幼儿园大班情景阅读教案《每个人都噗》

大班情景阅读《每个人都噗》教案
教学目标
1.学习理解故事《每个人都噗》的情节和主旨。

2.培养学生的口语表达和阅读能力，提高学生的语言综合能力。

3.开展团体合作，促进同学之间的相互帮助和交流，培养学生的团队协作能力。

教学准备
1.一本《每个人都噗》绘本
2.PPT课件
3.课堂布置（各小组协作完成任务所需空间、书桌、椅子等）
教学过程
第一步：导入
1.教师向学生展示《每个人都噗》的封面，引发学生的好奇心和探究欲。

2.同学们先自学《每个人都噗》的故事情节。

第二步：组内分享
1.将学生分成若干个小组，每个小组讨论和分享他们对《每个人都噗》故事情节的理解和感悟。

2.教师可以设置一定的时间限制，使学生保持高度的参与性和孜孜不倦的学习态度。

第三步：教师示范阅读
1.老师根据故事情节讲解每个人物的复杂性和主旨。

2.教师可以使用多种语言和表情来引发学生的情感共鸣，增强故事的效果和学生的参与度。

第四步：小组协作
1.教师可以将学生分为若干个小组，每个小组讨论和分享自己对故事情节的理解和感受。

2.学生可以在小组内相互协作，共同完成阅读和理解任务。

3.学生可以向小组成员提问，互相帮助，共同解决问题。

第五步：课堂总结
1.教师可以对学生的学习和表现进行总结，并对学生的问题和反应进行回应。

2.教师可以帮助学生将理解和感悟积极应用到实际生活中去，促进学生的整体发展和成长。

总结
在本次大班情景阅读教学中，我们通过使用故事、小组讨论和阅读理解，培养了学生的语言综合能力、阅读能力和思考能力，让学生在快乐中学习，境界更高更远。

幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）第一篇：幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》《大班健康公开课教案《每个人都“噗”》》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。

2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

【活动准备】自制PPT;图片若干。

【活动过程】一、谈话导入价值取向：以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。

播放“放屁”声，提问：这是什么声音?听到这个声音让你想到了什么?你是怎么看待这件事情的?·小结：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。

二、阅读理解价值取向：师生共同阅读讨论，知道放噗是正常的生理现象。

1、讲述第一段，讨论：提问：小强突然“噗”了一下，(教案出自：快思教案网)看看他身边的人有些什么表现呢?小结：是呀，同学们异常的眼光及行为，把小强吓的目瞪口呆。

提问：你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢?小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，开始肚子疼，还不断打嗝，最后“噗”的更响了。

2、继续讲述第二段，讨论：提问：那“噗”到底是怎么形成的呢?(看视频：听听医生是怎么说的)小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。

所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生，医生会帮助我们。

3、讲述第三段：讨论：提问：那还有谁会噗呢?小结：只要有肠和肛门的都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。

4、完整讲述故事：这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。

讨论：现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗?还会怕被同学笑话吗?小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，(教案出自：快思教案网)“噗”是一件正常的事情。

大班语言活动教案：《每个人都“噗”》一、活动目标：1.在看一看、说一说的过程中，明白“噗”是人体正常的生理现象。

（重点）2.在观察、交流讨论和合作中，初步了解“噗”与食物之间的关系。

（难点）3.通过探究“噗”这个现象，激发幼儿对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。

二、活动准备：物质准备：PPT三、活动过程：（一）导入“噗”声，引入主题1.播放“噗”的声音。

师：听听这是身体里的什么声音？（放屁）今天老师带来的这本书就是关于这件事的。

2.出示符号“噗”，让幼儿读一读。

师：今天我们就来讨论刚刚你们听到的这个声音，但是我们说这个字不太文雅（有点难听），所以我们用另外一个字来代替它，就显得文雅多了，这个字念“PU”，你们说说叫什么？等会我们说到这件事，就用这个字来代替。

师:刚才我们听到的是什么声音？（重新问一遍，让孩子们记住这个字）3.认识“噗”师：“噗”除了有声音，还有什么？（气味）（二）走进故事，知道“噗”是人体正常的生理现象1.用PPT出示主人公小强的形象，引入故事，知道“噗”是忍不住的导入语：那我们一起听听这本书讲的关于噗的什么事情吧。

故事：这本书里的这个朋友叫小强，有一天他在上课的时候，突然“噗”了一下，同学们听到以后都哈哈大笑起来，小强觉得很难为情、不好意思，所以当他还想“噗”的时候，他就忍住。

可是，他忍着忍着，他脸涨的通红，忍着忍着，他觉得肚子痛，忍着忍着，他突然打了个嗝，最后，还是没有忍住，“噗”的声音更响了。

师：所以“噗”这件事可以忍住吗？总结：“噗”这件事是忍不住地，所以谁想“噗”就“噗”，不可以忍哦，忍的话就会像小强一样。

2.知道每个人都要“噗”以及“噗”的形成(1)继续讲述故事，知道所有人都会“噗”故事：同学们听了笑的更大声了，小强难为情极了，所以，放学后，他拔腿就往回家的路上跑，他一边跑，一边想同学们为什么要笑呢？“噗”这件事情难道真的很奇怪吗？小强回家的时候路过了动物园，他听见大象“噗”了一下，原来大象也会“噗”；他走过街角，他闻到小老鼠“噗”了一下，原来小老鼠也会“噗”；师：（播放图片）他回到了家，他看到了谁也“噗”？（爸爸妈妈，小狗）原来他发现家里的人也会“噗”。

幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解不同的“噗”声，培养幼儿的听觉敏感性。

2. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿用语言和动作表现不同的“噗”声。

3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养幼儿的团队精神。

二、活动准备1. 教具准备：收集各种可以发出“噗”声的物品，如气球、小号、玩具等。

2. 活动场地准备：宽敞的室内活动场地。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种可以发出“噗”声的物品，引导幼儿观察和倾听。

2. 体验：让幼儿亲自操作这些物品，感受不同的“噗”声。

3. 讨论：教师引导幼儿分享自己的体验，让幼儿尝试用语言描述不同的“噗”声。

4. 创造：教师带领幼儿一起创作一个关于“噗”的故事，引导幼儿用动作和语言表现故事内容。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注不同的“噗”声。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的主题展览或墙面，让幼儿随时可以接触到有关“噗”的知识和素材。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对“噗”声的认知和兴趣。

2. 关注幼儿在创作和表现过程中的想象力和创造力发展。

3. 评估幼儿在团队中的交流与合作能力，以及对活动内容的掌握程度。

六、活动注意事项1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在操作物品时发生意外。

2. 注意观察幼儿的情绪和需求，适时调整活动进度和难度。

3. 鼓励每个幼儿积极参与活动，尊重幼儿的意见和创造。

七、教学方法1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察和操作，直观地了解不同的“噗”声。

2. 运用引导发现法，引导幼儿主动发现和探索“噗”声的奥秘。

3. 运用情境教学法，创设丰富的情境，激发幼儿的想象力和创造力。

八、教学内容1. 认识各种不同的“噗”声，如气球爆炸、吹奏乐器、拍打物体等。

2. 了解“噗”声产生的原因和特点，如气流、声音振动等。

3. 学习用语言和动作表现不同的“噗”声，培养幼儿的艺术表现力。

每个人都“噗”大班教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察、讨论和实践活动，了解和学习各种“噗”的声音和现象。

2. 培养幼儿的听觉、视觉和触觉等多感官的综合运用能力。

3. 提高幼儿的想象力和创造力，以及与他人合作和分享的好习惯。

二、教学内容1. 认识不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛、打饱嗝等。

2. 通过观察和讨论，了解不同物体和情境下“噗”的声音的特点和差异。

3. 进行小组合作活动，创造自己的“噗”声音作品，并分享和展示给其他幼儿。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察和听觉体验不同的“噗”声音和现象。

2. 讨论法：引导幼儿积极表达自己的观察和感受，并与他人进行交流和分享。

3. 实践法：让幼儿亲身体验和操作不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛等。

四、教学准备1. 教具：气球、蜡烛、食品等相关的物品，以及录音机和录音带。

2. 材料：纸张、彩笔、剪刀等绘画和手工制作的材料。

五、教学步骤1. 引入：让幼儿观察和体验不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛等，引导幼儿关注和思考这些现象的特点和差异。

2. 观察和讨论：让幼儿通过观察和听觉体验不同的“噗”声音和现象，引导幼儿积极表达自己的观察和感受，并与他人进行交流和分享。

3. 小组合作活动：将幼儿分成小组，让他们合作创造自己的“噗”声音作品，可以使用绘画、手工制作等方法，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

4. 分享和展示：让每个小组分享和展示自己的“噗”声音作品，鼓励幼儿表达自己的创作思路和感受，与他人进行交流和互动。

六、教学评估1. 观察幼儿在观察和讨论过程中的参与程度和表现，记录幼儿的观察和表达情况。

2. 评估幼儿在小组合作活动中的合作态度和创作能力，记录幼儿的制作过程和作品特点。

3. 收集幼儿在分享和展示过程中的表述和互动情况，以及他们对作品的自我评价和他人评价。

七、教学延伸1. 让幼儿回家后与家长一起寻找和记录生活中的其他“噗”声音和现象，鼓励幼儿和家长进行互动和交流。

幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思主题：音乐游戏《每个人都噗》
适用年龄：3—6岁
教学目标：
1.培育幼儿的集中注意力和察看本领。

2.进展幼儿的音感和身体协调本领。

3.培育幼儿的合作精神和交流本领。

教学时间：30分钟
教学材料：音乐CD、海绵球
教学过程：
一、开场游戏
老师让幼儿一起跟随音乐做各种动作，如拍手、跳动、转圈等，让幼儿放松身体，进入游戏状态。

二、引入游戏
老师向幼儿介绍游戏规定：每个人都噗，代表本身发出本身的声音，拿起海绵球举高，听到音乐停止就要抛球，抛到谁手中，这个人要仿照这个球的嗓音，并抛球给下一个人。

三、游戏过程
1.老师向幼儿呈现海绵球，让幼儿自由感受，并发出各种嗓音，引导幼儿自由发挥。

2.老师放音乐，让幼儿在音乐中抛球，发出声音，并依次仿照球的声音。

3.老师可以依据情况变化游戏规定，如加添抛球距离、加添音乐停立刻间等，以加添游戏的趣味性和挑战性。

四、结束游戏
老师引导幼儿安静恢复，向幼儿传递积极的情感和思想，激励幼儿共享游戏体验。

教学反思：
这个音乐游戏的设计，符合幼儿的喜好和特点，通过海绵球和音乐，引导幼儿自由表达和发挥，培育幼儿的音感和身体协调本领。

在游戏的过程中，幼儿需要相互协调合作，培育了幼儿的团队意识和交流本领。

对于幼儿来说，游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种学习和成长的途径。

老师在游戏中发挥了启发引导的作用，让幼儿在愉悦的氛围中学习成长。

该活动在今后的教学中，可以不断优化和调整，以适应幼儿的进展需要。

《每个人都“噗”》教案范本10份《每个人都“噗”》教案 1【活动目标】1、初步了__屁的一些知识与秘密。

知道放屁是正常的生理现象。

2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。

【活动准备】自制PPT；操作材料人手一份。

【活动过程】1、我们先来听听什么声音，播放“放屁”声，这是什么声音？2、那今天老师带来一本书就是关于这个的，出示相应的字卡（屁），可是今天在看书时我们总说这个字也不够文雅，有点难听哦对不对，所以我们用另外一个字来代替它就显得文雅多了，出事字卡（噗），这个字念噗。

所以一会我们说到这件事，我们就（噗）就用这个字来代替。

那刚才我们听到的什么声音？3、噗这这个东西除了有声音还有什么？出示字卡“气味”小结：对它有声响和气味。

4、p~p讲述故事5、孩子们，噗这件事情能忍么？忍不住的，所以谁想噗就噗，不能忍着的，忍住就怎样？忍住就这样，出示图片。

6、朋友们听了也都哈哈大笑起来，小强觉得更不好意思了，他放学拔腿就往回家的路上跑，可是他一边跑一边就在想同学们为什么要笑呢？噗这件事情难道真的很奇怪吗？7、可是他回家的时候路过了动物园，他听见了大象噗了一下哦，原来大象要噗。

他走过街角，他闻到了小老鼠噗了一下，哦原来小老鼠要噗。

8、他回到家他看到谁也噗？他还看见谁噗了？原来他发现家里的朋友也噗。

9、你们知道家里的谁也噗？除了家里的人也噗，你知道我们生活周围还有哪些动物也噗，小豹噗，大象噗，还有哪些动物也会噗？小结：其实怎样的朋友才会噗呢，只有有肠和屁股都会噗，那是因为我们吃东西的时候总是会有很多空气和食物，一起进入我们的身体里，然后那些小空气就在我们的肠里来回跑动，跑着跑着跑到屁股那儿就噗了一下，所以孩子们每个人都噗。

10、__：那么孩子们，噗是从哪里来的呢？小结：其实我们每个人都噗，那么*常的事情小强的朋友们都觉得很好笑，于是小强就开始研究噗的秘密了。

11、噗到底有哪些奇怪的秘密呢，__：孩子们你们根据自己的经验想想一天要噗多少次呢？12、出示图片，看看小强研究结果，到底是多少次呢？小结：哇，原来我们*均一天要噗10多次呢，有时候我们在不知不觉中就噗了，每个人都噗这样才会健康，有什么好笑的呢。

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大班健康公开课教案《每个人都“噗”》教学目标1.了解肺、肾等器官的作用和重要性。

2.认识到人体需要排泄废物，讲解“噗”声是气在排出。

3.培养健康的生活习惯，让孩子们在游戏中习得健康知识。

4.增强团队合作、沟通和交流能力，培养自信心。

教学要点1.讲解肺部、肾脏两个器官的作用和重要性。

2.通过“噗噗游戏”等互动游戏，让孩子们感受到排气的乐趣。

3.介绍生活中的排泄习惯，帮助孩子们养成良好的生活习惯。

教学准备1.展示板或电子白板。

2.可以模拟出“噗噗声”的工具和玩具。

3.准备小贴纸或其他奖励来激发孩子们的积极性。

教学步骤第一步：引入教师拿出模拟出“噗噗声”的工具，向孩子们发出声音，问他们知道这是什么声音吗？导入话题，让孩子们一起猜测“噗噗声”的来源。

第二步：讲解器官功能教师根据引导，将肺、肾脏的相关作用和重要性讲解给孩子们听，并切换到展示平面图等支援教学。

第三步：游戏互动根据孩子的年龄和学科需要，可以利用多种互动游戏来让孩子们感受到排气的乐趣，明确“噗声”来源。

以“噗噗游戏”为例，孩子们被分成几个组，在游戏开始时，每组围成一个圈，教师先示范“噗声”，然后每个孩子继续重复“噗声”，尽可能的响亮、有力。

持续1-2分钟，最后观察哪一组孩子的“噗声”最为响亮和有力，评选出获胜队伍。

为孩子们发放小贴纸等奖励，表示认可和鼓励。

第四步：总结教师回顾教学中主要内容，回答孩子们对于“噗声”和器官功用的疑问，加强孩子们对于相关疾病产生的关注，引导孩子们养成良好的生活习惯。

评估与调整1.互动游戏过程中观察孩子们的表现，调整游戏难易度和教学效果。

2.孩子们回答问题的情况，检查教学效果，根据孩子们的答案加深讲解。

课程扩展1.让孩子们制作有关肺、肾的模型，加深理解器官功能和作用。

2.播放相关肺、肾脏配图动画片，激发孩子们的学习兴趣。

同时结合宣传，职业介绍等提高孩子对器官功能的认识和保护意识。

3.组织孩子们进行乐器、音乐方面的活动，增进孩子们对肺部、呼吸系统的理解。

幼儿园大班健康《每个人都“噗”》教案教学目标：1.通过引导幼儿进行自主体验，了解人体会进行嗝气的原因和过程。

2.培养幼儿良好的卫生习惯，如及时打嗝、嘴巴遮住等。

3.培养幼儿的口腔肌肉发展，提高幼儿的语音表达能力。

4.培养幼儿自主学习和团队合作的能力。

教学重点：1.了解人体嗝气的原因和过程。

2.培养幼儿良好的卫生习惯。

教学难点：1.培养幼儿自主学习和团队合作的能力。

2.提高幼儿的语音表达能力。

教学准备：1.幼儿乐园课件PPT。

2.模拟人体模型或图片。

3.幼儿园规则海报。

教学过程：一、导入（10分钟）1.老师播放一段嗝气的声音，进一步引起幼儿兴趣。

2.老师与幼儿交流：“你们有没有嗝气过？咱们为什么会嗝气呢？”二、探究（15分钟）1.老师通过幻灯片展示人体消化系统的图片，引导幼儿观察。

并问：“嗝气是在哪个部分产生的呢？”2.老师解释嗝气是由于进食时吞下一些空气导致。

3.老师使用模拟人体模型或图片，模拟嗝气的过程，让幼儿观察并参与。

三、讲解（15分钟）1.老师播放动画视频《每个人都噗》（此视频可由老师提前准备制作），讲解嗝气的过程并引导幼儿跟读。

2.老师与幼儿共同总结嗝气的注意事项，如及时打嗝、嘴巴遮住等，并将这些内容制作成幼儿园规则海报，挂在教室显眼位置。

四、实践活动（15分钟）1.配合幻灯片的指导，幼儿自由进行嗝气练习。

2.分为小组活动，幼儿进行模拟嗝气练习，教师进行指导和展示。

五、语音练习（15分钟）1.老师为幼儿播放一段动画片，引导幼儿观察并感受其中人物的语音表达。

2.老师与幼儿一起练习模拟片中人物的语音表达，并进行模仿练习。

六、总结（10分钟）1.老师与幼儿一起回顾今天的活动，再次强调嗝气的注意事项和口腔肌肉的训练重要性。

2.老师鼓励幼儿积极参与嗝气练习，养成良好的卫生习惯和语音表达能力。

七、延伸活动（10分钟）1.老师鼓励幼儿在家和家人分享今天学习的知识，练习嗝气。

2.老师布置绘画作业，要求幼儿绘制一个有关嗝气的场景，并写下自己的感受。