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第1篇一、实验背景大豆，又称黄豆，是豆科大豆属的一年生草本植物，其种子富含蛋白质、脂肪、碳水化合物等多种营养成分，是重要的粮食作物和油料作物。
为了了解大豆的形态结构及其生长过程中的变化，我们进行了大豆形态观察实验。
二、实验目的1. 观察大豆种子的外部形态结构。
2. 观察大豆在萌发过程中的形态变化。
3. 分析大豆种子萌发过程中的生理现象。
三、实验材料与工具1. 实验材料：大豆种子、蒸馏水、培养皿、镊子、放大镜、记录纸、笔。
2. 实验工具：电子天平、恒温培养箱、显微镜。
四、实验方法1. 种子的预处理：将大豆种子用清水浸泡6小时，使其吸水膨胀。
2. 种子的形态观察：用放大镜观察大豆种子的形状、颜色、表面结构等特征。
3. 种子的萌发实验：a. 将浸泡好的大豆种子均匀地放入培养皿中，每皿10粒。
b. 向培养皿中加入适量蒸馏水，使种子表面湿润。
c. 将培养皿放入恒温培养箱中，保持温度在25±1℃，每天观察种子的萌发情况。
d. 每天记录种子的发芽数量、生长状态等。
4. 种子的生理现象观察：a. 使用电子天平称量大豆种子的重量，记录其初始重量。
b. 每隔一定时间，称量大豆种子的重量，观察其重量变化。
c. 使用显微镜观察大豆种子萌发过程中的细胞结构变化。
五、实验步骤1. 种子的预处理：将大豆种子用清水浸泡6小时。
2. 种子的形态观察：a. 用放大镜观察大豆种子的形状、颜色、表面结构等特征。
b. 记录观察结果。
3. 种子的萌发实验：a. 将浸泡好的大豆种子均匀地放入培养皿中，每皿10粒。
b. 向培养皿中加入适量蒸馏水，使种子表面湿润。
c. 将培养皿放入恒温培养箱中，保持温度在25±1℃，每天观察种子的萌发情况。
d. 每天记录种子的发芽数量、生长状态等。
4. 种子的生理现象观察：a. 使用电子天平称量大豆种子的重量，记录其初始重量。
b. 每隔一定时间，称量大豆种子的重量，观察其重量变化。
c. 使用显微镜观察大豆种子萌发过程中的细胞结构变化。
大豆发芽试验对比
大豆发芽试验是一种常见的生物学实验，用于研究大豆种子在特定条件下的发芽情况。
通过对比不同条件下的发芽率和生长状况，可以了解影响大豆发芽的各种因素，为大豆种植提供科学依据。
在进行大豆发芽试验时，通常会设置不同的对照组和实验组，以便观察不同变量对大豆发芽的影响。
例如，可以设置不同的温度、湿度、光照等条件，或者使用不同的种子处理方式，如浸泡、破壁等。
在实验过程中，需要定期记录大豆种子的发芽情况，包括发芽率、芽长、根长等指标。
通过对比这些数据，可以发现哪些条件有利于大豆发芽，哪些条件可能抑制发芽。
此外，还可以通过组织切片、生物化学分析等方法，进一步研究大豆发芽过程中的生理生化变化。
大豆发芽试验的结果对于农业生产具有重要的指导意义。
通过优化种植条件，可以提高大豆的发芽率和生长质量，从而提高产量和经济效益。
同时，这些研究成果也可以为大豆育种、病虫害防治等方面的研究提供参考。
大豆发芽试验是一种简便有效的实验方法，可以帮助我们深入了解大豆的生长特性和影响因素，为农业生产提供科学支持。
大豆发芽的实验报告1. 实验目的通过观察大豆发芽的过程，了解植物的生长原理和必需条件，并探究不同环境因素对大豆发芽的影响。
2. 实验器材和材料- 实验器材：培养皿、滤纸、大豆种子、水壶、放大镜等- 实验材料：大豆种子、水3. 实验步骤步骤1：准备工作1. 将培养皿清洗干净，并在底部塞入湿润的滤纸。
2. 用滤纸铺展在培养皿底部，确保整个底面都被滤纸完全覆盖。
步骤2：播种1. 从种子中选取20颗大豆种子，确保种子的外观完整且无破损。
2. 将20颗大豆种子平均分布于滤纸上，尽量保证种子之间的间距。
3. 在种子周围轻轻地倒入适量的水，使滤纸保持湿润。
步骤3：实验组设置1. 对照组：将培养皿放置于常温下，不加任何特殊处理。
2. 温度组：将培养皿放置于恒温箱中，保持恒定的温度。
3. 光照组：将培养皿放置于有良好光照的环境中，如阳台或窗户旁。
步骤4：观察和记录1. 每天记录并观察每颗种子的发芽情况，包括发芽时间、发芽高度和发芽率。
2. 使用放大镜观察发芽过程中根的长度和茎的生长情况，并记录实验结果。
4. 实验结果与分析4.1 对照组在常温下，经过7天的观察和记录，我们得到了如下的实验结果：- 发芽时间：平均需要4天才能看到第一颗种子发芽。
- 发芽高度：第7天时，大豆的平均发芽高度达到了3厘米左右。
- 发芽率：经过7天，发芽率达到了80%。
4.2 温度组在恒定温度条件下，我们将大豆种子培养于28的恒温箱中。
经过7天的观察和记录，我们得到了如下的实验结果：- 发芽时间：平均需要3天才能看到第一颗种子发芽。
- 发芽高度：第7天时，大豆的平均发芽高度达到了4.5厘米左右。
- 发芽率：经过7天，发芽率达到了90%。
4.3 光照组在充足的光照条件下，我们将大豆种子培养于有良好光照的环境中。
经过7天的观察和记录，我们得到了如下的实验结果：- 发芽时间：平均需要5天才能看到第一颗种子发芽。
- 发芽高度：第7天时，大豆的平均发芽高度达到了2.5厘米左右。
h t p ：//hljnykx haasep cnDQI ：10 11942/j issni002-2767 2021 06. 0047:黑龙江农业科学2021(6):47-51Heilongjiang Agricultural Sciences王玲，来永才，毕影东，等•大豆蚜有翅成蚜触角感器超微结构观察［J ］•黑龙江农业科学，2021(6)47-51,52.大豆蚜有翅成蚜触角感器超微结构观察王 玲1,来永才1,毕影东1,李 炜1,刘 淼1,樊 超1,杨 帅2(1.黑龙江省农业科学院 耕作栽培研究所，黑龙江 哈尔滨150086；2.黑龙江省农业科学院马铃薯研究所，黑龙江哈尔滨150086)摘要：为明确大豆蚜｛Aphis glycines Matsumura)触角及其感器的外部特征，利用扫描电镜技术，对大豆蚜有 翅成蚜触角的整体形态及触角感器的类型、形态、数量与分布进行超微结构观察。
结果表明：大豆蚜有翅成蚜触角呈丝状，由柄节、梗节和鞭节组成，其中鞭节由4个亚节组成。
触角上分布着6种不同类型的嗅觉感器，分别是板型感器(placoid sensillum, ps)、腔锥形感器(coeloconic peg,cp )、毛形感器［型(trichoid sensillum type I ,tsl )、毛形感器 II 型(trichoid sensillum type H ,tsH )、钟形感器(campaniform sensillum , cs)及周边具 橛感器(peripheral scolopidia ,psc ) …并进一步对大豆蚜有翅成蚜触角各类型感器的功能进行了分析与预测。
关键词：大豆蚜；触角感器；扫描电镜大豆蚜(Aphis glycines Matsumura)属半翅 目(Hemiptera)、蚜科(Aphididae)、蚜属(Aphis ),是栽培大豆(.Glycine max Linn .)的主要害虫之 一［1］。
大豆各个发育阶段有哪些特点？
（1）萌发期：指种子萌发到幼苗出土，春大豆要10-15天，夏大豆4-6天。
大豆萌发期主要需要适当的温度和适宜的土壤水分，要求播种前搞好种子处理，提高整地质量，掌握适时播种，保证大田土壤疏松，防止土壤水分过多、透性差，延缓种子出苗甚至种子腐烂。
（2）幼苗期：指幼苗出土到花芽分化阶段，需要日平均气温20℃以上，19%-20%土壤水分，栽培上要促控结合，使幼苗节间短，茎秆粗壮，叶片肥厚，根系发达，全苗壮苗。
（3）花芽分化期：指花芽分化到始花期，一般历时25-30天，是大豆生长发育最旺盛时期，需要及时供应养分、水分，及时中耕结合追肥和灌溉，促进根、茎、叶生长和花芽分化。
（4）开花期：指始花到终花，由于品种不同，需历时18-40天不等。
此期是营养生长、生殖生长旺盛时期，需要白天22-29℃，夜间18-24℃气温，空气相对湿度74-80%和大量养分、水分，要求保持良好的肥、水供应。
（5）结荚鼓粒期：指终花期到黄叶期，这一阶段生殖生长占主导地位，营养物质开始转入籽粒和荚皮，要求加强后期田间管理，防止落荚、瘪荚、瘪粒。
（6）成熟期：指黄叶开始到完熟期，这时大豆生育延缓，最后停止。
种子归园，水分减少，逐渐变硬，出现品种固有的籽粒形状和色泽。
大豆发芽学生实验报告实验报告：大豆的发芽实验实验目的：通过观察大豆的发芽过程，了解植物的生长过程，并探究影响大豆发芽的因素。
实验材料：1. 大豆种子2. 水3. 温水浴4. 宽口烧杯5. 密封袋6. 湿纸巾实验步骤：1. 将适量的大豆种子用水洗净，将坏掉或有明显损伤的种子剔除。
2. 取一些清水倒入宽口烧杯中，放入温水浴中预热。
3. 将清洗好的大豆种子放入密封袋内，并加入适量的水。
4. 在温水浴中将密封袋放置一段时间，待观察出发芽的种子。
5. 用湿纸巾将发芽的大豆种子取出，并将其放入另一只密封袋中。
6. 密封袋放置在温度适宜的环境中，观察和记录大豆的进一步生长情况，如根的生长、叶的出现等。
实验结果：经过一段时间的观察和记录，我们发现大豆种子在湿润的环境下，经过一段时间的潜伏期后，开始发芽。
发芽过程中，我们观察到种子壳破裂，从中长出嫩绿色的根，并逐渐长出幼嫩的茎和叶。
根会向下延伸，茎向上生长，最终形成完整的植物体。
结论：大豆的发芽是一个复杂而有规律的生理过程，受到多种因素的影响。
水分是发芽的关键因素之一，因为水分能够激活种子内的酶，促进胚芽的活动，从而完成发芽。
此外，适宜的温度也对发芽起到一定的影响，一般来说，较高的温度有利于发芽过程的进行。
光照和氧气供应也是发芽过程中不可忽视的因素，它们能够促进光合作用的进行，供给植物所需的能量和氧气。
另外，种子的质量和保存条件也会对发芽产生影响。
更优质的种子和适当的保存条件能够提高发芽率和发芽的快速性。
在实验过程中，我们也注意到环境条件对大豆发芽的重要性。
如果环境温度过低或过高，水分过多或过少，都会影响大豆的发芽情况。
因此，在实际种植大豆或进行其它植物的种子发芽实验时，我们需要提供适宜的温湿度条件，并进行恰当的浇水和通风，以保障植物的正常发芽和生长。
通过这次实验，我们不仅对大豆的发芽过程有了更深入的认识，也加深了我们对植物的生长繁衍过程的理解。
掌握了合适的实验技巧后，我们可以用同样的方法研究和观察其它植物的发芽过程，进一步丰富我们对植物的认识。
大豆的一生—大豆生长和发育高清图谱大豆生育时期的鉴定方法。
大豆的生育过程划分为营养时期（V）和生殖时期（R）。
每个时期内又细分为若干个时期。
营养时期以主茎上的节数划分时期。
只有那些具有充分生长的叶片的节位才被计数。
确定某个节位是否被计数，主要根据和他相邻的上位叶的小叶片是否展开。
如上位叶的小叶片的叶缘已分离呈半展开状，则该叶片被认为是充分生长的叶，该叶着生的节位可被计数为营养时期的节数。
如上位叶的小叶片的叶缘未分离，则该叶片被认为是未充分生长的叶，其下位叶着生的节位可被计数为营养时期的节数。
大豆的整个生长过程分 3 个生育阶段和 6 个生育时期。
分别为：营养生长阶段、营养生长和生殖生长并进阶段和生殖生长阶段；种子萌发期、幼苗期、分枝期、开花期、结荚鼓粒期和成熟期。
1、种子萌发和出苗期。
胚根首先从胚珠珠孔伸出，当胚根伸长到与种子等长时称发芽。
胚轴伸长，种皮脱落，子叶随下胚轴伸长露出土面，当子叶展开时称出苗。
条件适宜，播种后4—6d黄豆即可出苗。
田间半数以上子叶出土即为出苗期。
2、幼苗期。
从出苗到花芽分化前为幼苗期。
出苗后 2 片子叶展开，其幼茎继续伸长，上面的 2 片对生的单叶随即展开，此时称单叶期。
随着幼茎不断伸长，长出第一片复叶时称 3 叶期。
3 叶期地上部分增长速度较慢，地下根系生长较快形成根瘤。
此期末根系初步形成，开始需要较多的水分和养料。
幼苗期大约 20-25d，占整个生育期的 1/5，这一时期是长根期；应注意蹲苗，加强田间管理，达到苗全、苗匀、苗壮，为丰产打下基础。
3、花芽分化期。
从花芽开始分化到始花为花芽分化期，也是分枝期。
一般约经25—30d。
当复叶出现4—5片时，主茎下部开始发生分枝，同时分化花芽。
人豆花芽的分化和现蕾是在短口照条件下进行的。
花芽开始分化过程是：先出现半球状花芽原始体，接着在它的前面形成事片，再形成筒；继而分化出龙骨瓣、翼瓣和旗瓣；环状的雄蕊原始体相继分化，在雄蕊中央雌蕊开始分化，并出现胚珠原始体；随后进入胚珠、花药原始体分化，花器官逐渐长大，最后陆续形成花蕾、花粉和胚囊，完成花芽分化。
一、实验目的1. 了解花芽分化的基本过程。
2. 掌握花芽分化实验的操作方法。
3. 分析花芽分化过程中各阶段的特点。
二、实验材料1. 植物材料：苹果、梨、桃等果树品种的枝条。
2. 试剂与仪器：植物组织切片机、显微镜、固定液、染色液、漂洗液等。
三、实验方法1. 取样：选取生长健壮的果树品种枝条，剪成5cm长的小段，去除叶片和芽，备用。
2. 固定：将枝条放入固定液中，浸泡过夜。
3. 切片：将固定后的枝条进行切片，厚度为10-15μm。
4. 染色：将切片放入染色液中，染色时间为30分钟。
5. 漂洗：将切片放入漂洗液中，漂洗时间为5分钟。
6. 观察：使用显微镜观察切片，记录花芽分化各阶段的特点。
四、实验结果与分析1. 花芽分化各阶段特点（1）原基阶段：在此阶段，芽原始体逐渐增大，形成花芽原基。
此时，芽原始体尚未分化出花器官。
（2）萼片原基形成阶段：在此阶段，花芽原基分化出萼片原基，萼片原基逐渐发育成萼片。
（3）花瓣原基形成阶段：在此阶段，萼片原基继续发育，花瓣原基开始形成，花瓣逐渐发育。
（4）雄蕊原基形成阶段：在此阶段，花瓣原基继续发育，雄蕊原基开始形成，雄蕊逐渐发育。
（5）心皮原基形成阶段：在此阶段，雄蕊原基继续发育，心皮原基开始形成，心皮逐渐发育。
2. 不同果树品种花芽分化特点比较通过实验观察，不同果树品种在花芽分化过程中存在一定差异。
例如，苹果品种的花芽分化速度较快，分化过程较为明显；而梨品种的花芽分化速度较慢，分化过程相对隐蔽。
五、实验结论1. 花芽分化是植物生长发育过程中的重要阶段，对果实产量和品质具有重要影响。
2. 本实验通过观察不同果树品种的花芽分化过程，掌握了花芽分化各阶段的特点。
3. 通过对花芽分化过程的深入研究，可以为果树育种、栽培和病虫害防治提供理论依据。
六、实验讨论1. 本实验选取的果树品种有限，不同品种之间的花芽分化特点存在差异，未来可以进一步扩大实验范围。
2. 实验过程中，切片厚度、染色时间等因素对观察结果有一定影响，需要根据实际情况进行调整。
