高中数学教师进职称论文发表期刊《数学杂志》、《中学生数学》、《中学数学研究》

高中数学高级教师职称评审答辩题目职称讲（说）课答辩有两个原则，一个是打假，另一个是选优！就是说通过讲（说）课答辩第一把那些平时很少上课，乃至很多年没上课的人通过讲（说）课答辩剔除出去，然后就是选出讲（说）课优秀的（优秀人员在材料评选环节有照管因素）。

虽然学科不同，但提问的方面基本一样，答辩的目的还是打假选优！答辩通常5分钟，讲（说）完课之后评委会对你进行提问，不同地区问的问题不一样。

一样提三个问题，第一个是针对你这节课的，第二个是针对这本书或者循环教学的，第三个可能就是学科素养方面的。

有些地区是两方面提问：1、班主任方面，问的多是“你的班主任管理理念是什么？”2、教学方面。

这个要注意提交的材料，熟记自己的内容，多数从你的论文和课题提问例如我提交了一份5年前的市二等奖的论文《加强数学运算能力，深化数学核心素养》，评委就问我“你觉得如何提升学生的运算能力”主要是检查你是否论文作弊。

下面罗列一些关于高中数学理论常问的问题，仅供参考。

1、谈对高中数学课程标准中十个课程理念的认识。

2、谈对探究式教学、合作学习、自主学习课堂教学模式改革的认识。

3、针对高中数学课程改革的基本理念，谈你体会最深的一点。

4、对于高中课改进程中现实的难点你如何认识、做过哪些有益的尝试?5、在高中课程标准中，课程目标提出的数学能力有哪些？在教学实践中你的具体做法是什么？6、高中课程标准指出，课程目标之一是发展数学运用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行摸索和作出判定，你在教学中是如何做的？7、高中课程标准指出，课程目标之一是提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心，形成坚持不懈的研究精神和科学态度。

你在教学中是如何做的？8、高中课程标准指出，课程目标之一是具有一定的数学视野，逐渐认识数学的科学价值、运用价值和文化价值，形成批评性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步建立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

各地中学高级教师职称评审论文要求中学高级教师职称评审论文是评价教师职业素养和教学水平的重要依据，要求具有一定的学术深度和研究价值，具体要求如下：一、论文写作要求1.论文字数应在1200字以上，排版合理，结构清晰，语言通顺。

2.采用标准的学术写作格式，包括题目、摘要、关键词、引言、文献综述、研究方法、结果与讨论、结论等部分。

3.论文内容要有创新性，能够反映教师在教学实践中的研究成果，突出教师的专业特长和独到观点。

二、论文题目要求1.论文题目应简明扼要地反映研究内容和创新点，具有吸引力。

2.论文题目应与教师的授课科目或研究领域相关，与教学实践密切结合。

三、论文摘要与关键词1.摘要要概括性地介绍论文的主要内容和研究成果，具有代表性。

2.摘要应包括论文的目的、方法、结果和结论，字数不超过300字。

3.关键词要选择能准确描述论文内容的词语，一般不超过5个。

四、引言部分1.引言要对所研究问题进行概括性介绍，提出研究目的和重要性。

2.引言要对相关的国内外研究现状进行综述，指出已有研究的不足和自己的研究的创新点。

五、文献综述部分1.文献综述要对已有的相关文献进行综合概述，从宏观上把握该领域的研究现状和发展趋势。

2.文献综述要对相关文献的方法和结果进行评论，指出其不足之处。

六、研究方法部分1.研究方法要具体明确，能够对研究问题提供证据支持。

2.研究方法要选择适当的统计分析方法或实证研究方法进行数据收集和处理。

七、结果与讨论部分1.结果与讨论要对研究结果进行客观分析，深入解读和研究，确保具有学术价值。

2.结果与讨论要与理论框架相结合，有条理地阐述其意义和影响。

八、结论部分1.结论要对该研究的重要发现和结论进行总结和归纳，指出存在的问题和改进的方向。

2.结论要有针对性地提出对教学和教师发展的启示和建议。

以上是各地中学高级教师职称评审论文的一般要求，具体要根据评审机构的具体规定和要求进行写作。

关于中小学教师晋升高级专业技术资格有关论文要求的通知关于中小学教师晋升高级专业技术资格有关论文要求的通知来源:市教育局人事处（2011-3-25）发表日期:2011年3月25日各区、县（市）教育局，直属学校（单位），省、市委托学校：杭州市教育局颁发的《关于中小学教师职务晋升有关论文要求的通知》（杭教人〔2007〕16号）已执行四年，根据各区、县（市）教育局和有关部门的意见，为进一步明确杭州教育系统教师系列（含实验、教育管理）晋升高级（含小中高）专业技术资格适用的省、市、区、县（市）获奖论文（课题、成果、案例、课件）和发表论文的要求，现将申报晋升高级（含小中高）专业技术资格适用的有关论文要求公布如下。

1．论文发表要求凡在合法公开刊物（报纸、杂志等）上发表的论文，可适用晋升高级（含小中高）专业技术资格。

公开刊物的刊号由国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊号（CN）两部分组成，有内部准印证的《杭州教育》可适用晋升高级（含小中高）专业技术资格。

凡在有中国标准书号的公开出版的书籍上发表论文，可适用晋升高级（含小中高）专业技术资格。

中国标准书号由国际标准书号（ISBN）和“图书分类一种次号”两部分组成，其中国际标准书号是中国标准书号的主体，可独立使用。

2．论文获奖要求省、市、区、县（市）教育系统评选的获奖论文要求见附件。

获得由区、县（市）及以上其他政府部门组织并由政府颁发的获奖教育教学专业论文和省级及以上一级学会评审获奖的教育教学专业论文可适用晋升高级（含小中高）专业技术资格。

从2011年起不再评审合格论文，2010年及以前评审的合格论文仍然适用于晋升高级专业技术资格。

以上中小学教师晋升高级（含小中高）专业技术资格的论文要求从2011年5月起执行。

原杭州市教育局颁发的《关于中小学教师职务晋升有关论文要求的通知》（杭教人〔2007〕16号）同时废止。

此前有关通知凡与本通知不一致的，按本通知执行。

附件：1．杭州市教师系列（含实验、教育管理）晋升高级（含小中高）专业技术资格适用的各区、县（市）获奖论文（成果）2．杭州市教师系列（含实验、教育管理）晋升高级（含小中高）专业技术资格适用的省、市获奖论文（课题、成果、案例、课件）二○一一年三月十八日附件1：杭州市教师系列（含实验、教育管理）晋升高级（含小中高）专业技术资格适用的各区、县（市）获奖论文（成果）单位奖项名称评审年限组织评奖单位发奖证书单位适用人数备注上城区上城区中小学、幼儿园教育教学专题研究论文评比1年一次上城区教学研究中心、上城区德育研究中心上城区教育局1人二等奖及以上上城区上城区中小学、幼儿园优秀教育教学科研成果评比1年一次上城区教育科研中心上城区教育局1人二等奖及以上下城区下城区中小学、幼儿园教育、教学专题研究论文评比1年一次下城区教育研究发展中心下城区教育局1人二等奖及以上下城区下城区教育科研成果评比1年一次下城区教育研究发展中心下城区教育局1人二等奖及以上江干区江干区教育科研成果评比1年一次江干区教科室江干区教育局1人二等奖及以上江干区江干区中小学、幼儿园教学专题论文评比1年一次江干区教研室江干区教育局1人二等奖及以上江干区江干区中小学、幼儿园德育专题论文评比1年一次江干区教科室江干区教育局1人二等奖及以上拱墅区拱墅区中小学、幼儿园教学专题论文评比1年一次拱墅区教研室拱墅区教育局1人二等奖及以上拱墅区拱墅区教育科研成果评比1年一次拱墅区教科室拱墅区教育局1人二等奖及以上拱墅区拱墅区教育教学论文评比1年一次拱墅区教科室拱墅区教育局1人二等奖及以上西湖区西湖区中小学、幼儿园教学专题研究论文评比1年一次西湖区教育局西湖区教育局1人二等奖及以上西湖区西湖区优秀教育科研成果评比1年一次西湖区教育局西湖区教育局1人二等奖及以上西湖区西湖区学校教育论文1年一次西湖区教育局西湖区教育局1人二等奖及以上滨江区滨江区第×届中小学、幼儿园专题教学论文评比1年一次滨江区教研室滨江区教育局1人二等奖及以上滨江区滨江区教育科研成果评比1年一次滨江区教科室滨江区教育局1人二等奖及以上萧山区萧山区第××届中小学教学专题研究论文评比××年萧山区幼教学科课题成果1年一次萧山区教研室萧山区幼教办萧山区教育局1人二等奖及以上单位奖项名称评审年限组织评奖单位发奖证书单位适用人数备注评比萧山区萧山区××年度教育科研成果评比1年一次萧山区教科所萧山区教育局1人二等奖及以上余杭区余杭区教育科研成果评审1年一次余杭区教科所余杭区教育局1人二等奖及以上余杭区余杭区中小学、幼儿教学专题论文评选1年一次余杭区教研室余杭区教育局1人二等奖及以上富阳市富阳市第×届中小学（幼儿园）教学专题论文评选1年一次富阳市教研室富阳市教育局1人二等奖及以上富阳市富阳市×××年度教育科学研究成果（含综合论文）评选1年一次富阳市教科所富阳市教育局1人二等奖及以上桐庐县桐庐县教科研成果论文评比1年一次桐庐县教研室、桐庐县教科室桐庐县教育局1人二等奖及以上桐庐县桐庐县中、小、幼教学专题论文评比1年一次桐庐县教研室桐庐县教育局1人二等奖及以上临安市临安市学科教学研究论文1年一次临安市教研室临安市教育局1人二等奖及以上临安市临安市教育科学研究成果评审论文1年一次临安市教科室临安市教育局1人二等奖及以上建德市建德市教育科研成果（论文）评比1年一次建德市教科室建德市教育局1人二等奖及以上建德市建德市教学专题研究论文评比1年一次建德市教研室建德市教育局1人二等奖及以上淳安县淳安县第×届中小学（幼儿园）教学专题论文评选1年一次淳安县教研室淳安县教育局1人二等奖及以上淳安县淳安县第×届教育科研成果论文评选1年一次淳安县教科室淳安县教育局1人二等奖及以上附件2：杭州市教师系列（含实验、教育管理）晋升高级（含小中高）专业技术资格适用的省、市获奖论文（课题、成果、案例、课件）序号奖项名称评审年限组织评奖单位发奖证书单位适用人数备注1 浙江省第×届基础教育教学成果奖4年一次省教育厅教研室浙江省人民政府5人获奖2 浙江省职业教育优秀教学成果奖4年一次省教育厅职教处、职教教研室浙江省人民政府5人获奖3浙江省重大教育科学优秀成果奖5年一次浙江省教育科学院浙江省教育厅5人获奖4 浙江省教育科学优秀成果奖1年一次浙江省教育科学院省教育科学规划领导小组2人获奖5 浙江省教科研优秀论文评选1年一次浙江省教育科学院省教育科学规划领导小组1人三等奖及以上6 浙江省基础教育优秀科研成果奖1年一次浙江省教育厅基础教育处浙江省教育厅2人获奖7 浙江省××××年教学论文评比2年一次浙江省教育厅教研室浙江省教育厅教研室1人三等奖及以上序号奖项名称评审年限组织评奖单位发奖证书单位适用人数备注8 浙江省第××届教研课题优秀成果评比2年一次浙江省教育厅教研室浙江省教育厅教研室1人三等奖及以上9 浙江省教学调研报告评比1年一次浙江省教育厅教研室浙江省教育厅教研室1人获奖10 浙江省中等职业学校优秀课件评选1年一次浙江省教科院省职教教研室浙江省教科院省职教教研室1人三等奖及以上11 浙江省职成教教科研成果评比1年一次浙江省教科院省职教教研室浙江省教育厅2人三等奖及以上12杭州市基础教育优秀教学成果评选4年一次杭州市普通教育研究室杭州市人民教育基金会杭州市教育局5人二等奖及以上13杭州市职业教育优秀教学成果评选4年一次杭州市职业技术教育研究室杭州市教育科学研究所杭州市人民政府5人二等奖及以上14 杭州市中小学、幼儿园教学专题研究论文评选1年一次杭州市普通教育研究室杭州市教育局1人三等奖及以上15 杭州市第××届普教教研课题成果评奖1年一次杭州市普通教育研究室杭州市教育局2人（课题负责人、执笔人）三等奖及以上序号奖项名称评审年限组织评奖单位发奖证书单位适用人数备注16 杭州市教育科研优秀成果评审1年一次杭州市教育科学规划办杭州市教育局2人（课题负责人、执笔人）三等奖及以上17 杭州市国家基础教育课程改革专项课题评选1年一次杭州市教育科学规划办杭州市教育局1人三等奖及以上18 杭州市中等职业教育专项（教育、教学）论文评审1年一次杭州市职业技术教育研究室杭州市教育局1人三等奖及以上19 杭州市职业教育专项课题评选1年一次杭州市职业技术教育研究室杭州市教育局2人（课题负责人、执笔人）三等奖及以上20 杭州市成人教育科研成果（论文）评审1年一次杭州市成人教育研究室杭州市教育局1人三等奖及以上21 杭州市中小学德育优秀论文（成果）评选1年一次杭州市教育局德育指导小组杭州市教育局1人三等奖及以上22 杭州市教师教育科研课题成果评选1年一次杭州市教育局师训干训领导小组杭州市教育局2人（负责人、执笔人）三等奖及以上23 杭州市中小学教师自制多媒体教育软件评选1年一次杭州市教育技术中心杭州市教育局1人二等奖及以上。

中学教学核心期刊名录数学中学数学月刊数学中学数学教与学数学中学数学教学参考数学中等数学数学通讯数学教学数学中学理科(数学)数学数理天地(数学)E-mail :《中学数学教学参考》（月刊）主办：陕西师范大学地址：陕西师范大学《中学数学教学参考》编辑部邮编：710062电话：主编：石生民网址：http:E-mail:《数学教学》（双月刊）主办：华东师范大学地址：上海中山北路3663号华东师范大学《数学教学》编辑部邮编：200062主编：张奠宙E-mail:《中等数学》（月刊）主办：天津师范大学地址：天津市和平区天津师范大学甘肃路校区《中等数学》杂志编辑部邮篇：300020主编：庞宗显数学竞赛核心期刊《数学通讯》主办：华中师范大学等地址：武汉华中师范大学《数学通讯》编辑部邮编：430079电话：主编：邓引斌《中学数学》（月刊）主办：湖北大学等地址：湖北大学《中学数学》编辑部邮编：430062主编：汪江松E-mail:《中学教研》，主办：浙江师范大学地址：浙江师范大学《中学教研》杂志社邮编：321004主编：张维忠《中学数学月刊》主办：苏州大学等地址：苏州大学《中学数学月刊》编辑部邮编：215006主编：唐忠明《中学数学研究》，主办：华南师范大学地址：广州华南师范大学数学系《中学数学研究》编辑部邮编：510631主编：曹汝成《数学教学通讯》主办：西南师范大学地址：西南师范大学《数学教学通讯》编辑部邮编：400715电话：主编：陈贵云《中学数学教学》，安徽教育学院等地址：合肥市金寨路，安徽教育学院《中学数学教学》编辑部邮编：230061主编：贾汉凯电话：转3252E-mail:《中学数学杂志》主办：曲阜师范大学地址：曲阜师范大学《中学数学杂志》编辑部邮编：273165网址：http:E-mail:主编：李吉宝《数学教学研究》主办：西北师范大学等地址：西北师范大学《数学教学研究》编辑部邮编：730070主编：王仲春《上海中学数学》主办：上海师范大学地址：上海师范大学数理信息学院《上海中学数学》编辑部邮编：200234E-mail:《福建中学数学》主办：福建师范大学地址：福建师范大学数学系《福建中学数学》编辑部邮编：350007数学周报各年级投稿邮箱初中一年级：高中一年级：《数学教育学报》，（季刊）主办：天津师范大学，协办：全国十多所师范大学地址：天津师范大学中院《数学教育学报》编辑部邮编：300070电话：主编：王梓坤院士她是目前数学教育领域里权威的学术刊物。

《中学数学高级教师职称申报的述职报告》尊敬的xx评委：感谢您在百忙中阅读我的述职报告。

我叫xx，xx，xx年xx1月生，xx年xx月毕业于xx师范大学数学教育专业，xx月被招聘到xx中学工作至今。

xx年被评为中教一级。

本人自工作以来一直在教学第一线，并从事班主任工作。

经自己多年的努力拼搏，在各方面取得了较为显着的成绩，现总结如下：一、政治思想，职业道德。

本人严格遵守法纪、法规，能积极维护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，在大是大非问题上坚决与党中央保持一致，在工作中自觉贯彻执行党的路线、方针、政策，关心国家大事，积极参加学校的政治学习和学校组织的各项活动，努力发挥党员的先锋模范作用。

自觉履行《中小学教师日常行为规范》，遵守校纪、校规。

敬业爱岗，忠诚于党的教育事业，为人师表、教书育人，努力为四化建设培养四有新人。

特别是在汶川地震和玉树地震中两次以交特殊党费的方式，支持灾后重建。

贡献自己微薄的力量。

二、业务工作能力，敬业精神。

参加工作至今，我担任过初中至高中所有学年的数学学科的教学工作，因而形成了丰富的教学经验，具备了较强教学能力和较高的教学水平，工作勤勤恳恳，任劳任怨，勇挑重担，吃苦在前，享乐在后，公而忘私，先人而后己。

早来晚归，多年如一日，全身心投于教学与管理之中，为学校的发展贡献着自己的青春和力量。

在教学中，以教学标准（大纲）为指导，深入挖掘教材，认真准备好每一节课，抓住重点，突破难点，以学生为主体，利用各种手段激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，优化课堂教学，强化素质培养。

并能适应形势的变化，自觉更新教育观念，在课堂教学中深化改革、大胆探索，在创新上下功夫，把教学与科研结合起来，不断地摸索经验，形成具有个性特色的教学方法。

同时，本人还不断学习先进的教育理论、教学经验和教学技术，进一步丰富了自己的教学经验，提高了自己的教学水平和能力，因而教学效果也得到显着提高，取得优异成绩。

三、工作实绩。

1、教学工作。

高中数学教师杂志订阅推荐1、《数学通报》北师大与中国数学会主办（月刊，主要栏目有：数学教育、教学研究、解题教学、高考研究、学习园地、国外数学教材介绍、数学应用、计算机辅助教学等）2、《数学教学》华东师大主办（月刊，主要栏目有：教学研究、数学开放题、解题策略研究、考试之窗、编后漫笔、主编见闻等）3、《数学通讯》华中师大与湖北省数学会、武汉市数学会主办（半月刊，面向高中，单期供教师用，主要栏目有：教学研究、同步参考、新教材论坛、数学应用、专论荟萃、复习参考、课外园地、数学娱乐圈等；双期供学生用）4、《中学数学教学参考》陕西师大主办（月刊，主要栏目有：教材;教法;学法、课例点评、教学访谈、教研指南、思想;方法;技巧等）5、《中学数学研究》华南师大与广东省数学会主办(月刊，主要栏目有：研究性学习、教材研究、中学数学教学、中学数学解题方法、奥林匹克之窗等)6、《中学生数学》首都师大与北京数学会主办（每月分上、下两期出版，上期面向高中生，下期面向初中生，是全国唯一的面向中学生的师院办刊物，主要栏目有：学好基础知识、思路与方法、中学数学建模、趣味数学、数学竞赛之窗、中学生习作、信息技术天地等）7、《中学数学》湖北大学主办（月刊，主要栏目有：教材教法教研、教学设计、解题方法与技巧、初数研究、课外园地、短文荟萃、竞赛之窗、学生习作等）8、《中学数学月刊》苏州大学与江苏省数学会主办（主要栏目有：数学教育、教材教法、专题研究、解题方法、正误辨析、数学应用等）9、《高中数学教与学》扬州大学主办（月刊，主要栏目有：教学研究、学习导引、解题思路、方法与技巧、复习与考试、竞赛园地、错解辨析、学生习作等）10、《中学教研》（数学）浙江师范大学主办（月刊，主要栏目有：教材教法探讨、解题方法与技巧、研究心得、竞赛之窗、初等数学研究、高考与中考、计算机与数学教学、一事一议等）1/ 1。

高中数学教师职称评定个人总结5篇第1篇：尊敬的评委们：非常荣幸能够参与高中数学教师职称评定，我是一名热爱数学教育的教师。

在过去的几年里，我一直致力于提高自己的专业水平和教学能力，不断追求教学的创新和改进。

通过这次个人总结，我想向评委们展示我在教学实践中所取得的成绩和经验，并表达我的教学理念和职业发展规划。

我认为作为一名高中数学教师，专业知识和教学能力是评定职称的基本要求。

我在过去的几年里一直不断学习和研究数学知识，努力提高自己的学科素养。

我熟悉教材的内容和要求，并能够灵活运用不同的教学方法和策略，使学生能够理解和掌握数学的核心概念和解题方法。

我注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力，鼓励他们主动思考和合作探究。

同时，我也关注学生的学习兴趣和动机，通过设计趣味性的数学活动和实践任务，激发他们的学习热情。

我重视教学实践的反思和改进。

我会定期对自己的教学进行评估和反思，总结教学中的成功经验和不足之处。

我会根据学生的学情和反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

同时，我也积极参加教研活动和学科交流，与其他教师分享教学心得和经验，相互借鉴和学习，不断提升自己的教学水平。

我还积极参与学校和社区的教育活动。

我组织和指导了一些数学竞赛和活动，培养学生的数学竞赛能力和团队协作精神。

我也积极参与学校的课程开发和教研工作，与同事们共同合作，提高教学质量和学生的学习成果。

我还参与了一些数学教育研究项目，不断拓展自己的教育视野和方法论。

我对自己的职业发展有清晰的规划和目标。

我希望在未来继续深入研究数学教育理论和方法，探索更有效的教学策略和评价方式。

我也希望进一步提升自己的领导能力和管理能力，争取在学校中发挥更大的作用，带领团队共同提高教学质量和学生的学习成果。

同时，我也计划继续参与教育研究和学术交流，推动数学教育的发展和创新。

感谢评委们给予我评定职称的机会，我将继续不懈努力，为高中数学教育事业做出更大的贡献。

谢谢！第2篇：尊敬的评委们：非常荣幸能够参加高中数学教师职称评定，我是一名高中数学教师，现在向各位评委提交我的个人总结。

江西省中小学教师职称评聘(论文方面条件)江西省中小学教师职称评聘论文方面条件（摘自《江西省深化中小学教师职称制度改革试点教师专业技术资格条件》文件）一、中小学正高级教师1、高级中学（职业中学）在核心期刊上发表本专业教育教学论文2篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计4部（篇）以上2、初级中学出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇），或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计3部（篇）以上。

3、小学（幼儿园）在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上。

4、教学研究、电教、装备等机构和教师进修学校在核心期刊上发表本专业教育教学论文3篇以上，或出版教育教学论著与在省级以上教育学术期刊发表本专业高质量的论文合计5部（篇）以上。

二、中小学高级教师（原中高、小特高）1、高级中学（职业中学）：出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上。

2、初级中学：在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上。

3、小学（幼儿园）：在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上。

4、教学研究、电教、装备等机构和教师进修学校：出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇），或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计3部（篇）以上。

2024年中学数学教师职称评定答辩题一、个人教学理念与实践（20分）1. 请简述您的数学教学理念，并说明在实际教学中是如何体现这一理念的。

（10分）2. 请谈谈您在中学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力。

（10分）二、课程设计与教学方法（30分）1. 请举例说明您在教授中学数学过程中，如何进行课程设计，以提高学生的研究兴趣和效果。

（15分）2. 请谈谈您在中学数学教学中运用的一些创新性教学方法，以及这些方法在提高学生研究成绩方面的作用。

（15分）3. 请描述一次您组织的数学课外活动或实践项目，包括活动目标、内容、过程和效果评估。

（10分）三、学生管理与心理辅导（20分）1. 请谈谈您在中学数学教学中如何关注学生的个体差异，并采取措施以满足不同学生的研究需求。

（10分）2. 请举例说明您在教学过程中如何发现学生的研究问题，并采取何种措施进行干预和辅导。

（10分）3. 请谈谈您在学生管理方面的经验，包括如何建立良好的师生关系、如何处理学生矛盾和问题等。

（10分）四、教育教学研究与反思（30分）1. 请谈谈您在中学数学教学研究中关注的议题或领域，以及您的研究成果。

（15分）2. 请描述一次您在教学过程中的失败经历，并说明您是如何反思和改进教学方法的。

（15分）3. 请谈谈您是如何关注中学数学教育发展的趋势，以及如何将这些趋势应用到实际教学中的。

（10分）五、综合能力与素质展示（20分）1. 请谈谈您在中学数学教学中如何培养学生的创新意识和解决问题的能力。

（10分）2. 请描述一次您在教学中遇到的挑战性难题，并说明您是如何解决的。

（10分）3. 请谈谈您在个人专业发展方面的计划和目标，以及如何平衡教学与个人发展之间的关系。

（10分）请您按照以上题目要求，分别回答每个问题。

在回答问题时，尽量详细、具体地阐述您的教学理念、方法、实践和成果。

我们将根据您的回答，综合评估您的教学水平和能力。

推荐各地中学高级教师职称评审论文要求推荐各地中学高级教师职称评审论文要求河北省中学高级教师资格申报评审条件七、论文、论著条件取得中学一级教师资格后，具备下列条件之一：（一）出版本学科教育教学著作1部（主笔或第1）；（二）论文2篇（独立完成），其中1篇专业论文在市级以上刊物发表或市级以上学术会议上宣读。

广东省中学高级教师资格条件第七条论文,论著条件任现职期间,独立撰写本学科教育教学论文(著作),具备下列条件之一(一)出版本学科教育教学著作1部(主笔或第一)。

(二)论文2篇(独立完成),其中1篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读(附主办单位的证明材料)。

第八条附则12.省,市,县级以上刊物:指各种公开发行的刊物("ISSN"或"CN"刊物)以及由省级,市级,县级教育主管部门和省级,市级,县级教育科研机构主办的刊物。

重庆市中学高级教师职务评审条件4.承担或指导中学教育教学科学研究任务，应组织（或参与）1次教学改革的试验或1项专题研究，取得一定的效果；或撰写理论联系实际、具有一定水平的经验总结、教学案例、科研报告、论著；或主持、参加编写、审议教材、教学参考书及其他教学文件等。

重庆市重点中学、示范中学教师，各级教研机构、进修校、电教教仪馆的教研员应有与申报学科相关的教育、教学、教研等方面的论文公开发表1篇及以上；或参加市级教育行政主管部门、市级教研部门、市一级学会（含专业委员会）组织的学术交流且获得二等奖的论文1篇及以上或国家教研部门、全国一级学会（含专业委员会）组织进行的学术交流且获得三等奖的论文1篇及以上；或在《重庆教育》、《教育论丛》、原《师资建设》、《电教世界》、《三峡教育》、《基础教育》、《重庆招考信息》、《体育科学研究》等8种内刊上发表论文2篇及以上。

（调入重庆的教师如原在外省市相关内刊上发表的文章是否有效由评委会专家组确定）区县（自治县、市）城区普通中学教师（重庆市重点中学、示范中学教师除外）应有与申报学科相关的教育、教学、教研方面的论文或经验总结，曾参加各级教育行政主管部门、教研部门（学会）及以上组织的学术交流且获区县（自治县、市）级二等奖或重庆市级三等奖及以上的。

第一、注意刊物级别我国很多省份中级职称论文要求看的不是刊物级别，更多的是看的刊物是否能够被检索到，这个才是重点，刊物级别分为市刊、省刊、国家刊和核心刊这四种居多。

一般评中级职称论文要求用的最多的是市刊、省刊，国家刊使用的相对较少，有些省份的中级职称评定论文要求投递的刊物级别是硬性的，也就是说必须发表某个级别的刊物，也有不同级别的职称评选要求不同的刊物级别的这种说法。

第二、注意刊物要求这里所谓的刊物要求说的是刊物对人才评中级职称论文要求，当人才在选择完看期刊以后，期刊其实也会列出相应的要求，让人才按照要求实行，因为发表论文要按照选择的期刊规定进行。

第三、注意投稿方式和刊物投递数量所谓的投稿方式无非就两种，第一种是网上投稿，第二种是快递投递。

网上投稿可以通过其期刊社官网制定方式进行投稿，一般以邮箱为主；如果是快递投稿，就是将所写论文打印出来，直接邮递至期刊社。

第四、注意结果通知投递完成后，等待评审结果，具体等待时间也就是评审周期因期刊性质、投稿量等情况而定，快的几天就可以完成，慢的则需要几个月。

所以建议大家提前发表论文，注意中级职称论文要求时间。

第五、注意后期修改通过了还好，如果没有通过呢？只能后期修改了。

你需要根据结果交费用或者重新修改并提交。

第六、注意收刊准备最后肯定等待发刊了，录用后且对方收到费用后会排版印刷，对方这个时候会告诉你多长时间出刊，让你等待发刊，这个时间也要咨询期刊社工作人员，做好及时出刊的准备。

《中学教研(数学)》投稿、征稿、订阅通知
佚名
【期刊名称】《中学教研（数学版）》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】一、刊物简介《中学教研(数学)》创刊于1977年,由浙江省属重点大学——浙江师范大学主办,著名数学家苏步青先生题名.本刊以促进数学教育改革和提高中学数学教学质量为出版宗旨,聚焦数学教育改革热点和难点问题,报道数学课程改革新趋势、数学教学新思路新方法、数学中高考改革新动向、数学解题新探索。

【总页数】1页(PF0003)
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.欢迎订阅欢迎投稿中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊《中国数学教育(初中版)》《中国数学教育(高中版)》
2.《中学教研（数学）》2015年投稿、征稿通知
3.《中学教研(数学)》2021年数学高考复习征稿通知
4.《中学教研（数学）》2020年数学高考复习征稿通知
5.《中学教研(数学)》投稿、征稿、订阅通知
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中学教师期刊发表推荐
作为中学教师，我们时常需要在期刊上发表文章，分享教学经验和研究成果。

期刊发表不仅可以提升个人的学术声誉，还可以为同行提供宝贵的教学参考。

因此，选择一个合适的期刊发表是非常重要的。

在这里，我将向大家推荐几本适合中学教师发表文章的期刊。

首先，我要推荐的是《中学教育研究》杂志。

这本期刊是专门针对中学教育领
域的研究和实践经验的交流与分享。

它注重教学实践的可操作性和可行性，对于中学教师来说，是一个非常好的发表平台。

在这本期刊上发表文章，可以让我们的教学经验得到更多人的认可和借鉴，也能够与其他教师进行深入的交流和讨论。

其次，我推荐的是《中学教师》杂志。

这本期刊是专门为中学教师服务的，它
关注中学教师的成长与发展，提供教学经验分享和教学方法研究的平台。

在这本期刊上发表文章，可以让我们的教学理念和方法得到更多人的认可和关注，也可以与其他中学教师进行交流和互动，共同提升教学水平。

另外，我还要推荐的是《中学教学研究》杂志。

这本期刊注重中学教学的前沿
研究和教学方法的创新，对于那些有教学研究成果的中学教师来说，是一个很好的发表平台。

在这本期刊上发表文章，可以让我们的研究成果得到更多人的认可和关注，也可以与其他教师进行学术交流和合作，共同推动中学教育的发展。

总的来说，选择一个适合的期刊发表文章对于中学教师来说是非常重要的。

不
仅可以提升个人的学术声誉，还可以为中学教育事业做出贡献。

希望以上推荐的期刊能够对大家有所帮助，也希望大家能够在教学实践中不断总结经验，积极参与学术交流，共同推动中学教育的发展。

中学数学各类期刊杂志名录仅供参考The document was prepared on January 2, 2021中学数学各类期刊杂志名录2014年7月江苏省泰州市民兴实验中学初中数学教研组汇编核心期刊：1.北师大的《数学通报》（月刊），2.陕西师范大学的《中学数学教学参考》（旬刊），（上旬高中刊）、（中旬初中刊），（下旬学研刊）3.上海华东师范大学的《数学教学》（月刊），4.天津师范大学的《中等数学》（月刊），（数学竞赛方面）5.天津师范大学的《数学教育学报》（双月刊），国家级期刊：1.中国教育学会（首师大）的《中小学数学》（旬刊），（上旬小学版）、（中旬初中版），（下旬高中版）2.武汉华中师大的《数学通讯》（高中版，无初中版），省级重要期刊：1.湖北大学的《中学数学》（半月刊），（上半月高中版、下半月初中版），2.苏州大学的《中学数学月刊》（月刊），3.浙江师范大学《中学教研》（数学）（月刊），4.吉林省东北师范大学的《现代中小学教育》（月刊），5.上海师范大学的《上海中学数学》（月刊），6.福建师范大学的《福建中学数学》（月刊），7.扬州大学的《初中数学教与学》（月刊），省级及省级以上普通期刊：1.吉林省东北师范大学的《数学学习与研究》（月刊），2.甘肃省西北师范大学的《数学教学研究》（月刊），3.广州华南师范大学的《中学数学研究》（半月刊），（上半月高中版、下半月初中版），3.山东省曲阜师范大学的《中学数学杂志》（初中版双月刊），4.重庆市西南师范大学的《数学教学通讯》（教师版月刊），5.安徽教育学院的《中学数学教学》（双月刊），6.内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会的《课程教育研究》，7.哈尔滨师范大学的《数理化解题研究》（半月刊），8.哈尔滨师范大学的《数理化学习》（旬刊），9.山西太原师范学院的《教学与管理》（月刊），10.河南教育社的《中学生数理化（教与学）》（月刊），11.中央教育科学研究所和中国儿童中心的《中国校外教育》（旬刊），12.山西期刊协会的《新课程学习》（旬刊），13.天津市新蕾出版社的《中学生语数外》（教研版半月刊），14.黑龙江省教育科学研究院的《教育探索》（月刊），15.首都师范大学青年教育艺术研究会的《教育艺术》（月刊），16.中国科学技术信息研究所、科学技术文献出版社的《中国科教创新导刊》杂志，（旬刊），17.中国残联、华夏出版社的《课外阅读》，（旬刊），18.成都日报报业集团的《时代教育》杂志，（半月刊），19.海南出版社的《教师》，（旬刊），20.河北教育出版社、花山文艺出版社主办的《教育教学论坛》，（周刊），21.北京师范大学主办的《中国教师》，（半月刊），22.……………………。

教师职称评定论文要求老师职称评定论文要求1申报一级老师任职资格人员，须具备以下条件：(一)学校老师(20XX年，作为过渡，在教育教学类CN期刊上独立发表本学科学术论文1篇，经专家鉴定具有较高的学术水平，可视为符合教科研课题要求)(二)教研人员1、在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科学术论文2篇。

2、并在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科学术论文1篇。

申报高级老师任职资格人员具备条件：(一)学校老师在教育教学类CN期刊上独立发表本学科学术论文2篇，经专家鉴定具有较高的学术水平，可视为符合教科研课题要求(三)教研人员省教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文3篇(其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上)，市、县教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文2篇，乡镇中心学校从事教研工作的人员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文1篇。

申报正高级老师任职资格人员，须具备以下条件：(一)学校老师在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇(其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)，或参编过经国家、省中学校教材委员会审定通过的教科书或3万字以上的老师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表本学科学术论文1篇。

(二)校(园)长在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇(其中至少2篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)，或参编过经国家、省中学校教材审定委员会审定通过的教科书或3万字以上的老师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表本学科学术论文2篇。

(三)教研人员在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文5篇(其中至少3篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写10万字以上)、参编过经国家中学校教材审定委员会审定通过的教科书，同时在全国中文核心期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇。

高中数学评职称论文（权威推荐6篇）高中数学评职称论文一（1）：题目：基于大数据的高中数学分层次教学研究摘要：随着高中教育的逐渐普及和入学人数不断增长, 学生个体之间的差异明显增大, 在数学学科中这种差异尤其明显。

如果在高中数学教学中不采用分层教学, 不顾及学生的个体差异, 将不利于学生的高中数学学习, 从而导致部分学生课业负担沉重, 最终导致教学质量降低。

因此, 对于高中数学教学, 要想全面提高教学质量, 就必须采取分层教学。

为适应当前高中教育的现状和素质教育的要求, 提升高中数学教学的质量, 本论文对高中数学分层次教学策略进行了研究, 主要探求高中数学分层教学的原则和和采取的教学策略。

关键词：高中数学; 大数据; 分层次教育; 教学原则; 教学策略;1 引言当前的高中数学教学中, 班级授课制的统一传授知识方式已不能适应高中教育普及化和素质教育化的新形势。

数学是系统性和连续性很强的学科, 后进生存在的主要原因是在长期数学教学中部分学生由于知识链条的缺损而对数学产生恐惧心理, 因而一刀切的做法是欠妥当的。

采集学生的各科成绩, 学生的进步状况的等数据, 根据学生的学习数据分析进行有针对性的高中数学分层次教学, 可以有效促进所有学生共同进步, 使不同层次的学生都找到学习数学的兴趣, 可以缩小学生在数学学习上两极分化的差距, 从而全面提升数学教学质量。

因此, 对于高中数学采用分层教学, 具有很大的实践意义。

2 研究背景高中数学分层次教学是在承认并尊重学生的个体差异基础上进行的教学, 教师根据学生的实际情况, 使教学的重点和进度适合个体学生的数学基础知识水平和接受能力, 并考虑学生个性的特点和差异, 进行个性化教学, 使每个学生都能在数学学习上得到发展。

高中数学分层次教学通过对学生进行分层, 为不同层次的学生制定不同的教学目标和教学设计, 最大限度的为不同层次的学生提供个性化教学, 制定不同的教学策略以适应不同层次学生的实际学习情况和学习能力, 给予学生个性化的学习机会, 使不同层次的学生都得到发展, 从而缩小学生个体之间两极分化的差异。

教师中高论文abcd档
教师中高职称论文分为五个级别，分别是A类、B类、C类、D 类、E类，类别不同，论文的属性不同。

A类：权威的核心期刊，指的是国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI、A&HCI收录检索系统的论文（中国科学技术信息研究所检索为准），或同一主题发表在国内中文核心期刊的权威，论文中不包含其他报告总结。

B类：重要核心刊物论文，指在国外核心期刊上刊登的论文（见《国外科技核心期刊手册》）或在国内同一学科的中文核心期刊中具有重要影响的刊物上发表的论文。

C类：一般核心刊物论文，指《全国中文核心期刊要目总览，北大图书馆2004版》刊物上发表的论文。

D类：一般公开刊物论文，指在国内公开发行的刊物上（有期刊号“CN”“ISSN”，有邮发代号）发表的论文。

E类：受限公开刊物论文，指在国内公开发行的但受发行限制的刊物上（仅有期刊号、无邮发代号）发表的论文。