湘教版美术三下《风来了》PPT课件

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台风
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龙卷风
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欣赏画家作品《阵风》
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风来了时物体形态的变化：
1.人物的变化（头发、衣服、饰物的形态 变化和人物动态的变化）；
2.周围景物的变化（花草树木随风倾斜摆 动） 。
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表演在风中的样子
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你要怎样表现风呢？
这些线条表现了什么？
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说一说：
1、下面这些实物当风来的时候会发生 什么变化？
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作品欣赏
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听 一听
听一听，这是什么声 音？
回忆在刮风的日子里曾见过的情景 和有风的感觉。
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2
你知道在自然界中有哪些风？ 风是怎样形成的？
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3
花儿草儿轻轻摇，PPT
4
大风
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5
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说一说
（1）说一说你怎样表现风来了？ （2）你认为哪些作品有风的感觉？为什么？
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作业点评
听一听
风 来三
年 级
了美 术
风从哪里来？
风从哪里来？
风是通过空气流动而形成的。
风从哪里来？
风是通过空气流动而形成的。
自然界的风有微风、大风、狂风、 龙卷风、台风等
微风轻轻吹
花儿，草儿轻轻摇
摆柳 动枝
随 风
头 发 动轻 轻 摆
大风
大风
大树被狂风吹弯了腰
动衣 舞长 。服 ，发
思考：风来时什么发生了变化？
1.人物的变化（头发、衣服、饰物的形 态变化和人物动态的变化）；
2.周围景物的变化（花草树木随风倾斜 摆动） 。
如何表现风呢？
1、用线条表现风的感觉
2、通过物体形态的变化来表现风
如果风来了，这些物体的形态会怎样变化呢？
思考： 风的方向有什么不同吗？
你发现问题了吗？
小练习——《风来了》
1、上面这幅画的名字叫（ 阵风 ） 2、我们可以用（ 线条 ）表现风的感觉。 3、判断题：《阵风》是一幅油画作品（ ） 4、判断题：《阵风》中国画作者陈龙和周若兰（ ）
• 这节课我们重点察看剖析了风来时物体形态 的变化，包括人物头部、身体、手的变化和 周围景物的变化；还深入学习了通过不同的 线条和物体形态方向的变化来表现风来时不 同的感觉。在咱们的身边随处可见美好的事 物，只要你有一双于发现的眼睛，我们的生 活将变得更美好。
小练习——《风来了》
1、上面这幅画的名字叫（
）
2、我们可以用（ ）表现风的感觉。
3、判断题：《阵风》是一幅油画作品（ ）
4、判断题：《阵风》中国画作者陈龙和周若兰（ ）
小练习——பைடு நூலகம்风来了》
1、上面这幅画的名字叫（ 阵风 ） 2、我们可以用（ ）表现风的感觉。 3、判断题：《阵风》是一幅油画作品（ ） 4、判断题：《阵风》中国画作者陈龙和周若兰（ ）

风来了时物体形态的变化：
1.人物的 变化（头 发、衣服、 饰物的形 态变化和 人物动态 的变化）； 2.周围 景物的 变化。
欣赏画家作品《阵风》
相似方向飘动的弧线
旋转的涡状线
小练习：画出风来时这些物体的变化
找错误
欣赏小朋友们作品
活动要求
a.回忆和想像刮风时的情景，主要 表现风来时人物、环境的变化。
听 风
识 风
画 风
说 风
阳泉市郊区燕龛学校 任世宝
你知道在自然界中有哪些风？
微风、大风、狂风、龙 卷风、台风等
微风轻轻吹 花儿，草儿轻轻摇
头发随着微风轻轻摆动 微风轻轻吹
花草轻轻摇，裙子也轻轻地飘 起来。
狂 风
大树被狂风吹弯了腰
台 风
龙
卷
风
说一说：
当风来的时候下面这些实物会发生 什么变化？
b.注意风的方Biblioteka 要一致。c.作品构图合理。
活动要求
a.回忆和想像刮风时的情景，主要 表现风来时人物、环境的变化。
b.注意风的方向要一致。
c.作品构图合理。
说 一 说
（1）说一说你怎样表现风来了？ （2）你认为哪些作品有风的感觉？为什么？

2. 画 风
这些线条表现了风的什么？
飘动 方向 迅速 旋转
第十页，编辑于星期四：八点 十六分。
欣赏作品
《阵风》
陈龙 周若兰
第十一页，编辑于星期四：八点 十六分。
第十二页，编辑于星期四：八点 十六分。
在这幅画中，粗心的小画家把许多地方画 错了，你能帮他找出来吗？
第十三页，编辑于星期四：八点 十六分。
第十六页，编辑于星期四：八点 十六分。
谢谢大家风
第七页，编辑于星期四：八点 十六分。
小组讨论：
1、孩子们在刮风的日子里你都见过哪些
情景。
(用“我看到┄┄，我听到┄┄ ”，说 一说。）
2、说一说我们在行走时顺风 和逆风有什么变化？
第八页，编辑于星期四：八点 十六分。
风是怎样形成的？
空气的流动形成风
第九页，编辑于星期四：八点 十六分。
作业要求
1.主要表现风来时人物、环境的变 化。
2.注意风的方向要一致。
3.作品构图合理。
第十四页，编辑于星期四：八点 十六分。
3. 说 风
1.说一说这幅作品是怎样把风
表现出来的？ 2.你更喜欢哪幅，为什么？
第十五页，编辑于星期四：八点 十六分。
孩子们今天我们不仅发现 了风姑娘还把她画了出来，其 实在生活中有许多随处可见的 美好的事物，只要我们有一双 善于发现美的眼睛，我们的世 界将会越来越美好！
仔细听一听
第一页，编辑于星期四：八点 十六分。
第六课 风来了
第二页，编辑于星期四：八点 十六分。
1.了解风的知识：
在自然界中有哪些风？
第三页，编辑于星期四：八点 十六分。
温柔的微 风：
第四页，编辑于星期四：八点 十六分。

风车转
房 、 树 摇
吊灯左右摆
垃 圾 空 中 飞
吹 不 见
优化 ——讲述
添加一些优美的声音，陶冶学生的情操 ，学生真的非常喜欢。
《阵风》 陈龙 周若兰
优化——评价
以有效的方式对学生作业进行评价，以 多媒体支持的评价更加准确，高效。投影 展示台，数码相机拍摄优秀作品展示。通 过展台展示学生作业，这样的评价方式有 效，并且常用。
根据自己的记忆和想象 画一幅和风有关的画， 注意画出风来了的感觉。
在炎热的夏天，清凉的风是可爱 的； 在寒冷的冬天，刺骨的风是可怕 的； 吹转风车的风是有用的； 吹翻船帆的风是有害的； 你有办法把危害人类的风变成有 用的 吗？ 回家画画看！
优化-导入
利用多媒体手段来激发学生的兴趣 非常实用，而且可以使他们长时间 的保持这种兴趣，所以在教学的开 始阶段我利用动画片《刮大风》的 片段来激发学生的学习热情。在播 放动画前提前预设问题，在短片中 小动物们都发生了怎么样的变化呢 ？孩子们就会仔细的观看，细心的 找寻变化。导入环节就这样达到了 预期的目的。