篮球三大步上篮教学说课稿

篮球三步上篮说课稿篮球三步上篮是篮球运动中的一项基本技术，它要求运动员在快速运球推进的过程中，通过连续的三步动作完成上篮得分。

这项技术不仅考验运动员的协调性、速度和爆发力，同时也是篮球比赛中得分效率较高的方式之一。

下面，我将详细阐述篮球三步上篮的教学内容。

首先，我们需要明确三步上篮的基本步骤。

第一步是运球推进，运动员需要保持低姿态，用非持球手保护球，同时用持球手控制球的方向和速度。

在这一步中，运动员应该保持身体平衡，眼睛注视前方，准备进行下一步动作。

第二步是起跳。

在运球接近篮筐时，运动员需要迅速做出判断，选择合适的起跳点。

起跳时，运动员应该用前脚掌发力，同时双手将球举过头顶，准备进行上篮。

这一步的关键在于把握起跳的时机和力度，以确保能够在空中有足够的时间完成上篮动作。

第三步是上篮。

在起跳后，运动员需要在空中调整身体姿态，将球从头顶上方向前上方推出，用手腕的力量将球送入篮筐。

在这一步中，运动员应该尽量保持身体的稳定性，同时利用手腕的灵活性来控制球的飞行轨迹。

在教学过程中，我们可以通过以下几个步骤来帮助学生掌握三步上篮的技术：1. 讲解与示范：首先，教师需要对三步上篮的技术要点进行详细讲解，并进行标准动作的示范，让学生对整个动作有一个直观的认识。

2. 分解练习：将三步上篮的动作分解成几个部分，如运球推进、起跳、上篮等，让学生分别进行练习，以加深对每个动作要领的理解。

3. 组合练习：在学生对各个动作有了一定掌握之后，可以进行组合练习，让学生尝试将各个动作连贯起来，完成整个三步上篮的过程。

4. 实战演练：在学生能够熟练完成三步上篮动作后，可以组织学生进行实战演练，如进行半场对抗赛，让学生在实际比赛中运用所学技术。

5. 反馈与调整：在教学过程中，教师应该不断观察学生的动作，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高技术。

通过以上步骤的系统训练，学生可以逐步掌握篮球三步上篮的技术，提高在比赛中的得分能力。

篮球三步上篮一等奖说课稿《篮球三步上篮一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、篮球三步上篮一等奖说课稿一、指导思想与理论依据本课教学计划的制定以国家教育部《体育与健康课程标准》及人民教育出版社编写的小学课程标准实验教科书《体育与健康》为依据，根据小学生的生理、心理特征，本着“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为核心，在教学中采用自主性、小组合作练习，按技能水平分层教学等教学方法，充分体现以学生为主体，充分调动其学习积极性。

关注个体、性别差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。

努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。

同时培养学生乐观、自信向上的心理品质，促进学生身心的全面发展。

二、教学背景分析教学内容分析1、本课选自人教版第六册小篮球，小篮球教学单元一共6课次，本课为第2课次。

2、本次课的内容为小学篮球行进间运球三步上篮技术，教学中适度降低了动作的技术要求，学生通过分层辅导练习、自主尝试练习、小组互助练习等，使本课教学重难点分步递进，得以突破。

让学生在轻松愉悦的氛围中掌握动作技能，体验快乐。

充分发挥学生的学习主体性，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境，通过学习来促进学生身体素质、运动技能的提高，同时发展学生个性，培养学生互助学习、团结协作的品质。

学生分析：六年级的男女生在生理上开始有明显的差异，既要给女生充分的发展机会，又要注意男女生的差异，要有不同的要求。

六年级的男学生喜爱篮球，大部分同学具有一定的篮球运、传球基础。

针对学生情况，教学中运用灵活的'教学方法，激发学生进一步学习的热情，注重提高学生自主学习和互助学习的能力，在轻松活跃的氛围下，使学生的运动技能、情感体验、社会适应等方面的能力都得到提高。

三、教学目标学生通过学习了解篮球的基本知识，初步尝试三步上篮的动作技术。

篮球三步上篮教学说课稿一、指导思想本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。

在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。

以学生发展为中心，重视学生的主体地位，从课的设计到评价的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。

因材施教，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力、培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。

二、教材分析篮球运动是学生非常喜爱的一项体育运动，具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值，经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。

行进间单手肩上投篮是建立在运球与投篮的基础上，它对跨步与接球的同时性要求非常高，是篮球比赛得分的一种重要手段，把其作为重要内容对高中学生进行教学，可以提高学生对篮球练习的成功感，对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。

教学中通过分层教学的安排，进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，为今后的篮球学习和运用打下坚实的基础。

素质“寻宝”游戏，主要是为了提高学生的练习兴趣，发展学生的体能。

充分发挥学生主体的意识，培养学生自学的能力。

三、学情分析：学生作为课程学习的主体，他们的学习经验是一种课程资源，高一年级学生已经通过初中四年的学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。

但由于学生受传统教学形式的影响较大，可能会出现“老师教、学生学”的依赖心理，也有可能出现厌学现象。

所以在本课教学内容的设计中，采用多种教学手段，合理安排教学内容，注意启发诱导，鼓励学生自学、自评、互学互练。

用游戏引趣、激趣、促趣，不断促进学生发展。

四、重点与难点A、重点：运球：运球时臂腕指协调用力；三步上篮：运球与投篮相结合。

体育说课稿《篮球三步上篮》一、教学思路随着社会的发展体育教学的改革也不断地涌现出一批批新的模式和新的手段方法。

方式方法虽然不同但要实现的目标却是一致的,那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。

所谓快乐体育,就是学生在心境自然、开朗的环境下,在体育教师的指导下,充分发挥学生自身的积极性、创造性,把运动内在的乐趣,作为目的和内容来自觉学习的一种体育教学形式。

在篮球教学中实施快乐体育可以让学生在有限的时间内掌握更多的篮球技能,有效地增强体质,提高健康水平,从中体会运动的乐趣,培养学生终身体育的意识和能力。

本堂课以“健康和快乐”为指导思想,面向全体学生,尊重学生身心发展的特点,注重学生的个性培养，使学生带着兴趣、积极主动地参与学习。

在师生互动、生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识。

二、教学目标依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求结合学生的实际确定本次课的三个目标:1.学习目标1)学生能做出行进间运球的技术动作,说出动作要领。

2)学生能初步掌握三步上篮的技术动作,说出动作要领。

2.情感目标:让学生感受到篮球运动的乐趣，提高学生对篮球运动的兴趣。

3.德育目标:培养学生团结协作积极进取的集体主义精神。

三、学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们好奇心强、模仿能力强,但依赖思想严重、自我约束能力差。

他们已经具备了较强的运动能力,对体育运动充满好奇和向往,有强烈的表现欲。

大部分学生对篮球技能有一定的基础,球感较好,也有部分女同学不愿意活动,对练习可能会产生抵触情绪,根据学生的这一特点,在教学中要区别对待,充分发挥学生的主体作用,把学生的“要我学”变为“我要学”。

同时教师要适时引导和激励学生,参与学生练习,活跃课堂气氛激发运动激情,达到预期的教学目标。

四、教材分析篮球是少年儿童非常喜爱的一项运动,学生的学习兴趣,学习激情非常高。

以往的教材对技术都有固定的动作和的规格,如传接球往往要求双手胸前传接球。

篮球三步上篮技术教学第一篇：篮球三步上篮技术教学怎样教三步上篮三步上篮”是篮球行进间投篮(跑篮)的俗称,它是在快速跑动中接球或运球结束时做近距离投篮时所采用的一种方法,常在快攻中或突破切入篮下时运用。

由于篮球规则对球、手、脚的关系有严格的限制,所以“三步上篮”实为“两步上篮”,决不能理解为“跨三步后才上篮”。

“三步上篮”的动作要领通常可用“一大、二小、三跳”六个字进行讲解,这样便于学生记忆,现以行进间单手(右手)肩上投篮为例:一大:右脚向跑动方向跨出一大步,同时用双手接球。

二小:左脚接着向前迈出一小步,并先用脚跟着地,再迅速过渡到前脚掌起跳,同时两臂举球于肩上,右腿屈膝上提,左腿蹬伸起跳。

三跳:跳起腾空,双手举球至头的右侧方向,当身体腾空接近最高点时,右臂和身体充分向上伸展,柔和地用手腕和手指的力量将球投出。

“三步上篮”的脚步动作是教学重点,首先要紧扣“大、小、跳”三个字。

其次要注意完成动作的节奏,特别是第一步和第二步之间要连贯,不能间断停顿。

“三步上篮”的组织教法如下: 1.学生面向教师成体操队形站立,两脚前后分开(右手投篮者左脚在前),按跨步接球,上步起跳,腾空投篮的顺序做徒手模仿练习,体会“一大、二小、三跳”的动作要领。

教师用击掌,示意学生注意动作节奏,同时配以一、二、三的口令。

学生根据节奏边练习,边喊出“大、小、跳”三字,强化要领。

2.练习者站一路纵队,一人面对纵队站立,以单手托一篮球向侧平举,练习者距托球球者一步远。

练习开始,练习者按跨步接球,上步起跳,腾空投篮的顺序做持球模仿练习。

每做一次后托球者站至排尾,练习者站在原位托球,依次顺序练习。

教师可用口令或哨音指挥学生多组同时进行。

练习数次后,可提高要求,加大难度:(1)托球者在练习者跨出第一步的同时,将球稍稍抛起,练习者双手接球后再做持球上篮的模仿练习。

(2)练习者距托球者数步,在向前慢跑过程中接抛起的球仍做持球上篮的模仿练习。

(3)原地运一次球做跨步上篮的模仿练习,然后依次轮换。

篮球说课稿三步上篮一、说教材（一）作用与地位本文《篮球说课稿三步上篮》在篮球教学课程中占据着核心地位。

三步上篮是篮球比赛中进攻得分的重要手段，也是我国篮球运动员必备的基本技能之一。

通过学习三步上篮，学生可以更好地掌握篮球运动的技巧，提高比赛中的实战能力。

（二）主要内容本文主要介绍三步上篮的技术要领、训练方法以及在实际比赛中的应用。

内容包括：1. 三步上篮的技术动作分解：起跳、运球、投篮；2. 三步上篮的训练方法：单人练习、双人配合、团队配合；3. 三步上篮在比赛中的应用：快攻、突破、投篮得分。

二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够掌握三步上篮的技术动作；2. 学生能够在比赛中运用三步上篮进行得分；3. 学生能够了解三步上篮的训练方法及其重要性。

（二）过程与方法目标1. 学生通过分组练习，提高团队协作能力；2. 学生通过观看教学视频，增强观察能力和模仿能力；3. 学生通过实践，培养自主学习、探究学习的能力。

（三）情感态度与价值观目标1. 学生培养对篮球运动的热爱，增强体育锻炼的意识；2. 学生在学习过程中，树立自信、勇敢面对挑战；3. 学生通过篮球运动，弘扬团队精神，培养集体荣誉感。

三、说教学重难点（一）教学重点1. 三步上篮的技术动作；2. 三步上篮在比赛中的应用；3. 三步上篮的训练方法。

（二）教学难点1. 学生对三步上篮技术动作的掌握；2. 学生在比赛中运用三步上篮的熟练程度；3. 学生对三步上篮训练方法的运用与理解。

四、说教法（一）启发法在教学三步上篮的过程中，我采用启发法引导学生主动思考、发现和解决问题。

具体方法如下：1. 通过提问方式引导学生思考三步上篮的技术要领，如：“起跳时应该注意什么？”“如何保持投篮的稳定性？”2. 创设情境，让学生在实际操作中体会技术动作，发现问题并寻求解决方法。

3. 组织学生进行讨论，分享各自的学习心得，互相启发，共同提高。

（二）问答法问答法是本节课的核心教学方法，通过以下方式实施：1. 教师示范三步上篮动作，学生观看后回答相关问题，如：“三步上篮的顺序是什么？”“投篮时手臂和手腕如何配合？”2. 学生在练习过程中，教师提问并指导，帮助学生纠正错误动作，提高技能水平。

篮球步上篮说课稿《篮球三步上篮说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是篮球三步上篮。

一、教材分析篮球三步上篮是篮球运动中一项重要的进攻技术，具有较高的实用性和观赏性。

它不仅能够帮助球员在比赛中更有效地得分，还能增强球员的自信心和团队的攻击力。

在篮球教材中，三步上篮处于核心地位，是学生必须掌握的基本技能之一。

通过学习三步上篮，学生能够提高身体协调性、爆发力和节奏感，同时培养他们的竞争意识和团队合作精神。

二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于身体快速发育和求知欲旺盛的阶段。

大多数学生对篮球运动有着浓厚的兴趣，但在技术掌握上还存在一定的不足。

学生们具备了一定的奔跑、跳跃能力，但在动作的协调性和准确性方面还有待提高。

部分学生可能会因为对技术的理解不够深入或者害怕失败而产生畏难情绪。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解并掌握篮球三步上篮的动作要领，80%以上的学生能够在无防守的情况下完成正确的三步上篮动作。

2、过程与方法目标通过练习和游戏，提高学生的身体协调性、灵活性和反应能力，培养学生自主学习和合作探究的能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生勇敢、果断、积极进取的精神，增强学生的自信心和团队合作意识，让学生在篮球运动中体验到快乐和成功。

四、教学重难点1、教学重点掌握三步上篮的步伐节奏和出手时机，即“一大、二小、三高跳”的动作要领。

2、教学难点手脚协调配合，在行进间准确地完成上篮动作，同时保持身体的平衡和控制。

五、教法与学法1、教法为了达成教学目标，突破重难点，我将采用以下教学方法：（1）讲解示范法：通过详细的讲解和标准的示范，让学生直观地了解三步上篮的动作要领。

（2）分解练习法：将三步上篮的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，降低学习难度。

（3）游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，增加学生的练习兴趣和积极性，提高教学效果。

三步上篮说课稿一、说教材《三步上篮》作为体育教学的重要组成部分，在篮球技能训练中占有举足轻重的地位。

本文主要介绍了三步上篮的技术要领、动作分解以及训练方法，旨在帮助学生掌握篮球运动中的基本技能，提高学生的身体素质和运动能力。

本文的作用主要体现在以下几个方面：1. 技能传授：通过详细讲解和示范，使学生掌握三步上篮的基本动作和技巧，为学生在篮球比赛中的实战运用打下基础。

2. 培养兴趣：激发学生对篮球运动的热情，培养学生积极参与体育锻炼的良好习惯。

3. 提升素质：通过三步上篮的训练，提高学生的速度、力量、协调性等身体素质，促进学生全面发展。

本文的主要内容分为以下几个部分：1. 三步上篮的基本动作分解：详细介绍三步上篮的每个动作环节，使学生能够清晰、系统地掌握技术要领。

2. 三步上篮的训练方法：提出针对性的训练方法，帮助学生逐步提高技能水平。

3. 三步上篮的注意事项：提醒学生在训练过程中应注意的问题，避免运动损伤，确保训练效果。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：掌握三步上篮的基本动作要领，能够独立完成三步上篮动作。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，提高学生的篮球技能水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱篮球运动，积极参与体育锻炼，形成良好的团队合作精神。

三、说教学重难点1. 教学重点：三步上篮的基本动作要领、训练方法以及动作的连贯性。

2. 教学难点：动作的协调性、节奏感以及投篮时的稳定性。

在教学过程中，教师应重点关注学生对重难点的掌握情况，通过反复示范、个别指导等方式，帮助学生克服困难，提高技能水平。

同时，注重激发学生的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习，提高教学效果。

四、说教法在教学《三步上篮》这一课时，我采用了以下几种教学方法，旨在提高教学效果，凸显教学亮点。

1. 启发法：我在教学中注重启发学生思考，引导学生主动探究三步上篮的技术要领。

通过提问方式，如“为什么三步上篮要这样分解动作？”“如何才能让投篮更准确？”等，激发学生的求知欲，使学生在思考中加深对技能的理解。

篮球三步上篮教学说课稿咸安区曹宏桥一、指导思想本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，遵循《体育与健康课程标准》的精神，本着务实、探索、创新的思路。

以学生身体练习为主要手段，使学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，并发展身心。

二、教材分析1、教材分析：篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。

运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。

篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。

2、重点与难点重点：三步上篮的动作要领。

难点：“一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调、连贯运用。

三、学情分析：八年级的学生正处于心理的第二次反抗期，他们天真、活拔、好动、喜欢求新求异。

如果反复练习某一个技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响到教学效果。

四、说教法学法：1、教学方法：A、提问教学法——通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣B、讲解示范法——通过师生共同做行进间徒手操。

C、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳。

2、学习方法：教育家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

本课学生主要采取以下几种学法：A、自主探究法B分析归纳法C思考评价法D总结反思法五、教学目标：1、认知目标：学生了解奥运会和篮球有关知识。

明确三步上篮的技术要领2、技能目标：初步掌握三步上篮技术，60-70%学生可以自己运球三步上篮。

3、情感目标：渗透爱国主义教育，发扬奥运精神、团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。

六、说教学过程：1、准备部分：课开始，我先通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣，再通过师生共同做行进间徒手操提高学生的兴趣。

让学生有展示的平台。

同时在玩的过程体会动作，通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。

篮球《三步上篮》说课稿2019-2020学年度第一学期大路镇中心学校许雪芳一、说教学思想及教材分析本次授课的内容是人教版篮球的“三步上篮”。

篮球是现在社会中容易普及的一项集体项目。

深受广大青少年喜欢，它能增强学生体质、促进身心健康、提高学生体育活动的参与意识，培养学生良好的团队精神及意志品质。

篮球运动可以是身体的各组织器官得到充分的锻炼，能促进学生上下肢、骨骼、肌肉的发展，内脏器官功能的提高及人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧的素质的发展有重要的意义。

而篮球的“三步上篮”是篮球运动最重要，也是最基本的一项技术。

二．说学情分析本次课的授课对象为六年级，学生思路敏捷，认知能力较好，组织纪律性和集体荣誉感较强。

主要存在的问题是由于是男女授课，技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做的难看，练习时可能出现比较大的被动，但她们接受能力和模仿能力较强。

三．说教学内容与目标1、教学内容：篮球—原地“三步上篮”2、课型：新授课3、教学目标：知识与技能：初步掌握原地“三步上篮”的动作技术。

发展学生的下肢爆发力及身体的协调性、灵敏性，促进全面发展。

过程与方法：师生合作，生生合作、启发探究、分组讨论教学、“三步节奏法”的教学方法提高学生对动作技术的掌握。

情感态度与价值观：培养学生积极进取及团结协作的意识和集体主义精神。

使学生建立和谐的人际关系。

教学重点：“三步节奏”步伐教学难点：三步上篮的动作技术要领四．说教学方法教法：（一）启发探究法。

通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考。

（二）讲解示范法。

通过讲解示范，使学生正确领悟动作要领。

培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。

（三）分组教学法。

由于学生身体素质有差异，理解领悟的能力有差异，兴趣爱好不同。

（四）引导法。

以学生为主，引导学生完成教学内容。

（五）三步节奏法。

主要在动作要领的掌握。

学法：本课学生主要采用自主学习，师生合作，生生合作，探究的学习方法，练习过程中同学相互指导，相互学习，教师分组指导。

篮球三大步上篮说课稿一、指导思想本课以“健康第一”的指导思想，以认知规律，动作技能形成规律为理论依据，以学生为主体，以学生的发展为目的，注重学生的实践体验，让学生在学练中学会学习，学会合作，培养学生主动学习的意识，使学生在学习过程中身体、心里和社会适应能力得到全面发展，为学生的终身体育奠定基础。

二、说教材1、教材内容：篮球运球三大步上篮2、教材分析：本次课的教材为体育与健康课程必修选项教学内容，对锻炼学生身体，特别是发展灵敏、柔韧、协调和定向能力，增强关节，韧带和提高平衡器官的能力有显著的作用，因此，在教学中更要让学生明确其重要性，主动地进行学习。

3、教材的重点和难点重点：掌握运球和三大步上篮的动作方法、要领。

难点：“一大、二小、三高跳”的合理利用和动作协调、连贯作用。

三、学情分析本课的教学对象为初中生，本校的中学生来自不同学校，在体能技能方面有一定的基础，但学生个体存在着明显的差异，因此，在课堂上要创设各种练习方法，循序渐进，加强保护和帮助，充分调动学生学习的积极性，更好地实现教学目标。

四、教学目标1、知识目标：认识三大步上篮技术，并能说出三大步上篮技术动作的要领。

2、技能目标：80%以上的学生掌握三大步上篮技术。

3、情感目标：激情参与，在合作学习中体验成功的乐趣。

4、身心发展目标：发展灵敏与协调能力，提高弹跳能力、速度耐力等身体素质。

五、教法和学法1、教法根据学生胜利和心理特点，以及本教材特点和情感要求，本节课主要采用的教学方法有：①讲解示范法：采用直观教学，帮助学生建立正确的动作概念。

②游戏比赛法：通过游戏比赛活跃课堂气氛，激发学生学习积极性。

③情感教学法：通过亲切的语言，多鼓励，多关心指导，使师生融为一体，建立民主、和谐，平等的师生互动的教学氛围。

2、学法本课主要采用的学习方法有：①观察法，②模仿练习法，③强化练习法，④合作学习法等,充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生主动学习能力。

步上篮说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“步上篮”。

一、教学内容分析步上篮是篮球运动中一项重要的进攻技术，具有较高的实用性和观赏性。

它不仅要求运动员具备良好的身体素质和协调能力，还需要掌握准确的步伐节奏和投篮技巧。

通过学习步上篮，可以提高学生的篮球技能水平，增强他们在比赛中的得分能力，同时也能培养学生的团队合作意识和竞争精神。

二、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解步上篮的动作要领和基本原理，掌握正确的步伐顺序和投篮手法，能够在无人防守的情况下完成标准的步上篮动作。

2、过程与方法目标通过教师的示范讲解、学生的模仿练习和小组合作学习，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，提高他们自主学习和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生勇敢、果断、积极进取的精神品质，增强学生的自信心和团队协作意识。

三、教学重难点1、教学重点（1）步上篮的步伐节奏，包括一大、二小、三高跳。

（2）投篮时的手臂动作和手指拨球的技巧。

2、教学难点（1）如何在步伐移动中保持身体的平衡和协调。

（2）在实战中根据防守情况灵活运用步上篮技术。

四、教学方法1、讲解示范法通过教师的详细讲解和标准示范，让学生直观地了解步上篮的动作要领和技巧。

2、分解练习法将步上篮的动作分解为几个部分，让学生逐步练习，掌握每个环节的动作要点。

3、游戏竞赛法通过组织小组竞赛和游戏活动，增加学生的练习积极性和趣味性，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

4、纠错指导法在学生练习过程中，教师及时观察并指出学生存在的错误动作，进行针对性的纠正和指导。

五、教学过程1、开始部分（3 分钟）（1）课堂常规：集合整队、师生问好、检查人数和服装、安排见习生。

（2）导入：通过提问引导学生思考篮球比赛中常见的得分方式，引出本节课的教学内容——步上篮。

2、准备部分（7 分钟）（1）慢跑 400 米（2）关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。

①：跨步衔接不连贯造成走步。

②：行进间单手低手投篮的节奏不好造成走步。

4、身体素质练习
①、俯卧撑－10个
②、平板支撑－30秒一下球练习。

⑥、组织并指导学生有球，
进行行进间单手低手投篮运
二下球练习。

⑦、组织学生分两组进行行
进间单手低手投篮完整技术
练习。

4、组织学生展示本课所学成
果
组织3：
组织4：
要求：学生认真展示本课所
学成果
3
分
钟
3
分
钟
结
束部分一、集合放松
二、本课总结讲评
1．学生自我评估学
习情况
2．教师总结
三、师生再见
一、随教师做充分放松
二、1学生分组小结评估。

2集中汇报。

三、师生再见
2
分
钟
练
习
密
35%平均心率110次/分。