医学院校非直管附属医院的建立与建设探索

非直属附属医院建设与管理办法第一章总则第一条附属医院是完成临床理论教学、课间见习、临床实习和毕业实习的主要载体,非直属附属医院具有相同的教学功能,是主要的临床实践基地之一。

为规范我校非直属附属医院建设与管理,依据《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行办法》(教高[1992]8号),结合我校具体情况,制定本办法。

第二章非直属附属医院的建设第二条我校与教学医院共建非直属附属医院,要严格遵循《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行办法》,按程序、严要求进行建设。

第三条教学医院创建我校非直属附属医院，应具备下列五条基本条件：1．医院级别应达到三级甲等或相当于三级甲等水平；2．医院规模要求：⑴综合性医院定编床位数≥700张，开放床位数≥700张,医院年出院人数≥25000人次；⑵专科医院定编床位数≥350张,开放床位数≥350张；3．具有本科及以上毕业学历的医师总数占总数的95%以上，有适应教学需要的、医德医风良好、学术水平较高的学术带头人和一定数量的技术骨干，有一支较强的兼职教师队伍；4．具有必要的临床教学环境和教学建筑面积，包括教室、示教室、学生值班室、图书馆、食堂和可供60人使用的实习生宿舍等。

5．成立相应的临床教学管理机构（科教科及有关教研室），配备专职管理人员。

其中教研室的设立主要包括内科学教研室、外科学教研室、儿科学教研室、妇产科学教研室，在条件具备时，可考虑设置传染病学教研室、神经病学教研室(组)、皮肤病学教研室(组)、中医学教研室(组)、眼科学教研室(组)、耳鼻喉科学教研室(组)、精神病学教研室(组)、口腔医学教研室(组)、护理学教研室等。

第四条学校与教学医院共建非直属附属医院，双方形成初步共识后，医院可向学校提出创建大连大学非直属附属医院书面申请。

学校接到医院申请，组织校内专家组对医院的教学条件、教学管理、教学实施三方面进行考察评估并形成论证报告。

专家组论证合格后，再由职能部门向学校请示，经学校同意，方可进行创建工作，院校双方签订共建非直属附属医院意向书。

非直属附属医院教学管理中的问题和对策随着医学教育的不断深入发展，非直属附属医院教学已经成为临床医学教育的重要组成部分，但是在实践中，非直属附属医院教学管理中也存在诸多问题，这些问题主要包括以下几点。

一、缺乏有效的科学管理机制非直属附属医院教学管理机制不健全，缺乏科学、规范的管理制度，要求不够明确，事项不够明确，指导不够到位，容易导致管理层次混乱、审批效率低下、教学工作不规范等问题，这对医学教育的质量和效率都有不良影响。

解决方法：建立科学的教学管理机制，明确各职能部门的职责，规定教学工作的具体流程和操作过程，建立完善的考核、评价和反馈机制，强化前期规划工作，确保教学工作标准化、规范化和科学化。

二、师资队伍建设不足非直属附属医院教师队伍建设存在诸多问题，包括师资结构单一、师资队伍不足、师资培训不足等，这些问题导致教学质量下降，无法满足学生的需求。

解决方法：加强师资队伍建设，拓宽师资来源渠道，完善师资培训体系，提升教师的教育水平和教学能力，培养一批高素质的临床医学教师，同时鼓励和支持教师参与医学教育研究和创新，促进教师队伍的持续发展。

三、教学设备和资源投入不足非直属附属医院教学设备和资源投入不足，教学环境落后，教学设施不完备，这些问题直接影响到了教学效果。

解决方法：加强教学设施投入，完善教学支持设备，提高建设质量，人性化地设计布局，根据实际需要进行合理投资。

同时，加强教学资源共享和整合，推动教学资源普及、共享和开放，提高资源利用效率。

四、教学内容和方法不合理非直属附属医院教学内容和方法不合理，教学内容过于单一、严谨，方法不够灵活、多样，无法满足不同学生的学习需求。

解决方法：开展教学体制和教学方法的改革，创新教育理念，转变教学方式，注重学生的实际需求和个性化发展，使教育教学更加贴近实际、全面增强学生的能力和素质。

总之，非直属附属医院教学管理中存在的问题需要针对性地解决，加强教育教学管理机制，加强师资队伍建设，提高教育教学资源的开发和利用效率，创新教育教学方式，提高教育教学水平，以提高教育教学质量和效率，为培养优秀的医学人才做出贡献。

建设高等医学院校非直属附属医院的实践与思考标签：高等医学院校；非直属附属医院；教学基地随着我国高等教育的快速发展，高等医学教育规模扩大，各高等医学院校存在办学条件相对落后、教育资源相对短缺的情况，附属医院病床数不能满足临床教学需要的矛盾日益突出。

近年来，我校在原来教学医院关系的基础上，建成多所非直属附属医院，以适应当前高等医学教育发展的需要，缓解了我校附属医院病床数不足、教学压力过大的矛盾，加快了我校临床教学基地建设的步伐，丰富了我校的教学资源，达到了充分利用社会优质医学教育资源为提高教学质量服务的目的，保证了临床实践教学的顺利开展。

1创建非直属附属医院的战略意义长期以来，医学院校的附属医院以其独特的地位，在临床教学中发挥了至关重要的作用。

但随着全国高等教育事业规模的迅速扩大，附属医院的病床数严重不足，已经成为发展医学教育的瓶颈。

制约着高等医学教育和我国卫生事业的进一步发展。

如要通过新建直属附属医院增加病床数．但往往因土地资源匮乏、资金短缺等等现实困难而难以实现。

随着医学院校招生人数的增加，将进一步加大附属医院的负担，导致医教矛盾更加突出，在一定程度上影响医疗质量的进一步提高和科研工作的深入。

因此，选择一部分条件和水平较好的教学医院建成高等医学院校的非直属附属医院，显得十分必要。

通过创建足够数量的非直属附属医院来承担高等医学院校临床教学任务，是现代社会科学技术综合化、经济发展集约化和高等教育社会化的必然趋势，是医学教育、卫生改革的重要举措。

既在很大程度上解决了高等医学院校学生人数增多而附属医院病床数不足的矛盾，也节约了办学成本．扩大了办学范围，增强了办学效益，为高等医学院校的发展带来了活力，有利于学校进行教学改革．有利于优化学生临床实践教学环节，提高学生的临床技能，有利于进一步优化临床学科结构，增强学校的综合实力。

成为高等医学院校的非直属附属医院，也为地方综合医院向高层次、高水平发展拓宽了道路。

非直属附属医院临床教学工作的实践与探索随着医学院校教学改革的全面展开，在医疗服务模式和医学教育模式已转变的情形下，临床教学已成为高等醫学教育过程中必不可缺的组成部分。

非直属附属医院的出现，更加拓宽高等医科院校的临床教学，于此同时，它的出现为非直属附属医院科教发展搭建很好的平台。

所以，加强临床教学管理工作，提高临床教学质量，已成为了医院需要承担的重要职责。

本文就教学管理工作中摸索的经验，对如何提高非直属附属医院临床教学工作做初步探讨。

标签：非直属附属医院；临床教学工作；实践；探索非直属附属医院是临床教学的重要基地，它是医学教育持续发展的重要组成部分，它承担了医学教育中临床医学理论与实践部分的教学职能。

非直属附属医院临床教学管理工作水平直接关系到医院教学工作有序的开展及医院教学质量的提升，因此，如何做好非直属附属医院临床教学管理体系建设工作，是变身为附属医院亟待解决的重要任务之一，也是医院持续发展的需要。

1 完善临床教学管理制度，加强组织落实1.1 医院高度重视，健全管理制度要做好非直属附属医院的临床教学管理体系建设工作，首先要得到医院的高度重视，只有医科院校、医院形成有机整体，才能解决承担临床教学任务所需的人员、经费的补充和支持。

有了医院的高度重视，形成良好的政策支持，所有管理工作的开展便有了后盾，医院教学硬件条件和软件条件才能得以充分创造体现，才可以平稳地激发临床教学教师的积极性和热情。

同时，要注重在教学管理中，健全教学管理制度，如教学管理职责、临床实践教学和理论教学制度、师资培养制度、激励办法、教学质量督导制度、学生管理制度、宿舍管理制度、安全教育制度等，这样在整个教学及管理过程中便有据可依，有章可循，在制度的指导下，以制管人，以制管学。

1.2 加强管理力度，落实组织及督导管理在临床教学管理建设中，要明确职责，加强管理力度。

非直属附属医院教学管理工作的实施，首先需要建立健全的组织管理体系，实行逐级管理，各司其职。

非直属附属医院教学工作的实践与探索孙忠河;戚建伟;朱怀刚;孔小红【摘要】It is an increasingly common phenomenon for medical universities to establish the non-affiliated hospital, this paper has introduced the practice, results and the thinking of teaching work of our hospital which has being established as the non-affiliated hospital. It is an inevitable development tendency to establish the non-affiliated hospital. Hospital should adhere to the policy of "science and education hospital", in order to achieve the further development of graduate teaching, seven-year teaching and internship teaching, to train more talented medical students.%高等医学院校建立非直属附属医院的现象日益普遍.本文结合实践介绍了我院作为非直属附属医院加强临床教学工作的做法、成效及体会,提出非直属医院是高等医学教育发展的必然趋势.医院要坚持"科教兴院"的战略,进一步发展研究生教学、七年制教学及进修实习教学,培养出更多高素质医学人才.【期刊名称】《中国医药导报》【年(卷),期】2012(009)017【总页数】2页(P162-163)【关键词】非直属附属医院;医学教育;探索【作者】孙忠河;戚建伟;朱怀刚;孔小红【作者单位】南京医科大学附属南京医院,江苏南京,210006;南京医科大学附属南京医院,江苏南京,210006;南京医科大学附属南京医院,江苏南京,210006;南京医科大学附属南京医院,江苏南京,210006【正文语种】中文【中图分类】R197.3我院是隶属于南京市卫生局的国内首批三级甲等综合性医院。

中国卫生产业CHINA HEALTHINDUSTRY[基金项目]2014年度四川省卫计委课题:城镇化背景下区域三甲综合医院全科医师规范化培训模式的研究与实践(140014)。

[作者简介]马福军(1981-),男,四川成都人,硕士,工程师,研究方向:医院管理、科研管理、教学管理。

[通讯作者]杨永学(1967-),男,四川成都人,本科,主任医师,研究方向:医院管理、老年基本研究,E-mail:33188997@。

非直属附属医院是适应高等医学院校办学规模不断扩大。

教学基地不足的背景下出现的一类新形式的临床教学基地,其实质是指经行政部门批准,可完成临床教学全过程的教学医院。

近年来,各高等医学院根据原国家教委、卫生部、国家中医药管理局发布的《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》的精神,相继建立了非直属附属医院,并在非直属附属医院开展临床理论全程教学任务。

成都市第五人民医院(下简称“该院”)2008年成为川北医学院非直属附属医院,2015年首次承担川北医学院本科全程临床教学。

近年来随着医院不断发展,提升内涵成为医院主题,教学是提档升级的主要抓手,而教学体系建设是提升教学能力的第一步。

该院从2014年开始医院开始教学体系建设,通过分析总结教学中存在问题,持续改进,不断完善教学体系建设,取得了一定的成效。

1教学工作中存在的问题1.1重临床轻教学非直属附属医院的基本任务和核心工作仍然是临床工作,因此无论从医院到医生,思想意识仍然以临床工作为主,对教学工作缺乏重视。

非直属附属医院一般教学意识不足,对教学的投入不足,教师激励机制不够[1]。

同时教师存在着教学意识薄弱,对教学缺乏主动性和责任感,缺少奉献精神,医生们往往重视作为一个救死扶伤的医生角色,而忽视了同时还是一名“传道授业解惑”的教师[2]。

把教学当作一种负担应付了事。

学生见习变成“参观性见习”,致使教学质量得不到提高。

1.2缺乏素质过硬的教师队伍非直属附属医院教师先天不足,后天有限,与直属附属医院相比,教学意识和教学规范不足,缺乏系统的培训。

On the Establishment and Operation of Affiliated Hospitals Indirectly Under the Administration of Medical Colleges and Universities 作者： 冯修猛 王俊林 张海峰 刘阳 张巍
作者机构： 牡丹江医学院教务处,黑龙江牡丹江157011
出版物刊名： 西北医学教育
页码： 649-650页
年卷期： 2010年 第4期
主题词： 非直属附属医院 临床教学基地 教学质量
摘要：目的探讨扩招后解决临床教学基地面临困难的可行方法。

方法对近十年来学院非直属附属医院的建立和运作情况进行回顾性分析。

结果非直属附属医院的建立和临床教学质量控制体系的实施缓解了扩招与临床教学基地紧张的矛盾，保障了临床教学质量。

结论高质量的非直属附属医院的建立和运作，是医学院校解决扩招与临床教学基地紧张的矛盾有效方法。