小魔怪教室晨诵教材——罗大里部分

一、上学篇(一）我上学了蜗牛上学小蜗牛儿背书包，慢腾腾儿上学校，东瞧瞧，西瞧瞧，爬到太阳落，刚刚到学校，往里一看，已经放学了（liǎo）。

数数歌数数方法多，看谁多灵活。

数得对又快，得数不写错。

两个两个数，二四六八十. 五个五个数，一五又一十。

入学儿歌太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。

一年级，小学生，背着新书包。

唱着歌儿向前走，天天上学不迟到。

上课歌小朋友们排排坐，我们一起来上课。

用心听，仔细想，身体坐正向前方。

上课发言要积极，遵守纪律要牢记。

听清问题大胆讲，声音洪亮我欢喜。

我们都是好朋友小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排起队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。

拉勾勾金钩钩，银钩钩，伸出小指打个勾，勾一勾，不吵嘴。

勾两勾，握握手。

勾三勾，做游戏，我们两个好朋友。

好朋友三个好朋友，小猴小猫和小狗。

一二三，跟斗翻；四五六，把冰溜；七八九，玩皮球。

你找他拍拍手，他找你，手牵手。

我们都是好朋友。

小鸟学我做操风吹杨柳飘飘，小鸟学我做操，我拍手，它张翅，我伸腿，它跳跳，我把腰儿弯弯，它把尾巴翘翘。

做完了，再见了，小鸟噗哧飞走了。

橡皮擦晚上他吃很多错别字儿，肚子发胀，翻来覆去睡不着觉。

小猫咪，真调皮小猫咪真调皮坐在教室不学习，左边捅捅小白鹅，右边逗逗大公鸡，山羊老师来提问，小猫使劲把头低。

写字歪脖子，趴桌子，不是写字好姿势，时间久了变近视，写字身子要坐直，眼睛离纸是一尺。

(二)我的梦想小雪花的梦小雪花，想妈妈，张开翅膀飞地下，妈妈怀里甜甜睡，梦见自己正长大……春姑娘，来找它，只见遍地小红花。

看自己睡觉晚间上床，不一会儿，我就什么也不知道了。

我真想，一直睁大眼睛，看自己怎样睡觉。

我们想我们想生两翼，飞飞飞上天，做个好游戏：白白云当做船儿漂，圆圆月当做球儿抛，平坦的天空，大家来赛跑。

冬冬打电话月牙月牙下来吧，我要用你打电话。

告诉天公公：我们明天去郊游，请别下雨呀！（三）我是好孩子小板凳小板凳，真听话，和我一起等妈妈，妈妈下班回到家，我请妈妈快坐下。

二年级晨诵课程计划安徽五河第二实验小学儿童阶梯阅读项目部2010年7月30日二年级晨诵课程计划前言一年级，当我走进我的那间墙壁污黑，地面凹凸的教室的时候，我想：“能让这里每一个角落都不平凡吗？”当我望着教室里35双眼睛的时候，我想：“能让每一双眼睛都清澈，明亮起来吗？”无限相信阅读的力量！凭着这种信赖，我带领孩子们在清晨读儿歌，诵童谣。

上学期，我们读完了一年级《日有所诵》。

但是，因为没有课程意识，没有注重与孩子当下的生命交织，孩子除了感受琅琅诵读的浅浅快乐，并未在他们的心灵留下深刻的痕迹。

所以，争取在这个暑假中，真正参与到新教育的儿童课程来，用心地穿越，在来期带领孩子的时候不再走弯路。

保护童心，放飞童心，让孩子获得心灵上最大的自由度，这是我时常提醒自己应该做到的。

然而我班的孩子全部属于留守儿童。

父母长年在外打工，每到开学的时候，也就是与父母别离的时候。

开学初期，他们常常因为别离的伤痛而神思恍惚，内心凄苦。

（曾有一个孩子因为妈妈远行，连续几天上课时啜泣不已。

）我所想做的，就是尽力让孩子们在学校的日子，也能感受到爱和温暖，以及父母怀抱一样的安全。

心灵只有安全了，才谈得上飞翔。

在选择晨诵内容的时候，我将侧重于这个方面。

课程目标1、在每周两次晨诵课中，逐渐养成用心诵读的习惯。

2、走进诗歌，感受生活的美好诗意，尽情享受天真烂漫的童趣和想象。

3、喜欢诗歌，喜欢仿写和创作。

课程安排第一主题：开启温情与诗意的旅程（1—3周，每周两次晨诵，3周最后一次小结）九月，我们又从小小的家回到了大大的家——我们的蜗牛班级。

在这里，亲爱的小蜗牛们，新的旅程正等待着你们。

你的心中一定又有了新的期待吧——更大更甜的“葡萄”在哪儿呢？咱们一起去寻找吧！早安，小松鼠(新加坡))刘可武早安，小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变作七彩的跳跃嚼成松子的果香神奇的窗子圣野白天我画了一扇很大的大窗子大窗子一开呀歌声进来了阳光进来了凉风进来了花和树木的香气也都进来了……晚上我凭着这扇神奇的窗子和遥远的还不知道名字的明亮的星星对话于是我做了一个关于大窗子的美丽的梦我梦见我这开向明天的神奇的窗子变成了什么都能看见什么都能听见什么都能感觉到的我的嘴巴我的鼻子我的耳朵和我的眼睛……妈妈的心林焕彰（台湾）妈妈的心，像我的影子总是跟着我走的。

小魔怪要上学故事内容《小魔怪要上学》从前，有一个小魔怪，他长得可真不一般！大大的脑袋，尖尖的牙齿，还有一双闪闪发光的眼睛。

他和爸爸妈妈一起住在一个黑漆漆的洞穴里。

小魔怪的爸爸妈妈可是非常凶的，他们总是喜欢大吼大叫，而且特别爱吃人。

小魔怪呢，每天就只能自己一个人玩，无聊极了。

有一天，小魔怪在洞穴外玩耍的时候，突然听到了从远处传来的一阵欢声笑语。

他好奇地跑过去，看到了一群小朋友背着书包，正有说有笑地走在路上。

小魔怪不明白他们为什么这么开心，于是他悄悄地跟在后面，一直来到了一所学校。

小魔怪躲在学校外面的大树后面，偷偷地往里面看。

他看到教室里的小朋友们都坐在座位上，认真地听老师讲课，还一起做游戏、唱歌、画画。

小魔怪觉得这一切太有趣了，他心想：“要是我也能上学该多好啊！”从那以后，小魔怪每天都跑到学校外面去偷看，他越来越渴望能够像其他小朋友一样走进学校，坐在教室里学习。

终于有一天，小魔怪鼓起勇气对爸爸妈妈说：“我想去上学！”小魔怪的爸爸妈妈听了，瞪大了眼睛，生气地吼道：“上学？那有什么好的！别胡思乱想！”可是小魔怪并没有放弃，他不停地哀求爸爸妈妈，说上学可以让他变得聪明，还能交到很多朋友。

爸爸妈妈被他缠得没办法，只好不情愿地答应了。

第一天上学，小魔怪兴奋得早早起了床。

他穿上了新衣服，背着小书包，一蹦一跳地向学校走去。

到了学校，小魔怪看到了和蔼可亲的老师和热情的同学们。

老师微笑着对他说：“欢迎你，小魔怪！”小魔怪心里别提多高兴了。

在课堂上，小魔怪听得特别认真。

他学会了认字、读书，还学会了做算术。

他发现学习是一件多么有趣的事情啊！每天放学回家，小魔怪都迫不及待地把学到的东西讲给爸爸妈妈听。

一开始，爸爸妈妈根本不感兴趣，还是自顾自地吃人。

但是渐渐地，小魔怪讲的故事越来越精彩，爸爸妈妈也被吸引住了。

有一天晚上，小魔怪给爸爸妈妈读了一本关于美食的书。

书里讲了各种各样好吃的东西，比如蛋糕、饼干、巧克力。

小魔怪的爸爸妈妈从来没有听说过这些，他们听得口水都流出来了。

绘本故事《小魔怪要上学》PPT大纲•绘本简介与背景•角色介绍与形象塑造•故事情节梳理与解读•插画风格赏析与技巧运用目•教育意义挖掘与延伸活动设计•总结回顾与未来展望录01绘本简介与背景作者及创作背景介绍作者创作背景绘本风格与特点分析画风特点文字简洁明了，故事情节有趣，寓教于乐，引导孩子们在阅读中获得成长。

主题思想阐释主题思想适合年龄段推荐适合年龄段推荐理由02角色介绍与形象塑造小魔怪角色特点分析外貌特征小魔怪有着独特的形象，通常被描绘成可爱而古怪的样子，如绿色的皮肤、尖尖的耳朵、大大的眼睛等。

性格特点小魔怪性格多变，有时调皮捣蛋，有时又渴望学习和了解人类的世界。

这种复杂的性格使得小魔怪角色更加立体和生动。

行为特点小魔怪的行为常常出乎人类的意料，他们善于变化和使用魔法，这些特点为故事增添了奇幻和神秘的元素。

人类孩子在故事中，人类孩子通常是小魔怪的朋友和伙伴，他们一起经历冒险和学习。

人类孩子的出现使得故事更加贴近现实，也更容易引起读者的共鸣。

小魔怪的父母他们是小魔怪的监护人，通常被描绘成善良而有些古板的角色。

他们对小魔怪的教育和成长起着重要的作用。

老师或智者角色这类角色通常为小魔怪和人类孩子提供指导和帮助，他们具有智慧和经验，是故事中的关键人物。

其他关键角色介绍角色形象塑造技巧探讨通过外貌和行为描写塑造角色形象01通过对话和内心独白展现角色性格02通过情节发展塑造角色形象03读者对角色认同感培养创造真实可信的角色形象赋予角色积极的价值观念提供与角色相似的经历或情感体验03故事情节梳理与解读开篇引入情境描述小魔怪上学过程中趣事分享小魔怪在上学途中遇到了各种有趣的事情，如交到了新朋友、学会了新技能等。

这些趣事以图画和文字的形式生动展现，让读者感受到小魔怪的喜悦和成长。

同时，这些趣事也体现了小魔怪在逐渐适应学校生活的过程中所遇到的挑战和乐趣。

遇到困难时如何解决问题展示在上学过程中，小魔怪遇到了一些困难，如学习上的挫折、与同学之间的矛盾等。

幼儿园《小魔怪上学》教案一、教学内容本节课选自幼儿园教材《小魔怪上学》，涉及第四章《小魔怪的一天》和第五章《小魔怪交朋友》。

详细内容包括：认识时间、了解小魔怪的校园生活、学习礼貌用语以及培养同伴互助意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解时间概念，学会看时钟，培养按时作息的习惯。

2. 培养幼儿礼貌用语，提高人际交往能力。

3. 通过小魔怪的一天，让幼儿体验校园生活，培养同伴互助精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时间观念的培养、礼貌用语的运用。

2. 教学重点：认识时钟、学习礼貌用语、同伴互助意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、小魔怪上学课件、礼貌用语卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过讲述小魔怪一天的校园生活，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注时间。

2. 讲解：（1）展示时钟模型，教幼儿认识时间，学会看时钟。

（2）通过课件展示小魔怪一天的活动，让幼儿了解时间与生活的关系。

（3）学习礼貌用语，培养幼儿的人际交往能力。

3. 实践：（1）组织幼儿进行“小魔怪的一天”绘画活动，让幼儿在画纸上表现出小魔怪的活动。

（2）开展同伴互助活动，让幼儿互相帮助完成绘画作品。

4. 例题讲解：（1）出示礼貌用语卡片，让幼儿模仿并练习。

（2）讲解例题，引导幼儿运用礼貌用语。

5. 随堂练习：（1）让幼儿互相问候，练习使用礼貌用语。

（2）组织幼儿进行“小魔怪找朋友”的游戏，巩固礼貌用语。

六、板书设计1. 课题：《小魔怪上学》2. 板书内容：（1）时间：认识时钟，学会看时间（2）礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见（3）同伴互助：互相帮助，共同进步七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅小魔怪在学校的画，标注时间。

（2）用礼貌用语编写一段对话。

2. 答案：（1）画中小魔怪在学校上课、玩耍等场景，标注相应的时间。

（2）示例对话：B：当然可以，谢谢你的邀请！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在时间观念、礼貌用语等方面的掌握程度，及时调整教学方法。

儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。

1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。

说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。

1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。

1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。

说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。

1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。

1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。