34小蝌蚪找妈妈(讲练结合)-课件·PPT

小青蛙
我是一只小青蛙， 我是一只小青蛙,
我有一张大嘴巴， 前腿短来后腿长,
两只眼睛长得大， 田里住来水上爬,
看见害虫，
看见害虫,
我就一口吃掉它; 我就一口吃掉它。
二 《年 小级 蝌上 蚪册 找语 妈文 妈》课完件-美1版小pp蝌t课蚪件找1妈-名妈师（公第开二课课课时件）-精(品共课29件张P-P教T)学-部研编讨版课件- 免费下 载
乌龟
宽嘴巴
青蛙
四条腿
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鲤鱼阿姨和乌龟描述的小蝌蚪的妈妈长什 么样？ ➢ 四条腿，宽嘴巴； ➢ 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
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小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？我 们应该向它学习什么？
独立生活
不怕困难
鲤鱼阿姨
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小 长后腿
蝌 蚪
长前腿
学会独立
找 妈
尾巴变短
主动探索
妈 尾巴消失

第一关：叽里呱啦读一读
2.趣读词语
（1）边指边读： 大声读词语给小伙伴听，读正确、指正确的词语下的星星灯将被点亮哦！
脑袋 头顶
眼睛 宽嘴宽巴嘴巴 肚皮
第一关：叽里呱啦读一读
2.趣读生词 （2）边做边读：大声读给小伙伴听，一边读一边做相应的动作。
你能用红色的词各说一句话吗？
迎上去 披着 鼓着 向前一跳 甩着
第一关：叽里呱啦读一读
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷 花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳， 露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
第一关：叽里呱啦读一读
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低 头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳 上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
2.与小伙伴一起分角色朗读小蝌蚪找妈妈的故事。
嗨，小朋友们！我们是一群快乐的小
蝌蚪，1正在池塘里游来游去。现在，我们 正要去找妈妈。我们的妈妈是谁？它在哪
4 呢？荷花姑娘说：“要想找到妈妈，得先
接受挑2战。”小朋友们愿意和我们一起接
受挑战3，帮我们找到妈妈吗？
第一关：叽里呱啦读一读
1.分角色朗读课文 （1）听课文录音，借助拼音自由读课文。 注意读准字音，读通句子，然后读给同伴听。
向前一跳
第一关：叽里呱啦读一读
（3）开火车读 邀请小伙伴一起开火车读，看看哪列小火车开得最快、最稳？
欢迎 迎接 迎风 迎面
脑袋 口袋 袋子 袋鼠
水塘 池塘 鱼塘 荷塘
4.拓展空间
写出与身体、与动作有关的生字词，写得多、写得好可以加星 哦！例： 与身体有关的字：脖 肝 脏 肺 臂 膀 腿 脚 腕 肠
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看 见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨 ，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条 腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

3. 小组之间自愿结合，结合课文内容编排课本 剧，配上富有情趣的音乐，进行表演，如果条件允许， 还可以制作相关的道具：水草、荷叶、稻田等。
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小蝌蚪游哇游，过
了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动
着四条腿在水里游，连
忙追上去，叫着：“妈
妈，妈妈！”乌龟笑着
说：“我不是你们的妈
妈。你们的妈妈头顶上
有两只大眼睛，披着绿
衣裳。你们到那边去找
吧！”
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迎上去
追上去
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灰色 迎上去 阿姨 头顶 追上去 披着 鼓着 游哇游
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学生自由读课文，思考： 1.小蝌蚪在找妈妈的过程中 依次遇到了谁？ 2.小蝌蚪找到妈妈了吗？它 的妈妈是谁？
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荷叶上蹲 着一只大青蛙， 披着碧绿的衣 裳，露着雪白 的肚皮，鼓着 一对大眼睛。
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不知 什么时候， 小青蛙的 尾巴不见 了。他们 跟着妈妈 天天去捉 害虫。
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你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
已经
。
பைடு நூலகம்
部编版全国名师先赛…课…获奖然课后件……接着……最 后……
小蝌蚪先长出两条后腿
然后长出两条前腿
接着尾巴变短了
最后变成一只披着绿衣裳，露着 雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛的青蛙。
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有 什 变
在 么 条

跳 tiào
结构： 左右
部首：
书写指导：左窄右宽，“兆”的撇斜度小，沿 竖中线右侧往下，撇尖穿插到足 字旁的下方。
我会加
亻两 扌皮
俩
披
我会换
哪 娜睛 清 口—女 目—氵
我会换
孩 该跳 挑 子—讠 足—扌
我会拆
睛
哪
目青 口那
我会拆
顶
肚
丁页 月土
课文讲解
听课文朗读，在认准字音、认识 生字的基础上读通文章。
老师指导：这是本文生字的扩词，我们可以采用多 种形式来读记它们并积累词语。
课后作业
除了青蛙外，你还知道哪些对人类有益的 动物？为了让我们的朋友生活得更加舒适 安全，我们应该做些什么呢？
本文件仅用于个人学习、研究或 欣赏，以及其他非商业性或非盈利 性用途，但同时应遵守著作权法及 其他相关法律的规定，不得侵犯本
朗读示例：小蝌蚪/游过去，叫着：“妈妈，妈妈 ↗！”青蛙妈妈/低头一看，笑着说：“好孩子， 你们/已经长成青蛙了，快跳上来吧↘！”
朗读符号说明：“↗”语调上扬，“↘”语调下降； “∥”停顿较长，“/”短暂停顿；“·”重读； “⌒”声音延长；“△”表示末尾一字是韵脚。
小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片 连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。
司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用 于其他用途时，应获得授权，如发 现未经授权用于商业或盈利用途将
追加侵权者的法律责任。
小蝌蚪游哇游，过了几天， 长出了两条后腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天， 长出了两条前腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天， 尾巴变短了。
不知什么时候，小青蛙的 尾巴已经不见了。
你现在知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的 吗？排排队。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食
jiào
教之道，贵以专。
˙ （1）老师教（ ˙ （2）妈妈教（
）我们识字。 ）育我要爱护青蛙，保护环境。
池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，去找妈妈。 他们看见鲤鱼阿姨在教小鲤鱼捕食，就迎上去打听 妈妈，知道了妈妈四条腿，宽嘴巴。接着，他们遇 见一只乌龟，知道了妈妈头顶上有两只大眼睛。最 后，他们在荷叶上找到了妈妈。原来，小蝌蚪的妈 妈是青蛙。
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找妈妈
自读提示：
（1）读课文，注意读准字音，读通句子。 （2）标出自然段序号。

3 1
6 2
4
5
黑灰色 捕食 阿姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着 游哇游 池塘 脑袋 迎上去
水塘
池塘 鱼塘 荷塘图片来自“图片”脑袋脑袋 口袋 袋
（1）读第1自然段，画出描写小蝌蚪样子的句子。 （2）读第4自然段，画出描写青蛙样子的句子。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋， 黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快 活地游来游去。
大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的 尾巴。
大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长的尾巴。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变 短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上 蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露 着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
披着碧绿的衣裳 露着雪白的肚皮 鼓着大大的眼睛
阅读第 2-6 自然段，把描写小蝌蚪逐 渐发生变化的语句画下来。
3 1
6 2
4
5
左右结构 左窄右宽
哪
顶 左窄右宽 左低右高
眼
一看宽窄
睛
二看高低
肚
三看关键笔画
书写规范得1星 大小匀称得1星 结构美观得1星

风格选择
水墨画风格，体现中国传统文化特色，与故事内容相得益彰。
依据
根据《小蝌蚪找妈妈》的故事背景和中国文化元素，选择具有中国特色的水墨画 风格，能够更好地展现故事情节和角色特点。
线条、色彩运用技巧
线条运用
采用流畅、柔和的线条，表现出小蝌蚪的灵动和可爱。
色彩运用
以绿色为主色调，营造清新、自然的氛围，同时运用黄色、蓝色等亮色点缀，增强画面的活泼感。
冒险。
故事高潮
小蝌蚪误认不同动物为 其妈妈，经历一系列误
会和挫折。
完美结局
最终小蝌蚪找到了自己 的妈妈，并成长为一只
青蛙。
作者及创作背景介绍
作者介绍
介绍《小蝌蚪找妈妈》的作者， 包括其生平、代表作品等。
创作背景
分析该故事创作的时代背景，以 及作者创作此故事的动机和灵感 来源。
故事主题与核心价值观
03
情节梳理与高潮分析
故事情节梳理及时间线索
01
02
03
04
故事开篇
描述小蝌蚪孵化后，开始寻找 妈妈的旅程。
途中遇险
小蝌蚪们在寻找过程中，遭遇 了各种危险和困难。
结识新朋友
在寻找过程中，小蝌蚪们结识 了其他小动物，并一起同行。
找到妈妈
经过一系列的努力和冒险，小 蝌蚪们终于找到了自己的妈妈
。
关键事件节点剖析
《小蝌蚪找妈妈》 PPT优秀课件
目录
• 故事背景与简介 • 角色分析与特点 • 情节梳理与高潮分析 • 插画风格与技巧运用 • 文字排版与动画设计 • 教育意义与启示
01
故事背景与简介
《小蝌蚪找妈妈》故事概述
故事开端
描述小蝌蚪出生后对妈 妈的渴望。

统编版二年级语文上册
课文（一） 1 小蝌蚪找妈妈
复习导入
通过上节课的学习，你知道小 蝌蚪长什么样子吗？
大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴
小 蝌 蚪 找 妈 妈
借图识字
甩
用“甩”组词，做一做“甩”这个动作。 小蝌蚪甩着长长的尾巴在水里游来游去。
鼓
①打击乐器:架子鼓
②敲击或拍打使 发出声音：鼓掌
阿姨
pī
披着
wa
游哇游
kuān
宽嘴巴
gǔ
鼓着
掌握生字
liǎng
两
笔画数：7 部 首：一 结 构：独体字 音 序：L 组 词：两天 两边
辨字组词
两（ ） 而（ ）
词语积累： 三言两语、两手空空、半斤八两 一举两得、两全其美、左右两难
造句：妈妈今天买了两个 大西瓜。
小蝌蚪找妈妈
第二课时
好孩子，你们已经长成 青蛙了，快跳披上着来碧吧绿！的衣裳
妈妈，妈妈！
写一写
写一写
好孩子，你们已经长成 青蛙了，快跳披上着来碧吧绿！的衣裳
鼓着一对大眼睛
他们妈后妈腿，一妈蹬妈，！向前 一跳，蹦到了荷叶上。
露着雪ห้องสมุดไป่ตู้的肚皮
写一写
写一写
写一写
连一连。
课后练习
雪白的 碧绿的 长长的 大大的
衣裳 脑袋 肚皮 尾巴
词语学习
看见 眼睛
哪里 雪白
头顶 眼睛 孩子
那边 肚皮
头顶 孩子
雪白的肚皮
谁能对照这些图，按照“小蝌蚪游哇游， 过了几天……”的句式，说一说小蝌蚪变成 青蛙的过程？
品读课文
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的 身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

线条
运用流畅的线条，表现出 小蝌蚪游动和青蛙跳跃的 动态。
审美教育目标与要求
培养审美意识
通过欣赏和创作美术作品，培养 孩子的审美意识，提高对美的敏
感度和鉴赏能力。
培养创造力
鼓励孩子发挥想象力和创造力， 创作出具有个性和创意的美术作
品。
培养合作精神
在创作过程中，引导孩子学会与 他人合作，共同完成作品，培养
05
德育教育与实践活动
德育教育目标与要求
德育目标
培养学生的环保意识、团队协作精神、勇敢和独立自主的品质。
德育要求
通过故事情节和实践活动，引导学生理解故事内涵，体验角色情感，培养良好的品德和行为习惯。
实践活动设计与实践过程
实践活动设计
组织学生观看《小蝌蚪找妈妈》动画片 ，了解故事情节；分组进行角色扮演， 体验故事中各个角色的情感；开展环保 主题的实践活动，如垃圾分类、植树造 林等。
理解故事所传达的环 保意识和亲情意义。
掌握故事中的情节和 人物关系。
拓展延伸相关知识点与技能点
了解其他水生生物的生长发育 过程和特点。
通过绘画或手工制作表现小蝌 蚪的生长过程。
根据故事内容进行表演或改编 ，培养团队合作和表演能力。
THANKS
谢谢您的观看
成长教育
小蝌蚪在寻找妈妈的过程中不断成长 ，学会了如何面对困难和挑战，教育 孩子们要勇敢面对成长路上的挫折。
03
语言文字学习与运用
生字词学习与运用
生字词的读音、含义和用 法
课件中应包含生字词的读音、含义和用法的 详细解释，以便学生更好地理解和运用。
生字词的拓展练习
通过组词、造句等练习，让学生更好地掌握 生字词的用法，提高语言表达能力。

最后变成了一只披着
_____碧__绿__的___衣__裳__ 露着__雪___白__的__肚__皮___ 鼓着一对____大__眼___睛_的 青蛙。
先长出_两__条___后__腿__ 然后长出_两__条___前__腿__ 接着尾巴_变___短__了__
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里 游，连忙追上去，叫着:“妈妈，妈妈!”乌 龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈 妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们 到那边去找吧！”
青蛙。 ( 5 )现在，他们正天天帮农民伯伯捉害虫呢！
鲤鱼 乌龟 青蛙 捉害虫
我不是你们的妈妈。你们的妈 妈头顶上有两只大眼睛，披着 绿衣裳。你们到那边去找吧！
妈妈，妈妈！
课堂集中营
小蝌蚪先长出两条（后腿）， 过了几天，长出两条（前腿 ）， 再过几天，（尾巴 ）变短了， 渐渐地，（尾巴）已经不见了。 小蝌蚪长成了（青蛙 ）。
品读课文
读读第4-6自然段,看看小蝌蚪找到妈妈 了吗？他们的妈妈长什么样子？
课堂集中营 自由读2—6自然段，用“_____”画出描写小 蝌蚪变化的句子。
你有什么发 现？
品读课文
读第三自然段，说说小蝌蚪又遇见 了谁？它对小蝌蚪说了些什么？
全文梳理
课堂集中营
小 小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴
蝌 变短了→尾巴不见了（变成了青蛙） 蚪
找
妈 妈
（迎）→（追）→（游）→（跟）
统编版二年级语文上册
课文（一） 1 小蝌蚪找妈妈
灰 迎 阿姨有 追 顶 披 鼓在 什么 变 条
读课文
还记得我们上节课认识的小蝌 蚪吗？小蝌蚪是怎样找到妈妈的？带 着这个疑问我们一起进入课文。
鼓
披

成长意义：勇敢面对困难，不断进取
小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了 许多困难和挑战，但它没有放弃，而 是勇敢地面对并克服了一个又一个的 难关。
故事鼓励我们要有坚持不懈的精神， 不怕失败，勇于挑战自我，才能实现 自己的梦想。
通过小蝌蚪的经历，我们可以明白成 长的道路上充满了艰辛和挫折，但只 要我们勇敢面对，不断进取，就一定 能够取得成功。
小蝌蚪找妈妈(完 美版)ppt课件
目录
• 故事背景与角色介绍 • 寻找妈妈之旅启程 • 历经艰险，感悟成长 • 找到妈妈，家庭团聚 • 故事主题思考及启示 • 创意拓展与课堂互动环节
01
故事背景与角色介绍
池塘生态环境描述
池塘的地理位置及环境特点
01
位于郊外，环境幽静，水质清澈，周围环绕着绿树和花草。
小蝌蚪坚持不懈，勇敢克服障碍 ，继续寻找妈妈
通过与不同动物伙伴的交流，逐 渐明确妈妈的特点和可能所在地
03
历经艰险，感悟成长
遭遇天敌和恶劣环境考验
遭遇天敌
小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇 到了各种天敌，如大鱼、乌龟等 ，它们时刻威胁着小蝌蚪的安全
。
恶劣环境
在寻找妈妈的过程中，小蝌蚪遭遇 了恶劣的环境，如急流、险滩等， 这使得小蝌蚪的寻找之路更加艰难 。
பைடு நூலகம்
05
故事主题思考及启示
母爱伟大：无私奉献精神体现
母亲为了孩子的成长，不惜付出一切代价，即使面临危险和困难，也始终坚定地保 护着孩子。
母亲的爱是无私的，她们总是把孩子放在第一位，为了孩子的幸福和成功，愿意牺 牲自己的时间和精力。
通过小蝌蚪找妈妈的故事，我们可以深刻体会到母爱的伟大和无私，让我们更加珍 惜和感恩母亲的付出。

一个人在前面走， 一个人在后面跑，就 是“追上去”。
➢ 品读第4-6自然段，△标出小蝌蚪见到青蛙 妈妈时的动作
小蝌蚪怎样游过去的？ 快速地游 开心的游
讲述故事 我们的妈妈在哪里？
你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们的妈妈头顶上有两只 大眼睛，披着绿衣裳。
△标出小蝌蚪跳到荷叶上的动作
从三个动作中，你体会到了什么？ 心情高兴 动作敏捷 身子轻快
你 真
棒
阿姨宽龟顶披鼓
小试牛刀
➢ 下列词语中，加点字的读音有误的一项 是（ ② ）。
①阿姨.（yí） 灰.色（huī） 迎.接（yínɡ） ②捕.捉（pǔ） 乌龟.（ɡuī） 打鼓.（ɡǔ） ③披.风（pī） 眼.睛（yǎn） 脑.袋（nǎo）
写
liǎnɡ nǎ
kuān dǐnɡ yǎn
两哪宽顶眼
字 ɡuī
龟
乌龟的头
乌龟背上的甲 乌龟的尾巴
字
huī
“灰”是一个会意字，会可以用手拿的火之意。 本义为物体燃烧后剩下的粉末状的东西。
字
jiāo
·他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
jiào
·教室里，jiāo
教 教书 教唱歌 教画画
塘脑袋灰哇教捕迎
1 小蝌蚪找妈妈
猜想导入
第1课时
小蝌蚪找妈妈
谁 干什么
蝌蚪是青蛙的幼体，他们的妈妈是青蛙。
初读课文
认
tánɡ
池塘
bǔ
捕食
ɡuī
乌龟
nǎo dɑi huī
wɑ
脑袋 黑灰色 游哇游
yínɡ
ā yí kuān
迎上去 阿姨 宽嘴巴
dǐnɡ pī
ɡǔ
头顶 披着 鼓着

课堂小结
学了本课，通过小蝌蚪找妈妈的过程，我们 知道了小蝌蚪是如何变成青蛙的，还知道了青蛙 可以捉害虫。所以我们要保护青蛙！
想象对话
小蝌蚪找到了妈妈，该多高兴啊！小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？
示例： 妈妈，我们好不容易才找到您啊！妈妈，原来您在这儿呀！ 妈妈，我们终于找到您了！妈妈，您怎么不来找我们呀，我 们找您可辛苦了！
“妈妈，妈妈 ﹗”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴 变短了。他们游到荷花旁边，看 见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着 碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮， 鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游哇游，过了几天， 尾巴变短了。他们游到荷花 旁边，看见荷叶上蹲着一只 大青蛙，披着碧绿的衣裳， 露着雪白的肚皮，鼓着一对 大眼睛。
碧绿的衣裳
小蝌蚪
大大的 黑灰色的 长长的 快活地
脑袋 身子 尾巴 游来游去
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去问：“鲤鱼 阿姨，我们的妈妈在哪里？”
句 解 这里的“迎”写出了小蝌蚪，想找到妈妈的迫切心情。
鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈4条腿宽嘴巴，你们到那边去 找吧。”
句 解 4条腿宽嘴巴，是鲤鱼妈妈对青蛙样子的描述，简洁明了。
语文
二年级
上册
小蝌蚪找妈妈
PEOPLE'S EDUCATION EDITION LANGUAGE SECOND GRADE FIRST VOLUME
会读生字
哇 教捕 迎
好哇
教书 教课 捕鱼 捕捉 迎春 欢迎
会读生字
ā
yí
ɡuī pī ɡǔ
阿 姨 龟披鼓
阿妹 阿姨 姨夫 乌龟 龟壳 披风 披衣 鼓起 鼓包
小蝌蚪游哇游，过了几天长出了两条前腿。
句 解 小一只乌龟，摆动着4条腿在水里游，连忙追上去， 叫着：“妈妈，妈妈。”

我的发现是……
他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
蹦到荷叶上的小青蛙（ ）地想：（
）！
我想对小朋友说:
分角色朗读课文
小蝌蚪（迎上去）：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？ 鲤鱼妈妈：你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！ 小蝌蚪（追上去）叫：妈妈，妈妈！ 乌龟（笑着说）：我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披 着绿衣裳。你们到那边去找吧！ 小蝌蚪（游过去）叫：妈妈，妈妈！ 青蛙妈妈（低头一看，笑着说）：好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来 吧！
反义词：窄
宽广 宽松 宽心
伊瓜苏瀑布,世界上最宽的瀑布,宽度达4000米。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看 见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着： “妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们 的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找 吧！”
眼睛 一语道破 火眼金睛 目不转睛
第二课时
听写词语 nǎ lǐ kuān dà yǎn jing liǎng tiáo
hái zi tiào shuǐ jiù shì dù pí
听写词语 nǎ lǐ kuān dà yǎn jing liǎng tiáo
哪里 宽大
眼睛
hái zi tiào shuǐ jiù shì dù pí
会（
）。
头顶上有两只大眼睛， 披着绿衣裳。
他们游到荷花旁边，看见பைடு நூலகம்叶上蹲 着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着 雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈 妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说： “好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳 上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳， 蹦到了荷叶上。

池塘里有一只 _______，黑色的_______， 长长的_____，_______的 身子，_____的翅膀，快 活地扇来扇去。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑 灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来 游去。
小蝌蚪先发生了什么变化？用“—”画出来 。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他 们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上 去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不 是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛， 披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
下课啦
小蝌蚪再发生了什么变化？用“—”画出来 。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去， 问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈 妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那 边去找吧！”
填空： 小蝌蚪先长出_两__条__后__腿__，再长出__两__条__前__腿_。
小蝌蚪然后发生了什么变化？用“—”画出来 。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们 游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着 碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
青蛙长的是什么样子？用“...”画出来 。
披着碧绿的衣裳 露着雪白的肚皮 鼓着一对大眼睛 甩着长长的尾巴
鼓 一对大眼睛 披 碧绿的衣裳 蹲 一只大青蛙 露 雪白的肚皮
鱼塘 袋子 迎风 宽容 皮带 双眼
荷塘 袋鼠 迎面 放宽 皮鞋 眼皮
6.比一比
脑（头脑） 恼 （烦恼） 哇（好哇） 娃 （娃娃） 两（两人） 西（西瓜） 阿（阿姨） 河（河水） 哪（哪里） 那（那边） 睛（眼睛） 清（清水）
晴（晴天）
请（请客） 情（心情）
1 小蝌蚪找妈妈 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游 来游去。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食， 就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条 腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在 水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。 你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一 只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子， 你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

表演环节：分角色朗读或表演故事
01
分角色朗读
让学生分别扮演故事中的角色，进行分角色朗读，帮助学生更好地理解
角色，并培养他们的语言表达能力和朗读能力。
02
表演故事
鼓励学生将故事改编成短剧进行表演，可以是简单的动作和对话，也可
以是丰富的舞台表演，培养学生的创造力和表演能力。
03
观众互动
在表演过程中，可以邀请观众参与互动，例如回答问题、投票选择等，
分享对故事的理解
鼓励学生分享自己对故事的理解和感受，可以是对故事情节的解 读，也可以是对故事主题的探讨。
交流个人感悟
引导学生谈谈自己从故事中得到的启示和感悟，可以是对生活的认 识，也可以是对人生的思考。
讨论故事的教育意义
组织学生讨论故事的教育意义，探讨如何将这些教育意义应用到实 际生活中，培养学生的思辨能力和应用能力。
妈妈的形象在故事中具有重要的意义。她不仅是小蝌蚪的亲人，更是小蝌蚪成 长道路上的指引者和支持者。妈妈的形象激励着小蝌蚪不断前行，克服困难， 最终实现了自我成长。
其他辅助角色介绍
虾公公
虾公公是故事中的一位智者，他给小蝌蚪提供了很多宝贵的建 议和帮助。虾公公的形象塑造得十分生动，让人印象深刻。
小鱼、小螃蟹等
种动物。
故事高潮
小蝌蚪们错将金鱼、螃 蟹等动物认作妈妈，历
经曲折。
故事结局
最终找到青蛙妈妈，揭 示生物成长与变化的奥
秘。
作者及创作背景介绍
01
02
03
作者介绍
介绍《小蝌蚪找妈妈》的 作者，包括其生平、代表 作品等。
创作背景
分析该作品产生的时代背 景，如社会、文化等因素 对创作的影响。
创作意图

时间
外形
/
大大的脑袋，黑灰色的 身子，甩着长长的尾巴
• 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 • 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 • 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 • 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
时间
/
过了几天 过了几天 过了几天 过了几天
外形
大大的脑袋，黑灰色的 身子，甩着长长的尾巴
• 区分：“哪”、“那”。
我们通常用它来问问题，比如“你想吃哪一种
哪 水果？”或者“你家住在哪条街？”它用来表示 选择或者询问具体的事物。
那
我们用它来指代已经提到过的事物或者地方，比
如“那本书很好看，你读过吗？”或者“那是我 的笔，不要拿走。”它用来表示已经知道或者提到
过的东西。
•读词语。教材P118
读一读，用加点的词各说一句话。（见学习单）
shɑnɡ
披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛
●
●
露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴
●
●
例：1. 小青蛙披着碧绿的衣裳，坐在荷叶上唱歌。
2. 猫咪鼓着大大的眼睛，盯着远处的老鼠。 3. 小狗玩得开心地躺在地上，露着雪白的肚皮。
4. 小松鼠在树上甩着长长的尾巴，四处跳跃。
我会写
我会写
竖与横折钩围 成的框稍大。
下面部分是“见” 竖弯钩要写得舒展
注意第二笔是 撇，而不是竖
我会写
右边“兆”字笔顺：撇、 点、提、竖弯钩、撇、点
活动二：我会读词语
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池塘 头顶
活动二：我会读词语
眼睛 肚皮
小女孩在那里。 我在这里，小女孩在哪里？
动词：让语言更加生动形象