湖北省中小学正高级教师任职资格的通知 教师教育职称评定标准条件

湖北省中小学教师专业技术职务任职资格评审条件（试行）第一章总则第一条为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，加快中小学教师队伍的建设，促进教育事业的科学发展，按照人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革试点的指导意见》（人社部发[2011]98号）规定，结合湖北省中小学教师队伍实际，特制定本评审条件（以下简称《条件》）。

第二条中小学教师专业技术职务任职资格的评审坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和职业特点；适应实施素质教育和课程改革的新要求，着眼于中小学教师的长远发展；充分考虑教书育人的实践性、专业性、长期性，坚持育人为本，德育为先，注重师德修养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，引导教师立德树人、爱岗敬业、积极进取、不断提高实施素质教育的能力和水平；坚持民主、公开、竞争、择优的原则，鼓励优秀人才脱颖而出。

第三条本《条件》适用于襄阳市、黄石市行政区域内普通中小学校、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及市县教科研机构和校外教育机构、人事代理机构中，现在岗从事教育教学工作的人员，晋升高、中、初级专业技术职称任职资格评审。

第四条中学和小学教师职务任职资格名称分别为：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。

第二章申报条件第五条基本条件一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，具有良好的思想政治素质，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，牢固树立责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

二、具有相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，长期在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

三、注重学习，按要求完成继续教育培训任务。

四、身心健康，能够承担正常教学教研工作。

第六条学历、资历条件一、正常申报条件（一）正高级教师具有大学本科及以上学历，在高级教师岗位任教五年以上。

（二）高级教师具备博士学位，并在一级教师岗位任教二年以上；具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教五年以上；具备大学专科学历，并在小学、幼儿园、初中一级教师岗位任教五年以上。

正高级教师职称的评审条件正高级教师职称评审是教育行业的一项重要制度，旨在选拔和培养一批具有高度教育教学素养、专业素质过硬、富有教育教学成果的优秀教师。

为了帮助广大教师更好地了解和准备正高级教师职称评审，本文将对评审条件进行详细解析，并提供一些建议。

一、概述正高级教师职称评审条件的重要性正高级教师职称评审条件是对优秀教师综合素质的全面评价，包括基本素质、教育教学能力、学科专业素养、教育教学成果、继续教育与专业发展、师德师风等方面。

这些条件不仅为广大教师树立了教育教学的标杆，还为推动教育事业发展提供了有力的人才保障。

二、详细解析正高级教师职称评审的具体条件1.基本素质：包括政治素质、职业道德、身心素质等，要求教师具备坚定的政治立场，忠诚党的教育事业，有良好的职业道德，关爱学生，为人师表，身心健康。

2.教育教学能力：要求教师具备扎实的教育教学基本功，能够熟练运用现代教育技术，创设良好的教育教学环境，因材施教，提高学生的综合素质。

3.学科专业素养：要求教师具备本科及以上学历，所学专业与任教学科相符，掌握所教学科的专业知识、教育理论和教育法律法规。

4.教育教学成果：要求教师在教育教学工作中取得显著成绩，如学生成绩稳步提高、学科竞赛获奖、教育教学研究等方面。

5.继续教育与专业发展：要求教师积极参加继续教育，不断提高自身专业素养，关注教育教学改革和发展趋势，积极参加教育教学研究活动。

6.师德师风：要求教师严守教育行业职业道德规范，关爱学生，尊重学生，严禁体罚和侮辱学生，积极参与学校和社会公益活动，树立良好的师德形象。

三、如何准备正高级教师职称评审1.提升自身素质：加强思想政治学习，提高教育教学能力，参加各类培训和专业学习，提升学历和专业素质。

2.注重教育教学实践与研究：积极参加教育教学改革和实践，关注教育教学热点问题，开展教育教学研究，发表论文或研究报告。

3.建立个人教育教学档案：整理和积累个人的教育教学成果、继续教育证明等材料，建立完整的教育教学档案。

中⼩学教师评职称晋升正⾼级教师职称评审条件中⼩学教师评职称晋升正⾼级教师职称评审条件：
1.讲授过省级基础教研部门组织的优质课并获⼀等奖（职业中学专业课教师讲授过省级职业教研
部门组织的职业技术类优质课并获⼀等奖）。

或者主讲过省级教育⾏政部门或基础教研部门、职业教研部门在全省范围组织的学科专题讲座2
次，获得较好效果和较⾼评价。

或者主讲过省辖市级教育⾏政部门或基础教研部门、职业教研部门在省辖市级范围组织的学科
专题讲座4次，获得较好效果和较⾼评价。

2.主持并完成省级教科研课题1项，并获省⼀等奖，评委会专家评价⾼，具有较⾼的推⼴应⽤价
值。

在教育教学类CN学术期刊上独⽴或第⼀作者发表2篇论⽂以上，其中1篇为课题研究成果论
⽂。

或者在教育教学类CN学术期刊上独⽴或第⼀作者发表⾼⽔平、有创见的本学科（领域）学术论
⽂3篇（其中1篇发表在全国中⽂核⼼期刊上）。

或者正式出版学术著作1部（本⼈撰写6万字以上）或曾参编过经国家、省中⼩学教材审定委员
会审定通过的教科书或3万字以上的教师指导⽤书，同时在全国中⽂核⼼期刊上发表本学科（领
域）学术论⽂1篇。

教师职称评定的标准条件申报条件一、凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

二、学历、资历条件(一)中学高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：1．博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；2．硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上；3．大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；4．大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，取得中学?级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上；5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。

(二)中学一级教师具备下列条件者，可申报评审中学一级教师任职资格：1．博士研究生毕业，或硕士研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可认定为中学一级教师。

2．获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上；3．大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；4．大学专料毕业后，从事教学工作七年以上(初中段教师)，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学二级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。

湖北省中小学教师高、中级专业技术职务任职资格评审条件关于印发《湖北省中小学教师高、中级专业技术职务任职资格评审条件（试行）》的通知鄂职改办〔2000〕196号（二○○○年十一月十七日）各市、州、省直管市、县（市）、林区职称改革工作领导小组办公室，省直各部门，各大型企事业单位：现将《湖北省中、小学教师高、中级专业技术职务任职资格评审条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。

自本通知下发之日起，原评审条件即停止执行。

湖北省中、小学教师高、中级专业 技术职务任职资格评审条件（试行）第一章总则第一条为了适应社会主义市场经济发展对专业技术人员队伍建设的要求，客观公正地评价中、小学教师的能力和水平，使专业技术职务任职资格评审工作科学化、规范化、制度化，促进科技进步和经济发展，根据《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》，和职称改革工作经常化以来的有关政策，结合我省实际，制定本评审条件。

第二条本条件适用于从事中、小学教师专业的专业技术人员申报晋升高、中级专业技术职务任职资格的评审。

第三条中、小学教师专业高、中级专业技术职务任职资格的名称为中学高级教师、中学一级教师、小学（幼儿园）高级教师。

第二章任职资格条件第四条申报条件一、凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务任职资格的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，作风正派，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

二、学历、资历条件（一）中学高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：1．博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；2．硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；3．大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；4．大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上（初中段教师），取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。

正高教师职称评审条件
正高教师职称评审是我国高等教育行政部门根据有关法律法规和政策规定，通过对应聘人员学历、学术水平、教学质量、学科建设、社会服务等方面进行综合评估，从而选拔和聘任优秀高水平教师的程序。

具体评审条件如下：
1. 学历要求：应聘者应具有博士学位，或硕士学位并具有副高以上职务经历。

2. 学术水平：应聘者应在科研中具有突出的成果和声誉，如取得国家自然科学基金项目、发表高质量的学术论文、在重要学术会议上发表重要论文等。

3. 教学质量：应聘者在教学中应具有突出的效果和成就，如获得教学奖、主编教材等。

4. 学科建设：应聘者应在学科建设中发挥了重要作用，如参与学科建设规划、开设新课程、组织学术讲座等。

5. 社会服务：应聘者在社会服务中应具有广泛影响和贡献，如参与科普宣传、担任学术组织的重要职务等。

以上条件是正高教师职称评审的基本要求，应聘者必须满足其中的多项条件，而且要突出自己的专业特长和突出贡献。

湖北省中小学教师专业技术职务任职资格申报评审条件（修订试行）第一章总则第一条为了适应中国特色社会主义建设事业发展的新要求，全面贯彻落实党和国家的教育方针，客观公正科学地评价中小学教师的能力和水平，建设高素质的中小学教师队伍，促进教育事业和社会经济的发展，根据《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》、人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革试点的指导意见》（人社部发[2011]98号）及国家和省里职称改革工作有关政策规定，结合我省实际，现修订制定本条件。

第二条中学和小学教师职务任职资格均分为三级，高级职务为正高级教师、高级教师，中级职务名称为一级教师，初级职务名称为二级教师、三级教师。

第三条本条件适用于全省范围内普通中小学校、职业中学、幼儿园、特殊教育学校及市县教科研机构和校外教育机构、人事代理机构中，现在岗从事教育教学工作的人员，申报中小学教师相应专业技术职务任职资格的评审。

第二章分则第四条申报一、基本条件（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。

贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，积极为社会主义建设事业服务；（二）认真履行岗位职责，努力完成本职工作任务，年度考核和任职考核均为称职以上，其中破格申报人员近2年内考核必须有一次为优秀；（三）遵纪守法、作风正派，为人师表，具有良好的职业道德和社会公德；（四）按规定取得中小学教师职业资格；（五）外语、计算机应用、水平能力测试和继续教育符合国家和省里的有关规定；（六）身心健康，能够坚持正常工作。

二、学历资历条件（一）正高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审正高级教师职务任职资格：1、博士研究生毕业或取得博士学位后，从事教学工作7年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上；2、硕士研究生毕业或取得硕士学位后，从事教学工作13年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上；3、大学本科毕业或取得学士学位后，从事教学工作15年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上；4、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事教学工作累计达到上述规定的年限，并取得高级教师任职资格，从事副高级教师工作5年以上。

湖北省中小学教师职称评定细则湖北省中小学教师职称评定细则第一章总则第一条为了适应社会主义市场经济发展对专业技术人员队伍建设的要求，客观公正地评价中、小学教师的能力和水平，使专业技术职务任职资格评审工作科学化、规范化、制度化，促进科技进步和经济发展，根据《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》，和职称改革工作经常化以来的有关政策，结合我省实际，制定本评审条件。

第二条本条件适用于从事中、小学教师专业的专业技术人员申报晋升高、中级专业技术职务任职资格的评审。

第三条中、小学教师专业高、中级专业技术职务任职资格的名称为中学高级教师、中学一级教师、小学（幼儿园）高级教师。

第二章任职资格条件第四条申报条件一、凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务任职资格的人员，必须拥护中国*的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、*思想和邓小平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，作风正派，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

二、学历、资历条件（一）中学高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：1．博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；2．硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；3．大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；4．大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上（初中段教师），取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。

（二）中学一级教师具备下列条件之一者，可以申报评审中学一级教师职务任职资格：1．博士研究生毕业，或硕士研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可认定为中学一级教师。

正高级教师职称的评审条件
摘要：
一、正高级教师职称评审的重要性
二、正高级教师职称的评审条件
1.基本条件
2.具体条件
三、正高级教师职称评审的程序
四、正高级教师职称评审的意义
正文：
正高级教师职称评审是对教师职业发展的一个重要衡量，代表着教师在学术、教学、科研等方面的突出成就。

在我国，正高级教师职称评审条件包括基本条件和具体条件。

首先，基本条件包括以下几点：一是要具备大学本科以上学历，并在高级教师岗位任教满5 年；二是要具备相应的专业知识和教学教研能力，具备满足教学教研需要的计算机应用水平，能够自觉运用教学新理念和新技术；三是要有较高的教育教学水平和丰富的教学经验，取得了显著的教育教学成绩；四是要有较强的教育教学研究能力，能够独立开展教育教学研究，并在教育教学改革中发挥示范引领作用。

具体条件则包括以下几点：一是要具备博士研究生毕业或取得博士学位后，从事教学工作7 年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5 年以上；二是要具备硕士研究生毕业或取得硕士学位后，从事教学工
作13 年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5 年以上；三是要具备大学本科毕业或取得学士学位后，从事教学工作15 年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5 年以上。

正高级教师职称评审程序一般包括个人申报、学校推荐、区县教育部门审查、市级教育部门评审等环节。

评审过程中，除了要提交个人简历、教学教研成果、学术论文等材料外，还要经过面试、教学能力测试等环节的考核。

正高级教师职称评审的意义不仅在于提升教师的个人荣誉，更在于激励教师提升自身的教学教研能力，推动教育教学改革，提高教育教学质量。

正高级教师职称评审条件
正高级教师是高等教育中的高级职称，是教师职业发展的重要标志。

想要评审正高级教师职称，需要符合一定的条件。

以下是正高级教师职称评审条件的详细介绍：
1. 学历要求：具有研究生及以上学历，研究生毕业后工作满八年。

2. 教龄要求：拥有高校教育工作经验的教师，从获得研究生学位之日起至申报之日止，教龄要求不少于12年。

拥有中小学教育工作经验的教师，从获得研究生学位之日起至申报之日止，教龄要求不少于14年。

3. 教学贡献要求：应具有承担本学科或相关学科教学、科研和实验室管理等方面的重要贡献，具有丰富的教学经验和较高水平的教学成果。

教学成果包括教材、教案、教学视频、教学论文等。

4. 科研成果要求：应具有承担本学科或相关学科科研项目的经验和能力，具有主持国家级课题、发表高水平学术论文、获得重要奖项等科研成果。

科研成果要求具有较高的创新性和实用性。

5. 学术影响力要求：应在本学科或相关学科领域内具有较高的学术影响力，包括学术地位、人才培养、学术交流等方面的成就。

以上是正高级教师职称评审条件的详细介绍，想要提升自己的教师职业发展，需要不断学习、研究，扩大自己的教学和科研影响力。

- 1 -。

湖北省中小学教师职称评定细则第一章总则第一条为了适应社会主义市场经济发展对专业技术人员队伍建设的要求，客观公正地评价中、小学教师的能力和水平，使专业技术职务任职资格评审工作科学化、规范化、制度化，促进科技进步和经济发展，根据《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》，和职称改革工作经常化以来的有关政策，结合我省实际，制定本评审条件。

第二条本条件适用于从事中、小学教师专业的专业技术人员申报晋升高、中级专业技术职务任职资格的评审。

第三条中、小学教师专业高、中级专业技术职务任职资格的名称为中学高级教师、中学一级教师、小学（幼儿园）高级教师。

第二章任职资格条件第四条申报条件一、凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务任职资格的人员，必须拥护中国*的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、*思想和邓小平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，作风正派，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

二、学历、资历条件（一）中学高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：1．博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；2．硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；3．大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；4．大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上（初中段教师），取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。

（二）中学一级教师具备下列条件之一者，可以申报评审中学一级教师职务任职资格：1．博士研究生毕业，或硕士研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可认定为中学一级教师。

第一章总则第一条为了适应社会主义市场经济发展对专业技术人员队伍建设地要求，客观公正地评价中、小学教师地能力和水平，使专业技术职务任职资格评审工作科学化、规范化、制度化，促进科技进步和经济发展，根据《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》，和职称改革工作经常化以来地有关政策，结合我省实际，制定本评审条件. 资料个人收集整理，勿做商业用途第二条本条件适用于从事中、小学教师专业地专业技术人员申报晋升高、中级专业技术职务任职资格地评审.第三条中、小学教师专业高、中级专业技术职务任职资格地名称为中学高级教师、中学一级教师、小学（幼儿园）高级教师. 资料个人收集整理，勿做商业用途第二章任职资格条件第四条申报条件一、凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务任职资格地人员，必须拥护中国共产党地领导，热爱社会主义祖国，坚持党地基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，作风正派，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务. 资料个人收集整理，勿做商业用途二、学历、资历条件（一）中学高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：.博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；.硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；资料个人收集整理，勿做商业用途.大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；资料个人收集整理，勿做商业用途.大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上（初中段教师），取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；资料个人收集整理，勿做商业用途.参加工作后取得本专业或相近专业地上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上. 资料个人收集整理，勿做商业用途（二）中学一级教师具备下列条件之一者，可以申报评审中学一级教师职务任职资格：.博士研究生毕业，或硕士研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可认定为中学一级教师..获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上；资料个人收集整理，勿做商业用途.大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；资料个人收集整理，勿做商业用途.大学专科毕业后，从事教学工作七年以上（初中段教师），取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；资料个人收集整理，勿做商业用途.参加工作后取得本专业或相近专业地上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学二级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上. 资料个人收集整理，勿做商业用途（三）小学（幼儿园）高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审小学（幼儿园）高级教师职务任职资格：.大学本科毕业后，从事教学工作一年以上，经考核合格可认定小学（幼儿园）高级教师；.大学专科毕业后，从事教学工作六年以上，取得小学（幼儿园）一级教师职务任职资格，并从事小学（幼儿园）一级教师工作五年以上；资料个人收集整理，勿做商业用途.中等专业学校毕业后，从事教学工作九年以上，取得小学（幼儿园）一级教师职务任职资格，并担任小学（幼儿园）一级教师职务五年以上；资料个人收集整理，勿做商业用途.参加工作后取得本专业或相近专业地上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得小学（幼儿园）一级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事小学（幼儿园）一级教师工作五年以上. 资料个人收集整理，勿做商业用途三、破格申报条件破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：.教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行地公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；.承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导地学术团体组织地公开课、示范课或观（转载自中国教师站文摘，请保留此标记.）摩课三次以上，并获得好评；资料个人收集整理，勿做商业用途.承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到市（厅）级以上教育行政部门表彰；.结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值地教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教[]育行政部门表彰. 资料个人收集整理，勿做商业用途凡破格申报晋升专业技术职务任职资格地人员，在具备上述条件地同时，必须参加由评委会组织地专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审.各级评委会原则上不受理越级破格申报. 资料个人收集整理，勿做商业用途四、申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格地人员，年度考核或任职期满考核必须在称职以上，其中，破格申报人员，在近两年年度考核必须有一次为优秀. 资料个人收集整理，勿做商业用途五、获取和处理信息地能力对外语、计算机地要求和具体标准另行通知.第五条评审条件一、专业理论水平.中学高级教师：教学经验丰富，具有本学科系统、坚实地理论基础和一定浓度地相关学科知识，胜任本学科各年级地循环教学，具有较强地教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态. 资料个人收集整理，勿做商业用途.中学一级（小学、幼儿园高级）教师：教学基本功扎实，具有本学科牢固地基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学方法，胜任本学科地教学工作，具有一定地教学研究能力，了解本学科地发展动态. 资料个人收集整理，勿做商业用途二、业绩条件积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生地创新、创造和实践能力.晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排地教育教学任务，备课、讲课，批改、讲解作业，从事学生学习成绩地命题、分析工作、完成额定地教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平地教（科）研文章，在推进素质教育中取得一定地工作实绩. 资料个人收集整理，勿做商业用途三、继续教育根据《湖北省中、小学教师继续教育考核管理办法》（鄂教师〔〕号）规定，中、小学教师必须参加继续教育，并达到相应地学分（具体学分由市、州教育行政部门确定）. 资料个人收集整理，勿做商业用途四、工作能力与实践经验（一）中学高级教师具备下列条件中地两条：.教学效果好，教育质量高，得到乡镇（区）以上教育行政部门表彰；.承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导地学术团体组织地公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得好评；资料个人收集整理，勿做商业用途.承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县（市）级以上教育行政部门表彰..结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值地教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著地成绩，在市（厅）级交流或推广. 资料个人收集整理，勿做商业用途（二）中学一级教师（小学高级教师）具备下列条件中地两条：.教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己地教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表彰；资料个人收集整理，勿做商业用途.承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导地学术团体组织地公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好；资料个人收集整理，勿做商业用途.担任班主任工作连续三年以上，所教班级形成良好地班风，被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任；资料个人收集整理，勿做商业用途.积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平地本专业教育教学论文一篇（在县以上教育行政部门组织地教研活动），或参与编写本专业有一定水平地教育教学方面地正式出版物. 资料个人收集整理，勿做商业用途第三章附则第六条凡近五年内有以下情况之一，不得参加任职资格地评审..工作严重失职，造成恶劣影响地；.考核不称职或连续两年考核基本称职地；.伪造学历、资历，或申报业绩、成果弄虚作假，剽窃他人成果地.第七条本评审条件由湖北省职称改革工作领导小组办公室负责解释.第八条本评审条件自下发之日起执行.本文《湖北省中小学教师职称评定细则评审条件教师职称评定条件中国教师站》来自中国教师站文摘，查看更多与相关文章请到.资料个人收集整理，勿做商业用途。

湖北省中小学正高级教师任职资格的通知教师教育职称论文发表教育期刊投稿【转载】关于征集湖北省中小学正高级教师任职资格评委会专家人选的通知发布时间：2012-09-07稿件来源：专业技术人员职称处鄂职改办函〔2012〕137号各有关单位：按照人力资源和社会保障部、教育部《对湖北省深化中小学教师职称改革试点实施方案的批复》（人社部函[2012]171号），我省组建了中小学教师职称改革试点领导机构和办事机构，成立了中小学正高级教师评审委员会，确定黄石、襄阳为试点市，下发了《湖北省中小学教师职称改革试点实施方案》（鄂职改字[2012]5号）及人员过渡办法、评价标准和评审方法等配套文件，目前，湖北省中小学教师职称制度改革试点工作，正在按照国家统一部署，有序推进。

根据中小学正高级教师评审委员会评审工作需要，现特向贵单位征集评委专家库人选。

现将评委专家的推荐报送事项通知如下：一、推荐的范围现在湖北地区（含部属在鄂高校）工作，具有正高级专业技术职务资格的在岗人员。

二、推荐条件1、拥护党的路线、方针、政策，遵守国家法律法规，坚持原则、廉洁奉公、作风正派、办事公道，具有较好的政治品德和职业道德；2、自愿参加职称评审工作，能够积极学习职称政策，遵守评审纪律、认真履行评审职责，有参加评审的时间和精力，身体能适应评审工作要求；3、长期从事中小学教育研究工作，具有较高的专业造诣和丰富的实践经验，是中小学教育研究某方面的专业权威，具有承担中小学正高级教师评审的专业能力和学识水平；4、担任本专业正高级专业技术职务3年以上，国家、省高层次人才工程入选人员、优秀高层次留学回国人员以及各类中青年专家优先入选。

教师教育职称论文发表教育期刊投稿刊名：科教文汇(上旬刊)The Science Education Article Collects主办：安徽省老科技工作者协会;科教文汇杂志社周期：月刊出版地：安徽省合肥市语种：中文;开本： 16开ISSN： 1672-7894CN： 34-1274/G投稿邮箱*****************邮发代号：26-205历史沿革：现用刊名：科教文汇(上旬刊)曾用刊名：科教文汇(上半月);科教文汇创刊时间：20043创先争优与高校学生党组织的先进性建设谢斌剑; 1-24SCI的定量分析在高校高层次人力资源管理中的作用苏剑峰; 3-55新时期高校教师培训模式的创新发展石媛; 6+96高校青年教师教学工作存在的问题与对策薛鹏飞;静行;陈岚; 7+177浅谈新时期高校辅导员队伍专业化、科学化建设方静;姜爽;刘成钢; 8-98浅谈高校辅导员在工作中如何热爱学生张洪华; 10-119守护稀缺的价值——我们内心的道德、良知、责任胡佳; 12-1310论思想政治教育中传统文化的运用——以《淮南子·览冥训》为例范国增; 14-15 11浅谈大学生思想政治教育工作冯锦敏; 16-1712契合新疆少数民族大学生特点的思政理论教学探析殷冀锋;佟晓露; 18-19+2613高校思想政治理论课教学改革浅析陈曦; 20-2114思想政治理论课程教学方法研究之营造轻松环境与氛围蒙静; 22+4215思想政治理论课教学中引入《弟子规》学习的实践思考杨红; 23-2416通识教育研究综述徐燕; 25-2617高校教学团队绩效评价指标体系构建李铁; 27-2818建构主义学习理论对高校学风建设的启示赵永芳; 29-3019建设性后现代主义视角下的我国高校生态教育肖雪; 31-3220系统思维方式及在教学过程中的应用张霞; 33-34。

武汉市教师岗位晋级的基本条件包括学历、职称、工作年限和教学能力等方面的要求。

1. 学历要求：申报中学高级教师需要具备硕士及以上学历，且需要取得中学一级教师资格并从事中学一级教师工作满5年。

申报中学一级教师需要具备本科或以上学历，且需要从事教学工作满7年，或具备大专学历，从事教学工作满10年。

申报中学二级教师需要具备本科或以上学历，且需要从事教学工作满1年，或具备大专学历，从事教学工作满3年。

2. 职称要求：申报中学高级教师需要具备中学高级教师职称，申报中学一级教师需要具备中学一级教师或以上的职称，申报中学二级教师需要具备中学二级教师或以上的职称。

3. 教学能力要求：申报中学高级教师需要具备能独立承担本专业较复杂课程的能力，教学效果好，并具有能承担科研工作的能力。

申报中学一级教师需要具备比较系统的专业知识，能胜任本专业多门课程的教学工作，并具有较强的教学研究能力。

申报中学二级教师需要具备比较系统的专业知识，能够胜任本专业多门课程的教学工作，并具有一定的教学研究能力。

湖北省中小学教师专业技术职务任职资格申报评审条件（修订试行）第一章总则第二条中学和小学教师职务任职资格均分为三级，高级职务为正高级教师、高级教师，中级职务名称为一级教师，初级职务名称为二级教师、三级教师。

第二章分则第四条申报一、基本条件（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。

贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，积极为社会主义建设事业服务；（二）认真履行岗位职责，努力完成本职工作任务，年度考核和任职考核均为称职以上，其中破格申报人员近2年内考核必须有一次为优秀；（三）遵纪守法、作风正派，为人师表，具有良好的职业道德和社会公德；（四）按规定取得中小学教师职业资格；（五）外语、计算机应用、水平能力测试和继续教育符合国家和省里的有关规定；（六）身心健康，能够坚持正常工作。

二、学历资历条件（二）高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审高级教师职务任职资格：1、博士研究生毕业或取得博士学位后，取得一级教师职务任职资格，并在一级教师职务工作2年以上；2、硕士研究生或取得硕士学位后，从事教学工作8年以上，取得一级教师职务任职资格，并担任一级教师职务工作5年以上；3、大学本科毕业或取得学士学位后，从事教学工作10年以上，取得一级教师职务任职资格，并担任一级教师职务工作5年以上；4、大学专科毕业后，从事教学工作12年以上（初中、小学、幼儿园老师），取得一级教师职务任职资格，并担任一级教师职务工作5年以上；5、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事教学工作累计达到上述规定的年限，并取得一级教师任职资格，从事一级级教师工作5年以上。

（三）一级教师具备下列条件之一者，可认定或申报评审一级教师职务任职资格：1、博士研究生毕业或取得博士学位后，当年经考核合格可认定；2、硕士研究生毕业或取得硕士学位，并从事教学工作3年以上，经考核合格可认定；3、硕士研究生毕业或取得硕士学位，或取得双学士学位，从事本专业技术工作3年以上，取得二级教师职务任职资格，并从事二级教师工作3年以上；4、大学本科毕业或取得学士学位后，从事教学工作5年以上，取得二级教师职务任职资格，并从事二级教师工作4年以上；5、大学专科毕业后，从事教学工作7年以上（初中、小学、幼儿园教师），取得二级教师职务任职资格，并从事二级教师工作4年以上；6、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事教学工作和下一级职务工作累计达到上述规定的相应年限。

湖北省中小学教师专业技术职务任职资格申报评审条件（修订试行）第一章总则第二条中学和小学教师职务任职资格均分为三级，高级职务为正高级教师、高级教师，中级职务名称为一级教师，初级职务名称为二级教师、三级教师。

第二章分则第四条申报一、基本条件（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。

贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，积极为社会主义建设事业服务；（二）认真履行岗位职责，努力完成本职工作任务，年度考核和任职考核均为称职以上，其中破格申报人员近2年内考核必须有一次为优秀；（三）遵纪守法、作风正派，为人师表，具有良好的职业道德和社会公德；（四）按规定取得中小学教师职业资格；（五）外语、计算机应用、水平能力测试和继续教育符合国家和省里的有关规定；（六）身心健康，能够坚持正常工作。

二、学历资历条件（二）高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审高级教师职务任职资格：1、博士研究生毕业或取得博士学位后，取得一级教师职务任职资格，并在一级教师职务工作2年以上；2、硕士研究生或取得硕士学位后，从事教学工作8年以上，取得一级教师职务任职资格，并担任一级教师职务工作5年以上；3、大学本科毕业或取得学士学位后，从事教学工作10年以上，取得一级教师职务任职资格，并担任一级教师职务工作5年以上；4、大学专科毕业后，从事教学工作12年以上（初中、小学、幼儿园老师），取得一级教师职务任职资格，并担任一级教师职务工作5年以上；5、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事教学工作累计达到上述规定的年限，并取得一级教师任职资格，从事一级级教师工作5年以上。

（三）一级教师具备下列条件之一者，可认定或申报评审一级教师职务任职资格：1、博士研究生毕业或取得博士学位后，当年经考核合格可认定；2、硕士研究生毕业或取得硕士学位，并从事教学工作3年以上，经考核合格可认定；3、硕士研究生毕业或取得硕士学位，或取得双学士学位，从事本专业技术工作3年以上，取得二级教师职务任职资格，并从事二级教师工作3年以上；4、大学本科毕业或取得学士学位后，从事教学工作5年以上，取得二级教师职务任职资格，并从事二级教师工作4年以上；5、大学专科毕业后，从事教学工作7年以上（初中、小学、幼儿园教师），取得二级教师职务任职资格，并从事二级教师工作4年以上；6、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事教学工作和下一级职务工作累计达到上述规定的相应年限。

2024年湖北申报正高职称评审条件2024年湖北申报正高职称评审条件，这可是很多在湖北打拼的职场伙伴们心心念念想要了解的事儿呢。

咱们先来说说学历方面的要求。

就好比盖房子得有个扎实的地基一样，学历就是你申报正高职称的一个重要基础。

一般来说，你要是有博士学位，那在这方面就像是有了一块比较坚实的“砖头”。

但这可不是说只有博士才行哦，硕士学历的朋友，如果在工作中积累了足够丰富的经验，就像在自己的“知识大厦”里一块一块地添砖加瓦，也有申报的机会。

本科学历的话，那可能就需要在工作年限和业绩成果上更下功夫了，就如同要在一块相对小一点的地基上盖起高楼，得花费更多的心思。

工作年限也是个关键因素。

这就跟跑步比赛似的，你得在工作这个“赛道”上跑够一定的距离。

如果是博士学位的，在取得副高职称之后，得跑上一定的年头，这就像是在冲刺最后的“冠军”之前，要先完成一段规定的赛程。

硕士学历的朋友呢，取得副高职称后的工作年限要求可能就会比博士的多一点，就像在同一场比赛里，起跑点稍微靠后一点，那就得用更多的努力和速度来弥补。

本科学历的伙伴，这个工作年限的要求可能相对就更高些了，就如同起跑点又往后移了一些，要跑得更快更远才能到达终点。

业绩成果可是重头戏啊。

这就好比是你在工作这个大舞台上表演后的“成绩单”。

你得有主持或者承担过重大科研项目的经历，这就像你是一场大戏的主角或者导演，要把整个项目都玩转起来。

要是在科研成果方面，有获得过省部级以上的奖项，那简直就是你在这个舞台上得了个“大奖”啊，肯定是非常加分的。

发表的论文也很重要，高质量的论文就如同舞台上的精彩节目，越多越精彩，就越能吸引评委们的目光。

再说说继续教育吧。

这就像是给你的知识“电池”充电。

在现代社会，知识不断更新换代，你要是不持续学习，就像拿着个快没电的手机，迟早会跟不上时代的步伐。

所以，参加继续教育课程，学习新的知识和技能，就像给你的手机换上新电池，让你在工作中充满能量，这也是评审条件中很看重的一部分呢。

正高级教师职称的评审条件
正高级教师职称的评审条件通常有以下几个方面：
1. 教育教学能力：包括教学成果、教学评价、教师教学发展状况等。

这是评审正高级教师职称的重要依据，需考察教师的教育教学水平及其在教学和教育改革中的贡献。

2. 学术研究能力：评审者需要考察教师在科学研究方面的能力和贡献，如发表的科研成果、参与的科研项目等。

3. 学术影响力：评审者将考察教师在学术界的认可度和影响力，包括学术地位、学术交流、学术组织任职等。

4. 师德师风：评审者会考察教师在教育教学实践中的师德表现，如是否遵守教育教学规范、师生关系等。

5. 综合素质：评审者也会考虑教师的综合素质，如是否具备教学管理能力、团队合作意识等。

需要注意的是，不同地区和不同学科的具体评审条件可能会有所不同，应根据当地教育部门或相关教育机构的规定进行评审。

此外，教师应积极参与培训、自我提高，以满足正高级教师职称的评审条件。