五年级音乐下册 北国之声2教案 人教新课标版

小学音乐人教版（简谱）五年级下册《北国之声唱歌美丽的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《美丽的家乡》
一、教学目标
通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。

二、过程与方法:
1. 体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。

2. 模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。

3. 视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。

三、知识与能力:
1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。

2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱
第二乐段。

从而提高正确的表达歌曲的能力。

3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。

4、通过口风琴演奏提高学生的演奏能力。

四、学情分析
此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,
歌唱方法需要纠正和提高。

有个别学生音准较差。

班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。

在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。

能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。

五、重点难点
教学重点:
用欢快、优美的声音演唱歌曲。

教学难点:
三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一，熟练掌握歌曲第二声部口风琴演奏。

小学音乐人教版（简谱）五年级下册《北国之声唱歌美丽的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
学习歌曲《美丽的家乡》
一、教学内容：唱歌课《美丽的家乡》
二、教学目标：
1学唱歌曲《美丽的家乡》音高准确、声音和谐统一。

2了解歌曲是一首达斡尔族歌曲，了解“傲蕾•一兰”的相关资料介绍。

三、教学重点：
1.指导学生能够有表情的演唱歌曲并边唱能边加入简单的少数民族的舞蹈动作。

2.通过学习歌曲，能自己自由的创编歌词
四、教学难点：二声部教学
五、教具准备：钢琴、多媒体
六、教学过程：
1．播放歌曲录音，导入教学。

可让学生谈谈自己对这首作品的感受。

2．教师介绍歌曲的出处。

简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。

3．播放范唱录音或教师范唱。

4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。

二、歌曲学习
5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。

6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。

7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。

练习时要注意音准以及声音的和谐。

8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。

9、师示范简单的达斡尔族舞蹈动作，请生模仿。

人教版小学五年级下册音乐教案人教版五年级下册音乐教案第一单元北国之声第一课时教学内容：学唱歌曲《美丽的家乡》。

教学目标：1、学生能够有表情地演唱歌曲。

2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。

教学过程：1、播放歌曲录音，导入教学。

可让学生谈谈自己对这首作品的感受。

2、教师介绍歌曲的出处。

简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。

3、播放范唱录音或教师范唱。

4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。

5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。

6、教师教唱第二段曲谱，依次研究两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。

7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练。

练时要注意音准以及声音的和谐。

8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。

9、可组织学生表演唱，并作评价第二课时教学内容：观赏《驯鹿》《冬猎》。

1教学方针：通过观赏这两首作品，相识月琴、XXX的音色、演奏特点、施展阐发伎俩以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。

教学过程：1、播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。

2、介绍这两首作品的出处、作者。

3、欣赏《驯鹿》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。

（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏体式格局以及施展阐发伎俩。

（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。

（4）请学生拍手或拍腿，用×××××│×××××│的节奏为A 段音乐伴奏。

4、观赏《冬猎》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。

（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍XXX的音色、演奏体式格局以及施展阐发伎俩。

（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。

第一单元北国之声教学设计1、美丽的家乡教学目的：1 学唱歌曲《美丽的家乡》音高准确、声音和谐统一2 了解歌曲是一首达斡尔族歌曲，了解“傲蕾·一兰”的相关资料介绍。

教学重点：指导学生能够有表情的演唱歌曲并边唱能边加入简单的少数民族的舞蹈动作。

教学难点：通过学习歌曲，能自己自由的创编歌词。

体会二声部的演唱，为下节课做准备。

教具运用：电子琴、实物投影、多媒体教学过程：一、组织教学：师生相互问好，开始上课。

二设计问题：我们都是生活在呼伦贝尔的孩子，在我们身边也有不同民族的同学，请你说一说，都有那个民族的？你对这个民族的了解给大家讲一讲吧。

（学生可以自由回答，师做适当的介绍补充）三、学唱歌曲1 师做介绍，在呼伦贝尔的最北面，是美丽的莫力达瓦，生活着很多达斡尔族人，这是一个什么样的地方呢？2 设问，播放视频短片回答问题。

3 引入新课，并介绍歌曲选自歌剧《傲蕾·一兰》4 家乡美，有什么美景呢？听师完整的范唱，找到答案。

5 按节奏读歌词，跟节拍进行练习。

6 跟琴模唱第一段歌曲的旋律，唱乐谱。

7 师弹奏歌曲旋律，生自己练习填词唱，不足之处师给予指导。

8 跟琴完整的练习歌曲的演唱。

9 师示范简单的达斡尔族舞蹈动作，请生模仿。

9 边唱歌曲，边加入歌表演。

四巩固创新1 歌曲中唱的家乡的美景镇的是很美，你能说说你自己家乡的美景吗？2 学生自由的发言3 有这么多的美景，我们把它写出来唱一唱吧。

4 学生以小组为单位，进行歌词创作。

5 把学生创作的歌词进行展示，大家唱一唱。

6 学生进行自评和互评。

7 聆听歌曲二声部的演唱，下节课学习二声部。

五老师小结通过这节课的学习，希望同学们有所收获，如果你有更好的方法来表达对这首歌曲的理解，下节可我们可以一起分享！2、驯鹿教学目标通过欣赏教学活动，让学生感受了解北方民族的生活，感受富有生活气息的农村生活场景，培养热爱生活、热爱家的情感。

通过聆听音乐，学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、力度等。

小学音乐人教版（简谱）五年级下册《北国之声唱歌美丽的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、歌曲：《美丽的家乡》
二、教学目标：
1、学生能够用欢快、喜悦的声音有表情地演唱歌曲，二声部演唱音准到位，声音和谐。

2、能结合达斡尔族民歌说出《美丽的家乡》旋律进行的特点。

3、激发学生对民族音乐的热爱之情，培养学生积极探究、团结协作的精神。

三、教学重点：用欢快喜悦的声音演唱歌曲
四、教学难点：旋律的进行以及二声部的和谐。

五、教学方法：指导法
六、教学准备：钢琴、影像资料、录音机
七、教学过程：
教学步骤
师生活动（集体备案）
备案（个人修改）
一：导入教学。

二:介绍歌曲
三：播放范唱录音
四：学唱第一段歌谱
五：填词（第一段）播放歌曲录音，可让学生谈谈自己对这首作品的感受。

教师介绍歌曲的出处。

简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。

教师播放范唱录音，学生仔细聆听。

让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱
第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。

唱熟第一段曲谱后，填词演唱。

六：教唱第二段。

小学音乐人教版（简谱）五年级下册《北国之声唱歌美丽的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《美丽的家乡》
教学目标：结合新课标要求，我确定了本首歌曲的
知识与技能：从歌曲的力度、情绪、节奏等方面入手，培养学用自然的声音，准确的节奏有表情地演唱《美丽的家乡》,唤起对音乐美的享受。

过程与方法：运用聆听、模唱等方式学唱歌曲，通过师生，生生间的交流合作等方式，培养学生的表现能力。

情感态度与价值观：培养学生学习音乐的兴趣，激发和引导学生对音乐的情感体验，培养学生热爱生活，热爱家乡的情感。

重难点：
①能用欢快活泼的声音有表情地完整演唱这首歌曲；
②体会达斡尔族人民热爱家乡及热情的生活态度。

一、发声练习：用歌曲二声部旋律进行发声练习，并加入动作进行旋律记忆，为下一课时学唱二声部做好准备。

二、导课
1、师做动作请学生模仿，同时加入歌曲旋律。

2、在以上基础上，再增加稳定拍训练难度，请全体学生全员参与，师弹琴与生合作。

三、新歌学唱
1、出示课题，板书
2、师范唱，请生注意聆听，思考歌曲的情绪和速度。

（生聆听感受，回答）
3、再次听歌曲，同时请生一起画图谱，感受旋律的连贯和跳跃。

4、请生画旋律线，同时用lu来模唱，划分歌曲曲式结构AB。

5、师生合作学唱A段，先模唱，再加入歌词。

师生合作学唱B段，注意高音部分不喊唱，加入歌词。

6、全体完整演唱歌曲。

人教版小学五年级下册音乐教案2五年级下册音乐教案第一单元北国之春教学内容：第一课时：欣赏《北京的孩子逛北京》第二课时：唱歌《美丽的家乡》第三课时：欣赏《驯鹿》《冬猎》；为音乐伴奏教学目标：1．通过欣赏《北京的孩子逛北京》《驯鹿》《冬猎》，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。

2．用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。

教学准备：教具钢琴、录音机或VCD机、有关乐谱及卡片。

图片、音像资料月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VCD光盘。

重点和难点：本单元重点：1、用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。

2、熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。

本单元难点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。

教学过程：1 第一课时教学内容：欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。

教学目标：通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。

教学过程：1、导入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。

2、初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。

3、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。

4、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。

5、组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。

6、请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。

随笔：学生通过学习本首歌曲感受到了北京的生活气息。

第二课时教学内容：学唱歌曲《美丽的家乡》。

教学目标：1、学生能够有表情地演唱歌曲。

2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。

教学过程：1、播放歌曲录音，导入教学。

可让学生谈谈自己对这首作品的感受。

2、教师介绍歌曲的出处。

简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。

第二课时《驯鹿》《冬猎》教学目标通过欣赏教学活动，让学生感受了解北方民族的生活，感受富有生活气息的农村生活场景，培养热爱生活、热爱家乡的情感。

通过聆听音乐，学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、力度等。

教学重点、难点1. 欣赏乐曲、感受月琴、柳琴的音色美。

2.如何感受音乐中“怡然自得”的生活情绪和安静、祥和的生活状态。

教材分析1.《驯鹿》选自组曲《北方民族生活素描》，刘锡津作于20世纪70年代末，分《赛马》《驯鹿》《渔歌》《冬猎》四个小曲。

乐曲通过这四首小曲描绘了北方少数民族幸福而又多彩的生活，充满生活气息。

作者曾深入北方各少数民族地区生活采风，选取了内蒙古、鄂温克、赫哲和鄂伦春等民族生活和劳动中最具有特征的场景为内容，以简练、生动的笔触，勾勒出四幅充满生活气息而又形象各异的北方少数民族的风情画。

2.《冬猎》《冬猎》也选自组曲《北方民族生活素描》，描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。

“鄂伦春”意即“山岭上的人”。

引子渲染出原始森林的神秘和狩猎前特有的紧张气氛。

接着栩栩如生地描绘了追猎的场景，随后乐队全奏出欢乐明朗的歌调，抒发猎人满载而归的喜悦心情。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入1. 出示柳琴图片，介绍乐器。

师：今天的音乐课老师给大家带来两样乐器，首先带来的是“柳琴”。

（柳琴简介）下面就请大家欣赏柳琴独奏曲《冬猎》，让我们一起感受一下柳琴的音色。

（《冬猎》音频）二、新课学习1.聆听乐曲，发挥想象，说说乐曲描绘的场景。

学生交流。

2.再次听乐曲，请用线条或图案记录乐曲的段落。

学生活动。

3.哼唱主题乐段、律动感受欢快的“冬猎”主题。

出示《冬猎》主题谱例，让学生跟琴哼唱，注意表现出欢快、热烈的情绪。

鼓励学生用“骑马、射击”的动作跟着音乐律动，感受冬猎生活的自由自在。

4.引导学生关注音乐中的弦乐背景和声，感受宽广、辽阔的场景。

师：请同学们仔细听音乐，注意透过柳琴的声音，在伴奏的弦乐背景中你感受到了什么？想到了什么场景？学生交流。

小学音乐人教版（简谱）五年级下册《北国之声唱歌美丽的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
美丽的家乡
一、教学目标
1. 能够用欢快、喜悦的声音演唱歌曲。

2. 唱准附点音符、十六分音符和重音。

3.激发学生对民族音乐的热气之情，培养学生积极探究、团结协作的精神。

二、重点难点
教学重点：学会唱、并唱好歌曲《美丽的家乡》，丰富歌曲的音乐表现力，感受达翰尔音乐的风格。

教学难点：唱准附点音符、十六分音符和重音，用富有对比的声音（连音、跳音）表现歌曲。

三、教学过程
1、导入
用“lu”音做发声练习，把乐曲中典型乐句提炼出来在发声练习。

2 、初听音乐
思考歌曲的情绪是怎样？可以划分为几个部分？
3 、复听音乐教师自弹自唱
4 、学唱第一部分
（1）请同学们找出这首歌重复的乐句。

通过师生接龙等方式把该乐句学唱会。

（2）出示节奏，请同学们用打击乐敲打节奏，准确打出附点音符、十六分音符。

5 、学唱第二部分
思考第二部分与第一部分情绪、节奏有什么不同之处。

6 、完整演唱歌曲
通过分组、接龙、男女合作等方式进行。

7 、处理歌曲
第一段轻快而又活泼，第二段抒情优美且具有高潮与激动感。

同学们在唱第一段。