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政治必修四第四课第一框PPT参考

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人教版高中政治必修四4.1世界的物质性(共50张PPT)

人教版高中政治必修四4.1世界的物质性(共50张PPT)
C 的冰雪”覆盖。上述材料进 一步佐证了（ ） ①自然界中的事物有自己的起源和发展史 ②物质世界是能够为人们所认识的 ③自然界中的事物都是统一的物质世界中的一部分 ④世界奥秘因人们的发现而变得更有存在价值 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
12.神说，我们要照着我们的形象，按着我们的样式造人，
合作探究：人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西
1、有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中原来没有 的东西，这是否意味着自然界以人的意志为转移呢？ 2、自然界的物质性给我们什么启示呢 ？
2.人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人 的意识为转移
► (l)从人们利用自然物来看 :人们利用自然物的根本前提是 自然物的客观存在，是自然物本身的属性和规律
A.①③⑤ B.②④⑥ C.③⑤⑥ D.②③⑤
3、荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为
D 人之恶辽也辍远。”这句话表明（ ） A、世界的真正统一性在于它的物质性 B、自然界先于人和人的意识而存在 C、自然界的事物是按自己的意志行事的 D、万事万物是不以人的意志为转移的
B 4、下列现象，属于物质现象的是（ ）
三、马克思主义哲学的物 质概念
闪电 狗
地球仪
西瓜
鸟巢
1. 辩证唯物主义对于物质的定义
无论人们是否感受到，它都是客 观存在的，不以人意志为转移
物质是不依赖于人的意识， 并能为人的意识所反映的客观实在。
➢ 具有可知性 ➢ 与不可知论划清了界线
➢ 物质的唯一特性, ➢ 物质和意识的唯一区别 ➢ 与唯心主义划清了界线
客观存在：是指相对于主观而言，它既可以指具体的 物质形态，也可以指具体的思想。
小结：
（一）物质的概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意 识所反映的客观实在

高中政治必修四第四课第一框世界的物质性-PPT课件

高中政治必修四第四课第一框世界的物质性-PPT课件

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（一）自然界的物质性
（二）人类社会的物质性
（1）人类社会是物质世界长期发展的产物
从猿到人的演化过程中,劳动起了决定 性的作用。
创造了人的生理结构，形成了手脚分工
劳
使猿脑变E成v了al人ua脑tio，n形on成ly了. 语言和意识
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二、为什么说世界是物质性的？ 自然界
世 人类社会
界
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（一）自然界的物质性
自然界中的事物是按照自身所固有的规律 形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都 是统一的物质世界的组成部分。
人类出现后E，v创al造ua了ti许on多o自nl然y.界原来没有的 ted w东it西h A，s例po如s转e.基Sl因ide食s品fo、r 高.N速E公T 路3.5、C铁l路ien、t 桥Pr梁of、ile 5.2
（一）物质的概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意 识所反映的客观Ev存al在uation only.
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1、自然界是物质的 2、人类社会是物质的 3、人的意识是社会的产物

高中政治必修4第四课第一框《世界的物质性》

高中政治必修4第四课第一框《世界的物质性》

（二）人类社会的物质性
1.人类社会是物质世界长期发展的产物（从人 类社会的产生看）
（1）人类不是从来就有的
（2）在从猿到人的转变过程中，劳动起了决定性作用.
人类的进化史： 古猿 猿人 智人 现代人
（1）创造了人的生理结构，形成了手脚分工 （2）使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识
（3）使人结成了社会联系，形成了社会关系
物质有可知性，能 被人们所认识（与不 可知论划清了界限）
客观实在和客观存在的区别
联系：“客观实在”是一种“客观存在”。“客 观存在”不仅包括具有“客观实在性”的物质现 象，还包括不具有“客观实在性”的精神、意识 现象。 区别 客观实在：它都不依赖于人的意识而实实在在地 存在着，是对世界万事万物和现象的共同特性的 抽象概括，相对于意识来讲它是第一性的东西， 它不包括精神、意识现象。 客观存在：是相对于主观而言的，它既可以指具 体的物质形态，也可以指具体的思想。对于任何 人来说，“客观存在”的东西除了物质现象之外， 还有精神、意识现象。
唯物论认为
对 立
唯心论认为
世 界 的 本 质 是 什 么
是物质的
对 立
是意识的，或 者是由神仙上 帝决定的
马克思主义哲学以实践和科学材料为基 础，科学回答了世界的本质是物质的，在自 然观上它明确指出：自然界是客观的。
（一）自然界的物质性
宏 观 领 域
宇宙空间到处是物质世界， 没有上帝居住的天堂。
世界物质统一性原理
关于世界的物质性统一性原理，还有以 下几种相同的说法： ①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 原理 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界
要求我们: 一切从实际出发,实事求是

【成才之路】新人教版政治必修四：4.1《世界的物质性》ppt课件

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(2)在由古猿的生存环境到人类的社会环境、 由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变 中，地球自然条件的变化是一个重要原因， 但劳动在这一转变过程中起了决定性的作用。 劳动创造了人的生理结构，形成了手脚分工； 劳动使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识； 劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系。 劳动创造了人和人类社会。

2．教材P29“探究问题” 提示：(1)因为当时科学的发展非常落后， 人们的认识水平有限，还不能正确地揭示世 界的真正本原，只能从现实世界中找一种具 体事物来代替世界的本原，并没有超越日常 生活的经验层次，没有撇开事物的具体特性， 他们对世界本原的解释是带有猜测性的，因 而是不科学的。 (2)这些事物都是物质的具体形态，无论它 们是否看得见、摸得着，它们的存在都不以 人的意识为转移，并能被人的意识所反映。

探究点二 人类社会的物质性 3．《太平御览》中写道：女娲在造人之前， 于正月初一到初六创造出鸡、狗、羊、猪、 马之物，初七用黄土和水创造出了人。你认 为“女娲造人”的故事是真实的吗？为什么？ 答案：自然界中的事物都是统一的物质世界 中的一部分，它的形成和发展有其固有的规 律，不以人的意志为转移。人是物质世界长 期发展的产物，不是神创造的。宇宙间不存 在上帝和诸神创造世界的活动，这些说法都 是荒谬的、唯心的。
关于世界的物质性，有以下
几种说法： (1)世界的本原是物质的；(2)世界的本质 是物质的；(3)世界的统一性在于它的物 质性；(4)世界统一于物质；(5)世界是物 质的。这几种说法的含义是相同的。
探 究 提 示
1．教材P28“探究问题” 提示：天地万物并不是上帝创造的。现代天 文学证明，地球大约形成于47亿年前，它 是由原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而成。 地球上的生命(包括人类)也是自然界长期演 变进化的结果，构成生命细胞的所有元素在 无机自然界中都可以找到。因此，地球和地 球上的生物都是统一的物质世界的组成部分， 上帝造物的说法是非常荒谬的。

_新教材高中政治第二单元世界多极化第四课第一框时代的主题课件部编版选择性必修

_新教材高中政治第二单元世界多极化第四课第一框时代的主题课件部编版选择性必修

第二次世界大战后,国际形势总体
中,世界经济有了很大的发展,发展的规模和速度超
稳定,和平因素的增长超过了战争
现状
越了以往任何时期。经济全球化是当今世界的一个
因素的增长,争取较长时期的和平
基本特征,世界经济发展更加注重提高质量,知识经
的国际环境具有了现实可能性
济方兴未艾,经济可持续发展问题日益受到关注
联系
三、促进和平与发展的因素
(1)两次世界大战以及冷战等给人类造成巨大创伤,饱尝战乱之 苦的世界各国人民渴望和平,反对战争,和平与发展成为世界各 国人民的共同愿望。 (2)经济全球化发展加深了各国相互依赖程度。国家间日益增 强的贸易往来,增进了彼此间的交流。各国相互依赖程度不断 加深,经济上的共同利益不断扩大,共同维护和促进世界和平与 发展的意愿不断增强。
潮流 ③是当今时代的主题 ④体现了双方共同利益是各
自对外活动的出发点
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
解析:中非全面战略合作顺应了当今时代发展的潮流,有利 于促进世界和平与发展,①②正确;和平与发展是当今时代 的主题,③错误;国家利益是主权国家对外活动的出发点, ④错误。故选A项。 答案:A
举办中国国际进口博览会是中国政府坚定支持贸易自由化
(2)发展是和平的基础。 ①发展是解决一切问题的 总钥匙 ,只有释放各国发展潜力,实 现世界各国的共同发展,才能够为国际社会的持久和平提供坚 实的 物质基础 。 ②经济的发展有助于消除贫困,减少地区冲突的发生,消除不稳 定的因素,为维系持久和平提供动力。
【判断】
(1)竞争、合作和冲突已成为当今时代的主题。 ( × )
2020年10月12日,国家主席习近平同中非合作论坛非方共同

政治必修四PPT课件

政治必修四PPT课件
质具有能动作用。正确意识对事物发展 促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍 作用。
（2）方法论：要坚持一切从实际出发；
要重视意识的作用，自觉地树立正确的
思想意识，克服错误的思想意识。
-
11
规律的客观性和发挥主观能动性的辩证 关系原理和方法论
（1）原理内容：规律具有客观性和普 遍性，必须遵循规律，按客观规律办事， 而不能违背规律；在客观规律面前，人 并不是无能为力的，人可以在认识和把 握规律的基础上根据规律发生作用的条 件和形式利用规律，改造客观世界，造 福于人类
联系的客观性原理及方法论
（1）原理：联系是客观的。联系是事 物本身所固有的，不以人的意志为转 移。
（2）方法论：要求我们，要从事物固 有的联系中把握事物，切忌主观随意 性；联系是客观的，并不意味着人对 事物的联系无能为力，人们可以根据 事物固有的联系，改变事物的状态， 调整原有的联系，建-立新的具体的联 15
5、意识：意识是物质世界长期发展的产物， 是人脑的机能，是客观存在的主观映像
6、一切从实际出发，实事求是：我们做事
情要尊重物质运动的客观规律，从客观存
在的事物出发，经过调查研究，找出事物
本身固有的而不是臆造的规律性，以此作
为我们行动的依据。
-
10
物质和意识的辩证关系原理和方法论
（1）原理：物质决定意识，意识对物
上帝、神、真主、理念、绝对精神等）看
作世界的本原。
-Hale Waihona Puke 8辨证唯物论部分（一）基本概念：
1、物质：物质是不依赖于人的意识，并 能为人的意识所反映的客观实在。
2、运动：哲学上讲的运动是指宇宙间一 切事物、现象的变化和过程。
3、静止：静止是一种不显著的运动，是

人教版高中政治必修四课件：第四课 探究世界的本质 (共24张PPT)

人教版高中政治必修四课件：第四课 探究世界的本质 (共24张PPT)

8．人们可以根据条件去改变、创造规律。（ 错） [矫正] 规律是客观的，不以人的意志为转移，故不能创造、 改变和消灭规律。 9．人类根据太阳东升西落等规律进行农业生产。（ 错） [矫正] 太阳东升西落等属于现象间的联系，不是本质的联 系，故不是规律。现象表现规律，但自身不是规律。
10．发挥主观能动性就是把握规律。（ 错） [矫正] 把握规律需要发挥主观能动性，但发挥主观能动性 并不意味着能够把握规律，因为它还受其他因素的制约。
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
重难点二 全面理解运动（5年0考） 1．运动的含义 世界上一切事物都处于运动和变化之中，哲学上所讲的运 动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
注意：哲学上讲的运动≠运动的具体形态
哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共 同特征的概括和总结
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
你坐电梯时，相对于电梯，你是静止的，但你无时无刻 不在运动。你坐在山巅，望着远处的风景，风景是静止
的，但风景无时无刻不在变化。题中的观点( D )
①割裂了绝对运动和相对静止的辩证关系 ②否认了运动是绝对的、无条件的、永恒的 ③看到了事物是绝对运动与相对静止的统一 ④认识到静止是相对的、有条件的、暂时的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
重难点三 规律的客观性和普遍性原理（5年2考）
规律的含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、 稳定的联系。
原理内容
方法论
规律是 规律是不以人的意志为转移的，它既
客观的
不能被创造，也不能被消灭。一旦违 背客观规律，必然受到规律的惩罚
自然界、人类社会和人的思维，在其
规律是 运动、变化和发展的过程中，都遵循 普遍的 其固有的规律

必修4政治课件ppt课件ppt课件

必修4政治课件ppt课件ppt课件
久安和社会稳定。
01
结论
本课程总结
重点概念梳理
对课程中的重点概念进行了系统 的梳理，帮助学生理解和记忆。
知识体系构建
通过案例分析、图表等形式，帮 助学生构建完整的知识体系。
实践应用指导
结合实际案例，指导学生如何将 所学知识应用到实践中。
对未来的展望
深化理论研究
鼓励学生在未来的学习和研究中 ，继续深化对政治学科的理论研
必修4政治课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 引言 • 马克思主义哲学 • 政治经济学 • 科学社会主义 • 中国特色社会主义 • 结论
01
引言
课程简介
必修4政治课件是一门针对高中政治 学科的必修课程，旨在帮助学生了解 政治学科的基本概念、原理和方法， 培养其分析和解决问题的能力。
社会主义的本质
社会主义的本质是解放生产力，发展生 产力，消灭剥削，消除两极分化，最终 达到共同富裕。社会主义提供了一种以 人民群众利益为中心的制度设计，它是 一种新的尝试和实验，其成功与否取决 于社会各个方面的实际情况和历史条件 。
VS
社会主义优越性的表现
社会主义的优越主要表现为，一个是生产 力比资本主义发展得更快一些、更高一些 ；一个是生产力发展的成果要落到人民生 活水平的提高上，逐步实现共同富裕。
社会主义国家体制
01 02
社会主义国家的职能
社会主义国家的职能是以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，根据马 克思主义的国家学说和我国的实际情况，适应我国社会主义现代化建设 的需要而确定的。
社会主义国家的职能包括
政治职能、经济职能、文化职能和社会管理职能。

高中政治第四课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴第一框部编版必修1

高中政治第四课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴第一框部编版必修1

三、新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之 1.原因 (1)新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟 大 社会革命的成果,也是党领导人民进行伟大 社会革命 的 继续,必须一以贯之进行下去。 (2)坚持好、发展好中国特色社会主义,是无比崇高的事业,需 要一代又一代中国共产党人带领人民接续奋斗。 (3)当代中国共产党人要把新时代坚持和发展中国特色社会 主义这场伟大 社会革命 当代中国共产党人要把新时代坚持 和发展中国特色社会主义这场伟大 理论特色 、民族特 色、 时代特色 ,在新的历史条件下把党和国家各项事业继续 推向前进。
[思考小测] 1.中国特色社会主义进入了新时代,是否意味 着我国已经不再处于社会主义初级阶段? 提示:我国社会主要矛盾的变化,没有改变我们对我国社会 主义所处历史阶段的判断,我国仍处于并将长期处于社会 主义初级阶段的基本国情没有变,我国是世界最大发展中 国家的国际地位没有变。
2.我国社会主义初级阶段的基本路线可以概括为“一 个中心,两个基本点”。它们分别指的是什么? 提示:“一个中心”是以经济建设为中心;“两个基本点” 是坚持四项基本原则,坚持改革开放。
任务三:读热点 在探究活动中,有同学向大家展示了一则新闻: 2022年9月16日出版的第18期《求是》杂志发表了习近 平总书记的重要文章《坚持和发展中国特色社会主义要一以 贯之》。文章指出,历史和现实都告诉我们,一场社会革命要 取得最终胜利,往往需要一个漫长的历史过程。只有回看走过 的路、比较别人的路、远眺前行的路,弄清楚我们从哪儿来、 往哪儿去,很多问题才能看得深、把得准。中国特色社会主义 不是从天上掉下来的,而是党和人民历经千辛万苦、付出各种 代价取得的宝贵成果。得到这个成果极不容易。
色社会主义伟大胜利的时代
A.①② B.①④ C.②③ D.③④

高中政治必修四第二单元第四课第一框

高中政治必修四第二单元第四课第一框

物和现象的共同本质
A．①② C．①②④
B．③④ D．①②③
栏目 导引
第二单元 探索世界与追求真理
【解析】 “物质是标志客观实在的哲学范畴”，指出了宇 宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质；“通过感觉 感知”，说明物质具有可知性；“不依赖于我们的感觉而存 在”,说明物质具有客观性。①②④观点正确,故答案选C。③ 否定了物质的客观性，观点错误。 【答案】 C 【点拨】 巧辩物质与物质具体形态。物质与物质具体形态 是共性与个性的关系。共性是从千差万别的个别事物中抽象 而来的，因此，凡是我们能够看得见摸得着的，或者我们可 以用先进仪器具体感知的，如磁场，都是物质的具体形态。 物质只是一个抽象的概念。
第二单元 探索世界与追求真理
课堂互动探究
核心知识突破 探究点一 世界的真正统一性就在于它的物质性
问题探究 背景材料
栏目 导引
第二单元 探索世界与追求真理
据美国宇航局网站报道，2013年2月，好奇号火星车使用钻 探工具在盖尔陨石坑内部一条河床底部的沉积岩上进行了钻 探,对获得的岩石粉末样本进行了监测,发现样本与地球上岩 石构成成份一致，并具有硫、氮、氢、氧、磷以及碳等构成 生命体必不可少的化学成分。科学家断言这颗红色星球在地 质历史时期可能曾经拥有足以支持微生物存活的宜居环境。 好奇号火星车的这一发现印证了什么哲学道理？ 【提示】好奇号火星车发现样本与地球上岩石构成成份一致, 具有硫、氮、氢、氧、磷以及碳等构成生命体必不可少的化 学成分，说明自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成 和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界 中的一部分。宇宙间根本不存在什么上帝，当然也不会有上 帝和诸神创造世界的活动。印证了自然界的物质性原理。
栏目 导引

人教版高中政治必修四课件：第4课世界的物质性

人教版高中政治必修四课件：第4课世界的物质性
界 人的意识是物质性的吗？ 人的意识是物质性的吗？
传说很久很久以前，宇宙还是一团混沌，象个很大的鸡蛋，盘古就在其中。 人的演化和人类社会的产生 即是不依赖于人的意识的存在。 A．独立于人的意识之外 B．能为我们的感觉所反映 盘古越长越大，大约过了一万八千年，盘古一伸腿就感到疼痛，于是就挥起大斧，把“蛋壳”劈开。 它具有不同的现象和形态。 1）从存在看，自然界的事物都是统一的物质世界的一部分，是物质的（本质是物质）
关 系
产
生产资料归谁占有
，
方
具
式 生产关系（客观 人们在生产中的地位和 有
的经济关系） 相互关系
物 质
产品如何分配
性
（二）人类社会的物质性
1. （从人类社会的产生看）人类社会是 物质世界长期发展的产物
2.（从人类社会的存在看）人类社会在本质上 是一个客观的物质体系
世界是物质的
自然界是物质的 人类社会是物质的 意识是社会的产物
4、19世纪中叶，当人们还未发现珠峰是最高峰的时候，
珠峰已经作为世界之巅屹立于蓝色星球上。这说明物
质（ ）
A．独立于人的意识之外 B．能为我们的感觉所反映
C．是自然现象的共同本质 D．是万事万物的共同属性
自然界(自然观） 人类社会（历史观）
客观世界
人的思维（意识）(主观世界)
整个世界 （世界观）
人的演化和人类社会的产生 方法论:在认识自然和改造自然的时候，必须承认自然界的客观物质性,尊重自然规律。 2、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
同步练习
2、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映
的客观实在。这里的“客观实在”是（ ）
A．自然界中客观事物的共同属性 B．世界上万事万

高中思想政治必修第4册 第二单元 第四课 第一框 人的认识从何而来

高中思想政治必修第4册 第二单元 第四课 第一框 人的认识从何而来

()
A.京张高铁与“人”字形铁路是新旧事物的关系
B.工程设计与施工水平的提高说明实践活动具有社会历史性
C.建设者的创新意识是高铁成功建设的首要前提
D.高铁与环境和谐共存体现了矛盾的同一性是推动事物发展的
Hale Waihona Puke 动力议题一议题二
知识脉络
随堂训练
课堂篇议题探究
命题立意:以必备知识实践的特点考查辨识和判断能力,渗透科 学精神。
③实践具有社会历史性。我国航天在开放合作中不断发展,实现航
天技术领域新跨越的历史条件已经具备。
议题一
议题二
知识脉络
随堂训练
课堂篇议题探究
关键能力 1.准确理解实践的含义 (1)实践是一种物质性活动,实践是以人为主体的,是人所特有的; 实践的对象是客观世界,不是整个世界。 (2)实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中观念的存在 变为现实的存在。 (3)所谓“改造”,即必须使客观对象发生改变。 (4)“物质性活动”包括改造自然的生产实践、变革社会的实践、 探索世界规律的科学实验活动等。
2.根据社会实际和创新 动性、社会历史性。
成果阐明实践是认识的 4.实践决定认识的四个表现:实践是认识
基础。
的来源,实践是认识发展的动力,实践是检
3.培养科学精神,牢固树 验认识的真理性的唯一标准,实践是认识
立实践第一的观点。 的目的。
课前篇自主预习
一、认识与实践 1.认识的本质:认识是主体对客体的能动反映。 2.认识的形式:感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同 水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。 (1)感性认识的含义与形式:感性认识是人们在实践基础上由感觉器 官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方 面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。 (2)理性认识的含义与形式:理性认识是人们借助抽象思维在概括、 整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系 和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。 (3)感性认识与理性认识的关系:感性认识是认识的初级阶段,理性 认识是认识的高级阶段,感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性 认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。

第4课 第1框 世界的物质性-2020-2021学年高中政治人教版必修4 课件(共42张PPT)

第4课 第1框 世界的物质性-2020-2021学年高中政治人教版必修4 课件(共42张PPT)

攻 重
课
难 质”。暗物质对于解释恒星在星系中的运动以及人类观测到的其他 时
分
知 识
宇宙现象必不可少，或许是很多宇宙事件的“幕后黑手”。
层 作
整 理
业
巧
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用
返
首
页
·
19
·
·
自
主 预
从上世纪 80 年代起，物理学家建造了一系列高精尖探测器，来 素
习
养
探 新 知
寻找暗物质，但到目前为止，即使在最尖端复杂的实验中，暗物质
·
固
合
双
作
基
探
究
攻 重
课
难
时
分
知
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识
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整 理
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调
用
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首
页
·
6
·
·
自
主
预
素
习
养
探
达
新 知
标
·
固
合 作 探
第四课 探索世界的本质
双 基
究
攻 重 难
第一框 世界的物质性
课 时
分
知
层
识
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整 理
业
巧
调
用
返
首
页
·
7
·
·
自
主
预
素
习 探
学习任务
核心素养
养
达
新 知
1.识记物质的概念。
·
标
1.学会运用马克思主义的物质
固
合 作
2．正确理解物质和具体的物质形
双 基
探
观，正确认识世界的本质。
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人们可观测到最远的天体距地球地36球0亿的光年年龄，可
观20测21/3/到10 的星系约10太亿阳个授课。约：XXX在50亿约年4前6亿形岁成12
➢ 宇宙间各个天体的形成与变化是 客观的
太深
阳辐空
射宇
光
宙 谱 天体的运动规律是一致的 2021/3/10
授课：XXX 天体的起源与变化13
❖哲学的物质概念与自然科学的物质概念
2021/3/10
授课：XXX
15
1958年9月1日《人民日报》上发表的《徐水人民公
社小颂 麦物》 亩质，产轰1资2动万了料斤整，的个“中花生团国产锦，簇文方”章式的竟山宣是药称客亩“产茂观达盛的无12比0，万”斤人的， 们一棵既硕不大无能比随的白意菜选重达择50生0斤产，棉力花，的产也量不也“能如随卫星 意般上地 到选震处择动贴湖满生海了产山宣川 传关” 画系。 ：当 玉。时 米的 长报 到纸 月上 亮还上说，，惊农扰村了的寂墙寞壁的
世 是界 什的 么本
质
是物质的
是意识的， 或者是由神 仙上帝决定 的
马克思主义哲学以实践和科学材
料为基础，科学回答了世界的本质是
物质的，在自然观上它明确指出：自
然界是客观的。 2021/3/10
授课：XXX
6
物质的概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映 的客观实在。
物质的客观实在性
物质的可知性
西洋，世界又多了一个洲。”
2021/3/看10 了以上的材料，授课你：XXX有何想法？
16
3.人的意识也是社会的产物
从古猿到人的进化中脑量的变化
人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动
中伴随着人和人类社会一起产生的。
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授课：XXX
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小结：
（一）物质的概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识 所反映的客观实在。
客
观
产品分配方式
的
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授课：XXX
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从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性 的作用。
创造了人的生理结构，形成了手脚分工
劳
使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识
动
使人结成了社会联系，形成了社会关系
劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没 有人，就没有人类社会
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授课：从XXX古猿到人的进化中脑量的变20化20
=？ 物 质
具体物质形态
两者是共性与个性、一般和个别、抽象和具体的关系， 但不是多数和少数、整体和部分的关系。
区别：物质概念概括了万事万物的共同本质，具体的 物质形态除了具有哲学上物质共性（客观实在性）之 外，还具有自己的个别特性。
联系：物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的，
是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质形态
第二单元 探索世界追求真理 第四课 探究世界的本质
4.1 世界的物质性
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女 娲 补天
我们现在所处的这 个世界真的是由盘古 开天辟地而来吗？人 类真的是由女娲制造 出来的吗？自然界究 竟是怎么产生的？
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授课：XXX
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《天问》问道： 昼夜为什么要交替？ 阴阳二者谁更根本？ 九天之间是怎样联结的？
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授课：XXX
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柳宗元的《天对》 回答：
世界由元气构成 ；万物变化是阴阳二 气相互作用的结果； 根本没有天帝和神仙。
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授课：XXX
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天地合气， 万物自生。
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东汉杰出的唯物 主义者王充
授课：XXX
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唯物论认为 对立 唯心论认为
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物质的唯一特性 （物质和意识的 唯一区别）
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物质有客观实在性， 无论人们是否感受到， 它都是客观存在的， 不以人意志为转移。
授课：XXX与不可知 论来自清了 界限7具体物质 ？
物
形态
质
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授课：XXX
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动物
抽象
物质
具体表现
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物质的具体授课：形XXX式
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授课：XXX
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二 人类社会的物质性
1、从产生看，人类社会是物质世界长期发展的 产物
2、从存在看，人类社会在本质上是一个客观的物 质体系
地理环境 这三者都是客观的物质的 要素，这些要素的客观性，
人口因素 集中体现了人类社会的物 生产方式 质性。
3、从发展看，人类社会有其客观的规律
哲学上的物质概念
概括了整个世界一切客观存在 的事物和现象的共同本质（客 观实在性）。
•具有永恒性、绝对性。
自然科学中的物质概念
只涉及自然界中的一部分，或 者说只涉及一部分物质具体形 态的共性特征。
•具有暂时性、相对性。
•混淆二者、将哲学上的物质概念等同于自 然科学中的物质概念物质是近代机械唯物 主义哲学（形而上学唯物主义）的观点。
（二）世界是物质的
1、自然界是物质的 2、人类社会是物质的
3、人的意识是社会的产物 2202211//33/1/102
授课：XXX
世界是物质的
世界，世界的
真正统一性就
在于它的物质
性
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生产方式是生产力和生产关系的统一
劳动者 生产力 劳动资料
客观的
生
劳动对象
产
方 式
生产资料所有制
生产关系 人们在生产中地位和关系
嫦娥小姐；水稻亩产万斤的卫星腾空而起，连太阳也黯
然失这色；些棉思花堆想成也的高是山来耸入源云端于，客山顶观的存娃娃在笑，哈哈没 有地溜溜遥客，指观榨珠穆成存香朗在玛油峰发，。了根愁有人，本还全不编国了人可顺民能口吃溜不有：完这“，一只样颗好的芝倒麻到想光河 法里头。。一只南瓜如地球，结在五岳山上头，把它放到大
中，并通过具体的物质形态表现出来。
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授课：XXX
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一、自然界的物质性原理
自然界有哪些事物？
1、自然界的事物是按照自身所固 有的规律形成和发展的，都有自 己的起源和发展史，他们都是统 一的物质世界的组成部分。
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古语说：上下四方曰宇，往 古来今曰宙。