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1．给下列加点的字注音。
酝．酿（）应和．（）宛．转（）胳膊．（）支撑．（）抚．摸（）抖擞．（）摇曳．（）嘹．亮（）2．根据拼音写汉字。
（1）一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán（）张开了眼。
（2）鸟儿将窠 cháo（ ）安在 fán huā nèn yè（）当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn（）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
（3）傍晚时候，上灯了，一点点 huáng yǜn（ ）的光，hōng tuō（ ）出一片安静而和平的夜。
（4）地里还有工作的农民，披着 suō（ ），戴着 l（ì ）的。
他们的草屋，xī xī shū shū（）的，在雨里 jìng mò（ ）着。
3．填空。
（1）《春》的作者，原名，号，后改名自清，字。
原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居。
1927 年写的《》、《》都是脍炙人口的名篇。
根据课文内容，可知此文的体裁是。
（2）全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了、、、、五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。
（3）描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________（4）描写春雨细密、闪烁的句子________________________________4．课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。
比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。
（1）小草从土里钻（长）出来。
（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。
（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸（吹）着你。
1．作者写春风是通过哪几种感官来写的？ 风是无形的，但是我们可以感觉到它的存在。
作者分别通过触觉、嗅觉、听觉写春风。
触觉：先引用诗句“吹面不寒杨柳风”，又运用比喻“像母亲的手抚摸着你”，让人感到春风的温暖与柔和。
寒假集训营七年级语文讲义七年级语文上册一. 重点字词篇1.字词解释第一单元第1课散步信服xìnfú：相信,佩服嫩nân芽：初生而柔弱的芽苗分歧fýn qí：差别；不相一致的地方取决qǔ juã：由某人、某方面或某种情况决定拆散chüi sàn：使家庭、集体的成员，或者成套的东西分散委屈wþi qū：受到不公平的待遇,心里难过；让人受到冤屈粼粼línlín：形容水流的清澈或水、石的明净一霎时shà shí：极短的时间,片刻，一会儿各得其所gâ dã qí suǒ：原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。
熬áo：忍受，艰苦支持。
第2课秋天的怀念瘫痪tün huàn：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全的丧失活动能力。
比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。
暴怒bàonù：大怒；亦形容水势凶猛激荡沉寂chãnjì：非常寂静；杳无音讯。
捶打chuídǎ：用拳头或锤子敲打。
憔悴qiáocuì：黄瘦;瘦损。
形容人脸色不好。
央求yüngqiú：恳求,乞求神色shãnsâ：神情面色敏感mǐn’gǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快诀别juãbiã：分别；指无会期的离别;死别烂漫lànmàn：色彩鲜丽；坦荡,无做作絮絮叨叨xùxu-düodüo：形容说话啰嗦淡雅dànyǎ：（颜色花样）素净雅致；(花草等的香气)清淡深沉shýnchãn：指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。
喜出望外xǐchū’wàngwài：所遇超过了所望,因而感到特别高兴第3课羚羊木雕抹：mǒ，涂～，～粉，～眼泪，～煞，一～余晖 mî，～墙，～身。
第一单元复习讲义一、词语积累嗡wēng朗润rùn 酝yùn酿niàng 卖弄喉咙应和h è 嘹liáo亮烘hōng托静默风筝抖dǒu擞sǒu健壮窠kē巢cháo 宛转黄晕yùn 呼朋引伴花枝招展一年之计在于春镶xiāng单单安适着zhuó落慈善肌肤秀气宽敞贮zhù蓄xù 澄chéng清空灵地毯响晴髻jì蝉chán 池畦qí花苞bāo 娇媚棱léng镜粗犷guǎng 睫毛衣裳shɑng（轻声）铃铛端庄静谧mì屋檐yán 凄冷化妆莅lì临造访吝lìn啬sè淅xī沥lì干涩sè草垛duò高邈miǎo 绿茵yīn茵咄duō咄逼人二、文学常识1《春》的作者是朱自清，字佩弦，原名自华，号秋实，改名自清，现代散文家、诗人、学者、民主战士。
著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》2.老舍（1899～1966），原名_舒庆春_，字舍予_。
北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。
是语言大师，被誉为“__人民艺术家__”。
著名作品小说有《骆驼祥子》、《四世同堂》等和戏剧《茶馆》、《龙须沟》，其中话剧《_茶馆__》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
5 ①《观沧海》选自《曹操集》是曹操《步出夏门行》四章中的第一章作者：曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。
庙号太祖。
著作有《孙子略解》《兵法接要》，有诗歌代表作《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》。
②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集校注》作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，“诗仙”。
代表作《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等，有《李太白集》传世。
第10课再塑生命的人-七年级语文上册课文全解讲义（含答案）部编人教版七年级上册课文全解第三单元第十课再塑生命的人本单元重点是关注学习生活，了解成长经历。
四篇课文从趣、真、理三个方面为我们展示了不同时代、国籍和阶层的学习生活。
有的充满自由，如《从百草园到三味书屋》，有的充满真诚和爱恋，如《再塑生命的人》有的充满了理性的思考，如《论语》十二章。
这些文章，有的运用众多修辞，描写细腻入微，如《从百草园到三味书屋》中的百草园风光；有的叙写故事，妙趣横生，如《从百草园到三味书屋》中的神奇美女蛇及捕鸟场面，有的引人深思，充满遐想，如从百草园到三味书屋》中先生所读的书的神秘，《论语十二章》充满哲理性的名言警句等，三篇文章的开头、结尾、标题值得我们学习和借鉴。
本单元重点学习欺读。
不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。
还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。
标题、开头、结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。
课文题目文体作者/出处整体感知每课一得《从百草园到三味书屋》叙事散文鲁迅本文通过描述百草园和三味书屋的两种生活经历，表现了儿童对自然的热爱和对知识的追求了解插叙的作用《再塑生命的人》叙事散文海伦·凯勒本文记叙了莎莉文老师教海伦识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表现了作者对莎莉文老师的感激之情。
了解心理描写的作用《论语》十二章语录体孔子及其弟子本文记叙了孔子及其弟子的言行，内容涉及学习态度、学习方法、个人修养等。
学习翻译句子作家作品海伦·凯勒（1880-1968），美国著名盲聋女作家、教育家。
主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《老师》等。
1964年获得“总统自由勋章"，被誉为“美国英雄偶像”。
文题解读“再塑生命"指重新塑造生命，重新获得生命，在本文中指“我”在莎莉文老师的教育下，体验到了爱，灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由"，从这个意义上来说，莎莉文老师是帮助“我”再塑生命的人。
一、重点1. 熟练掌握课内文言篇目中的重点实词、虚词、文言句式等文言知识。
2. 梳理记叙文的基本知识，提高记叙文阅读能力。
二、难点1. 重视对古文文意的把握与理解，加强与课外知识的链接。
2. 了解记叙文阅读的基本题型和答题技巧。
考点解读：一、文言文阅读（一）考点探究文言文阅读是语文试卷的重要考查点之一，从取材看以课内篇目为主，部分地区逐渐向课外发展。
选取的课外材料主要是比较浅显的趣味性记叙文，还有部分哲理性短文。
文言文阅读的考查抓基础、重能力。
考查的知识点比较全面，主要涉及词语解释、句子翻译、内容理解、概括归纳、阅读感悟、评价赏析等。
（二）应对策略同学们在复习文言文时往往有一个误区：因为老师已经不同程度地领着大家对文言文进行了学习和复习，这使得学生自我感觉良好，认为已经复习得差不多了，不需要再下什么功夫了。
殊不知这正是“半瓶之水”，会使许多同学由于知识掌握不准确、不细致，而在考试中败下阵来。
1. 紧扣教材，注重文言知识的积累文言文阅读试题，多数取材于课内。
因此，学好课内文言文是文言文阅读备考的关键。
复习时必须紧扣教材，系统地整理和积累文言知识。
主要包括：文中关键字词、重点句子和文化常识等。
2. 把握要点，重视文言语句的翻译和理解从考查的特点和目的出发，文言文翻译总是以直译为主。
这里说的直译，是指将原文的字字句句落实到译文中，包括原文用词造句的特点和所采用的表达方式。
另外，文言文的翻译要讲究信、达、雅的原则。
所谓信，指的是准确无误，忠实原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，不可随意增减内容。
所谓达，指的是译文语句通顺，语意明确，行文规范。
所谓雅，是指能用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。
3. 利用诵读，提升理解和感悟能力诵读有助于学生读准字音、揣摩语气、掌握断句，在反复诵读的过程中可以培养语感，加深对文章思想、情感的理解，并达到熟读成诵、积累名篇名句的目的。
七年级上册语文第一课讲解一、作者简介。
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
二、整体感知。
1. 文章结构。
- 全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三部分。
- 盼春（第1自然段）：开篇点题，总领全文，反复使用“盼望着”，表达出作者对春天的急切盼望之情。
- 绘春（第2 - 7自然段）：这是文章的主体部分，分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅春天的图画。
- 赞春（第8 - 10自然段）：作者用三个比喻句，把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年，赞美春天新、美、力的特点。
2. 主题思想。
- 这篇散文通过描绘春天的美景，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情，同时也表达了对未来充满希望、积极向上的思想感情。
三、重点段落分析。
1. 春草图（第3自然段）- 描写顺序：由点到面，先写小草偷偷地从土里钻出来（“钻”字用得好，生动形象地写出了小草破土而出的挤劲，表现出小草旺盛的生命力），然后写小草的质地（嫩嫩的）、色泽（绿绿的），接着写春草的长势（满是的），最后写人们在草地上的活动（坐着、躺着、打两个滚、踢几脚球、赛几趟跑、捉几回迷藏），从侧面烘托出春草的可爱，人们对春草的喜爱。
- 修辞手法：“偷偷地”“钻”运用了拟人的修辞手法，赋予小草以人的动作和情感；“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”运用排比的修辞手法，写出了人们在草地上的活动，表现出人们对春天的喜爱和春天的活力。
2. 春花图（第4自然段）- 描写顺序：从上到下，先写树上的繁花（桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿），然后写花下的蜜蜂和蝴蝶（花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去），最后写地上的野花（野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的）。
七年级上语文知识点讲解作为中学阶段语文学科的开始，七年级上语文课程为学生们打下了坚实的基础。
本文将针对七年级上语文课程所涉及的知识点进行详细的讲解和解析。
一、古诗文鉴赏古诗文鉴赏是七年级上语文课程中的重点。
学生们需要具备一定的文学素养和语文基础，通过学习各种文言文和古诗词，提高自己阅读和理解的能力。
学生们要注意掌握以下内容：1. 赏析古诗文的方法：包括意境分析、描写手法分析、词语的含义和运用分析等。
2. 掌握常见古诗词作者和其代表作品：例如李白、杜甫、白居易等。
3. 学会从古人的诗词中领悟到古人的道德观、人生观和社会观。
二、现代文阅读现代文阅读是七年级上语文课程的重点之一。
现代文阅读需要学生们具备一定的文学素养和现代社会的常识，了解当今社会中的热点、事件等。
学生们要注意掌握以下内容：1. 掌握阅读现代文的方法：如提取主旨、分析结构、分析语言风格等。
2. 掌握报告文、议论文、文艺评论、科普文章等不同类型文章的写作特点，理解其写作目的和受众。
3. 掌握文献阅读的方法和技巧，提高阅读和理解能力。
三、语言基础知识语言基础知识是七年级上语文课程的重点之一。
学生们要掌握语言的基本语法和词汇，并且学会将所学知识应用到自己的写作中。
学生们要注意如下几点：1. 掌握基础词汇：学生们需要学会掌握一些基本的汉字、词汇，如形容词、动词、名词等。
2. 掌握基础语法：学生们需要学会识别词语的搭配和用法、理解句子的基础语法和标点符号的使用。
3. 学会运用所学语言知识：学生们需要通过写作练习，将所学语言知识应用到自己的日常生活和学习中去。
四、文化常识文化常识是七年级上语文课程中的一项重要内容，学生们需要了解中国传统文化和当今社会文化。
学生们要注意掌握以下内容：1. 了解中国传统文化：如中国的历史、文化、艺术、哲学、道德、宗教等。
2. 了解当今社会文化：如文化产业、媒体产业、网络文化、流行文化等。
3. 掌握文化交流和沟通的基本技巧：学生们需要学会如何适应多文化环境、理解不同文化背景下的人物形象和历史背景，了解文化交流中的礼仪和文化差异。
第1课春课程标准课标解读1.了解识记作者常识，准确识记重要词语，学会重音和停连的朗读技巧。
2.理解朱自清多层次、多角度描写春天蓬勃之美的方法；学习抓住特点运用恰当技巧来描写景物的方法。
3.品味本文富有童趣和有诗味的语言，深入学习比喻修辞手法。
4.调动联想和想象，体会课文画面美和优美的情境,感受大自然的蓬勃生机。
1.能熟练地使用字典、词典独立识字，能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。
3.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。
知识点01 把握重音与停连的朗读技巧【即学即练1】（一）、注意下面句子加点字的重音，有感情地朗读下面两句话，说说你的理解及作者的感情。
(1)(我)盼望着．．．，(我)盼望着．．．，(你看)东风来了，(你听)春天的脚步近了．．．．。
(2)(快来看呀)小草偷偷地．．．从土里钻．出来，嫩嫩的．．．，绿绿的．．．。
温馨提示:(1)首先，两个“盼望着”的语气应该是递进的，表达了作者向往春天的急切心情。
“春天”本无脚步，这“脚步”是作者想象出来的;其次，不说“来了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起。
这是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。
(2)“偷偷地”和“钻”，表现了小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。
“嫩嫩的，绿绿的”是后置定语，本来应该放在“小草”前面，后置之后，造成了抑扬顿挫的效果，同时起到了强调的作用，突出了小草的勃勃生机。
解析：重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。
目标导航（二）、根据提示诵读，感受停连的朗读要领。
(标注的朗读符号仅供参考。
)(1)看，像牛毛，^像花针，^像细丝，密密地v斜织着，人家屋顶上v全笼着一层薄烟。
(2)野花v遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，^像星星，还眨呀眨的。
(3) “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手v抚摸着你。
七年级语文上第一单元一、字词积累痴想隐秘铁青凝成诱惑宣泄喧腾一瞬间大事渲染寒暄水泄不通一泻千里训诫耸立迂回凝视啜泣啜茗笔耕不辍点缀纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩故弄玄虚小心翼翼零落断续收敛宽恕卑微一丝不苟聒聒嚷穗舱绽沉淀凑酿发端终极迸溅挑逗繁密伫立凝望笼罩伶仃稀零澎湃忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙浮想联翩甘拜下风羁绊挑衅二、会译会用(1)隐秘：隐蔽，不外露。
(2)一瞬间：一眨眼之间。
(3) 纳罕：惊奇，诧异。
(4) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
(5) 聒聒：持续嘈杂，使人心烦(6) 宽恕：宽容饶恕(7) 忍俊不禁：忍不住笑。
(8) 伶仃：孤独，没有依靠。
(9) 明察秋毫：明，视力。
察，看清。
本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。
后形容人洞察事(10)怡然自得：形容安适、愉快而满足的样子。
[怡然称快]形容内心十分快意。
(12) 庞然大物：外表上庞大的东西。
(13)夏蚊成雷：夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。
三、好句采撷课内积累1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。
2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。
3、我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
4、它为了生命的延续，必须好好活着。
5、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
课外拓展吟咏花木的诗句A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼）B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（白居易）C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（白居易）D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（白居易）E.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
（志南）F.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（杜牧）G.杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。
（陆游）H.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（杨万里）I.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
七年级上册语文知识点详讲【前言】七年级上册语文是中学语文学科中的重要一环，扎实的基础是学好语文的前提条件。
本文将详细讲解七年级上册语文知识点，为同学们打好语文基础提供帮助。
【第一章认识汉字】汉字是中华文明的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。
汉字的基本构成由“笔画”、“偏旁”、“部首”组成。
汉字的学习重在掌握好每一个笔画、每一个偏旁、每一个部首，以下为个别例子：①笔画：学习笔画的规律、记忆笔画的顺序、认知笔画的性质、书写笔画的要求等内容。
②偏旁：学习偏旁的定义、功能、特点、分类、用法，识记常用汉字的偏旁等。
③部首：学习部首的定义、功能、特点、分类、用法，掌握部首排序的规律，注意学习汉字的读音和写法。
【第二章词语运用】七年级上册语文的词汇量逐渐增大，词语运用能力也要不断提高。
学生需要通过积累词汇、拓展词语的运用范围、用词准确地表达自己的意思。
①词性：词性是指词语在句中的作用。
常见的词性有名词、动词、形容词、副词等。
学生需要学习词性的定义、分类、共性、差异等。
②词语辨析：同音字与多音字的选择、常用词语的正确用法、近义词的区别等需要注意。
通过多读多写、查阅资料等方法提高辨析能力。
【第三章短文阅读】短文阅读是七年级上册语文的重要内容，学习短文阅读需要具备较强的综合阅读能力。
以下为几个常规的短文阅读技巧：①标题+导读：通过标题、导读了解文章主旨和内容。
②段落分析：分析段落主题句，理解段落大意。
③文章结构：通读全文，了解整篇文章的结构和脉络。
④推理判断：通过文中信息推理、判断、归纳整理出文章主旨和作者意图。
【第四章写作技巧】写作是语文学科中最为重要的内容之一，写作中的技巧和方法需要结合学习实践。
以下为写作技巧的几个实践方法：①素材积累：广泛阅读、记录生活、聚焦感性体验，积累写作素材。
②结构构思：找准主题，确定结构，编排条理清晰、详略得当的篇章。
③措辞精准：注意语言的美感和表达的准确性，选择恰当的词语和句式，符合语境。
第1课春目标导航知识目标朗读课文，把握重音和停连，理清行文思路。
品味优美语句，揣摩关键词句，积累语言；深入学习比喻的修能力目标辞手法。
情感目标体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。
知识精讲知识点011．作者简介。
朱自清，我国著名、、、。
朱自清，原名自华，号秋实，字佩弦，江苏扬州人，生于1898年，逝世于1948年。
朱自清先生的一生：在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。
1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。
朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。
散文代表作有《》、《》、《》等。
2．背景透视。
本文大致写于1928年至1937年之间。
这段时间，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作顺利，家庭生活和谐，他的心境较为平静恬淡。
写作此文时，他已没有创作初期那种淡淡的哀怨情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。
在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了这篇著名的散文《春》。
这篇文章反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露出积极进取的精神。
3．给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字。
酝酿（）liáo（）亮抖擞（）hōng（）托应和（）朗rùn（）【即学即练1】1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．宛转．（zhuǎn）撑．伞（chēnɡ）抖擞．（sǒu）B．烘．托（hōnɡ）应．和（yīnɡ）欣．然（xīn）C．酝．酿（yún）戴笠．（lì）黄晕．（yùn）D．鸟巢．（cháo）朗润．（yùn）稀疏．（shū）2．下面语段中有两个错别字，请找出来并改正。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
部编人教版七年级上册课文全解第二单元第七课散文诗二首本单元重点是关注家庭生活，理解至爱亲情。
四篇课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。
《秋天的怀念》《散文诗两首》抒写对母爱的赞美；《散步》取材于家庭生活中常见的小事，表现家人之间互敬互爱，读来既温馨诗意又有深刻内涵；《世说新语》讲述古代少年的聪慧故事，也让人感受到古代世族家庭的文化修养和情趣。
本单元各篇文章的主旨，并不仅限于亲情，还可以读出其他丰富的内涵，例如《秋天的怀念》不只是表现母爱，更有儿子的悔恨和愧疚之情以及对生命的感悟，《散步》中还可以读出人生的选择，读到人到中年特有的责任感。
这些文章，有的注重描写，人物描写和景物描写细致入微；有的借用美好的意象抒写美好的情感，温馨浪漫；有的选择生活中常见的小事，叙述平实缺引人思考，充满遐想；本单元在琐碎的生活中选材，注重细节描写，借物喻人的写法值得我们学习和借鉴。
学习本单元，要继续重视朗读，把握文拿的感情基调，注意语气、节奏的变化。
在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。
有的文章情感显豁直露，易于直接把握；有的则深沉含蓄，要从字里行间细细品味。
课文题目文体作者/出处整体感知每课一得《秋天的怀念》叙事散文史铁生本文不仅表现母爱，还包括儿子的悔恨、愧疚之情和对生命意义的感悟。
理解题目的含义《散步》叙事散文莫怀戚文章写的是日常生活中的小事——家人一起散步，却折射出亲情、人性的亮丽之光，显出含蓄隽永的诗意，展示了晓畅素雅的美的语言。
体会细节描写的作用《金色花》散文诗泰戈尔本诗用一朵“金色花”把天真活泼的孩子和美丽安详的母亲联系起来，一个游戏刻画出两个人的形象，这便是构思的妙处。
托物言志《荷叶·母亲》散文诗冰心这是一篇借景抒情的散文诗。
作者被雨打红莲、荷叶护莲的生动场景感动，从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。
借物抒情《咏雪》刘义庆编本文言简意赅地勾勒了骤雪纷纷扬扬的天气中，谢家子女即景赋诗脉雪的情景，展现了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。
1．作者简介。
毛泽东（1893—1976），字，笔名子任。
湖南湘潭韶山冲人。
中华人民共和国的主要缔造者，伟大的马克思主义者，无产阶级、和，诗人，书法家。
他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为。
毛泽东被视为现代世界历史上最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
他在文学上有很高的造诣，一生创作了大量诗词。
其诗词作品大多气势磅礴，意境开阔，描绘了中国革命的壮丽画面，抒发了一位伟大革命家的情怀。
代表作有《》《》《》《》等。
2．背景探寻。
1939年11月12日凌晨，白求恩同志为了中国人民的解放事业和世界反法西斯的正义斗争，献出了他宝贵的生命。
毛泽东得知白求恩牺牲的消息后，非常悲痛。
12月1日，延安各界举行追悼大会，毛泽东送了花圈，并写了挽联：“学习白求恩同志的国际精神、学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。
”12月21日，毛泽东写下了著名的《纪念白求恩》一文，号召中国共产党人学习白求恩同志“毫无自私自利之心的精神”。
3．知识链接。
议论文议论文是对某个问题或某个事件进行分析、评论，表明作者的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
根据论证方式的不同，议论文一般分为立论文和驳论文。
议论文有三要素：论点、论据和论证。
论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
论据是用来证明论点的事实和道理，论据包括道理论据和事实论据。
论证是用论据证明论点的过程和方法，是连接论点和论据的桥梁和纽带。
常用的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
简单地说，论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。
1．润之革命家战略家理论家毛泽东思想七律·长征沁园春·长沙采桑子·重阳水调歌头·重上井冈山1．本文开篇两句运用了“记叙”的表达方式，这与记叙文中的“记叙”有何区别？对下文的议论有何作用？开篇两句的“记叙”简述了白求恩的生平事迹，交代了白求恩来华帮助中国人民抗战的经过，语言简洁明了，高度概括；而记叙文中的“记叙”一般详细而具体，通过对事件进行生动形象的描述，刻画人物，表述情感。
1．主旨归纳。
本文主要写了一个屠户归途遇狼，起初畏惧退让，后来奋起搏斗，终于杀死两狼的故事，赞扬了屠户的机智勇敢，揭示了狼的贪婪、凶狠、狡诈的本性，并告诉我们，狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被勇敢智慧的人战胜。
2．给下列加点的字注音。
缀．行（）屠大窘．（）苫．蔽成丘（）弛．担持刀（）眈．眈相向（）目似瞑．（）止露尻．尾（）假寐．（）隧．入（）狼亦黠．矣（）3．解释下列加点的词。
（1）缀．行甚远（）（2）并．驱如故．（）（3）屠大窘．（）（4）弛．担持刀（）（5）苫蔽．．成丘（）（6）眈眈．．相向（）（7）意暇．．甚（）（8）屠暴．起（）（9）狼亦黠．矣（）（10）顷刻．．（）（11）止增笑耳．（）4．注意下列重点语句的朗读节奏。
（1）一狼/得骨止，一狼/仍从。
（2）复/投之，后狼止/而前狼又至。
骨/已尽矣，而/两狼/之并驱如故。
（3）少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。
（4）一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。
2．zhuì jiǒng shàn chí dān míng kāo mèi suì xiá3．（1）缀：连接、紧跟。
1．文章结尾一段的议论有什么作用？“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？通过议论点明文章主旨（画龙点睛）。
运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主题寓于生动的形象之中，是这则寓言的一个显著特点。
学科￥%网聊斋故事本来就是以记叙奇闻逸事折射人间世态百情为宗旨，文中写到的这两只狼能施展诡计，前后夹击，显得贪婪、阴险、狡诈。
尽管如此，最终还是毙命于屠户刀下，因此作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。
故事虽然短小，但其中蕴含的哲理发人深省。
2．从这个故事中，你得到了怎样的启示？①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。
②人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。
七年级上册人教版语文讲解第一部分：课文内容概述第二部分：课文重点词语解析第三部分：课文主题分析第四部分：课文结构解读第五部分：课文写作技巧指导第六部分：课文延伸阅读推荐第一部分：课文内容概述这篇文章是七年级上册人教版语文课本中的一篇课文，主要讲述了一个发生在农村的故事。
文章以不同的人物角度，展现了他们在农村生活中的不同态度和行为，表达了对美好生活的憧憬和追求。
第二部分：课文重点词语解析在这篇课文中，有一些重点词语需要同学们特别注意。
比如“朴素”、“奢侈”、“艰辛”、“怀旧”、“渴望”等词语，它们都是文章中表达主题的重要词汇。
同学们需要理解这些词语的含义，才能更好地理解整篇文章。
第三部分：课文主题分析文章中主要讲述了农村生活的朴实和简单的一面，也揭示了农村生活的艰辛和不易。
同时，也表达了对美好生活的渴望和追求。
整篇文章主题鲜明，通过对不同人物的生活态度和行为举止，展现了不同人对待生活的态度和态度。
第四部分：课文结构解读整篇文章结构清晰，分为引子、主体和结尾三部分。
在文章的开头，通过小明眼中的农村描写，引出了文章的主题。
随后通过几个不同的人物经历，展现了他们的不同生活态度。
最后，通过小美的故事，总结了整篇文章的主题，表达了对美好生活的向往和追求。
第五部分：课文写作技巧指导通过学习这篇课文，同学们可以学习到一些写作的技巧。
比如如何通过人物形象的描写来表达主题，如何通过对生活细节的描写来展现人物心理和情感，如何通过结尾来深化主题等。
这些都是同学们在写作中可以借鉴和运用的技巧。
第六部分：课文延伸阅读推荐在学习完这篇课文之后，同学们可以阅读一些相关的课外书籍，以便更好地理解文章的主题。
比如可以阅读一些描写农村生活的小说，了解更多关于农村生活的故事和风土人情，从而更好地理解文章中所表达的主题和情感。
以上就是对七年级上册人教版语文课本中一篇课文的讲解。
希望同学们通过学习和理解这篇课文，能够更好地掌握文章的内容和写作技巧，提高语文水平，发展自己的文学素养。
1．作者简介。
蒲松龄（1640—1715），字，世称，淄川（今属山东淄博）人，文学家，著有文言小说集《聊斋志异》等。
先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，也评价过蒲氏“鬼狐有性格，笑骂成文章”。
2．背景探寻。
原文共有三则故事，这里选的是第二则。
第一则着重表现狼的贪婪本性，第二则着重表现狼的欺诈伎俩，第三则着重表现屠夫杀狼的智慧。
三则故事中的狼最终都落个被杀死的下场，作者借此赞扬了屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略，也寄寓了作者鞭挞贪官污吏的思想。
3．知识链接。
《聊斋志异》《聊斋志异》是蒲松龄的文言小说集，“聊斋”是蒲松龄的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，“聊斋志异”的意思是在书房里记述奇异的故事。
其主要内容是歌颂青年男女的真挚爱情，揭露封建官吏的罪恶以及封建制度的弊端等。
鲁迅在《中国小说史略》中说它“用传奇之法，而以志怪”，指出了《聊斋志异》独特的艺术风格。
4．解释下列加点的古今异义词。
（1）场主积薪．其中（）（2）弛．担持刀（）（3）一狼径去．（）（4）盖．以诱敌（）（5）禽兽之变诈几何．．哉（）（6）止增笑耳．（）5．解释下列加点词的词类活用现象。
（1）一屠．晚归（）（2）恐前后受其敌．（）（3）一狼洞．其中（）（4）其一犬．坐于前（）（5）意将隧．入以攻其后也（）（6）止增笑．耳（）1．文章是如何刻画屠户这个形象的？文章通过动作描写和少量心理描写，刻画了屠户这个人物形象，十分精彩。
一开始，屠户采用“投以骨”之法，想拖延时间，试图摆脱狼的追赶，说明他对狼的贪婪的本性缺乏认识，一再妥协退让，结果失败，表现了屠户的怯懦。
他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。
他发现麦场“积薪”后急忙“奔倚其下”，并且“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。
后来“一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚”，他当机立断，奋起杀狼，由被动转为主动。
七年级期中测试同步复习1.一二三单元课文知识点。
（生字默写）2.课后古诗文默写1-6首。
3.名著导读《繁星》、《春水》、《伊索寓言》了解作家作品及基础内容《繁星》、《春水》都是冰心的“小诗”作品集，这种诗篇幅短小却蕴含丰富。
是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
主要内容有：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。
这种诗形式短小而意味深长，语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。
《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一，用短小的寓言来影射社会现实。
大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公，篇幅短小，寓意深刻。
4.古诗四首复习。
5.《童趣》、《论语》十则阅读重点是课下注解6.课后研讨与练习。
7.作文：人、事。
记叙文。
8．病句例析。
1.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
①出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。
②根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。
③目前，余杭区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。
2.下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改。
⑴大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。
⑵同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。
3.修改下面的病句。
⑴她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。
⑵齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。
4.下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。
②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和集躁不安等。
③有些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。
第一句，修改意见：第二句，修改意见：5.下面一段话中划线的句子均有语病或错别字，请在原文上改正。
目前，地球的绿色之肺——①森林正在日益委缩。
②近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。
而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，③二氧化碳的排放量在强烈增加。
此消彼长，使得地球生态环境恶化。
这导致全球气候变暖，④对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。
6.改正下面报刊上和同学作文中出现的病句。
（每句只改一处）⑴我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
⑵平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。
⑶为了防止大灾之后无大疫，驻榕某医院的医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。
⑷福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。
一.课前热身。
1.生字。
要求：会认、会读、会写、会用。
2.文言诗词。
要求：背诵、默写、翻译。
二．《在山的那边》复习。
1.作者及作品背景：王家新，诗人，京都派领袖人物。
诗集有《纪念》、《游动悬崖》。
本诗中对“海”的向往。
实际上是历经“文革”的青年一代对人生信念的向往与追求，是接受了理想主义教育而理想在现实世界中又幻灭了的一代人对人生的最高境界的追求。
2.文章内涵：本诗运用了象征手法。
以群山和大海为意象，群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，告诉人们：要实现理想，达到理想境界，就要历经千辛万苦。
唯有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。
4.问题解读.（1）.为什么说是“隐秘的想望”？（2）.山怎么会“铁青着脸”？（3）.“一颗从小飘来的种子”这句话用了什么修辞手法？“种子”指什么？说它是飘来的对吗？（4）.“枯干的心灵”指的是什么？（5）.诗中“山”和“海”指的是什么？（6）.“在一瞬间照亮你的眼睛”中，为什么会“照亮”呢？“全新的世界”是一个怎样的世界？三．《走一步，再走一步》复习。
1.作品结构。
遭遇险情——脱离险情——生发感悟。
2.作品内涵：本文通过“我”童年时的一次爬山遇险、脱险的经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。
当然，重要的在于走好每一步，要一步一步坚持不懈的走下去。
3.问题解读。
（1）.如何理解“走一步，再走一步”？（2）.“那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
”这样详细交代有什么作用？交代了哪些内容？（3）.“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
”怎么理解？（4）.父亲见到我后没有责备我，而是“安慰”我，怎么理解“安慰”？（5）.“我小心翼翼的伸出左脚去探那块岩石”中哪个字用得好，为什么好？（6）.文章最后一段看出作者得出了怎样的人生感悟？这段文字在全文中有何作用？四．《短文两篇》复习。
《蝉》1.文章结构。
写蝉——说禅——悟蝉。
2.文章内涵：运用欲扬先抑的手法描写蝉，告诉我们不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活。
3.问题解读。
（1）.作者对蝉的声音是什么感觉？可从下文哪个词来说明？（2）.写病蝉突出了它怎样的特点？有什么作用？（3）.品味本文欲扬先抑的写法。
《贝壳》1.文章结构：拾贝壳——写贝壳——悟贝壳——悟生命。
2.文章内涵：由贝壳居所的精巧、仔细、一丝不苟引发出这样的思考：要把自己能做的事做得更仔细、更精致，更加一丝不苟。
3.问题解读。
（1）.第一段描写贝壳，突出它的什么特点？这样写有什么用意？（2）.“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊？”怎么理解？五．《短文两篇》复习。
《行道树》1.作品内涵：运用象征手法，以行道树比喻无私奉献者，借行道树的自白，书写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。
2.问题解读。
（1）.“立在城市的飞尘里”交代行道树的什么？（2）.写城市的繁弦急管、红灯绿酒有什么作用？（3）.“这无疑是一种堕落”，为什么说是“堕落”？（4）.为什么说“只是一种悲凉的点缀”？（5）.文中为什么说行道树的命运是“自己选择的”？（6）.“忧愁而快乐的树”，忧愁什么？快乐什么？（7）.文章的中心句是哪句？《第一次真好》1.文章内涵：以第一次看见柚子树而引发对第一次看见雏鸟的回忆，并总结自己的感受，得出“第一次的感觉真奇妙”，是生命中难得的宝贵经验，它不仅带给我们新鲜、刺激，更带给我们丰富的人生阅历。
2.问题解读。
（1）.“这景色很美，却是一副秋日风情画。
”为什么说“风情”，不说“风景”？（2）.写第一次看见孵出的小鸟，作者先后产生了什么样的感情？（3）.文章中心句是哪句？六．《人生寓言》复习《白兔和月亮》1.文章内涵：文章讲述了白兔得月又弃月的故事，揭示了拥有巨大的利益会勾起无穷得失之患的道理，因而告诫我们面对财富要有正确的认识。
2.问题解读。
（1）.“从前的闲适心情”照应上文中哪两个词，这两个词又与本段中哪两个词形成鲜明对比？这样前后对比有什么作用？（2）.“和人类不同的是”这句话有什么深刻含义？（3）.文章为什么没有写“白兔和青草”或“天空和月亮”，而是“白兔和月亮”？《落难的王子》1.文章内涵:从王子的人生经历中得出：厄运能使脆弱的人变得坚强起来，人世间没有不能忍受的苦难。
2.问题解读。
（1）.第一段写出了王子的什么特点？（2）.“他流着泪叹息道：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”运用了什么描写?表现了王子怎样的性格？有什么作用？（3）.“我早已泪流满面，发出他曾经有过的同样的叹息：天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”运用了什么描写？有什么作用？（4）.文中三次出现“天哪，太可怕了！”有什么作用？七．《我的信念》复习。
1.文章内涵：文章质朴的叙述了居里夫人对子的性格、为人、理想和信念的总结与回顾。
从中我们可以看出居里夫人坚忍不拔的精神和对前途的信心；不达目的不罢休的精神和顽强的意志；淡泊名利、甘于宁静和简单不为世俗所诱惑的品格；她对以自由者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，对科学研究的极大兴趣和热情。
2.问题探究。
（1）.作者为什么对蚕结茧感兴趣？（2）.文章中“某种力量”是指什么？（3）.居里夫人认为讲究现实的人和梦想家分别是什么样的？（4）.科学工作者的宗旨是，而不是。
科学工作需要、、，科学研究需要。
八．过关检测。
作文题目：感悟要求：请把题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。
诗歌除外，文体不限。
《紫藤萝瀑布》同步复习1.作家作品：宗璞，女作家，著有散文集《宗谱散文选集》2.作品背景：其家人在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直在作者心头。
小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由盛及衰感悟到生命的永恒。
3.结构：赏花花瀑——忆花赏花的感受——思花花穗忆花的劫难花朵颂花的生机4.主题内涵：文章运用象征的写作手法，由观赏眼前的紫藤萝写起，回忆到十多年前紫藤萝被砍的经历，睹物思人，联想到弟弟的不幸遭遇，由此生发出人生感悟：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
”每个人都应当像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力投身到生命的长河中去，珍惜生活，珍爱生命，让生命更加绚丽多彩。
5.问题探究。
（1）文章在写赏花是按什么顺序展开的？花瀑——花穗——花朵按照由远及近，由整体到局部的顺序。
（2）“我不由得停住了脚步”这句有什么好？（3）文章第二自然段运用了什么修辞手法？有什么效果？是从整体上写紫藤萝，还是从局部上写紫藤萝？（4）文章第三段语言生动形象，运用了许多富有表现力的动词，试找出来并分析这些词使用的妙处。
（5）“我在开花！它们在笑。
我在开花！它们嚷嚷。
”这句运用了什么修辞手法？赋予紫藤萝花怎样的感情？传递出作者怎样的感情？（6）赏析“每一朵盛开的花像是一个涨满了的小小的帆，帆下带着尖底的船，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似地。
”这个句子。
（7）“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
”这句有什么效果？（8）作者写十多年前家门前的紫藤萝花，写出了它们怎样的特点？当时是什么样的心情？（9）“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
”其中“瀑布”运用了什么修辞手法？前文有照应吗？“盘虬卧龙”写出紫藤蔓怎样的情状？是什么流向人的心底？为什么会流向人的心底？（10）评析倒数第二段运用的写作手法及蕴含的哲理。
（11）“我不觉加快了脚步”的原因是什么？这样结尾有什么作用？《童趣》复习1.作家作品：沈复，清代文学家。
字三白。
2.结构：总写物外之趣——观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆。
3.主题内涵：本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
