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思维导图在3D MAX教学中的应⽤2019-07-25[摘要]3D MAX是⼀门实践性、操作性强的课程，学⽣在综合运⽤所学知识制作3d作品存在概念模糊、盲⽬操作等问题。
笔者将思维导图作为教学⼯具，通过教学实践，分析思维导图在3d课程教学的应⽤过程和⽅法。
初步证实思维导图有助于学⽣思维的创新、思路的梳理，并能较好增强3d制作能⼒。
[关键词]思维导图 3D 发散思维科学研究已经充分证明：⼈类的思维特征是呈放射性的，进⼊⼤脑的每⼀条信息、每⼀种感觉、记忆或思想（包括每⼀个词汇、数字、代码、⾷物、⾊彩等），都可以作为⼀个思维分⽀表现出来，它呈现出来的放射性⽴体结构。
依据⼤脑思维放射性这⼀特点，英国教育学家托尼·巴赞最早提出放射性思考和思维导图这两个概念。
其中，思维导图即为⼤脑放射性思维的外部表现。
随着⼈们对思维导图的认识和掌握，这种思考⽅法被⼴泛地应⽤于⽣活和⼯作的各个⽅⾯，包括学习、沟通、管理等，近年来也同样运⽤在教学领域。
⼀、技术院校3D MAX课程教学的现状分析1.3D MAX特点3dmax，是Autodesk公司开发的基于PC系统的三维动画渲染和制作软件，⼴泛应⽤于⼴告、影视、⼯业设计、建筑设计、建筑装潢、园林设计、多媒体制作、游戏、辅助教学以及⼯程可视化等领域。
近年来，随着社会经济的快速发展，运⽤3dmax软件制作各种模型再结合photoshop软件来制作室内设计专业的各种效果图越来越频繁，因此，越来越多的技术院校都开设了3dmax这门必修课程。
2.技校⽣特点分析学⽣⽔平参差不齐，⼤部分知识量偏少，基础知识匮乏，成绩整体偏差。
学⽣个体差异明显，主动性、积极性也相对偏低。
他们学习⾏为懒散.情感意志薄弱，不能集中精⼒听课。
学⽣要学好这门课，教师需从培养学⽣学习兴趣，激发他们学习的主动性、想象⼒着⼿。
3.技术院校3D MAX课程教学现状分析3d是⼀门实践性很强的课程，这⾥⾯涉及到的知识量不仅⼤，⽽且层次⼗分丰富。
《非线性编辑（AP&AE）》课程标准课程名称：非线性编辑（After effect）课程编号：课程类别：职业能力必修课适用专业：影视动画专业学时：90学分：5一、课程的性质该课程的是影视动画专业职业能力必修课程，影视后期非线性编辑能力是我院影视动画专业学生的职业能力。
学习该课程是对前期三维动画课程与DV影视制作课程的补充与完善，是学生完成影视作品创作的必备知识。
为学生今后的职业生涯提供了更多的选择。
学生通过本课程的学习学生将具备影视专题与广告后期制作，动画片剪辑与特效制作的能力，能直接胜任影视与动画行业的影视后期非线性剪辑与后期特效制作之职。
在影视动画专业课程体系中该课处于教学链条的末端，是影视作品完成的最后阶段，通过对前面各个模块的学习，学生把前面教学所做的作业素材进行串接、剪辑、特效处理最终完成个人作品。
二、设计思路课程设计思路：主要针对动画片编辑与后期特效制作以及影视专题与广告后期制作的企业职位需求而设计，首先让学生欣赏优秀影片片段，讲解后期制作的重要性，培养学生后期制作的兴趣，然后详细讲解制作软件的应用并在课堂中运用所学软件知识对影片进行编辑和制作一些电影中出现的特技效果。
课程设置的依据：影视动画专业的设置面向当今以及今后10年中国文化产业大发展的需要，动漫、游戏等创意产业是该产业发展的重中之重，而“三维动画设计（3DSMAX）”这门课是该产业中应用非常广泛的基础工具。
课程内容确定的依据：内容确定主要依据动画实践的总结。
我院动画专业发展经历了筹备、探索、启动等阶段，伴随着各个阶段的教学实践，教学内容从繁冗到精简、从面面俱到到择木建梁，走过了一条逐渐成熟之路。
课程内容编排的思路：本着理论以够用为度的准绳，本课程被设计成一门三维动画实战基础课程，所有教学内容的编排紧紧围绕其后的动画短片制作的中心任务，需要的讲，不需要的不讲，三维动画软件虽然功能强大命令众多，但实现唯一目的教学内容可以做到精简实用。
《3DS MAX 动画设计与制作》实训教学大纲一、大纲说明3DS MAX是当前最为流行，使用最为广泛的三维制作软件，它能创建耀眼夺目的视觉效果、越界引擎和进行可视化设计。
3DS MAX 7.0新增的扩展性增强了软件性能并提高了制作效率，包括在建模技术、材质编辑、环境控制、动画设置和渲染输出等方面的强劲的功能，为动画制作人员提供了强大的创作工具。
本大纲将通过几个典型的实例，通过上机实训这一重要教学环节，使学生加以深化和扩展对课程内容的理解，并培养学生分析问题、解决问题的能力。
学生在学习完每节课后特别是实例演示完毕后应及时上机练习，如遇到复杂较长的实例，可分批次的进行实训练习，以免学生不能及时掌握。
教师巡回指导，并收集学生上机练习中的主要问题，以便能及时对学生进行答疑。
在实训过程中注意自始至终贯彻实例中所介绍的计规程和严谨的思路。
为保证尽量在统一安排的上机时间内完成教学中要求的实训项目，每个学生应先熟记教师讲解的操作步骤和要点，并纪录相关参数和数据。
比较复杂的实例教师应把相应的制作步骤和截图以WORD或PPT的形式下发给学生，以便参考。
本课程的教学目标为：本课程是一门传授三维动画知识和方法的专业课，专业性较强，需要学生具备一定的计算机操作技能。
本课程的教学目标是使学生掌握3DS MAX动作制作软件的基本使用方法，了解动画制作的基本原理，熟悉3DS MAX的程序界面，利用贴图和渲染的方法，对制作出的三维模型进行场景特效制作，为其职业生涯的开拓打下良好的基础。
二、大纲内容课题一基础入门——制作最简单的模型实训目的1．了解3DS MAX 7.0的开发环境和功能、制作目的。
2．熟悉3DS MAX 7.0的工作界面和开发环境，建立三个最基本的模型。
3．掌握3DS MAX 7.0三维动画制作的基本理念，为后面的学习打下基础。
实训内容项目1．熟悉3DS MAX 7.0的工作界面和环境，并练习打开和关闭各个功能面板和选项卡。
《3DS MAX 动画设计与制作》教学大纲一、说明1.课程的性质和内容本课程是一门传授3ds max 制作动画知势和方法的专业课。
主要教学内容包括：基础入门、基本建模、材质和贴图、高级建模、场景特效、动画制作等。
2.课程的任务和要求本科程的任务是使学生掌握3ds max 动画设计与制作软件的基本使用方法，为其职业生涯的开拓打下良好基础。
通过本科程的学习，学生应达到下列基本要求：①了解动画制作基本原理，熟悉3ds max的程序界面。
②掌握中等复杂程度模型的建立方法，会使用3ds max提供的修改功能修整模型。
③掌握材质和贴图的使用方法。
④掌握动画制作的基本方法，了解常用修改器在动画制作过程中的应用。
⑤了解动画输出的基本操作。
⑥掌握动画输出的基本操作。
3.教学中应注意的问题教学中应体现职业教育和计算机的特点，贯彻理论联实际，突出应用，讲清原理，多上机操作。
上机操作是学习本课程的重要环节，应当大力加强，让学生能够通过上机实践理解和掌握所学知识。
二、学时分配表三、课程内容与要求一基本入门教学要求1.熟悉3ds max 的主界面2.掌握基础建模的一般方法，熟悉对创建的模型做进一步编辑修改的方法。
3.熟悉点光源的创建方法，初步了解使用 [ 材质编辑器] 创建所需材质的方法。
4.初步掌握简单的三维动画制作的方法。
教学内容§1-1 基础建模——个简单的沙发造型§1-2 编辑修改初步——弯曲的香蕉§1-3 材质与灯光初步——光芒四射§1-4 动画基基础——伸缩的弹簧二基本建模教学要求1.掌握建模中的对象复制和对象组合的方法。
2.会使用修改器拉伸，旋转二维对象，会使用修改器对三维对象进行修改。
3.会使用布尔运算创建复制对象，会使用放样建模方式创建复杂模型。
教学内容§1-1 对象的控制——挂钟§1-2 二维对象拉伸——立柱§1-3 二维对象的旋转——高脚杯§1-4 三维对象的晶格变形——鼓起的瓦罐§1-5 布尔运算的应用——机器零件§1-6 放样的应用——显示器三材质和贴图教学要求掌握为创建对象添加相材质的方法，掌握常用贴图的应用。
