下载文档原格式
[键入文字]沪教版高二年级语文下学期四单元走向21世纪的机器人知识点机器人（Robot）是自动执行工作的机器装置。
它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。
为此，小编给同学们整理了走向21世纪的机器人知识点，希望可以帮助到同学们！ 【原文欣赏】《走向21世纪的机器人》 1997年的一场人机大战让机器人“深蓝”着实火了一把。
随着“深蓝”一声怒吼将世界冠军卡斯帕罗夫斩于马下，一些诸如“机器人智能能否超过人类智能？”、“机器人是否会统治人类？”的讨论又一次在世界范围内展开。
那么，机器人是否真的像人们想像中那样奇特而神秘呢？机器人的大量出现会在我们习惯的生活中掀起些许波澜吗？ 机器人的昨天和今天 机器人（robot）一词来源于捷克作家Karel Capel1920年的幻想剧《罗萨姆的万能机器人》，捷克语是劳动的意思。
虽然真正意义上的工业机器人的出现迄今不过四十余年，但我们却可以将机器人的历史追溯到公元前3世纪。
那时，我国西周的工匠偃师就已制造出了会歌舞的偶人，堪称人类记载的最早的机器人。
诸葛亮制造的木牛流马以及18世纪瑞士钟表匠杰克父子制造的各种会书写、绘画、弹琴的偶人也都是早期优秀的机器人。
直到19世纪工业革命以后，科技的发展和人民生活水平的提高才促使人们对各种自动机械的探索与尝试成为一种潮流。
1950年，美国的乔治·迪弗发明了第一台工业用机器人，从此拉开了机器人快速发展的序幕。
从第一台工业机器人问世到48年后的今天，机器人技术得到了飞速发展。
如今，机器人技术已成为一个学科跨度大、应用领域广的新兴交叉学科。
机器人技术作为一种高新技术已广泛应用于汽车工业、电子工业及其他制造行业中，对提高产品质量、增加劳动生产率、发展新兴产业以及在特种环境下从事人类难以完成工作等方面均发挥1。
华师大版高中语文高二语文下册《走向21世纪的机器人》说课稿一、教材简介《走向21世纪的机器人》是华师大版高中语文高二语文下册的一篇阅读理解课文。
本文以机器人为主题，通过介绍机器人的定义、历史发展以及未来前景，引导学生思考科技进步对人类社会的影响。
通过阅读本文，学生能够了解机器人的起源、种类以及其在各个领域的应用。
同时，本文也涉及到科技与人文的关系，激发学生对未来科技发展的思考。
二、教学目标1.知识与能力目标：–了解机器人的定义、历史发展以及应用领域；–熟悉并掌握课文中的重点词汇和句子；–培养学生阅读理解能力，培养学生综合分析与运用所学知识的能力。
2.过程与方法目标：–采用多种教学方法，如课前导入、小组合作讨论、整体讲授和个体学习等，提高学生的学习兴趣；–注重培养学生的创新思维和问题解决能力；–引导学生进行归纳总结，提高学生的综合分析能力。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生对科技进步的积极态度与探索精神；–引导学生关注科技发展对社会和人类生活的影响，培养学生的社会责任感。
三、教学重难点1.教学重点：–文章中的重点词汇和句子；–学生对机器人的定义、历史发展以及应用领域的理解；–学生对科技发展对社会和人类生活的影响的思考。
2.教学难点：–学生对科技发展的思考能力培养；–学生对机器人的应用领域的理解。
四、教学准备1.课件：收集机器人的图片、视频和实例，用于辅助讲解；2.板书：课文中的重点词汇和句子，以及相关的知识点和思考题；3.学案：包括课前预习和课后作业。
五、教学过程1. 导入与引入 (5分钟)•通过问答的形式引导学生了解机器人的定义：“你们对机器人有什么了解？你们觉得机器人是什么样的存在？”•师生互动，引发学生的思考与讨论。
2. 阅读理解与讨论 (30分钟)•学生独立阅读课文《走向21世纪的机器人》。
•进行小组讨论，探讨以下问题：–机器人的历史发展如何？–机器人有哪些种类？各自的应用领域是什么？–机器人的发展对社会和人类生活有什么影响？•指导学生进行思考、讨论，并记录重要观点和问题。
高中高二语文《走向21世纪的机器人》教案教案标题：《走向21世纪的机器人》教案适用年级：高中高二课时数：1课时【教学目标】1. 了解机器人的发展历史和现状。
2. 分析机器人在不同领域的应用。
3. 探讨机器人对人类社会和生活的影响。
4. 培养学生的分析和思辨能力。
【教学重点】1. 了解机器人的发展历史和现状。
2. 分析机器人在不同领域的应用。
【教学难点】1. 探讨机器人对人类社会和生活的影响。
2. 培养学生的分析和思辨能力。
【教学准备】1. 多媒体设备。
2. 相关的PPT、视频资料。
【教学过程】步骤一：导入（5分钟）1. 导入课题，引发学生的兴趣。
可使用一些图片或视频资料，以及相关的问题，如： - 你们对机器人有什么了解？- 你们觉得机器人在未来会起到什么作用？- 你们知道有哪些领域已经应用了机器人技术？- 你们对机器人的发展有什么期望？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或视频等方式，向学生介绍机器人的发展历史和现状。
包括以下内容： - 机器人的起源和发展。
- 机器人的分类和应用领域。
- 当前机器人技术的发展状况。
步骤三：探究与讨论（15分钟）1. 提出问题，引导学生思考和讨论：- 机器人在工业生产中的应用和优势是什么？- 机器人在医疗领域中的应用可以为人类带来哪些好处？- 机器人在教育领域的应用可能会出现哪些问题？- 你认为机器人在未来会取代人类的工作吗？为什么？步骤四：归纳总结（10分钟）1. 教师引导学生总结讨论的结果，并概括表达。
2. 教师给出结论，指导学生对机器人的未来发展进行思考。
步骤五：拓展延伸（10分钟）1. 学生可以进一步了解机器人的相关领域和应用，提出自己的想法和观点。
2. 学生可以选择一个特定的领域，深入了解该领域中机器人的应用和发展现状，并撰写一篇小研究报告。
【教学反思】通过本节课的教学，学生对机器人的发展历史和现状有了一定的了解，并能够分析机器人在不同领域的应用。
高中高二语文《走向2世纪的》教案一、教学目标1.理解文章内容，了解技术的发展历程及其对社会的影响。
2.分析文章结构，学习议论文的论证方法。
3.培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章内容，分析文章结构，学习议论文的论证方法。
2.教学难点：理解技术的未来发展及其对社会的影响。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）提问：同学们，你们对有什么了解？请谈谈你们对的认识。
2.阅读课文（1）让学生自主阅读课文，理解文章大意。
（2）教师提问，检查学生对文章的理解。
3.分析课文结构（1）让学生划分文章的段落，概括各段内容。
（2）教师引导学生分析文章的结构，学习议论文的论证方法。
4.研讨与交流（1）小组讨论：文章中提到的技术对社会的影响有哪些？（2）全班交流，分享各组的讨论成果。
第二课时1.复习导入（1）提问：上一节课我们学习了《走向2世纪的》，请大家谈谈文章的主要内容。
2.分析课文内容（1）教师引导学生分析文章中的关键信息，预测技术的未来发展。
（2）让学生结合自己的理解，谈谈对技术未来发展的看法。
3.写作训练（1）教师给出一个关于技术的论题，让学生进行写作练习。
（2）学生展示自己的写作成果，全班交流，互相评价。
（2）学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
第三课时1.复习导入（1）提问：同学们，我们已经学习了《走向2世纪的》，大家对技术有什么新的认识？2.拓展阅读（1）教师提供一篇关于技术的拓展阅读材料，让学生阅读。
（2）学生分享阅读心得，交流对技术的认识。
3.课堂小结（2）学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
4.课后作业四、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.增加课堂互动，让学生更多地参与到课堂讨论中。
3.注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生的未来发展奠定基础。
重难点补充：1.教学重点：（1）理解文章内容：通过引导学生关注文章中的关键句子和段落，帮助学生梳理出技术的发展脉络。
走向21世纪的机器人,教案篇一：走向21世纪的机器人的教案授课主要内容或板书设计篇二：《走向21世纪的机器人》教案1(沪教版第四册)走向21世纪的机器人教学目标1、把握文章运用逻辑顺序说明事物的特点。
2、体会文章语言平实、准确的特点。
3、正确认识机器人技术在２１世纪对社会发展的影响。
说明：这是一篇介绍有关机器人知识的科技说明文。
文章由一个生动的事例引入，然后用３个小标题“机器人的昨天和今天”、“机器人智能与人类智能”、“机器人走向２１世纪”清晰地展示了要说明的主要内容。
在正文部分，作者从机器人的昨天说到今天，又从今天说到明天，全面概述了有关机器人的知识，条理十分清晰，让人们对机器人技术有了较全面的了解与认识。
由浅入深，由具体到抽象地介绍了机器人的有关知识。
教学重点与难点1、重点：把握文章运用逻辑顺序说明事物的特点，体会文章平实、准确的特点。
2、难点：把握机器人智能与人类智能的关系。
说明：这是一篇介绍有关机器人知识的科技说明文。
条理清晰，语言平实，通俗易懂。
对于内容的理解，作为高中生应该没有什么障碍。
但是文章是怎样写才使得条理清晰，通俗易懂的？这是个值得研究的问题。
因此教学的重点落实在对写法的研究，对语言的研究。
设想以“机器人智能会超越人类智能”的辩论，带动学生对说明语言的研究与理解，体会语言的准确。
1思路点拨这是一篇介绍有关机器人知识的科技说明文，教师可让学生猜题，看题想想作者会写些什么内容？会如何写。
再学习本文，与自己的构思作比较，体味本文说明顺序和说明内容间的联系。
练习举隅1、课外寻找有关机器人的资料，了解21世纪机器人的现状和发展。
在班级里举行一次交流会。
22、读写结合训练：仿写《走向21世纪的计算机》要求：1、查阅一定的资料，文章要有科学依据；2、结构上可参考课文的思路；3、注意运用一些说明方法。
训练目的：1、培养学生收集资料并运用资料的能力；2、学以致用，深入把握说明的条理性和逻辑顺序；3、提高说明文的写作技巧，掌握说明文的说明方法。
走向21世纪的机器人教学目标1、把握文章运用逻辑顺序说明事物的特点。
2、体会文章语言平实、准确的特点。
3、正确认识机器人技术在２１世纪对社会发展的影响。
说明：这是一篇介绍有关机器人知识的科技说明文。
文章由一个生动的事例引入，然后用３个小标题“机器人的昨天和今天”、“机器人智能与人类智能”、“机器人走向２１世纪”清晰地展示了要说明的主要内容。
在正文部分，作者从机器人的昨天说到今天，又从今天说到明天，全面概述了有关机器人的知识，条理十分清晰，让人们对机器《廉颇蔺相如列传》文言文知识归纳：一.掌握下列文言词1.宦者令：为赵宦者令缪贤舍人（宦官的头目）2.舍人：为赵宦者令缪贤舍人（门客）3.和氏璧：得楚和氏璧（楚国人卞和发现的一块宝玉，经雕琢成的璧）4.遗(wèi)：使人遗赵王书（送给）5.即：即患秦兵之来（则，就）6.斧质：君不如肉袒伏斧质请罪（古代一种腰斩的刑具）7.宜：宜可使（应该）8.曲：曲在赵（理亏）9.均：均之二策（权衡.比较）10.必：王必无人（倘若，假如）11.奏：相如奉璧奏秦王（呈献，进献）12.却：相如因持璧却立（退后）13.修敬：严大国之威以修敬也（整饰礼仪表示敬意）14.倨(jū)：礼节甚倨（傲慢）15.谢：秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉）16.有司：召有司案图（官吏的通称）17.决：决负约不偿城（必定）18.径道：从径道亡（便道，小路）19.间：间至赵矣（名作状，从小路）20.拔：其后秦伐赵，拔石城（攻下）21.靡：左右皆靡（退却）22.怿(yì)：于是秦王不怿（高兴，喜悦）23.已而：已而相如出（过了些时候）24.望：望见廉颇，相如引车避匿（远远看见）25.高义：徒慕君之高义也（高尚的品德）26.孰与：公之视廉将军孰与秦王（比……怎么样）27.驽：相如虽驽（劣马，引申为愚劣，无能）二.出自本文的成语完璧归赵怒发冲冠负荆请罪刎颈之交三.通假字1.不：可予不（通“否”）2.奉：臣愿奉璧往使（通“捧”）3.案：召有司案图（通“按”，审察.察看）4.孰：唯大王与群臣孰计议之（通“熟”，仔细）四.一词多义1.于：①君幸于赵王（介词，被）②故燕王欲结于君（连词，同）2.负：①宁许以负秦曲（使……担负，使……承担）②秦贪,负其强（凭借，倚仗）③决负约不偿城（违背）④臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）出身卑微，才识超群——《史记》中的门客形象浅析在中学课本中，有一群人物，因出身卑微而常被人忽视，但是这群人中有的才智超群，有的胆识过人；有的舌战群儒，屡建奇功；有的官拜相侯，炙手可热；有的左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队。
