看图写话《打扫卫生》教学设计

•••••••••••••••••《大扫除》优秀教案《大扫除》优秀教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《大扫除》优秀教案，希望能够帮助到大家。

《大扫除》优秀教案1活动目标：1、能细心观察挂图，连贯完整地讲述画同，内容。

2、学习使用词：先、再、最后。

3、学会做事要动脑筋，有条理。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：教育挂图活动过程：1、感知整体讲述对象。

“图上有谁？它在干什么？”引导幼儿仔细观察挂图，启发幼儿积极思考，猴大哥最后把屋子打扫干净了吗？2、幼儿适用区有经验讲述。

将幼儿分成若干组，围绕“猴大哥是怎样打扫卫生的”进行结伴讨论。

在讨论时，教师参与到活动中去，帮助幼儿理清讲述思路，充分理解“先”、“再”、“最后”三个词的用法。

图4，引导幼儿讨论：“脚印是哪里来的？为什么猴大哥没做干净？”3、迁移的讲述经验。

我们平时做什么事情时也是有先后顺序的。

重点引导幼儿适用“先”、“再”、“最后”三个词，用连贯的语句讲述。

4、教师表演动作幼儿讲述。

活动反思：一、适宜行为孩子们都有了当值日生的经验因此在活动中，基本上每位幼儿都能较完整地讲述画面内容，特别是在小组讨论时，幼儿你一言我一语，气氛很好，刚开始幼儿讲的时候，还不是很有条理，在“先、再、最后”的使用上还不是很好，经过动作表演帮助，幼儿对“先、再、最后”三个词的用法有了充分的理解，再次讲述时，幼儿就能比较好地运用了，并知道了劳动的艰辛。

有的幼儿如张端宏还知道如何擦桌子等卫生，孩子们举手发言都很积极，将自己的所知所想说了出来，大家互相交流，通过挂图，还知道了一些不一样的劳动内容。

二、不适宜行为用图形记录的方式表现劳动的内容，这个方法也就是请孩子们进行记录做值日生的好坏，让幼儿在自己的观察记录中体验劳动的快乐，但这项活动，孩子们不太喜欢进行记录，持续得不太好。

之南宫帮珍创作
星期一下午，我们班的同学在教室打扫卫生。

小明和小红抬了一桶水，有说有笑；小兰拿着抹布把窗户擦得又明又亮；还有小刚和小丽，一个扫地一个揽垃圾，把地一会儿就扫得干干净净的。

同学们一个个干的都很带劲，我们的教室变得更加明亮了。

赵宇赫
星期五下午，学校要进行大扫除。

小红擦玻璃，小兰和小刚扫地，小明和莉莉抬水，纷歧会儿，同学们就把教室里里外外打扫得干干净净。

老师走进教室，看见干干净净的教室，脸上露出了满意的笑容。

周思睿
五一劳动节到了，学校组织大扫除，同学们都争着帮老师擦桌子、提水、擦玻璃、扫地，虽然累但大家都很高兴。

过了一会儿，教室里被打扫得干干净净。

老师从办公室回到教室，看到干干净净的教室，表扬了大家，大家心里非常高兴。

徐腾远
今天老师留下五名同学打扫卫生，有小红、小丽、小刚、小明和小花。

小明和小花在提水，小丽和小刚在扫地，小红在擦玻璃，他们合作得非常愉快。

老师来了一看同学们打扫的非常干
净，老师表扬了同学们，大家心里美滋滋的。

丁博伟
今天，是小华他们组值日的日子。

放学后，她带着她们组的五名同学开始打扫卫生。

他们有的扫地，有的拿着簸箕揽垃圾，有的擦玻璃，小华和小刚抬着一桶水，边走边唱着歌，他们合作的非常愉快。

纷歧会儿，他们就把教室里外打扫得干干净净了。

李欣蕊。

小学劳动课打扫卫生教案5篇（实用）作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。

那么你有了解过教案吗?下面是给大家带来的小学劳动课打扫卫生教案5篇（实用），以供大家参考!小学劳动课打扫卫生教案1活动目标1、感受并体验新年到来时的快乐气氛，为迎接新年做些力所能及的劳动。

2、参加庆新年大扫除活动，并愿意在活动中承担任务，付出努力。

3、培育学生与人合作的能力，并与他人分享快乐。

4、进展幼儿的动手能力。

5、乐观参加活动，能用简单的语言表达自己的感受。

教学重点、难点教学重点：进展幼儿想象力、表现力及口语表达能力。

教学难点：进一步提高幼儿的操作能力，以及培育幼儿制造美、表现美的能力。

活动准备材料准备：扫帚、抹布、撮子、盆等各种劳动工具。

阅历准备：学生已有的擦桌子、扫地等劳动阅历。

活动过程一、切入活动主题，激发活动爱好。

二、师生进行分工。

1、讨论：教室里有哪些地方需要打扫(1) 学生看一看，找一找。

(2) 向全体学生进行汇报2、学生进行沟通：找出自己能做的事3、议一议：扫除是应该注意的事项4、想一想：怎样才能又快又好的完成任务。

5、老师进行讲述劳动时应该注意的安全事宜，进行分工。

三、学生合作劳动。

四、分享劳动的快乐。

1、整理工具。

2、小组评议。

3、老师小结五、课外延伸：在春节到来时学生和家长共同进行一次家庭大扫除。

小学劳动课打扫卫生教案2教学目标：1、根据自己的意愿整理布置娃娃家，体验劳动的乐趣。

2、感知分辨上下等方位，有控制的练习直横线涂鸦。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、能呈现自己的.作品，并能欣赏别人的作品。

教学准备：1、“吸尘器”：将两支颜色深浅不同的油画棒用胶带纸捆绑、固体胶、抹布等。

2、印有家具的作画图、家具模型、吸尘器图片教学过程：一、娃娃家变干净了师：今天早上呀，我来到教室就听见娃娃家的小宝宝在哭了，它伤心的告诉我：娃娃家被小朋友弄的乱七八糟的，脏兮兮了!我们该怎么办呢?1、帮助宝宝整理娃娃家(请小朋友上前来整理家具)师：家具整理好了，真好!我们再把地板来弄干净吧!有什么办法可以把地板弄干净呢?(拖把，扫把，吸尘器)2、观察整理一新的娃娃家，感受娃娃家的洁净，说说娃娃家是怎么变干净的?3、说说吸尘器有什么本领?怎样使用吸尘器?(清除吸走房间里的灰尘，让房间变得干净明亮，给人舒适感)二、大家一起来打扫师：哈哈!老师也给你们准备了吸尘器哦，我们一起来看看吧!1、引出并观察迷你吸尘器。

一年级看图写话：打扫卫生
【一年级看图写话：打扫卫生】
今天下午，老师说要大扫除。

于是，同学们纷纷拿着擦布、扫把打扫卫生了。

他们擦桌子、擦黑板，干的可努力了。

突然，小红不小心把桌子上的墨水瓶打翻了，她着急地说：怎么办呢?小兰急忙说：没关系，咱们一起把它擦干净。

小明看了连话也不说，立马跑出去了。

过了一会儿，老师和小明回来了，老师夸小红和小兰是好样的，还说：小明你不跑出去，要和她们一起，齐心协力。

小明听了，低下头，觉得很惭愧。

同学们，我们也要向小红和小兰一样，互相帮助，不能学习小明的自私。

【一年级看图写话：打扫卫生】
今天下午放学铃声响了，我们班今天值日的同学都去了棋类训练班下棋了。

我自告奋勇和几个同学在教室打扫卫生。

首先，我们把椅子放在桌子上。

大家分工合作，我被分到打扫第4小组。

为了把这个小组扫得更干净，我从第一个座位开始，一直在努力地扫地。

扫到第五个座位的时候，我忽然看到第二个座位又有许多碎小的垃圾。

“刚刚才扫的垃圾为什么
会跑到哪里呢?”我自言自语地说：“坏家伙为什么会跑那么远?看我怎么收拾你。

”于是，我拿着扫把和垃圾铲来到第二个座位，小心翼翼地把垃圾扫到了垃圾铲里。

这一次，垃圾就像温顺的小狗似的全都走进垃圾铲里了!
看着其他同学都把地面打扫得干干净净，我们心里感到非常快乐。

【一年级看图写话：打扫卫生】
今天，我们小组又要值日了，早上我们早早的来到学校，有的同学擦桌子，有的同学拖地，有的同学擦玻璃，还有的同学打水。

大家干的非常好，教室被我们打扫的非常干净，胡老师表扬了我们，我们非常高兴。

《大扫除》教学设计（第二课时）楚雄州特殊教育学校王芹教学内容：看图学词学句第3课《大扫除》教学目标：1、知识：通过教学，使学生能有顺序地观察图片，看懂图意；认识几种简单的清洁工具；理解课文内容。

2、能力：通过教学，使学生能正确地朗读课文，训练学生的听、说读能力。

3、情感：教育学生热爱劳动，热爱集体，树立正确的劳动观念。

教学重点：理解课文内容，训练学生的听、说、读能力。

教学难点：知道学生正确朗读课文。

教学安排：一课时教学准备：相关图片、词卡教学过程：（第一课时略）课堂常规：我问你答小游戏（希望同学们在接下来的课堂中，能够像刚才一样认真听老师提问，积极思考问题，大胆大声回答老师的问题。

）（一）、复习导入1、带领学生回忆大扫除时的情景，揭示课题。

（1）、同学们，你们有没有参加过大扫除我们班每个星期的星期几进行卫生大扫除大扫除的时候你们做些什么（2）、图上画得是什么地方（教室）同学们在干什么（大扫除）（板书：大扫除）（展示学生大扫除的图片，让学生观察图片，回答问题并板书课题。

）2、复习新词。

（1）、看老师手里的词卡，同学们还记得怎么读吗（出示词卡→指名认读→开火车认读→集体认读）墙角笤帚抹布拖把搬桌子地板高兴（2）、接下来我们接着学习第3课《大扫除》。

（二）、新授1、指导看图片一，认识几种清洁工具。

学习句子：教室的墙角放着笤帚、抹布和拖把。

（1）、图上是什么地方（教室。

）（2）、仔细看图，找一找，这是我们教室的什么地方，指给老师看一看（学生指认教室的卫生角。

）（展示课文：教室的墙角）（3）、教室的墙角放着什么（引导学生分别说出：笤帚、抹布、拖把→认识它们的用途、使用方法→指名让学生按教师出示的清洁工具找相应词卡贴到黑板上）（4）、再次引导学生看图说出完整的句子：教室的墙角放着笤帚、抹布和拖把。

（展示课文：教室的墙角放着笤帚、抹布和拖把。

）（5）、展示图片一，指导学生读句。

（跟师读→指名读→集体读）2、指导看图片二。

小学一年级看图作文打扫卫生今天我们班的小学一年级同学们被安排了一次特别的任务——看图打扫卫生！哈哈，这个任务真的是太有趣了。

你能想象一下，刚学会写字的小朋友们，要用自己小小的力量，把教室变得干干净净吗？简直就是一场小小的“卫生大作战”！早上，班主任老师带着笑容走进教室，拿出了一张图画。

图画上有几个小朋友在打扫卫生，有的拖地，有的擦桌子，还有的在整理书架。

老师一边指着图画，一边说：“今天，我们也要像图画里的小朋友一样，来一次大扫除！”小明眼睛一亮，兴奋地说：“哇！这不是我最喜欢的任务吗？我可以帮忙拖地！”他的同桌小红立刻反应过来：“哎，小明，你拖地的本领超厉害的，我可以帮你擦桌子！”于是，大家都纷纷选择了自己喜欢的任务。

小亮把拖把拿在手里，像个小小清洁工似的走来走去。

他一边拖地，一边还在嘴里念叨：“拖拖拖，一切都干净了！”看他那样子，简直像个打扫卫生的专家。

小红和小华则拿着抹布，擦得非常认真。

小华对小红说：“擦桌子一定要用点儿力气，不然桌面上的灰尘擦不掉。

”小红点点头，努力地擦着，擦得桌子发出“咯吱咯吱”的声音。

小红突然笑着对小华说：“哎呀，你说得对，灰尘真的是不听话，跑得可快了！”这时，班主任老师走过来，看到小明、小红和小华这么认真地打扫，脸上露出了满意的笑容。

老师鼓励大家说：“干得好！你们都非常棒。

现在我们一起看看其他小朋友干得怎么样。

”小张正在整理书架，他一本一本地摆放书本，脸上写满了专注。

他对周围的同学说：“这个书本一定要按大小摆，不然找书的时候会很麻烦。

”大家都看着小张，觉得他真的是个小小图书管理员呢！就在这时，小丽突然跑过来，手里还拿着一张大大的笑脸贴纸。

她笑着说：“我找到一个笑脸贴纸了，给大家一个奖励！谁打扫得最干净，就可以拿到这个笑脸贴纸！”这一下，全班的小朋友都忙得更开心了。

终于，经过一番忙碌，教室变得整洁亮丽，地板光溜溜的，桌子上没有了灰尘，书架上的书本整整齐齐地摆放着。

大家都累得满头大汗，但看到干净的教室，脸上都露出了满足的笑容。

打扫卫生看图写话教案教案标题：打扫卫生看图写话教学目标：1. 学习和巩固关于打扫卫生的相关词汇和短语。

2. 培养学生观察力和描述能力。

3. 提高学生的写作能力和表达能力。

教学重点：1. 学习和掌握打扫卫生的相关词汇和短语。

2. 培养学生观察力和描述能力。

教学难点：1. 提高学生的写作能力和表达能力。

教具准备：1. 卫生打扫相关的图片。

2. 黑板、白板或投影仪。

教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）1. 利用图片、实物或视频等教具引入话题，引发学生对打扫卫生的兴趣。

2. 引导学生谈论和描述图片中的场景和人物。

Step 2：词汇学习（10分钟）1. 呈现与打扫卫生相关的词汇和短语，如clean, sweep, mop, tidy up等。

2. 通过图片、动作或示范等方式帮助学生理解和记忆这些词汇和短语。

3. 进行词汇练习，包括听写、造句等。

Step 3：观察和描述（15分钟）1. 展示一张打扫卫生的图片，并让学生观察图片中的细节。

2. 引导学生描述图片中的场景、人物和动作，鼓励使用所学的词汇和短语。

3. 提问学生关于打扫卫生的问题，鼓励学生进行思考和回答。

Step 4：写话练习（20分钟）1. 提供一张打扫卫生的图片，让学生根据图片内容进行写话练习。

2. 提醒学生注意文章的结构和语法准确性，并鼓励他们使用所学的词汇和短语。

3. 分组或个别指导学生，帮助他们改进写作，提高表达能力。

Step 5：展示和分享（10分钟）1. 鼓励学生互相展示和分享他们的写话作品。

2. 提供积极的反馈和建议，帮助学生进一步提高写作能力和表达能力。

Step 6：巩固和拓展（5分钟）1. 总结本节课所学的打扫卫生的词汇和短语。

2. 提供额外的练习或任务，巩固学生的知识和技能。

Step 7：作业布置（5分钟）1. 布置相关的作业，如写一篇关于打扫卫生的短文或做一份打扫卫生的计划表。

2. 强调作业的重要性和要求，并鼓励学生按时完成。

打扫卫生的教学设计导言打扫卫生是培养学生良好生活习惯和健康意识的重要一环。

通过这个教学设计，我将为中小学生提供一种有趣而实用的方法，以帮助他们学习和享受打扫卫生的过程。

一、设计背景学校是学生学习和成长的地方，保持学校环境的整洁和卫生对于学生的学习效果和健康发展至关重要。

然而，许多学生对打扫卫生并不感兴趣，这导致了很多卫生问题的积聚。

因此，有必要设计一套教学方案，通过兴趣引导，培养学生的行为习惯和责任感，让他们主动参与到卫生打扫中。

二、教学目标1.了解卫生打扫的重要性，明白卫生对健康的影响。

2.认识到个人责任和义务，愿意主动参与卫生打扫。

3.学习卫生打扫的基本技能和方法。

4.通过协作和合作，增加团队合作精神。

三、教学内容和方法1.了解卫生的重要性a.通过故事、图片或视频，让学生了解不良卫生条件对人体健康的影响。

b.与学生讨论个人卫生和公共卫生的区别，引导他们思考如何保持整洁的环境。

2.培养个人责任和义务a.进行小组讨论，让学生分享他们对打扫卫生的看法。

b.组织学生参与卫生打扫，让他们亲身体验卫生工作的重要性。

c.组织学生参与志愿活动，例如清洁公园或慰问社区老人。

3.学习卫生打扫的基本技能和方法a.介绍常见的卫生工具和清洁剂的使用方法，并进行示范。

b.通过角色扮演，让学生模拟打扫卫生的场景，并指导他们正确使用工具和清洁剂。

4.培养团队合作精神a.组织学生进行小组活动，如卫生打扫比赛，鼓励他们共同努力，提升效率。

b.设立卫生打扫班级奖励机制，激励学生之间的合作和竞争。

四、教学评估在教学结束后，可以使用以下方法对学生的学习效果进行评估：1.观察学生参与卫生打扫的积极性和表现。

2.对学生进行简单的问答，了解他们对卫生打扫的理解和学习成果。

3.设立小组或个人展示，让学生展示他们所学的卫生打扫技巧和心得。

五、教学延伸1.通过邀请卫生专家来讲座或进行交流，扩大学生对卫生知识的了解。

2.在课堂上引入相关文学作品，如《清明上河图》等，增加学生的文化素养。