三上第一单元备课

三上第1单元备课苏教版小学语文三年级上册第一单元一、单元整体概述本单元的课文以“诗〞为主，无论是诗歌体裁还是散文，文章中都透露出浓浓的“诗〞的韵味，让人流连忘返。

《让我们荡起双桨》是一首儿童诗歌，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义社会的真挚感情。

《古诗两首》作者杜牧和张继通过写景和寓情于景等的写作手法，分别抒发了热爱大自然和客居他乡的忧愁之情。

《做一片美的叶子》通过写叶子的外在美和内在美，再由物及人，由“叶子〞想到了“人〞，想到了人的生活，启迪我们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。

这三篇文章都是立足于文章的学习，以激发学生的内在情感为目标。

《学会查“无字词典〞》告诉我们：学习知识不光可以从书本上上学，也可以从生活中学，引导学生体会新的学习方法。

二、教学目标“桨、塔、周、墙〞等37个生字和由生字组成的“双桨、宝塔、四周、安排〞等新词，学会联系上下文和生活实际猜测或推想“倒映、飘荡、环绕〞等词语的意思；学习用钢笔写字，培养正确的书写姿势和书写习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，尝试读出自己的感受；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，学习使用“〞“〞“？〞等做记号的方法来预习课文。

3.借助诗文，初步运用看插图想画面、反复吟诵诗歌想画面的学习方法，读懂诗歌，感受诗歌的意境，体会诗人表达的情感。

在学习这种方法的根底上，启发学生想象本组课文中所描绘的画面，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情，激发学生对美的向往。

4.在理解、朗读、背诵中，积累语言。

二、学情分析三年级学生是从低年级学段到中年级学段过渡阶段，多数学生没有自主学习的能力，学习过程中需要在老师的指导下，结合预习单的内容进行针对性的指导，才能到达培养学生自主学习的能力。

读诗文想画面的学习方法在学生具备图文对照的能力根底上，需要在教师的引领下，不断地在具体的语言环境中学习加深认识，形成能力。

第一单元单元备课+课时备课一、单元教材分析本单元以“校园生活”为主题，编排了两篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。

《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了边疆不同民族的孩子们幸福的学习生活。

《花的学校》引导学生感受童真和母爱。

《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，大胆地向先生提问的事。

口语交际围绕“我的暑假生活”训练学生的语言表达能力。

习作以“猜猜他是谁”为主题，要求学生写一写自己的同学。

《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。

二、单元目标1．学会本单元生字、词语，引导学生交流发现成语的特点。

2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他同学交流有新鲜感的词句。

3．通过朗读重点句子，体会作者运用拟人手法的好处。

4．引导学生练习习作，教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。

三、单元重难点重点1．学会本单元生字、词语。

2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他同学交流有新鲜感的词句。

难点1．指导学生通过朗读重点句子，理解体会拟人手法的好处。

2．教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。

四、课时安排《大青树下的小学》2课时《花的学校》2课时《不懂就要问》1课时1大青树下的小学一、教学目标1．会认10个生字，会写13个生字。

理解由生字组成的词语。

2．教会学生归纳总结等方式，用自己的话说一说这所学校特别的地方。

3.让学生体会到在学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱。

二、教学重难点重点1．会认10个生字，会写13个生字。

2．通过对课文的朗读和整体把握，能找出这所学校的特别之处。

难点体会我国各民族儿童之间的团结友爱。

三、教学准备教师：准备生字词语卡片，多媒体课件。

学生：根据“资料袋”的提示，搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

四、课时安排2课时五、教学过程第一课时一、导入板题，出示教学目标1.说说自己的学校，出示大青树下的小学图片。

部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》本文档旨在为小学三年级语文上册第一单元的集体备课提供指导。

以下是备课内容的建议和步骤。

一、课程目标第一单元的主要目标是帮助学生研究基础的语文知识和技能，包括字的书写、拼音的准确发音、词语的辨认和理解，以及简单的阅读和写作能力。

二、课程安排本单元的课程安排如下：第一课：字的书写本课程的主要内容是教授学生正确书写汉字的方法和技巧。

通过示范和练，学生能够掌握一些基本汉字的写法和结构。

第二课：拼音发音本课程旨在教授学生正确地发音，研究音节的组合和拼音的基本规则。

通过听、说、读、写的练，学生能够准确发音并辨认常见的字音。

第三课：词语辨认本课程将教授学生如何辨认和理解常见的词语。

通过阅读和练，学生可以掌握一些基本词语的意思和用法，并能运用在简单的句子中。

第四课：阅读理解本课程将引导学生进行简单的阅读理解练。

学生将学会通过阅读短文或图片，回答一些基本的问题，培养对文字和图像的理解能力。

第五课：写作练本课程的重点是培养学生的写作能力。

通过模仿和创作，学生可以逐渐提升自己的写作水平，并能够用简单的语言表达自己的想法和感受。

三、教学方法为达到课程目标，建议采用以下教学方法：1. 系统化教学：按照课程安排，有条理地逐步进行教学，确保学生能够逐步掌握知识和技能。

2. 互动教学：通过互动的方式，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的研究积极性。

3. 多样化教学：运用多种教学资源和方法，例如图片、游戏、绘本等，以增加研究的趣味性和多样性。

4. 分组合作：组织学生进行小组合作，鼓励他们互相研究、交流和合作，提高研究效果。

四、评估方式为了评估学生的研究效果，可以采用以下评估方式：1. 课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评估他们的研究进度和理解程度。

2. 练作业：布置适当的练作业，通过批改作业，了解学生对课程内容的掌握情况。

3. 小组合作评价：鼓励小组合作，通过小组内互评和评价，激励学生主动参与研究和互相帮助。

西师版小学数学三年级上册第一、二单元集体备课稿第一单元：克、千克、吨一、课程标准要求：1.在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。

2.结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

二、单元教学目标1.知道克、千克、吨是计量物品轻重的单位，会选择恰当的质量单位表示物品的轻重。

2.在实际情境中感受1 克、1 千克、1 吨物品有多重，初步建立克、千克、吨的质量观念，并在此基础上培养学生估量物品质量的意识。

3.知道克、千克、吨之间的进率，能进行简单的换算。

4.培养学生的应用意识和实践操作能力。

5.通过操作体验等多样化的学习方式激发学生学习数学的兴趣。

三、单元内容分析1.知识体系和地位本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。

这是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题的基础。

质量的知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触较少，缺少必要的生活经验，因此教学中要切实组织好观察，动手，操作等数学活动，让学生在具体情境中积累丰富的感性经验，初步形成质量观念。

本单元分4 个例题分别完成对克、千克、吨的认识以及它们之间的换算，根据学生的认知特点和该内容的特点，一方面按照先认识较小的质量单位克，再认识较大的质量单位千克，最后认识更大的质量单位吨；另一方面教科书主要采用实际感受的方式开展教学，通过称一称、掂一掂、说一说、议一议、估一估以及小调查等方式，促进学生对克、千克、吨的认识，建立这些质量单位观念。

2.单元教学重点建立克、千克、吨的观念，获得对这些质量单位实际大小的体验，掌握质量单位之间的关系。

3.单元教学难点获得1克、1千克、1吨实际轻重的感受，建立克、千克、吨的质量观念，培养估量意识和能力。

四、单元教学建议1.重视操作体验，切实建立1 克、1 千克、1 吨的观念。

建立克、千克、吨的观念，让学生切实感受到1 克、1 千克、1 吨实际有多重，既是本单元教学的重点，也是教学的难点，这些质量观念的建立，需要对克、千克、吨单位的认识和实际体验。

第一单元（单元备课）一、单元教材分析本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。

重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚，恰当使用图片和实物。

本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。

本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》。

重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读。

二、单元重难点(1)阅读时，关注有新鲜感的词语和句子，学会抓住关键词句理解课文。

(2)学习书面表达，体会习作的乐趣。

学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。

三、单元课时安排《大青树下的小学》 2课时《花的学校》 2课时《不懂就要问》 1课时口语交际 1课时习作一2课时语文园地 2课时第二单元金秋时节（单元备课）一、教材分析秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。

本单元围绕“秋天”为专题组织课文，从多角度描写秋天，有的表达了秋天里自己对家乡、亲人的怀念；有的记叙了孩子在秋天活动的快乐；有的描写了秋天美丽的景色。

本单元《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》三篇课文都是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。

本组课文作者抓住了秋天的特点，教学中要引导学生读懂、读通课文，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

本单元还包含“习作”及“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个版块。

二、单元教学目标1.认识34个生字；会写39个生字；正确读写“水泥、亮晶晶、图案、排列、规则、迟到、颜料、丰收”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵《古诗三首》、《秋天的雨》第2自然段。

默写《山行》。

第一单元集体备课
一、单元教学主题：两三位数除以一位数（一）
二、单元知识结构
两整十数除以一位数口算
三两位数除以一位数（能整除）
数两位数除以一位数笔算两位数除以一位数（有余数）
除两位数除以一位数估算
以两位数除以一位数验算算
一三位数除以一位数（能整除）
位三位数除以一位数（有余数）
数三位数除以一位数笔算三位数除以一位数估算
三位数除以一位数验算
两三位除除以一位数的应用
三、单元知识目标
（一）课标语
1、能计算三位数除以一位数的除法。

2、经历与他人交流各自算法的过程。

3.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

（二）教学目标
1、结合具体情境，体会除法的意义。

2、能熟练地口算整百整十数的除法口算
3、能计算两、三位数除以一位的除法。

4、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

5、经历与他人交流各自算法的过程。

6、学习验算的方法。

7、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

四、知识点及知识点解读
五、教学计划。

人教版数学三年级上册第一单元教案(含单元备课)教案概述本教案是针对人教版数学三年级上册第一单元的教学活动安排和备课内容。

该单元主要涉及数的认识、数的比较和数的排序等内容。

教学目标1. 通过大量的视觉教具和游戏活动，培养学生观察、分类、比较和排序的能力；2. 帮助学生理解数字的大小关系以及数字之间的顺序；3. 学生能够运用所学知识解决简单的比较和排序问题。

教学重点1. 研究认识各种形式的数字，如阿拉伯数字、拼音数字等；2. 掌握数的粗略比较和排序的方法。

教学准备1. 教学课件和教具，如数字卡片、演示卡片等；2. 练册及相关练题；3. 游戏道具，如数码卡、骰子等。

教学过程第一课时1. 导入：通过观察教具上的不同种类的数字，引导学生认识不同形式的数字，如阿拉伯数字、汉字数字等。

2. 探究：通过比较不同数字的大小，让学生发现数字的大小关系，如大于、小于和等于。

3. 操练：给学生出示数字卡片，让其进行数的排序活动，加强学生对数字顺序的理解。

4. 练：布置相关的练题，让学生巩固所学知识。

第二课时1. 复与导入：复上节课所学的内容，并通过回顾游戏的方式引导学生复数字之间的大小关系。

2. 拓展：让学生通过观察图形和数字的数量，来进行数的比较和排序，加深对数字之间关系的理解。

3. 操练：设计游戏活动，让学生进行数的排序和比较，提高其对数字的敏感度和理解能力。

4. 练：布置相关的练题，巩固学生对数字比较和排序的掌握程度。

第三课时1. 复与导入：通过回顾前两节课所学内容，激发学生对数字比较和排序的兴趣。

2. 引导：通过观察图形、数字和其他实物的数量，让学生借助比较和排序的方法，来解决一些具体问题。

3. 操练：分组进行游戏活动，让学生合作完成对数字的比较和排序，培养团队合作意识。

4. 练：布置一些综合性练题，让学生综合运用所学知识解决问题。

教学评价1. 教师观察学生在操练和练环节中对数字比较和排序的掌握情况；2. 考察学生在完成练题和解决问题时的思维能力和合作能力；3. 回顾学生的表现，给予积极的肯定和针对性的建议。

部编版语文三年级上册第一单元集体备课
教案总结记录
一、教学目标
本次备课的教学目标主要包括：研究课文《识字物语》，了解课文的主要内容和脉络，掌握生字词的读音和意思，培养学生的语文阅读能力和理解能力。

二、教学重点与难点
1.教学重点：
- 掌握课文的主要内容和脉络
- 熟练掌握生字词的读音和意思
- 培养学生的语文阅读能力
2.教学难点：
- 培养学生的语文阅读能力和理解能力
三、教学准备
- 课文《识字物语》的教材
- 黑板、粉笔
- 单词卡片、图片卡片
四、教学过程
1.自由读课文（5分钟）
让学生先自由阅读课文，了解内容。

2.导读课文（10分钟）
详细讲解课文的内容和脉络，引导学生逐段理解，做到整体把握。

3.生字词研究（15分钟）
教师板书生字词，然后指导学生正确读音、注重发音准确调、书写规范。

4.练与巩固（15分钟）
利用单词卡片和图片卡片进行互动，帮助学生巩固生字词的研究。

5.朗读和理解（15分钟）
学生进行朗读练，教师指导学生理解课文内容，回答问题。

6.拓展活动（10分钟）
利用跟课文相关的扩展活动，培养学生的阅读兴趣和能力。

五、教学反思
通过本次备课教案的实施，学生在老师的引导下，能够较好地掌握课文《识字物语》的内容和要点，同时也能够熟记生字词的读音和意思。

课堂氛围活跃，学生的阅读能力得到了有效提高。

部编版三年级上册数学第一单元单元备课(集体备课)I. 目标与要求本单元的数学教学目标是：- 帮助学生认识1-10之间的数字，并能正确书写和读出这些数字；- 培养学生的数数量感和数学逻辑思维能力；- 通过游戏和活动，激发学生对数学的兴趣。

II. 教学内容本单元将重点教授以下内容：1. 数字认识：- 学生认识1-10的数字及其书写形式；- 学生能够准确快速地朗读1-10的数字。

2. 数字比较：- 学生能够正确比较1-10的数字的大小关系；- 学生能够用“大于”、“小于”、“等于”来描述两个数字的关系。

3. 数字顺序：- 学生能够按正确的顺序排列1-10的数字；- 学生能够快速找到缺失的数字。

III. 教学重点和难点本单元的教学重点和难点如下：1. 教学重点：- 帮助学生正确认识和书写1-10的数字；- 培养学生较强的数字比较能力。

2. 教学难点：- 学生准确识别十位与个位数的数字；- 学生正确运用“大于”、“小于”、“等于”来比较数字。

IV. 教学方法本单元的教学将采用以下方法：1. 游戏教学法：- 利用数学游戏和互动活动激发学生的研究兴趣；- 通过游戏，巩固和拓展学生对数字的认识和运用能力。

2. 实物教具法：- 使用具体的实物教具让学生直观地感受数字的大小关系；- 通过实物教具，帮助学生培养数字比较的能力。

3. 合作研究法：- 组织学生进行小组活动，促进彼此之间的合作和交流；- 通过合作研究，激发学生的研究动力和兴趣。

V. 教学步骤本单元的教学步骤如下：1. 导入新知：- 通过展示物品数量，引导学生认识数字1-10，并帮助学生准确快速地朗读这些数字。

2. 数字识别：- 利用游戏和实物教具，帮助学生正确识别和书写1-10的数字。

3. 数字比较：- 利用游戏和实物教具，让学生比较数字的大小关系，并用“大于”、“小于”、“等于”来描述这些关系。

4. 数字顺序：- 利用游戏和实物教具，让学生按正确的顺序排列1-10的数字，并找出其中缺失的数字。

部编版三年级上册音乐第一单元单元备课(集体备课)目标本单元通过音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和感受，提高他们的音乐表达能力和团队合作精神。

通过研究本单元内容，学生将能够：- 了解音乐的基本概念和元素- 研究简单的音乐节奏和编曲- 参与合唱和合奏乐器演奏- 表达自己对音乐的感受和体会教材与资源准备- 部编版三年级上册音乐教材- 合唱歌曲音频- 简单乐器，如手拍、打击乐器等- 黑板、粉笔或白板、马克笔教学步骤第一课：音乐的概念和元素1. 通过师生互动，引导学生讨论音乐是什么。

2. 介绍音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等。

3. 听示范音乐，让学生感受不同元素对音乐的影响。

第二课：音乐节奏和编曲1. 研究基本的节奏记号和音符，如全音符、二分音符等。

2. 带领学生练简单的节奏。

3. 分组合作，让学生编写自己的小曲子，结合所学的节奏和音符。

第三课：合唱和合奏乐器演奏1. 研究合唱歌曲，练声音的统一和和谐。

2. 引领学生研究简单的合奏乐器，如铃铛、木琴等。

3. 分组合作进行合奏练，培养团队合作意识和协调能力。

第四课：表达音乐的感受和体会1. 听示范音乐，让学生自由表达对音乐的感受和体会。

2. 组织小组讨论，让学生分享自己的感受和体会。

3. 学生自主创作音乐作品，通过演奏、歌唱或舞蹈等形式展示。

教学评价与反思1. 观察学生的参与程度、表达能力和合作态度。

2. 班级评议，让学生讨论自己在音乐活动中的感受和收获。

3. 教师总结，反思教学过程，对学生的评估和反馈。

扩展活动- 邀请音乐专业教师进行音乐讲座或演出。

- 组织校内音乐比赛或音乐会。

- 带领学生参观音乐展览或音乐剧演出。

参考资料- 部编版三年级上册音乐教材- 《音乐教育教学参考书》- 音乐活动相关互联网资源以上是《部编版三年级上册音乐第一单元单元备课(集体备课)》的教学文档，希望能够对您的备课工作有所帮助。