诗歌鉴赏 五看

“五看三抓”的方法（一）看题目题目：往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点。

比如《春夜喜雨》《送孟浩然之广陵》《相思》《金陵怀古》《咏梅》都暗示了主题。

（二）看作者1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。

如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。

2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。

（三）看注释注释：是出题人给考生的暗示。

介绍写作背景的是暗示你本诗的思想内容，解释相关诗句的是暗示本诗的用典或意境，介绍作者的是暗示你本诗的写作风格或时代特点。

（四）看内容（即文本）在阅读分析诗歌时为了全面、深入理解诗歌内容、主题，需做到“三抓”。

1.抓意象。

意象，简单地说，就是用来寄托诗人主观情思的客观物象。

常规意象的情感有一定的稳定性，抓住诗人所选的意象，由意象特点推出所包蕴的思想情感，这样我们就不难分析和把握住作者的思想观点、价值取向和整首诗歌的思想内容了。

（1）【动物类】如蝉（感身世，诉悲凉；痛别离，苦远游）、鸿雁（思乡怀亲，羁旅伤感）、杜鹃（哀怨思归）、鹧鸪（离愁别绪，伤感和没落）、黄莺（春天的象征）、飞鸟（自由的灵魂）等。

（2）【植物类】如柳（伤离别）、梅（孤高，不谐流俗）、菊（坚贞、高洁）、莲（爱情）、梧桐（凄凉悲伤）、芳草（离恨）等。

（3）【自然现象类】如明月（思乡之愁）、流水（对时光流逝，愁绪绵长，历史变迁的感叹）、黄昏、夕照（感伤的心情意绪）、细雨、烟雾（无边的愁绪和郁闷的心情）、草木（反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨）、落花（伤春）等。

（4）【特定地点类】长亭（蕴涵着依依惜别之情）、南浦（浸染着离情别恨）、南山（隐居的地方）等。

2.抓情感词。

诗歌专题复习（一）之怎样读懂诗歌——五看三抓法一、看标题标题是诗歌鉴赏的切入点。

因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。

可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。

它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。

题李世南画扇李肇（2008海南、宁夏卷）野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。

思考：这首诗写了什么？【解读】如果只看正文可能会以为诗歌描写了乡村野外的自然风光，但看了题目之后，才会明白这是一首题画诗，描写的是画面图景而非眼前实景。

明白了这一点就会自然想到诗歌中“潺潺水声”、“瑟瑟秋风”、“寺庙钟声”、“知村近”、“觉寺深”等描写应是诗人的想象与联想，诗人运用虚实结合的艺术手法，由画内想到画外，表现了画面以外的景和趣。

巧妙的是这一理解与本诗第二题的鉴赏要求不谋而合了。

近试上张水部 (唐)朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？思考：这首诗的主旨是什么？【解读】此为干谒诗。

诗人以“新妇”自比，以“舅姑”比主考官，以“画眉”比自己的诗文。

以“夫婿”喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的水部郎中张籍。

含蓄表达考前担心作品不一定合主考心意，求张指点。

通过优美的诗韵，巧妙地表达了一名应试举子，在面临关系到自己仕途的一场考试前，那种特有的不安和期待心情。

作用1：朱熹的《观书有感》，如果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。

作用2贾岛的《寻隐者不遇》这个题目前后两个动作。

“寻”与“不遇”，含蓄之极。

但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。

《思远人》则表明诗歌的感情是“思念之情”作用3张九龄的《望月怀远》，题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。

而“先望后怀”正是该诗的思路。

古代诗歌阅读欣赏中的“五看”中国古代诗歌的阅读和欣赏，对于我们正确认识中国古代文化，提高文学鉴赏能力都有很大的帮助。

因此，在历届的高考、中考复习过程中，中国古代诗歌的阅读和欣赏一直是重点和难点。

我认为欣赏古代诗歌，应该做到“五看”。

一看标题诗歌的标题往往是对诗的主要内容的高度重要，即使不是这样，它也往往点明了时间、地点、人物、写诗缘由、环境等重要因素。

如：《枫桥夜泊》这个题目就交代了时间：夜；地点：枫桥；环境：夜泊。

再如《送孟浩然之广陵》这个题目就交代了题材：送别诗；人物：孟浩然。

如果诗的主要内容、时间、地点、人物、写诗缘由、环境等要素都一一落实，就能为我们更好地理解诗歌提供很大帮助。

二看作者在诗歌的欣赏过程中，对作者的了解也很关键。

如果作者往往是我们较为熟悉的诗人，我们就可以从他的风格流派、写作手法入手进行赏析。

如李白的浪漫与杜甫的写实、苏轼的豪放与柳永的婉转、王维的闲适与李商隐的朦胧等。

或结合他的身世与经历来进行通盘考虑，是被贬时所作还是归隐后所为，做到胸有成竹。

如果作者是不为我们熟悉的诗人，但我们知道他的所处时代，可结合我们所知道的历史知识进行赏析。

如果我们了解安史之乱这段历史，我们就会对“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心”这四句诗产生更深的感受。

三看内容这里所说的内容，指诗歌的整体要表达的内容。

我们在遇到自己不熟悉的诗时，除了要看标题和作者外，对整首诗的内容的理解与把握也是很重要的一个环节。

读陈子昂的《登幽州台歌》，我们应理解“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下”的诗句中所表达的超越时空的孤独感和失意苦闷的心情。

读朱熹的《观书有感》，我们应品味出“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？为有源头活水来”中蕴含在生活中的“流水不腐”的情趣。

四看关键句与关键词（诗眼）如果我们看不懂整首诗要表达的内容，只要弄清关键句与关键词（诗眼）也可。

如：柳宗元的《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

鉴赏诗歌“五看”诗歌鉴赏题一直都是高考必考题型之一，但由于考生文化底蕴薄弱，诗歌鉴赏题的得分率一直偏低。

怎样才能提高学生的诗歌鉴赏能力，圆满完成诗歌鉴赏的答卷呢？我认为主要可从以下“五看”入手。

一看标题。

标题，往往包含着一首诗歌丰富的内涵，它可以透露出和诗歌相关的一些信息。

例如《静夜思》通过标题可初步判断它是一首与思念有关的诗歌，联系“举头望明月，低头思故乡”便可知它是一首思乡之作。

而杜甫的《春夜喜雨》，从一“春”一“喜”之中，我们就能感受出作者对“雨”并且是“春雨”的特别喜爱之情。

更有王勃的《江亭月夜送别二首》，通过题目我们就能提炼出如下信息：该诗共有两首，内容是送别，地点是江亭，时间是月夜。

标题对诗歌鉴赏的重要性可见一斑。

二看作者。

每个诗人都有自己的经历和风格，把诗歌和作者结合，知人论世，有利于我们去鉴赏诗歌。

看到曹操诗歌，我们应该想到他诗歌的苍凉雄健；看到李白，我们应该想到他诗歌的飘逸洒脱；看到杜甫，我们应该想到他诗歌的沉郁顿挫；看到白居易，我们应该想到他诗歌的平白清新；看到苏轼，我们应想到苏子的旷达豪迈；看到柳永，我们应想到柳词的缠绵悱恻；看到李清照，我们应想到她词风的婉约凄切；看到辛弃疾我们更应想到他诗歌的气势雄壮。

当然对诗歌的分析我们都应做到整体把握，即：把作者和作品有机结合。

因为一个诗人的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。

苏轼就曾写出了“小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行”的缠绵诗句。

而李清照也曾发出“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪壮之言。

三看注释。

诗下注释往往交待了一些和诗歌有关的文化常识，文学典故，或写作背景。

因此从诗歌注释中捕捉信息，对我们分析诗歌具有很大帮助。

以以下两题为例：台? 摇城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台州柳，依旧烟笼十里堤。

［注］韦庄，晚唐京兆杜陵人。

有人说该诗流露出诗人对时事的感伤情绪，你是否同意？为什么？要解答此题，就需从注释中捕捉信息，注释中“晚唐”两个字，给我们透露出了诗歌诞生的时代，而晚唐正是社会全面走向衰落时期，联想唐朝昔日的繁荣，曾经的繁华如梦一场，取而代之的是兵荒马乱，民不聊生。

诗歌鉴赏——五看1.看标题：《悯农》李绅锄禾日当午, 汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2.看作者：陆游（1125—1210），字务观，号放翁。

汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。

南宋诗人。

少年时即受家庭中爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。

孝宗时赐进士出身。

中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。

晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。

创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。

抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。

词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。

杨慎谓其词纤丽处似秦观，雄慨处似苏轼。

著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》。

此时爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快启用良将，收复中原，实现统一。

3.看情词：宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

4.看意象：天净沙·秋思[元]·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

5.看注释：鹧鸪天·代人赋辛弃疾①陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。

平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。

城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。

②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

最后两句用了哪种写作手法？表达了什么样的情感？再回顾：看标题：东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。

请结合诗歌内容对对此谈谈你的看法。

看注释：清明黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒冢自生愁。

雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。

人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。

贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

【注】①此诗作于诗人被贬宜州期间。