《黄河大合唱》教案 说课

高中音乐《黄河大合唱》说课稿作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。

说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的高中音乐《黄河大合唱》说课稿，希望能够帮助到大家。

高中音乐《黄河大合唱》说课稿1尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，今天，我说课的题目是《黄河大合唱》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。

一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。

《黄河大合唱》是人教版高中音乐全一册第三单元第七课的一节欣赏课;作品分乐章包含F调、D调等作品，节拍包含4/2拍、4/3拍等，情绪慷慨激昂，旋律婉转动情，在中国抗日战争时起到鼓舞作用。

《黄河大合唱》由光未然(原名张光年)作词，冼星海作曲，1939年4月13日在延安首演，共八个乐章。

通过本节课的学习，学生可以感受作品中热爱祖国、坚强不息的民族思想，提升音乐鉴赏能力。

二、说学情高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。

但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。

三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：1.通过欣赏《黄河大合唱》，体验慷慨激昂的气势，感受中华民族的英雄气概，激发学生的爱国主义情感。

2.通过聆听、比较、哼唱，提升音乐欣赏能力。

3.了解《黄河大合唱》创作的背景与表演形式，能够哼唱歌曲。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是了解《黄河大合唱》创作的背景与表演形式，能够哼唱歌曲。

难点是体验慷慨激昂的气势，感受中华民族的英雄气概，激发学生的爱国主义情感。

《黄河大合唱》说课
一、教材解析
《黄河大合唱》既是歌曲名，也是课文课题名称。

《黄河大合唱》歌曲是由著名诗人光未然和音乐家冼星海合作的一部大型声乐作品，凸显了他们热爱祖国、热爱中华民族的革命精神和澎湃的革命斗志。

《黄河大合唱》文章是西师版六年级下册第四单元的第三篇课文，作者魏钢焰于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌，看到了抗日军民在紧张而沉着地准备投入战斗，把自己当时的所见所闻和感受写了下来。

课文既写了演唱《黄河大合唱》的情景，又写了抗日部队奔赴前线的场面，表现了《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志，热情激昂地颂扬了中华民族的英雄气概。

二、说教学目标
结合单元训练要求和本篇课文的特点，我制定以下教学目标：
1、读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。

2、在理解课文中，领悟联想和想象的作用。

3、有感情地朗读课文，积累优美词句。

三、说教学重难点
本课的教学重点是抓住重点，在作者的联想与想象中，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。

根据课标第三学段的阅读目标要求：在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

黄河大合唱说课稿一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解《黄河大合唱》的创作背景、作者以及作品的整体结构。

学生能够准确演唱《黄河大合唱》中的部分选段，并掌握其音乐特点和演唱技巧。

2、过程与方法目标通过欣赏、分析、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力。

引导学生运用自主探究、合作交流等学习方式，深入理解作品的内涵。

3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感。

培养学生对优秀音乐作品的欣赏和热爱，提高学生的审美情趣。

二、教学重难点1、教学重点理解《黄河大合唱》的音乐特点和艺术价值。

掌握《黄河大合唱》中重要选段的演唱技巧。

2、教学难点感受作品所表达的强烈情感，体会其深刻的思想内涵。

引导学生在演唱中准确表达作品的情感和意境。

三、教学方法1、讲授法讲解《黄河大合唱》的创作背景、作者生平、音乐特点等知识，为学生的学习奠定基础。

2、欣赏法播放《黄河大合唱》的音频和视频资料，让学生直观地感受作品的魅力。

3、分析法引导学生对作品的旋律、节奏、和声等音乐要素进行分析，深入理解作品的创作手法和表现意图。

4、练习法组织学生进行演唱练习，提高学生的演唱水平和音乐表现力。

四、教学过程1、导入播放一段黄河奔腾的视频，让学生感受黄河的雄伟气势。

提问学生对黄河的印象，引出课题《黄河大合唱》。

2、知识讲解介绍《黄河大合唱》的创作背景和作者冼星海。

讲解作品的整体结构，包括八个乐章的名称和主要内容。

3、作品欣赏依次播放《黄河大合唱》的八个乐章，让学生在欣赏的过程中感受作品的音乐特点和情感表达。

引导学生对每个乐章进行简单的分析和讨论，如旋律、节奏、演唱形式等方面。

4、演唱实践选择《黄河大合唱》中的一两个选段，如《保卫黄河》，让学生进行演唱练习。

教师指导学生的演唱技巧，如发声方法、气息控制、情感表达等。

组织学生分组演唱，培养学生的合作能力。

5、拓展延伸让学生欣赏其他与黄河主题相关的音乐作品，如《黄河钢琴协奏曲》等，拓展学生的音乐视野。

高中音乐说课稿：《黄河大合唱》一、说教材：本课题选自人音版高中音乐鉴赏模块第十六单元第二十九节。

所教的内容为冼星海声乐作品《黄河大合唱》课时安排为一课时。

二、说教学目的1、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生实行爱国主义的思想教育。

2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。

三、教学重难点1、教学重点：熟悉黄河大合唱了解大合唱形式2、教学难点：真正感受到抗日战争时期，中国人民不怕牺牲、前仆后继的时代精神。

四、课时数：1课时五、教学用具：音乐教室、钢琴、录音机、多媒体电脑、教学磁带、教学软盘。

六、教学过程1、歌曲的创作经过1938年冬光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入吕梁山（酝酿长诗《黄河吟》），1939年1月抵达延安后（在冼星海同志的建议下改为歌词），1939年3月26日冼星海抱病（开始谱曲），1939年4月13日抗敌演剧三队在延安陕北公学礼堂（首演），1941年冼星海在苏联增加一个序曲。

黄河大合唱九个乐章（序曲、黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄水谣、河边对口曲、黄河怨、保卫黄河及怒吼吧！黄河）2、歌曲介绍歌曲的基本主题是抗日和爱国。

它以黄河为背景，热情地歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国，描述了抗日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化，揭露了敌人的残暴，痛诉了人民遭受的深重灾难，勾画了人民群众抗击敌人、保卫祖国的壮丽形象，反映了当时中国人民如火如荼的爱国热潮及坚定的革命信念：最后的胜利是属于中国人民的，中国人民是不可战胜的。

《黄水谣》整体欣赏：《黄水谣》是一首歌谣式的三段体歌曲。

第一乐段是女声二部合唱，它描绘了黄河两岸的美丽风光，叙述了这里的人民世世代代开渠筑堤过着和平宁静的日子，旋律抒情婉转；第二乐段是混声四部合唱，它揭露了日本帝国主义者侵略中国的罪行，叙述了黄河两岸人民背井离乡、四处逃亡的悲惨生活。

精心整理《黄河大合唱》说课稿以下是高中说课稿《黄河大合唱》，欢迎阅读!一、教学背景教材分析《黄河大合唱》选自人教版高中一年级第三单元第七课音乐与诗歌(二)，作品气势磅礴、音调清晰、朴实优美， 学实践。

教学重、难点教学重点：听三个乐章《黄河船夫曲》《河边对口曲》《保卫黄河》，引导学生欣赏分析《黄河大合唱》情感发展。

教学难点：知道常用的演唱形式都有哪些。

二、活动评价在教学当中，我会将音乐的实践，贯穿于整个音乐的教学过程，如提出问题——“为什么《保卫黄河》在第一段大合唱之后又要用轮唱这种形式呢?”，引导学生讨论探究，然后每小组学生根据老师的手势以此依次进入，进行轮唱。

在整个实践活动中，学生的参与是最重要的，只要学生能够认真参与当中，我都会予以肯定与鼓励，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。

三、教学流程音乐课的教学过程就是音乐艺术实践的过程，重视艺术实践，是学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。

根据新的课程标准，我综合运用多种教学方法，教学形式来进行教学：如，创设情景教学法能营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

采用启发式、讨论式、对比式进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生(一)(二)2几个乐章?(三)12、欣赏《黄河船夫曲》这一环节，我会提问学生对歌曲的体裁是什么?速度与力度的变化使你联想到什么?船夫们不惧怕惊涛骇浪，勇敢顽强地一起与之搏斗，这表现出了一种怎样的精神?等问题，通过层层设问来推动学生的积极思维，从歌曲的体裁入手，引导学生体会歌曲速度和力度的变化。

突出解决教学重点2，提高学生对音乐的感受力，并通过模唱把握歌曲的精神内涵。

进一步加深学生对作品的理解与感受，培养学生的爱国情感。

3、欣赏《保卫黄河》这一环节，我会通过“讲、赏、唱”等教学环节的设计，给学生创造更多、更有趣的音乐实践体验，以提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。

在此环节开始时，我会先播放《保卫黄河》第一部分让学生聆听，调动学生的学习积极性与参与性。

高中音乐鉴赏课《黄河大合唱》教案第一篇：高中音乐鉴赏课《黄河大合唱》教案教材分析：《黄河大合唱》是一部大型声乐套曲，由光未然作词，冼星海作曲。

作品共有八个乐章，表现了中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。

它以我们民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生过的事情，以激励人民起来反抗外来的侵略，保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。

作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。

它在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。

教学目标：1、知识与能力目标：聆听鉴赏大型声乐作品《黄河大合唱》，了解作品创作的年代、背景，培养学生感受、体验、理解音乐的能力，能简述大合唱的含义。

2、过程与方法目标：欣赏《黄河大合唱》选曲，小组间合作探究、互动演唱等环节感受作品，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生真正的理解作品和掌握知识。

3、情感态度与价值观目标：通过学习感受《黄河大合唱》的情感内涵，激发和培养学生不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神和为中华之崛起而发奋学习的坚定信念。

教学重点：赏析四、七乐章理解作品的精神和艺术内涵。

教学难点：创设情景，激发情感，感受作品的内涵，培养学生的爱国主义情感。

教学过程：导入：同学们好！刚刚我们欣赏的这首歌曲大家熟悉吗？…… 对了，这首歌曲是《保卫黄河》，体现了积昂奋进的情绪。

是《黄河大合唱》的一个乐章。

很多音乐家都以黄河为题材创作了大量的音乐作品，今天，我就带领大家到我们的母亲河边，去目睹感受一下诞生在抗日战争时期的伟大巨作《黄河大合唱》（板书）自主学习环节：请各小组代表发言课前收集的相关资料1、学生展示了解的黄河的地理位置及在中华民族历史上的重要地位。

2、抗战时期中华儿女可歌可泣的事迹。

3、洗星海介绍师点评:刚才这3个小组代表展示的材料很具体全面，还有要补充的吗？希望课上其他小组也积极参与进来。

《黄河大合唱》说课稿一、说教材：本课题选自人音版高中音乐鉴赏模块第十六单元第二十九节，所教的内容为冼星海声乐作品《黄河大合唱》，课时安排为一课时。

二、说教学目标：以音乐课程标准的定位为依据，本着因材施教的原则，遵循学生的认知规律，结合本课特点，确定如下教学目标：1、通过欣赏《黄河大合唱》，引导学生从旋律、节奏等音乐表现要素及演唱形式去感受、体验作品所表现的思想感情以及所塑造的音乐形象，了解《黄河大合唱》的音乐特点，提升学生感受、表现、分析、鉴赏音乐作品的水平。

2、通过欣赏《黄河大合唱》使学生理解这部作品的社会价值和艺术价值，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

3、使学生了解什么是大合唱，并知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些？三、说教学重点：重点欣赏《黄河船夫曲》《黄水谣》《河边对口曲》《保卫黄河》去感受音乐所表现的思想情感和塑造的艺术形象，从而激发学生的爱国主义情感。

四、说教学难点：创设情景，激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育五、说学法强调学生学习的过程和方法，学生不再仅仅被动地接受知识，而是通过集体演唱小组活动，积极参与到教学活动中，在活动中思考、来提升理解，获得知识。

六、说教法根据新的课程标准，采用了新的教学理念，教师的课堂角色由知识的传授者变为学生学习知识的引导者、参与者和合作者。

综合使用多种教学方法，采用多种教学形式：1、创设情景教学法能营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2、采用启发式、讨论式、对比式实行教学，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，协助学生真正的理解作品和掌握知识。

3、使用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提升课堂教学质量并增大课堂的信息容量。

七、说教学流程（一）、情景导入：1、播放《黄河大合唱》组乐2、黄河景色图片联播（以这种方式导入是为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣并发展音乐智能）（二）、话说黄河：古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女，歌颂黄河，就是歌颂我们伟大的中华民族。

《黄河大合唱》公开课教案第一章：课程导入一、教学目标：1. 通过导入，激发学生对《黄河大合唱》的兴趣和好奇心。

2. 帮助学生了解《黄河大合唱》的背景和创作意义。

二、教学内容：1. 介绍《黄河大合唱》的创作背景。

2. 讲解《黄河大合唱》的创作意义。

三、教学过程：1. 教师通过多媒体展示《黄河大合唱》的图片和相关信息，引起学生的兴趣。

2. 教师简要介绍《黄河大合唱》的创作背景，如时代背景和创作动机。

3. 教师讲解《黄河大合唱》的创作意义，如对国家民族精神的弘扬和对黄河文化的传承。

四、教学评价：1. 观察学生在导入过程中的兴趣和参与程度。

2. 评估学生对《黄河大合唱》背景和创作意义的理解程度。

第二章：作品欣赏一、教学目标：1. 通过作品欣赏，使学生了解《黄河大合唱》的艺术特点和音乐风格。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

二、教学内容：1. 播放《黄河大合唱》的音频或视频，供学生欣赏。

2. 分析《黄河大合唱》的音乐特点和艺术风格。

三、教学过程：1. 教师播放《黄河大合唱》的音频或视频，让学生进行欣赏。

2. 教师引导学生关注《黄河大合唱》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。

3. 教师分析《黄河大合唱》的艺术风格，如激昂、宏伟、深情等。

四、教学评价：1. 观察学生在欣赏过程中的专注和感受。

2. 评估学生对《黄河大合唱》音乐特点和艺术风格的认知程度。

第三章：作品分析一、教学目标：1. 通过作品分析，使学生了解《黄河大合唱》的结构和主题。

2. 培养学生的分析和思考能力。

二、教学内容：1. 对《黄河大合唱》的结构进行解析。

2. 分析《黄河大合唱》的主题和内涵。

三、教学过程：1. 教师对《黄河大合唱》的结构进行解析，如曲式结构、段落划分等。

2. 教师引导学生分析《黄河大合唱》的主题和内涵，如爱国情怀、民族精神等。

四、教学评价：1. 观察学生在分析过程中的思考和参与程度。

2. 评估学生对《黄河大合唱》结构和主题的理解程度。

黄河大合唱说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《黄河大合唱》。

一、说教材《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海最重要的也是影响力最大的一部大型合唱声乐套曲。

这部作品以黄河为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉了侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。

对于学生来说，学习这部作品不仅能够让他们了解中国近现代音乐的发展，还能够培养他们的爱国主义情感和民族自豪感。

同时，通过欣赏和分析这部作品，还可以提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。

二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生。

这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，但对于大型合唱声乐套曲这种形式可能还比较陌生。

他们对于音乐有着较高的热情和好奇心，但在理解和感受音乐作品的内涵方面还需要进一步的引导和启发。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解《黄河大合唱》的创作背景、音乐特点和历史意义；能够听辨出作品中不同的演唱形式和音乐主题；能够哼唱其中的部分旋律。

2、过程与方法目标：通过聆听、分析、演唱等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力；通过小组讨论和探究，提高学生的合作能力和创新思维。

3、情感态度与价值观目标：激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感；培养学生对音乐的热爱和对生活的积极态度。

四、说教学重难点1、教学重点：理解《黄河大合唱》的音乐内涵和历史价值；感受作品中所表达的强烈情感。

2、教学难点：听辨作品中复杂的音乐结构和演唱形式；准确把握作品的音乐风格和情感表达。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法：讲解《黄河大合唱》的创作背景、音乐特点等知识，让学生对作品有初步的了解。

2、欣赏法：让学生聆听作品的音频和视频，直观地感受音乐的魅力。

黄河大合唱的说课稿范文（精选3篇）黄河大合唱的说课稿范文（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进展说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

说课稿要怎么写呢？以下是搜集的黄河大合唱的说课稿范文（精选3篇），欢迎大家分享.尊敬的评委教师：大家好。

今天我说课的题目是：《欣赏黄河大合唱》，课程选自人音版高中音乐鉴赏教材。

讲授内容为《黄河大合唱》其中的三个乐章。

根据教材特点我设定了两个教学目的：第一让学生通过欣赏来学习大合唱这种声乐体裁，第二让学生参与到大合唱中，通过作品的艺术感染力对学生进展爱国主义教育。

《黄河大合唱》中共有8个乐章，本节课只欣赏主要的三个乐章我以歌颂美、悲剧美、保卫美为线索，吸引学生在故事情节中掌握本节课的重难点。

为了落实本课的教学目的，我采用符合学生心理特点的模拟法、比照法、合作法等教学方法来丰富教学，让学生用体验、探究、理论、合作来学习。

下面是我的教学流程：在播放《保卫黄河》的合唱曲中出示课题，带着学生认识理解词曲作者、创作背景，让学生感受《黄河大合唱》的背后是冼星海和光未然强烈的爱国主义精神。

和学生共同完成《黄河颂》的歌词配乐朗读，（先把学生分成两组，以比赛的形式让学生朗读，最后以教师朗读到达活动的高潮）让学生参与其中感受歌词所描绘的壮丽情景，并欣赏男声独唱视频使学生感受到黄河的壮美，激发学生对祖国的热爱，引出主题——歌颂美。

创设悲剧情境，播放《黄河怨》视频，引发学生对主人公的同情，感受到民族灾难的深重，让学生体验悲剧的音乐表现形式，感受悲剧美。

从而激发学生团结一致，保卫祖国的战斗激情。

本节课重点讲述《保卫黄河》这一乐章，播放视频让学生感受力度、速度、演唱形式的变化带来的不同感受，区分齐唱，二声部轮唱，三声部轮唱的不同演唱效果，以及所要表达的不同思想感情。

再次聆听歌曲，学生分组按照教师的指挥手势参与轮唱、齐唱，激发学生演唱热情，培养学生初步的合唱才能。

使学生通过参与活动身临其境感受到抗日战争时期万众一心、前仆后继的斗争精神，感受保卫之美。