六年级语文下册《综合性学习难忘小学生活—毕业赠言》教学设计新人教版

统编六下《综合性学习：难忘小学生活——写毕业赠言》教学设计设计理念：1.本次习作将语言文字运用和生活需求紧密的联系在一起，突出“学以致用”，突出“情动辞发”。

2.作业“制作毕业赠言”注重学科融合，注重作业的综合性、实践性，将写作、绘画、音乐有机融合。

教学目标：1.了解“毕业赠言”的文体特点。

2.学写“毕业赠言”。

3.珍惜同学情谊，赠送毕业赠言卡。

教学重点：1.了解“毕业赠言”的文体特点。

2.学写“毕业赠言”。

教学难点：珍惜同学情谊，赠送毕业赠言卡。

教学过程：一、激趣导入1.播放歌曲《送别》(长亭外，古道边，芳草碧连天。

)2.出示“送别”组诗。

(1)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白(2)李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。

——《赠汪伦》李白(3)千里黄云白日嚅，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

一一《别董大》高适(4)海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。

一一《送杜少府之任蜀州》王勃(5)渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

一一《送元二使安西》王维3.古人送别时是“赠诗”，那我们也将面临毕业，今天就让我们学写“赠言”，来表达我们心中的真情吧。

二、学写赠言(一)引用名言+祝福1出示：“海内存知己，天涯若比邻。

”虽然我们即将分别，但我们的友谊不变。

祝你在新的天地里，龌鹏展翅，尽显才华！4.这则赠言有什么特点呢？(引用诗句加上自己的祝福，既表达了对友谊的珍惜，又送上了真切的祝愿。

)()独特个性+祝福1出示：你那笔尖汩汩流出的真情，你那慷慨激昂的演讲，你那足球场上拼搏的身影，无不彰显着你与众不同的魅力。

你就是百花园中的那一朵令人惊艳的腊梅。

愿你能够尽情绽放，尽显魅力！2.学生讨论。

（能抓住同学的特点，真诚表达了自己的赞美和祝福）小结：赠言要内容健康，符合人物的个性，切不可泛泛而谈，空洞而无真情。

《综合性学习：难忘小学生活》教案活动一制订整体计划教学目标：1、通过浏览活动材料，明确本次活动的内容。

2、通过交流、合作、探究，学会制订活动计划。

3、通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，锻炼学生的分析能力、策划能力。

教学时间：2课时教学过程一、激趣导入，初试话题导语：同学们，当我们开始这次综合性学习的时候，我们即将与小学六年的学习生活告别了。

不久，大家就将告别我们美丽、可爱的校园，告别与我们朝夕相处的老师、同学，带着无限的眷恋，带着美好的回忆，跨入新的学校，开始初中的学习生活。

毕业在即，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏。

二、阅读材料，通览内容1、自由阅读两个“活动建议”，边读边画出关键处，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。

2、小组自由交流，老师根据各组的汇报进行整理。

本次活动有两大板块——（1）第一板块“成长足迹”活动项目：①学习“阅读材料”。

读一读别人的小学生活经历的故事，感受别人对小学生活的感情。

②畅谈成长故事，写难忘的人和事。

忆一忆自己的小学生活，把难忘的人、难忘的事写下来，作为留念。

③制作“班级纪念册”，共同寻找班级成长足迹。

（2）第二板块“依依惜别”活动项目：①写临别赠言。

为老师和同学送上真情祝福。

②为母校做点事。

通过多种形式表达对母校的感情。

如：写倡议书、建议书等。

③策划一台毕业联欢会。

通过制订联欢会计划，锻炼学生的策划能力，通过开展联欢会活动，增进同学之间的友谊、展示学生才艺。

3、两大板块可供参考的资料有：（1）描写不同时代的小学生活的文章5篇。

（2）书信、建议书、演讲稿、同学录、毕业赠言、抒情诗等范例。

三、合作讨论，制订计划1、先小组议，再全班议，根据两个板块的“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。

2、以小组为单位，按活动的内容安排各项活动。

经小组商议，全班交流活动的内容大致为：（1）制作“班级纪念册”（时间安排：约为一周半）。

教学简案记录诗意情谊—写毕业赠言教学目的：1、了解毕业赠言特点，明确赠言的对象。

2、通过对六年时光的回忆，记录美好时光，学会根据对象的特点用简短的文字向老师，同学，母校等写赠言，表达自己的感激、赞美、不舍、祝福之情。

3、在互赠赠言的过程中感受师生、同学间纯真美好的情感。

教学重点：1、掌握毕业赠言的特点与写法，学会用文字表达自己的情感，言之有物。

2、赠言表达真情实感。

教学难点：能用不同形式，针对不同对象写赠言，有创意，有诗意，有个性。

教学准备：收集一些赠言。

教学过程：一、诗话送别1、六年时间转瞬即逝，六年间，我们结识了不少的好友，得到许多老师的教导，与同学共同度过许多美好的时光，在校园的每一个角落留下过我们的足迹。

离别在即，不舍总涌上心头，想对人、物说些什么呢。

把想说的写下来，今天我们走进综合性学习—记忆、诗意、情谊，开启我们的毕业赠言之旅。

2、出示ppt，读古人送别诗词。

古人是怎样写的呢？王维《送元二使安西》：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

”高适《别董大》：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”王勃《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻”二、初识赠言赠言临别给朋友留下的忠告或鼓励的话；给朋友送礼物时附赠的话。

赠言可以直接当面讲，也可以写在纸上，礼品上赠送。

毕业赠言：毕业时给同学、老师等留下的忠告或鼓励、祝福、感激、不舍的话；给他们送礼物时附赠的话。

赠言可以直接当面讲，也可以写在纸上，礼品上赠送，今天我们讲的是写在纸上的赠言，可以配上精美的图画。

出示毕业赠言，学生齐读。

毕业赠言：毕业前夕师生相互的留言。

了解特点：1、有特殊的纪念意义，2、语言精练、形象、富有时代感。

3、饱含深情，能给人带来回忆。

4、一般表达不舍、祝福、感激之情。

三、试写赠言1、明确赠言对象想想，你打算写给谁？不同的对象表达的情感有什么不同？2、赠言的类别感激类：回忆类：祝福类：励志类：3、品读例句，掌握写法。

4、尝试写。

5、鉴赏赠言的正误。

《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）《综合性学习：难忘小学生活》篇1六年级下册综合性学习难忘小学生活活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、会写临别赠言、简单的、建议书和。

5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。

2、成功组织联欢活动。

3、制作爱在母校活动时间：15课时第一课时内容：制定活动计划过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。

亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。

此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。

二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。

请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。

三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组，并推荐出小组长。

五、学生分组制定活动计划。

第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。

阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。

2、感恩教师。

学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。

第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。

第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。

第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。

第十一课时——第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。

第十四——十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。

综合性学习：难忘小学生活依依惜别【教学目的】1．指导学生理解五篇课文的内容。

2．引导学生感受作者对小学生活的深沉友情。

3．引导学生学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

4.引导学生筹划一场毕业联欢会，排练节目，进展联欢。

【重点难点】1. 引导学生学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

2. 引导学生筹划一场毕业联欢会，排练节目，进展联欢。

【教学准备】学生：读“阅读资料〞中的五篇文章；搜集毕业赠言。

老师：课件。

【课时安排】5课时。

教学过程第1课时〔写毕业赠言〕教学过程第2、3课时〔为母校做点事〕教学过程第4、5课时毕业联欢会筹划案例毕业即将降临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起议论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经容许他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。

怎样让他们过得快乐而有意义，并且在过程中有所收获？这是我一直在考虑的事情。

提早一周，我们开了个讨论会。

会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演工程。

郑煜：横笛独奏廖文倩：竖笛独奏朱海磊：说笑话一下子，节目多达二十多个。

差不多是时候了。

我提出了今天的主要话题：“孩子们，你们想过这个问题吗：这么多节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？〞一“问〞激起千层浪。

“我想把成语接龙放在活动最初几分钟，用于稳定情绪。

〞“我觉得横笛独奏放在第一个节目比拟好，郑煜的横笛吹得挺棒的。

一开始肯定技压群芳。

〞“我有个建议，把踩气球这个游戏放在最后，大家快快乐乐完毕这次活动。

〞孩子们你一言我一语，说得还挺在理。

排好了节目单，还缺少什么？当然是联欢会的主题喽。

来看看孩子们自己取的题目：“瞧我有多棒〞毕业联欢会“记住我〞毕业联欢会“难忘今宵〞毕业联欢会“那么，谁来写晚会的串词呢？〞5个孩子主动请缨。

于是，全班一起讨论串词的编写要领。

“这次活动，我们也欢送其他班级的同学前来观摩。

《毕业赠言》教学设计【教学目标】《毕业赠言》是人教版六年级下册第六组综合性学习“难忘小学生活”第二组活动“依依惜别”的实践内容，也是小学阶段的最后一次习作。

从内容上看，毕业是学生成长中一次重要的仪式，而赠言是这个重要时刻的一种特别的分别方式。

所以从这个角度来说，此次习作更重要的是一种真实情感的抒发，然后才是思想的传递和语言的倾吐。

所谓“情动而辞发”，便是此次习作教学的内在逻辑。

跟以往的实用性文体习作一样，不仅需要体现实用性文体的基本表达形式，更重要的还需要强烈的情感价值追求。

从习作指导的角度来说，《毕业赠言》内容角度之广、结构层次之多、表达形式之丰富是很多习作内容所不具备的。

因此，我把此次习作当成学生小学阶段习作能力的综合运用，来检视学生能否具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。

确定“能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力”这一习作的总体目标也是比较合适的。

同时，作为综合性学习的内容，不仅需要习作的目标达成，也需要超越习作的价值与功能。

比如赠言传递、沟通交际的价值等，也应该有所达成。

总之要让此次习作成为学生思想表达、语言倾吐、情感抒发的幸福体验。

因此，本课的教学试图给学生一种真实的生活体验，激起写作欲望，激活写作素材，从而为其情感的抒发和表达的达成提供凭借；通过比较辨析，明确赠言的习作要求，让学生在发现、交流、修改、评价、优化等环节中，表达毕业之际依依惜别之情，感受同学之间的美好情感，从而达成习作目标。

【设计意图】习作是什么？不是创作，是练笔，是儿童生命的一部分，是小学生成长发展的记录和证明。

习作是儿童生活、情感、思维、语言的整体，不是可以无限分割的句子、段落的表达训练。

从根本上说，习作不可能条分缕析、清晰科学地一点点地教和操练。

习作呈现在儿童面前的是一个情感的、生活的、语言的整体。

小学生习作要成功只有全身心地、自然地投入到习作中去，把习作当作是自己的一种学习生活，一种情感抒发，一种思想与语言的倾吐。

《难忘小学生活——毕业赠言》教学目标：借助“临别赠言”这一话题，进行口语交际训练，培养综合表达能力，激发他们对母校、对老师、对同学的热爱之情。

教学重点、难点：表达自己的真情实感，言之有物，言之有序。

课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。

1、引入。

师：同学们，看老师今天带来了什么！（毕业纪念册）这是上届毕业班学生留给我的临别赠言。

轻轻打开它，我仿佛看到一张张纯真的笑脸又浮现在我的眼前，仿佛听到一声声美好的祝福在我的耳边萦绕。

这是一份多么珍贵的礼物啊！难怪荀子说：“赠人一言，重于金石珠玉。

”（生齐读这句话）2、交流：师：同学们，你们也要马上离开母校，告别同学、老师......你们有什么话想说吗？（生交流）二、借助吟诵，打开话题。

1、引导学生说一说有关送别的古诗句。

如：王伟《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”等。

（板书、诵吟古诗......）2、师：（小结）这些诗句中，主要表达的是依依惜别志强和对朋友热情地鼓励。

巧妙运用这些诗句，可以帮助我们表达情感。

3、组织学生讨论：给同学、老师、母校的临别赠言，除了引用以上的古诗句，还可以是哪些方面的内容？（深情地回忆、美好的祝福、由衷的感谢......）三、激发情感，知道说话。

1、对好朋友说。

（1）师：在临别之际，许多同学想把自己心里的话向朋友当面倾诉。

让我们来听听老师过去的学生的临别赠言吧。

（出示课件）（2）师：我们也相识相知了六年，曾在一起哭过笑过、吵过、闹过......在这离别之际，一定也有千言万语要倾诉。

你最想对你的好朋友说什么呢？想一想，想好后说给小组里的同学听听，相互提提建议。

（3）学生交流，教室适时指导，让学生知道赠言要感情真挚。

（表达真情诉友谊）（4）展示学生平日里生活的画面，唤起学生的回忆，指导学生联系生活中的点点滴滴来说赠言，从而打动其他同学的心。

第六单元教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。

2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。

教学重难点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向教学过程- 第一课时-一、谈话导入。

1.教师:六年间, 我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏, 共同度过了快乐的小学生活。

今天就让我们的思绪尽情驰骋, 从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。

这次的综合性学习, 就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。

2.播放歌曲《友谊地久天长》, 引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。

听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹, 如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。

二、了解本次活动的主要内容。

1.畅谈自己的成长故事。

2.写写难忘的人和事。

3.阅读材料里的文章。

4.制作班级纪念册。

、合作讨论, 制订活动计划1.教师引语: 在进行综合性学习活动之前, 要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。

在制订计划时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。

教师强调:(1)自由组成小组。

(2)讨论活动内容。

(3)制订活动计划。

(4)活动计划包括: 活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。

(5)活动成果展示。

3.指名反馈。

(1)说一说自己的成长故事。

(2)写一写自己难忘的人和事。

4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情, 小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际, 同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里, 那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。

1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结: 只要是发生在你们成长阶段的事情都可以, 例如: 第一次⋯⋯高兴的或难过的事⋯⋯五、群策群力。

组织学生认真阅读本次实践活动的提示语, 共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。

人教版义务教育教科书小学六年级语文下册《综合性学习：难忘小学生活》教学设计人教版义务教育教科书小学六年级语文下册《综合性学习:难忘小学生活》教学设计综合性学习:难忘小学生活成长足迹第一、二、三课时教学目标:1(通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2(回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3(用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，冰立下美好的志向。

4(会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

(选做)5(能在老师的帮助下与同学组织策划联欢活动。

(选做)教学重难点:1(回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

2(用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，立下美好的志向。

教学过程:一、认真读“阅读材料”中的5篇文章，看看作者对小学生活有着怎样特殊的感情。

二、小组内谈谈自己的感受。

三、全班交流，感受作者对小学生活的怀念。

第四、五课时教学目标:1、回顾个人和集体的成长经历，将最难忘的人、故事等用文字表达出来，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

2(用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，立下美好的志向。

教学重难点:1(选材真实、典型，突出重点，条理清楚，过渡自然，细节描写到位，语言生动全体。

2(用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，立下美好的志向。

教学过程:一、想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事,勾起回忆，引起共鸣。

二、组内先互相谈一谈，然后班级交流。

三、动笔写一写自己难忘的小学生活。

例如: 难忘的老师、难忘的同学、难忘的一节课难忘的一次活动、难忘的运动会、难忘的……四、先写好的可以自己好好修改一下，然后交换互相欣赏读一读。

第六课时教学目标:和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长足迹”，搜集材料。

一、教学目标：1. 让学生通过阅读《难忘小学生活—毕业赠言》，感受作者对小学生活的留恋和对同学的深厚友谊。

2. 学生能够理解并运用文中出现的重点词语和句型。

3. 培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。

二、教学内容：1. 课文《难忘小学生活—毕业赠言》的阅读与理解。

2. 文中重点词语和句型的学习与应用。

3. 情感态度的培养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确阅读课文，理解课文内容，运用文中重点词语和句型。

2. 教学难点：学生能够理解并体会到作者对小学生活的留恋和对同学的深厚友谊。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。

2. 使用情景教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。

3. 采用情感教学法，培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。

五、教学步骤：1. 导入新课，让学生阅读课文《难忘小学生活—毕业赠言》。

2. 学生自读课文，理解课文内容，教师提问检查学生的理解情况。

3. 学生分角色朗读课文，模仿文中角色的情感表达。

4. 教师讲解文中重点词语和句型，让学生进行实际操作练习。

5. 学生分组讨论，创作自己的毕业赠言，分享给同学和老师。

7. 布置作业：让学生回家后，给自己的好友写一封毕业赠言。

六、教学评估：1. 通过课后作业收集学生创作的毕业赠言，评估学生对课文内容的理解和运用能力。

2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生的学习兴趣和积极性。

3. 学生自评和互评，评估彼此的情感表达和友谊珍惜意识。

七、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此在小学生活中的难忘瞬间和感悟。

2. 邀请毕业生回校，让他们分享自己的初中生活经验和对小学生活的回忆。

3. 组织一次友谊主题活动，让学生通过游戏、表演等形式，表达对同学和老师的感激之情。

八、教学资源：1. 课文《难忘小学生活—毕业赠言》文本。

2. 重点词语和句型卡片。

3. 毕业赠言模板和书写工具。

4. 友谊主题相关视频或图片素材。

九、教学进度安排：1. 第一课时：阅读理解课文，学习重点词语和句型。