迎接国家三类城市语言文字工作评估目标责任书

长山中学迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案为深入贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，积极迎接我县接受国家三类城市语言文字工作评估，根据《滨州市三类城市语言文字工作评估标准》和县教育局文件要求，现结合我校实际，就做好迎评工作制定如下方案。

一、组织领导成立长山中学语言文字工作领导小组，负责迎评活动的协调、督促工作。

工作小组在县语言文字工作委员会的领导下，加强学校内部的语言文字规范化管理，并积极做好对各级部、处室迎评情况的检查落实工作。

二、评估范围和内容语言文字工作的评估范围为各级部处室。

评估内容主要包括以下几个方面：（一）规范用语1.加强普通话培训工作，组织全体师生学好、讲好普通话。

语文教师和校级领导要达到二级甲等及以上，其他学科教师要达到二级乙等及以上。

教师普通话水平没有达到相应---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------等级要求的，必须全员参加普通话培训和测试，以达到相应等级要求。

2.在日常教学和校园内外，将普通话作为教学用语、学校用语和交际用语，养成讲普通话的良好习惯，不断提高普通话水平。

（二）规范用字1.公文的书写和格式要符合规范。

2.公文、印章、简报等公务用字和校园内外名称牌、标志牌、指示牌、宣传栏、标语等公示性用字，要做到规范使用，不使用繁体字、异体字和国家明令禁止使用的二简字，避免错别字。

三、工作步骤与时间安排（一）动员部署阶段（2012年3月15日前）1.召开学校语言文字评估工作动员会，贯彻落实县局关于迎接检查的有关要求，并对迎评工作进行部署，明确目标责任。

2.认真组织全体师生学习、宣传、贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《滨州市三类城市语言文字工作评估标准》，充分认识开展语言文字规范工作的重要性。

中学迎接国家三类城市语言文字考试评估实施方案背景随着社会的发展和人们对教育的不断追求，语言文字能力的培养成为中学教育的重要任务之一。

为了更好地评估学生的语言文字水平，国家决定推出三类城市语言文字考试评估项目，并要求各中学制定相应的实施方案。

目标本方案的目标是确保中学能有效迎接国家三类城市语言文字考试评估，提高学生的语言文字能力并促进其综合发展。

方案内容1. 课程设置：根据国家三类城市语言文字考试评估要求，对中学语言文字课程进行合理设置和安排。

课程内容应包括听、说、读、写等方面的训练，并注重培养学生的综合运用能力。

2. 教学方法：中学教师要采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，激发学生的研究兴趣和积极性。

同时，教师要注重培养学生的创造思维和解决问题的能力。

3. 考试准备：中学要根据国家三类城市语言文字考试评估的内容和要求，制定相应的考试准备计划。

学校可以组织模拟考试和辅导班等活动，帮助学生熟悉考试形式和提升考试技巧。

4. 资源保障：中学要充分利用各类教育资源，如图书馆、实验室等，为学生提供良好的研究环境和研究资源。

同时，学校还可以邀请专家进行讲座和培训，提高教师的教学水平和学生的研究效果。

5. 管理监督：中学要建立完善的管理机制和监督体系，确保实施方案的有效执行。

学校管理人员可以定期组织评估和反馈活动，及时发现问题并采取相应的改进措施。

实施计划本方案的实施计划如下：1. 第一阶段（月份）：制定具体的实施方案、明确任务分工、培训教师。

2. 第二阶段（月份）：课程设置和教学方法的调整和优化、教师交流研讨会。

3. 第三阶段（月份）：考试准备计划的制定、模拟考试和辅导班的组织。

4. 第四阶段（月份）：资源保障的落实、专家讲座和培训。

5. 第五阶段（月份）：管理监督机制的建立和评估反馈活动。

预期效果通过本方案的实施，我们预期能够达到以下效果：1. 学生的语言文字能力得到了全面提升，能够更好地运用语言文字进行沟通和表达。

语言文字工作评估目标责任书篇一:白银市城市语言文字工作评估目标责任书白银市平川区三类城市语言文字工作评估目标管理考核办法一、目标任务1、认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，对照《甘肃省二、三类城市语言文字工作讦估指标体系》、《评分细则》和指标任务，自觉履行各自的职责，做到工作有计划、有安排、有措施。

2、为了确保工作任务的完成，进一步明确各部门城市语言文字评估工作目标责任，各成员单位要做到一把手负总责，分管领导具体抓，确定专人负责，切实做好各项指标任务的落实工作，建立健全各种资料档案，全面完成各项目标任务。

3、对照《甘肃省二、三类城市语言文字工作评估指标体系》及《评分细则》和责任书的各项要求，于2009年9月底前做好迎接市上预评估的各项准备工作，10月接受市上的正式评估。

二、检查考核1、在迎评工作中，区语委将组织人员对各部门、各单位的迎评工作随时进行检查和指导，督促整改工作，完善工作资料。

2、7月底，区语委组织评估团对各部门、各单位三类城市迎评工作进行初评和全面的督导检查，并通报初评检查结果，督促做好整改工作。

3、考核采取百分制，实行“倒扣分”的办法，根据各部门、各单位承担的工作任务、工作难度、工作实效，由考核组确定分值。

对于在迎评工作中成绩优异、做出贡献的部门和单位，酌情加分。

四、奖惩市上评估验收后，结合市上评估验收情况。

对于工作成绩突出，全面完成目标责任的部门和单位给予表扬;对于工作不力，影响上评估验收工作的单位给予通报批评，并限期整改。

白银市城市语言文字工作评估目标责任书白银市城市语言文字工作评估目标责任书白银市城市语言文字工作评估目标责任书白银市城市语言文字工作评估目标责任书篇二:教师语言文字工作目标责任书邯郸县安居实验小学教师语(原文来自: 博旭范文网:语言文字工作评估目标责任书)言文字工作目标责任书为全面深入地贯彻《邯郸县创建二类城市语言文字工作的通知》及《邯郸县教育局语言文字工作实施方案》等文件精神，进一步巩固我校语言文字工作成果，提高全体师生的普通话水平和规范字使用率，实现“普及普通话、规范语言文字”、的目标，根据《邯郸县创建二类城市语言文字工作检查评估方案》的要求，结合我校及社区工作实际，制定邯郸县安居实验小学教师语言文字工作目标责任书如下:一、目标要求:(一)、教师进入学校，必须讲普通话;和学生、家长交流，必须使用普通话;在教学工作中必须讲标准的普通话，写规范字;在日常用语，与同事交谈中必须讲标准的普通话; 教师在集体活动、公共场所、教研活动中必须讲普通话;(二)、语文教师负责培训学生认读音节，让学生学会运用音序查字法查字，训练学生听、说、读、写的能力，能正确流利地讲普通话;语文教师普通话水平必须达到二级甲等以上，非语文教师达到二级乙等以上。

小学“国家三类城市语言文字工作达标评估”工作领导小组为迎接省语委、省教育厅对我市“国家三类城市语言文字工作达标评估”验收，现成立学校语言文字工作达标评估领导小组：领导小组分管领导：组长：副组长：成员：语言文字工作领导小组工作职责一、组长：熟悉国家语言文字方针政策，将小学语言文字工作列入工作范畴，实施宏观调控。

二、副组长：领导小学语言文字工作，统筹安排，有效管理。

总体把关小学语言文字工作，并督促各部门认真完成各项任务。

三、成员：根据上级要求及小学的实际，制定切实可行的计划，落实措施开展工作。

负责小学语言文字工作计划的拟订、活动的开展和记录、档案资料的整理。

对日常工作中规范用字作出相应的指导，发现问题及时调整，及时督促整改。

做好每次的推普周活动及日常的语言文字对外宣传工作。

制定校本培训计划，有针对性培训内容，收集培训资料，做好相应的评定，提高教师的语言素质。

及时督促有关老师参加各类培训和完成普通话测试。

四、教学部门：1.负责教育教学工作中语言文字的落实，对日常工作中规范用字作出相应的指导，发现问题及时调整，及时督促整改。

2.带领其他组长共同对教育教学中语言文字工作进行评定，开展组与组之间的“啄木鸟”检查活动。

3.组织教师积极开展专题教研和科研工作，提高语言文字规范工作的质量。

4.认真做好每年的“全国普通话宣传周”和本校的“推普周”等各项语言文字活动。

5.负责做好全体教工语言文字规范工作的考核。

五、后勤部门：1.加强对后勤人员的普通话培训。

2.要求规范用语、规范用字，进入班级坚持用普通话。

3.负责督促后勤部门在接待交流中说普通话，讲文明语言。

4.检查后勤部门计划、护理记录等各项资料所显示的语言文字正确与规范。

xx县财政局迎接三类城市语言文字工作达标评估实施方案为全面贯彻落实云南省语言文字工作委员会《关于加快推进城市语言文字规范化达标创建工作的通知》（云教语〔2013〕4号）和玉溪市语委《玉溪市语言文字工作委员会关于提前做好三类城市语言文字达标评估工作的通知》（玉语发〔2017〕3号）、《xx县三类城市语言文字工作达标评估实施方案》精神，圆满完成我局三类城市语言文字工作达标评估，实现“普通话初步普及，汉字社会应用基本规范”的工作目标，特制订本方案。

一、指导思想以科学发展观和十九大精神为指导，坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的原则，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为依据，从我单位发展的需要及语言文字应用的实际出发，以达标评估带动单位文明建设，作风建设，提高语言文字工作的制度化、规范化和科学化水平，增强全体职工的语言文字规范化意识，提升用语用字水平。

二、目标要求学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《云南省国家通用语言文字条例》，领会其精神实质，提高认识。

通过三年努力，提高公务人员带头学习、使用普通话和规范汉字的自觉性。

积极推广普通话，利用以会代训、组织培训、宣传展板等多种形式，创造“讲普通话，写规范字”的良好氛围，严格规范机关用字，达到《云南省三类城市语言文字规范化标准评估指导标准》要求。

三、评估范围xx县财政局及国资公司办公区域、在职在岗人员及日常工作开展情况。

四、评估内容（一）综合管理：明确领导小组成员，设立领导小组办公室，健全讲普通话及用字规范制度，指定专人负责此项工作。

利用以会代训、组织培训、宣传展板等多种形式，创造“讲普通话，写规范字”的良好氛围，组织干部职工学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《云南省国家通用语言文字条例》等相关文件及会议精神，对未取得证书或证书等级不达标的人员组织培训。

（二）普及普通话：普通话为单位的主要工作用语，在会议、公共场合、公务活动及接听电话时都要讲普通话。

万安县迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案为贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《江西省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，确保我县于2018年顺利通过国家三类城市语言文字工作评估验收，根据《吉安市人民政府办公室关于在全市开展国家三类城市语言文字工作评估的通知》（吉府办字〔2016〕97号）精神，结合我县实际，特制定本方案。

一、指导思想认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，发挥“四大作用”，即国家公务员的带头作用、学校教育的基础作用、新闻媒体的示范作用和主要公共服务行业的窗口作用，大力加强全县的语言文字工作，通过以评促改，以评促建，增强社会各界依法用语用字的意识，努力在全县形成说普通话、用规范字、做文明人、树城市形象的良好氛围，努力实现“普通话初步普及、社会用字基本规范”的目标，促进我县精神文明建设和社会进步，促进语言文字工作更好地为万安经济和社会发展服务。

二、评估对象县政府所在城镇范围内的国家机关、学校、公共服务行业三大重点领域。

采取定点和随机抽检相结合的方法抽取部分单位和对象进行实地评估，具体规定如下：（一）国家机关：定点检查县政府办公室、县教体局、县文广新局、芙蓉镇政府、五丰镇政府。

（二）学校：县城范围内幼儿园、小学、中学（普通中学和职校）各1所。

（三）公共服务行业及公共设施：重点在电信、移动、联通、邮政系统中抽检1家单位，抽检1家银行和1所县级医院。

随机抽查一条主要街道，检查街名牌、公共设施标志牌、交通指示牌等。

三、评估内容评估内容为语言文字工作综合管理、普及普通话和社会用字管理等三个方面，内容和标准详见附件《吉安市国家三类城市语言文字工作评估细则》（以下简称《评估细则》）规定的指标项。

评估总分值为260分（不含加分）。

其中综合管理为70分，国家机关为70分，学校为80分，公共服务行业及公共设施为40分。

综合管理和各重点领域（国家机关、学校和公共服务行业）得分均不低于该项总分的80%。

教育系统迎接省三类城市语言文字工作评估活动策划书开展普通话培训与水平测试并持证上岗是这次评估的一项硬性指标。

从9月上旬开始，局语言文字工作办公室将采取多层次、多途径，上下结合，集中与分散相结合，群学与自学相结合等多种形式，开展普通话培训和测试，各校要按照教育部有关规定今年12月份，xx区将接受三类城市语言文字工作评估验收。

为进一步做好语言文字规范化迎评工作，根据区语委《xx 区三类城市语言文字工作评估方案》(xx语发〔20xx〕4号)精神，特制订本方案。

一、指导思想坚持以科学的发展观为指导，认真贯彻实施《国家通用语言文字法》和《江苏省实施国家通用语言文字法办法》，全面落实省、市、区语委关于三类城市语言文字工作评估要求。

以规范用字用语为基础，以普通话培训和测试为重点，以顺利通过xx 三类城市语言文字工作评估验收为目标，力争创设一个“人人说普通话，用规范字”的良好的语言文字应用环境。

二、评估范围及重点(一)评估范围：区教育局机关及所属城区中小学(幼儿园)、各职业学校。

(二)评估重点：1.综合管理，主要包括组织领导、工作机构、管理措施、制度建设、宣传工作等;2.普及普通话，主要是指教育行政部门及学校(幼儿园)的规定人员普通话应达到国家规定的等级标准;3.用字规范，主要是指教育行政部门公文、印章用字，各级各类学校教育教学用字，名称牌、标志牌、标语(牌)指示牌用字规范准确。

4.教育部门要把语言文字规范化要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，使语言文字工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。

党政机关评估分值为58分，学校评估分值为67分。

具体见《江苏省三类语言文字工作评估党政机关指标要素及评分标准》和《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》。

三、评估方式听取局机关有关部门、城区各学校关于开展语言文字工作的情况汇报;查阅评估指标要素规定的有关文件、资料;召开群众座谈会，考察本文来源：受评单位普通话普及应用情况;对师生以及机关工作人员进行语言文字规范意识和规范能力问卷调查或测评;按照指标要素在规定的抽样范围内进行实地考察，逐项检查。

青州市迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案依照省政府办公厅《关于进一步增强语言文字工作的意见》（鲁政办发〔2020〕57号）、省教育厅《山东省实施〈国家中长期语言文字事业改革和进展计划纲要（2021-2020年）〉的意见》（鲁教语发〔2021〕2号）和潍坊市语言文字工作委员会、潍坊市教育局、潍坊市文明办《关于开展三类城市语言文字工作评估的通知》（潍语委字〔2021〕1号）要求，我市作为三类城市，必需在2017年11月完成国家三类城市语言文字工作评估验收。

为扎实有效地做好各项预备工作，顺利通过省评估验收，特制定本方案。

一、指导思想以国家语言文字工作法律法规和政策要求为指导，以增强语言文字综合治理、推行普及一般话和标准社会用字治理为重点，以迎接三类城市语言文字工作评估为契机，进一步提升市民文明素养、城市文明程度和对外开放水平，为全面优化我市国家5A级旅行景区语言环境作出踊跃奉献。

二、评估范围对全市党政机关、学校、新闻媒体、公共效劳业利用标准字及其工作人员一般话水平进行评估。

党政机关要紧包括市直及街道党政机关；学校包括各级各类学校；新闻媒体要紧包括市广电中心、市新闻信息传播中心等新闻单位；公共效劳业要紧包括旅行、商业、金融、卫生、交通、银行等行业。

三、评估内容及标准（一）评估内容评估内容包括综合治理、普及一般话和社会用字治理3个方面。

（二）评估标准总分100分，加分项共6项计5分,合计105分。

三类城市语言文字工作评估达标标准是：综合治理14分以上，普及一般话和社会用字治理均28分以上，总分70分以上。

四、评估方法听取受评单位关于开展语言文字标准化工作的汇报；查阅部份文件、资料；召开受评单位有关人员参加的座谈会；依照规定的评估指标要素，在规定范围内进行实地检查；评估组采取定性与定量相结合的方式进行分析总结，提出认定意见，形成评估报告，向受评单位反馈。

评估采取实地检查的方式，以定点和随机抽样相结合的方式进行，具体要求如下：1.定点检查市政府、市教育局、市文广新局，随机抽查党政机关4-5处，街道办事处1处。

中学迎接国家三类城市语言文字规范评估实施方案背景为了提高中学语言文字规范化水平，适应国家三类城市语言文字规范评估的要求，我们制定了以下中学迎接国家三类城市语言文字规范评估实施方案。

目标本方案的目标是确保中学在国家三类城市语言文字规范评估中取得优异成绩，提高语言文化素养，促进教育发展。

实施方案1. 提高中学师生语言文化素养- 安排专门的语言文化培训课程，提升师生语言文字规范化意识和技能。

- 强化国家语言文字规范评估的相关知识，让师生熟悉评估标准和要求。

2. 加强语言文字规范教育- 在中学课程设置中增加语文课程的教学时间和内容，注重语言文字规范的教育和实践。

- 鼓励学生参加语言文字规范比赛和活动，提升他们的语言表达和写作能力。

3. 制定中学语言文字规范评估标准- 结合国家三类城市语言文字规范评估标准，制定符合中学实际情况的评估标准。

- 定期评估中学语言文字规范化水平，及时发现问题并采取相应改进措施。

4. 加强学校与家长的合作- 向家长宣传国家三类城市语言文字规范评估的重要性，加强家校合作，共同关注学生的语言文字教育。

- 邀请家长参与学校的语言文化活动，提高学生的语言文化素养。

预期成果通过本方案的实施，我们期望中学能够在国家三类城市语言文字规范评估中取得优异成绩，并逐步提高语言文化素养水平。

这将为学生的未来发展奠定坚实的基础，同时也促进了中学的教育事业的发展。

总结中学迎接国家三类城市语言文字规范评估的实施方案，旨在提高中学的语言文化素养，促进教育发展。

通过加强师生语言文字规范教育，制定评估标准，加强学校与家长的合作，我们有信心实现预期的成果。

我们期待着中学在国家三类城市语言文字规范评估中取得优异成绩，进一步提高中学的教育质量。

中学迎接国家三类城市语言文字管理评估实施方案1. 引言本文档旨在制定中学迎接国家三类城市语言文字管理评估的实施方案，以确保学校能够顺利通过评估，并提供相关的指导和建议。

2. 背景国家三类城市语言文字管理评估是教育部为了推动语言文字管理工作的规范化和有效化而设立的评估机制。

中学作为语言文字教育的基础单位，需要积极面对这项评估，并做好充分准备。

3. 实施方案3.1 前期准备学校应制定详细的实施计划，明确责任分工和时间节点。

同时，应组织教职工进行相关培训，提高他们的语言文字管理能力和水平。

此外，学校还需要做好宣传工作，让师生和家长了解评估的意义和重要性。

3.2 自查自纠在评估前，学校应进行全面的自查自纠工作。

通过对学校的语言文字管理情况进行评估和分析，确定存在的问题和不足，并制定相应的整改方案。

3.3 提升教学质量学校应加强对语文课程的规划和管理，优化教学内容和方法，提高教学质量。

同时，积极推进阅读教育，培养学生的阅读兴趣和能力。

此外，学校还应关注学生的写作能力培养，加强写作指导和训练。

3.4 校园文化建设学校应注重校园文化建设，营造良好的语言文字环境。

通过举办语文文化活动、开展主题演讲比赛等形式，提升学生的语言文字素养和创新能力。

3.5 督导与反馈学校应定期进行督导和评估，及时发现问题并加以改进。

同时，积极接受上级教育部门的指导和反馈意见，不断提升语言文字管理水平。

4. 结论通过以上实施方案，中学能够有效迎接国家三类城市语言文字管理评估，并提升语言文字教育工作的质量和水平。

学校应充分认识到评估的重要性，并将其作为改进语言文字管理的契机，为学生提供更好的教育服务。