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混合动力汽车发动机机械系统检修总结一、前言混合动力汽车是一种新型的汽车类型，它采用了电池和燃油两种不同的动力系统，具有节能环保、经济实用等优点。
然而，由于其机械系统较为复杂，发动机检修难度较大。
本文将从混合动力汽车发动机机械系统检修方面进行总结。
二、混合动力汽车发动机机械系统介绍混合动力汽车发动机主要由燃油发动机、电池组和电驱动系统三部分组成。
其中，燃油发动机主要负责提供驱动力和充电功率；电池组则提供储能功能；电驱动系统则将储存的能量转化为驱动力。
三、混合动力汽车发动机机械系统检修步骤1. 检查燃油发动机部分：包括点火系统、供油系统、冷却系统等。
特别需要注意的是，在检查供油系统时需要注意是否存在泄漏现象。
2. 检查电池组部分：包括电池状态、充电状态等。
需要特别注意的是，在检查充电状态时需要使用专业仪器进行测试。
3. 检查电驱动系统部分：包括电机、变速器等。
需要特别注意的是，在检查电机时需要检查其绝缘状态，并使用专业仪器进行测试。
四、混合动力汽车发动机机械系统常见问题及解决方法1. 燃油发动机无法启动：可能是点火系统故障，需要检查点火线圈、火花塞等部件。
2. 供油系统泄漏：可能是油管老化或接头松动，需要更换或加紧接头。
3. 电池组容量下降：可能是电池老化或充电不足，需要更换电池或增加充电次数。
4. 电驱动系统噪音大：可能是齿轮损坏或轴承磨损，需要更换相应部件。
五、混合动力汽车发动机机械系统保养建议1. 定期更换机油和滤清器，确保燃油发动机正常工作。
2. 定期检查供油管路和接头是否松动或老化，防止泄漏现象的发生。
3. 定期进行电池组的充放电测试，确保其正常工作。
4. 定期检查电驱动系统的齿轮和轴承状态，及时更换损坏部件。
六、总结混合动力汽车发动机机械系统检修需要对燃油发动机、电池组和电驱动系统进行全面检查，及时发现和解决问题。
保养方面也需要定期更换机油和滤清器，检查供油管路和接头是否松动或老化，以及进行电池组的充放电测试等。
《混合动力汽车检修》课程教学标准【课程名称】混合动力汽车检修【课程代码】【适用专业】新能源汽车技术、新能源汽车运用与维修【学时数】建议64学时【学分数】建议4学分【开设时间】建议在第四、五学期开设【编制人】侯志华湖南汽车工程职业学院李仕生重庆工业职业技术学院王治强长沙比亚迪汽车有限公司冯睿湖南汽车工程职业学院陈标南车时代电动汽车有限公司【审批人】一、课程概述《混合动力汽车检修》是新能源汽车技术、新能源汽车运用与维修专业的一门专业核心能力课程。
也可作为汽车检测与维修、汽车电子技术等相关专业的一门专业拓展能力课程。
本课程以丰田普锐斯、丰田凯美瑞、宝马F18等车型为载体，以系统故障分析为教学情况，通过对混合动力汽车的诊断基础、车辆控制系统检修、动力蓄电池控制系统检修、变速驱动桥检修等典型车型故障进行剖析，分析故障诊断方法、讲解相关结构原理、呈现关键操作规范。
本课程的开设是通过深入企业调研，与专业指导委员会专家共同论证，确定《混合动力汽车检修》课程的教学内容，依据“够用、适用、应用”的原则。
引导学生进行探究式学习，注重培养学生的学习能力和探索精神。
本课程在设计上强调学生学习自主性。
内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用，弱化知识的了解与背诵，设计了四个项目共计 11个学习任务作为项目任务；教学指导上合乎以学生为中心，重视学习成果的展示分享，让学习者在享受成就感的前提下，兴趣盎然地完成项目任务，达到项目学习目标。
二、培养目标通过“任务驱动、活动导向”的教学活动开展，使学生具备以下专业能力、方法能力和社会能力：1.专业能力目标（1）具有较强的检修混合动力汽车的安全用电防护意识，熟悉相关安全防护操作；（2）能熟练操作混合动力汽车检修的专用工具、仪器与设备；（3）具有分析混合动力汽车各系统故障机理的能力；（4）能熟练完成混合动力汽车各部分的拆卸、解体、检测与组装；（5）能较好掌握混合动力汽车综合性故障的分析能力与关键技术；（6）具有对混合动力汽车车辆性能和关键技术进行评估测试的能力。
新能源汽车出厂前所进行的故障检测项目及检测要求1.发动机系统故障检测，确保动力输出正常。
Engine system fault detection to ensure normal power output.2.电池系统故障检测，检查电池性能和充电状态。
Battery system fault detection to check battery performance and charging status.3.制动系统故障检测，确认刹车灵敏可靠。
Braking system fault detection to ensure sensitive and reliable braking.4.电控系统故障检测，检查车辆电子控制系统的运行情况。
Electronic control system fault detection to check the operation of the vehicle's electronic control system.5.灯光系统故障检测，确保车辆照明系统正常。
Lighting system fault detection to ensure the normal operation of the vehicle's lighting system.6.空调系统故障检测，保证行车中的舒适性。
Air conditioning system fault detection to ensure comfort during driving.7.悬挂系统故障检测，检查车辆悬挂性能。
Suspension system fault detection to check the vehicle's suspension performance.8.转向系统故障检测，确认转向灵活可靠。
Steering system fault detection to ensure flexible and reliable steering.9.能源管理系统故障检测，查看能源利用效率。
项目1 混合动力汽车PDI任务1 认识混合动力汽车整体结构一、教学准备（一）学习重点与难点1.学习重点混合动力汽车分类、混合动力汽车主要部件作用、混合动力汽车控制系统功能。
2.学习难点混合动力汽车工作模式分析。
（二）学习目标1.能根据混合动力汽车的分类，说明丰田卡罗拉混合动力汽车的主要特点。
2.能就车说明丰田卡罗拉混合动力汽车主要部件的性能参数与作用。
3.能解释丰田卡罗拉混合动力汽车省油的原因。
（三）学习资源二、教学实施过程（一）组织教学1.学生考勤2.填写教学日志3.小组分组4.安全教育（1）操作前穿戴好高压安全用品。
（2）操作时严格执行维修手册操作规范。
（3）操作中发现问题及时反馈，严禁私自解决。
（4）小组分工合作，遵守实习纪律。
（二）布置任务认识卡罗拉混合动力汽车的整体结构，特别注意车辆高压电压。
（三）信息获取学生活动：1.小组收集学习资料。
（1）混合动力汽车的分类按动力系统结构划分为串联式混合动力汽车、并联式混合动力汽车和混联式混合动力汽车。
按外接充电能力划分为外接充电型混合动力汽车、非外接充电型混合动力汽车。
（2）卡罗拉混合动力汽车主要部件组成及性能发动机：8ZR-FXE （直列4缸、1.8 L、16气门）阿特金森循环发动机，最大输出功率为73kW/5200 rpm，最大输出扭矩为 142 N·m/5000 rpm。
驱动桥总成：P410驱动桥，属于电子控制连续可变型变速器。
驱动桥总成主要包括MG1、 MG2 和无级变速机构。
带转换器的逆变器总成：包括增压转换器和DC-DC转换器，负责升高或降低系统电压，并将直流电转化为交流电。
HV蓄电池：采用镍氢蓄电池。
6个1.2V的单节电池串联组成一个电压为7.2V的蓄电池单元，而28块蓄电池单元串联构成1个电压为201.6V的蓄电池。
辅助蓄电池：电池电压为12V，负责向全车低压电气供电，一般与HV蓄电池一起位于行李舱。
电动压缩机：采用的电动压缩机是交流电驱动的变频涡管式压缩机，其变频器与压缩机合为一体。
（3）卡罗拉混合动力汽车的工作模式卡罗拉有4种工作模式，分别是起步、低速过程（纯电动模式），加速过程，减速过程和制动过程，会根据车辆行驶工况的不同，选择不同的模式工作。
（4）卡罗拉混合动力系统控制功能包括混合动力车辆控制ECU总成控制、蓄电池ECU控制、发动机ECM控制、逆变器控制、带转换器的逆变器总成冷却控制、系统主继电器（SMR）控制、再生制动协同控制。
2.小组利用相关资料在车上查找相关控制元件教师活动：1.教师巡回指导学生查阅资料。
2.教师检查学生完成学习工作页的情况并答疑。
3.教师指导学生查找混合动力汽车控制相关元件。
（四）制订计划学生活动：小组制订实习方案，并派代表展示方案。
教师活动：巡回指导，记录各组员参与度，分工合作等，并计入过程考核表。
（五）任务实施学生活动：小组就车认识卡罗拉混合动力汽车整体结构。
教师活动：教师做好过程考核。
（六）成果展示评价学生活动：1.各组派代表汇报任务完成情况，遇到问题与解决方法。
2.小组间相互总结实施方案时的注意事项。
3.小组认真记录老师点评。
4.小组组长填写好评价表。
教师活动：1.教师点评各组的团队合作、表达能力、安全操作等。
2.填写过程考核表。
（七）结束任务组织学生按照“6S”的标准对教学现场进行归位。
任务2 安全操作混合动力汽车一、教学准备（一）学习重点与难点1.教学重点安全操作卡罗拉混合动力汽车。
2.教学难点混合动力汽车报警灯工作状况分析。
（二）学习目标1.能就车说明与混合动力相关的报警灯含义。
2.能执行维修手册作业流程和要求，小组合作，实施卡罗拉混合动力汽车新车检查作业项目，并记录检查结果。
3.能根据检查情况，撰写丰田卡罗拉混合动力的新车检查结果总结和反馈报告。
（三）学习资源二、教学实施过程（一）组织教学1.学生考勤2.填写教学日志3.小组分组4.安全教育（1）操作前穿戴好高压安全用品。
（2）操作时严格执行维修手册操作规范。
（3）操作中发现问题及时反馈，严禁私自解决。
（4）小组分工合作，遵守实习纪律。
（二）布置任务查阅教材、维修手册或观看微课视频，制订混合动力汽车安全操作计划并实施（三）信息获取学生活动：1.小组收集学习资料（1）与混合动力相关的主要报警灯与开关。
READY指示灯、发动机故障警示灯（MIL）、主警告灯、燃油低油位警告灯、EV MODE驱动模式指示灯、ECO MODE环保驾驶模式开关、PWR MODE动力模式开关（2）卡罗拉混合动力性能检查项目。
包括混合动力车辆特有的声音和振动、混合动力汽车蓄电池进气通风口检查、启动混合动力系统、停止混合动力系统、挡位检查、发动机舱检查。
2.小组就车认识卡罗拉混合动力汽车报警灯教师活动：1.教师巡回指导学生查阅资料。
2.教师检查学生完成学习工作页的情况并答疑。
（四）制订计划学生活动：1.小组制订可行的操作方案，并派代表展示检修方案。
2.小组之间讨论帮助优化操作方案。
教师活动：1．根据学生的实际情况跟踪指导，探讨卡罗拉混合动力汽车安全操作操作方案的可行性。
2.引导学生展示安全操作方案。
3.记录各组员参与度，分工合作等，并计入过程考核表。
（五）任务实施学生活动：学生根据自己制订的安全操作方案，就车对卡罗拉混合动力汽车进行操作，并记录完成情况。
教师活动：教师做好过程考核。
（六）成果展示评价学生活动：1.各组派代表汇报任务完成情况，遇到问题与解决方法。
2．小组之间相互总结实施方案时的注意事项。
3.小组认真记录老师点评。
4.小组组长填写好评价表。
教师活动：1.点评各组的团队合作、表达能力、安全操作等。
2.填写过程考核表。
（七）结束任务组织学生按照“6S”的标准对教学现场进行归位。
任务3 安全检查混合动力汽车一、教学准备（一）学习重点与难点1.学习重点卡罗拉混合动力汽车安全检查规范。
2.学习难点卡罗拉混合动力汽车安全设计特点。
（二）学习目标1.能说明混合动力汽车的安全设计特点，小组合作，准备齐全安全用品。
2.能查阅维修手册，搜集维修安全注意事项，制订安全操作计划。
3.能小组合作，执行维修手册标准，正确使用安全用品进行安全操作。
4.能根据车辆使用说明书等技术资料，完成车辆信息的读取、故障码读取与故障码清除等作业项目，判断技术状况。
（三）学习资源二、教学实施过程（一）组织教学1.学生考勤2.填写教学日志3.小组分组4.安全教育（1）操作前穿戴好高压安全用品。
（2）操作时严格执行维修手册操作规范。
（3）操作中发现问题及时反馈，严禁私自解决。
（4）小组分工合作，遵守实习纪律。
（二）布置任务收集信息，制订卡罗拉混合动力安全检查方案，并实施计划。
（三）信息获取学生活动：小组收集学习资料。
1.混合动力车辆维修安全用品安全手套：包括橡胶制成的绝缘手套和抗碱性的合成橡胶手套。
防护镜：有效防止飞溅的电池液对人体造成伤害。
面罩：覆盖面部所有裸露部分的皮肤。
安全鞋：具有耐碱性鞋底的安全鞋可以保护足部。
硼酸稀释液：中和所有溢出的HV蓄电池电解液。
红色石蕊试纸：检查溢出的电解液是否已被中和。
灭火器：HV 蓄电池若发生起火，可使用二氧化碳类型灭火器。
2.卡罗拉混合动力汽车高压电路安全设计特点混合动力汽车的高压安全设计包括两个方面：高压电路绝缘和高压电路切断。
混合动力系统还可以检测高压系统与车身搭铁之间的绝缘电阻是否减小。
3.卡罗拉混合动力汽车安全注意事项①佩戴绝缘手套并拆下维修塞把手，并把拆下的维修塞把手放入自己的口袋中。
②断开维修塞把手后，在接触任何高压连接器或端子前，应等待至少10min，以便让高压电容进行放电。
③警告灯点亮或断开并重新连接辅助蓄电池时，第一次尝试将电源开关置于ON（READY）位置可能不能起动系统[系统未进入ON(READY)状态]。
此时将电源开关置于OFF位置后再次尝试起动混合动力系统。
4.卡罗拉混合动力汽车安全操作规范教师活动：1.教师巡回指导学生查阅资料。
2.教师检查学生完成学习工作页的情况并答疑。
（四）制订计划学生活动：1.小组根据卡罗拉混合动力汽车安全设计特点制订安全检查方案。
2.小组之间讨论帮助优化安全检查方案。
教师活动：1．教师可根据学生的实际情况跟踪指导，检查可能出现的安全隐患。
2.引导学生展示检修方案。
3.记录各组员参与度，分工合作等，并计入过程考核表。
4.点评学生的安全检查方案。
（五）任务实施学生活动：小组就卡罗拉混合动力整车或卡罗拉混合动力台架进行安全检查。
教师活动：教师做好过程考核，并提醒检查中可能出现的安全隐患。
（六）成果展示评价学生活动：1.各组派代表汇报任务完成情况，遇到问题与解决方法。
2．小组之间相互总结实施方案时的注意事项。
3.小组认真记录老师点评。
4.小组组长填写好评价表。
教师活动：1.点评各组的团队合作、表达能力、安全操作等。
2.填写过程考核表。
（七）结束任务组织学生按照“6S”的标准对教学现场进行归位。
