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三年级下册14课蜜蜂课堂笔记14课蜜蜂课堂笔记蜜蜂是多么神奇的生物啊！作为一个社会性昆虫，它们能够协作工作、合作进行集体生存。
蜜蜂还是重要的传粉媒介，能够帮助各种花草果树传粉、结果，保证各种生物的生存和繁衍。
而且，蜜蜂还能够给人类带来美味的蜂蜜，保障我们的生活造福人类。
这节课，我们就来认识一下蜜蜂。
一、蜜蜂的外形蜜蜂是六足昆虫，体表覆盖了很多细小的毛发，这些毛发能够锁住空气，使蜜蜂免受水的侵袭。
蜜蜂通常是黄黑色条纹相间。
蜜蜂身体呈扁平的椭圆形，长约15-20毫米，翅膀透明有光泽，翅膀嵌入在胸壳两侧的特殊肌肉中。
蜜蜂有稍长的触角，触角上有感觉器，可觉察气味、体温、刺激等。
二、蜜蜂的生活习性蜜蜂具有社会性，一般由许多蜜蜂组成一个蜂巢。
每个蜂巢中，有一只蜂王（全蜜蜂巢最重要的一只蜜蜂），数百只工蜂和几十只雄蜂。
在蜂巢中，工蜂主要作为劳动力，主要负责聚集蜜和花粉，修建巢穴，产卵抚育幼蜂等工作。
雄蜂则主要起着繁殖的作用。
而蜂王则负责产卵，为蜜蜂巢穴中的繁殖提供后代。
蜜蜂的生命力很强，能够适应各种生态环境。
它们抵抗病菌和病毒的能力比较强，但是对于环境中的极端气候变化、人工干扰等因素比较敏感。
三、蜜蜂的食物蜜蜂的食物主要分为蜜和花粉两种。
蜜是指从各种花中采集而来的花蜜，蜂王和工蜂都会吃蜜。
花粉则是指蜜蜂从各种花中采集的花粉，它们通过将花粉在体内储存、发酵、再排泄形成了蜜蜂的神器——“蜂蜜”。
四、蜜蜂的繁殖蜜蜂的繁殖主要通过蜂王和雄蜂进行。
蜂王通过排放气味吸引雄蜂的注意，进行交配，然后开始产卵抚育幼蜂。
蜜蜂的幼虫在卵孵化后经历了蛹化阶段，最后成为成蜂。
五、蜜蜂的保护蜜蜂是生态系统中重要的传粉媒介。
但是，现在由于环境污染、气候变化等原因，蜜蜂数量逐渐减少。
为了保护蜜蜂，我们需要从以下几个方面做出努力：1.减少使用农药和化肥，保持环境健康；2.加强蜜蜂健康检测和管理，加强蜜蜂传染病防治；3.开展蜜蜂科普教育，提高大众对蜜蜂保护的认识。
三年级语文下册课堂笔记（1-4单元）班级：三（5）姓名：1、长城和运河一、听写驾驶曲折蜿蜒谱写连绵起伏绸带不朽诗篇创造民族奇异的景象二、注音曲折．创．造绸．带民族．三、组词架（）篇（）折（）蜒（）驾（）编（）拆（）蜓（）四、填空1、长城像，，。
东起，西到，．万里长城谱写了。
2、京杭大运河像，，。
北起，南到，京杭大运河谱写了。
3、中国古代伟大的工程有：、、、。
4、中国现代伟大的工程有：、、。
5、课文描写了与的雄伟壮丽，赞扬了中华民族祖先的。
6、（）的景象（）的诗篇7、描写长城的词有：、。
8、描写运河的词有：、。
9、本学期我们要养成的学习习惯有：、五、背诵课文2、美丽的南沙群岛一、听写辽阔岛屿矿产水天相连壮观宝库海龟星罗棋布不仅黑暗合作资源丰富二、拼音辽．阔资．源不仅．三、组词资（）（）姿（）（）四、在（）里填上合适的词（）的南沙群岛（）的宝库（）的海洋生物（）的世界（）的矿产资源（）的浪花五、阅读第2小节南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有的珍贵的海洋生物，蕴藏着的矿产资源，贮存了的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、本段的中心句是。
2、文中第二句从、、三个方面展示了南沙群岛的物产丰富。
用“、、、”显示南沙的富饶。
3、注音。
难以计数．用之不竭．贮．存曾．母暗沙六、阅读第3小节南沙也是个迷人的世界。
天是，海是。
远望，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看□龙虾□燕鱼□海龟□令人□碧波浩渺的南沙海域，连，每一个浪头都，一团团，一簇簇，仿佛是。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、根据课文内容填空。
2、在短文中□处加标点。
3、本段采用了的构段方式，中心句是。
4、本段选取了“、、、”等典型景物，生动描绘了，，的绚丽画面。
5、短文中流露出作者对南沙群岛喜爱与赞美之情的一句话是：。
6、“胜”音序音节部首意思有①胜利和败相反②打败对方③超过④优美的⑤担任。
“胜地”应选，“以少胜多”应选。
14. 蜜蜂gài zǔ kuò wù nì tú mò chāo概阻括误逆途陌超mì fēng biàn zǔ kuà kuò jiǎn chá què wù tú mò蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌mēn (闷热)(闷头儿) jī (茶几)(儿乎) jǐn(尽管)(尽早)闷几尽mèn (闷雷)（烦闷） jǐ(几个)(几何) jìn(尽力)(尽心)听写词语蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉将近包括亲眼检查迷失准确尽管沿途陌生景物确实记忆本能四字词语准确无误确确实实近义词辨认——辨别寻找——寻觅推测——推想检查——查看陌生——生疏解释——说明反义词减少——增加遥远——附近准确——错误陌生—熟悉超常——一般1.听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
我想做个实验,(这两句话点明了“我”做实验的原因。
“无论…总”这组关联词说明了蜜蜂识别方向的能力强。
)2.我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出。
(让小女儿等在蜂窝旁,是为了掌握蜜蜂飞回的时间;走到四公里外放飞,路程很远,更能说明问题;给蜜蜂做上记号,是为了方便与其他蜜蜂区分。
)3.我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(用反问的语气强调它们飞得这么低,不可能看到遥远的家。
这既体现出作者担心蜜蜂找不到家,也表现出作者善于思索的品质。
)4.蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
(这是实验的结论,作者有明确肯定的地方,也有模糊存疑的地方。
作者能够坦然地说出自己无法解释的结论,更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。
)产生兴趣(1)听说蜜蜂能辨认方向蜜蜂实验过程(2~7) 捉、做记号、放飞善于观察勤于思考观察、推测、检查严谨治学实事求是得出结论(8)“我”无法解释的本能课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实验过程,表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风,也告诉了我们“实践出真知”这一道理。
三年级下册语文 1-4单元复习重点知识点整理一、课文背诵：课、2课、3课（①、②）、5课（①、②、③）、6课（③）、0课（⑨）、11课（18段）、13课（④、⑤、⑨、⑩）二、课后题、第7页（背诵）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去忧如是用碧玉装扮的同样从树上垂下来无数忧如绿色丝带同样的柳条来。
等闲识得东风面，五彩缤纷总是春。
意思：因为有了东风，才会有五彩缤纷的春天。
2、第37页2题（背诵）《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受建议，认真改正，就不算晚了。
《分道扬镳》告诉我们：行动和目的相反，无论花多少力气，也无法达到目的。
3、第44页2题（背诵）：《画杨桃》读后懂得了看问题或做事情的时候，不能够凭想象象，要坚持科学的思想方法，所有从客观存在的本质出发，脚踏实地，不要轻下结论。
4、第55页关于珍惜时间的格言。
（默写）少壮不努力，老大徒伤悲。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
花有重开日，人无再少年。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
光阴似箭，光阴似箭。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【课外】时间就是生命。
最严重的浪费就是时间的浪费。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
三、语文园地园地一、每个词中两个字的意思相反。
（会背会默写）动静得失吞吐详略攻守进退向来呼吸是非爱憎【课外】高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后2、量词填空。
（15页）一（支）歌曲一（阵）细风一（身）羽毛一（眼）清泉一（对）翅膀一（束）金光一（幅）画面一（串）珍珠3、描述花草的词语：群芳吐艳如花似锦落英绚烂生机盎然（课外：五彩缤纷春暖花开桃红柳绿）4、描述日月的词语：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空5、描述山峦的词语：崇山峻岭绝壁峭壁层峦叠翠翠绿欲滴园地二、写比喻句。
（31页背诵）蒲公英的花能够张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，能够张开、合上。
（把花比作手掌；用手掌比喻花）【课外】小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。
三年级下册第14课蜜蜂的笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- “概”（gài）：大概、概括。
例如“我大概知道这件事的经过了。
”- “阻”（zǔ）：阻力、阻挡。
“大风阻挡了我们前进的道路。
”- “误”（wù）：错误、误会。
“这是一个美丽的误会。
”- “逆”（nì）：逆风、逆境。
“在逆境中，他依然坚强。
”- “途”（tú）：路途、途中。
“在途中，我们看到了美丽的风景。
”- “陌”（mò）：陌生、陌路。
“这个地方对我来说很陌生。
”2. 会写的字。
- “蜜”：结构是上中下结构。
上面是“宀”，中间是“必”，下面是“虫”。
组词“蜜蜂”“甜蜜”。
书写时要注意笔画的顺序和各部分的比例。
- “蜂”：左右结构，左边是“虫”，右边是“夆”。
可以组词“蜂蜜”“蜂群”。
- “辨”：左中右结构，中间部分是“讠”。
容易与“辩”“辫”混淆。
“辨”是辨别、分辨的意思，如“我们要学会辨别是非。
”- “阻”：左右结构，左边是阝，右边是“且”。
书写时阝的笔画要写规范。
- “跨”：左右结构，左边是“足”，右边是“夸”。
表示跨越的动作，如“他跨过高高的门槛。
”- “括”：左右结构，左边是“扌”，右边是“舌”。
组词“包括”“概括”。
- “检”：左右结构，左边是“木”，右边是“佥”。
有检查、检验的意思，如“我们要经常检查自己的作业。
”- “查”：上下结构，上面是“木”，下面是“旦”。
“查”字在不同词语中有不同读音，如“检查（jiǎn chá）”。
- “确”：左右结构，左边是“石”，右边是“角”。
表示确实、的确，如“这个消息的确是真的。
”二、文章结构。
1. 实验目的。
- 法布尔想证实蜜蜂是否有辨认方向的能力。
2. 实验过程。
- 他在自家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
- 然后，他带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在蜜蜂身上做了白色记号，再把它们放出来，让它们飞向四面八。
3. 实验结果。
这是一篇关于三年级下册第14课“蜜蜂”课堂笔记的文章。
本课主要内容是介绍蜜蜂的生活习惯、结构和蜜蜂的作用。
蜜蜂是一种社会性昆虫，会根据角色不同而分为医生蜂、工蜂和雄蜂。
一只蜜蜂的头部有两个大眼睛和三个小眼睛，可以看到周围的物体和光线。
蜜蜂的前胸有一对翅膀，可以让它们在空中飞翔。
蜜蜂对人们的作用很大，主要表现在以下几个方面：
1.传粉：蜜蜂到花园采蜜的同时，也可以将花粉带到其他花朵上，促进植物的繁殖；
2.蜜蜂产品：蜜蜂采集花蜜后可以制成蜂蜜、蜜糖等产品，具有很高的营养和药用价值；
3.蚊虫驱逐：蜜蜂会攻击其他昆虫，能够驱散一些对人有害的蚊虫和苍蝇。
在日常生活中，我们应该爱护蜜蜂，保护自然环境，让更多的蜜蜂安居乐业，为人类和生态环境做出更多的贡献。
以下是一篇关于三年级下册语文下册第14课的笔记，希望对您有所帮助：
第14课：《小蜗牛》
一、生字组词：
1. 住（居住）（不住）（住口）
2. 孩（孩子）（孩童）（孩提）
3. 玩（玩耍）（好玩）（游玩）
4. 吧（走吧）（行吧）（好吧）
5. 吗（是吗）（好吗）（真的吗）
6. 哪（哪里）（哪儿）（哪个）
7. 呀（哎呀）（天呀）（好呀）
8. 久（长久）（久仰）（久别重逢）
9. 往（往来）（过往）（往常）
10. 给（给予）（送给）（给面子）
11. 极（两极）（极小）（极好）
12. 得（得到）（觉得）（不得不去）
13. 很（很好）（很快）（很远）
14. 身（身体）（身心）（身份）
15. 么（怎么）（多么）（好么）
16. 着（看着）（想着）（走着）
17. 雪（雪白）（雪花）（下雪）
18. 自（自己）（自立）（自由自在）
19. 常（经常）（平常）（常客）
20. 路（马路）（水路）（一路平安）
二、近义词：
1. 爬呀爬-爬呀爬着；
2. 好久-很久；
3. 到处-处处；
4. 一块儿-一同；
5. 赶不上-追不上；
6. 多美呀-多漂亮呀。
三、反义词：
1. 里-外；
2. 快-慢；
3. 来-去；
4. 美-丑。
本课主要讲述了蜜蜂的生活习性和特点。
1.蜜蜂的起居习性。
蜜蜂白天生活，在晴朗的天气里到处采蜜，收集花粉。
晚上则回到蜂
巢休息。
蜜蜂是很勤奋的动物，工作时间非常长，一生中大部分时间都在
工作。
2.蜜蜂的社会结构。
蜜蜂是非常有组织的动物，其社会结构分工明确，每只蜜蜂都有其专
门的任务，例如工蜂负责收集蜜、酿蜜等工作，王蜂则负责繁殖下一代等。
3.酿蜜的过程。
蜜蜂在采集完蜜之后，将其带回蜂巢，再进行酿蜜。
酿蜜的过程中需
要多只蜜蜂合作，经过不断地去除水份和不断的晃动和搅拌，最终形成蜜蜡。
4.蜜蜂的重要性。
蜜蜂是非常重要的动物，因为它们可以帮助植物完成授粉过程，并且
还能生产出美味的蜂蜜。
同时，蜜蜂是生态环境的保护者，具有着重要的
生态作用。
通过学习这一课，我们可以更加深入地了解蜜蜂的生活和特点，进一
步认识到它们对于自然和人类的重要性。
三年级下册语文第十四课课堂笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- “概”（gài）：大概、概括。
- “阻”（zǔ）：阻力、阻挡。
- “括”（kuò）：包括、括号。
- “误”（wù）：误会、错误。
- “逆”（nì）：逆风、逆境。
- “途”（tú）：路途、途中。
- “陌”（mò）：陌生、阡陌。
2. 会写的字。
- “蜜”：上下结构，上半部分是“宀”，下面是“虫”。
注意书写时“宀”要盖住下面部分。
组词“蜜蜂”“甜蜜”。
- “蜂”：左右结构，左边是“虫”，右边是“夆”。
书写时左右宽窄相当。
组词“黄蜂”“蜂王”。
- “辨”：左中右结构，中间部分是“讠”。
要与“辩”“辫”区分开。
组词“辨认”“辨别”。
- “阻”：左右结构，左边是“阝”，右边是“且”。
书写时注意右边“且”的横画间距均匀。
组词“阻挡”“阻拦”。
- “跨”：左右结构，左边是“足”，右边是“夸”。
足字旁的最后一笔是提。
组词“跨越”“跨步”。
- “括”：左右结构，左边是“扌”，右边是“舌”。
书写时注意左右紧凑。
组词“包括”“括号”。
- “检”：左右结构，左边是“木”，右边是“佥”。
组词“检查”“检验”。
- “查”：上下结构，上面是“木”，下面是“旦”。
注意上下重心要稳。
组词“查看”“查收”。
- “确”：左右结构，左边是“石”，右边是“角”。
组词“确实”“确定”。
- “误”：左右结构，左边是“讠”，右边是“吴”。
组词“错误”“失误”。
- “途”：半包围结构，先写“辶”里面的“余”，再写“辶”。
组词“路途”“途中”。
- “陌”：左右结构，左边是“阝”，右边是“百”。
组词“陌生”“陌路”。
3. 多音字。
- “闷”：- mēn（闷热）- mèn（闷闷不乐）- “几”：- jī（几乎）- jǐ（几个）二、文章结构与内容。
1. 实验目的。
- 课文开头提出问题“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
三年级下册14课蜜蜂教师笔记
蜜蜂是生活在我们身边的重要昆虫。
在三年级下册的第14课中，学生们将学习到关于蜜蜂的生活习性、构造及其对我们的重要性等方面的知识。
以下是本课的教师笔记：
一、课程目标：
1.了解蜜蜂的基本构造和特征；
2.掌握蜜蜂的生活习性和繁殖方式；
3.认识蜜蜂在人类生活中的重要性。
二、教学重点：
1.学生能够说出蜜蜂的基本构造和特征；
2.学生能够认识蜜蜂的生活习性和繁殖方式；
3.学生能够理解蜜蜂在人类生活中的重要性。
三、教学难点：
1.让学生理解蜜蜂在人类生活中的重要性；
2.让学生正确使用蜜蜂的知识。
四、教学准备：
1.一些蜜蜂的图片或图表；
2.一些关于蜜蜂的文章或资料；
3.课堂展示工具。
五、教学过程：
1.导入：通过展示蜜蜂图片或图表，让学生们猜测这是什么昆虫，并引导学生们思考蜜蜂的重要性。
2.呈现：通过多媒体展示，让学生们了解蜜蜂的基本构造和特征、生活习性和繁殖方式。
3.讲解：老师进行简单的讲解和演示，让学生们更加深入地了解蜜蜂的重要性。
4.练习：让学生们在小组内进行讨论，分享自己对蜜蜂的认识和理解。
5.总结：让学生们回顾本节课所学内容，总结蜜蜂的构造、生活习性和重要性。
六、作业：
1.让学生们写一篇关于蜜蜂的文章，介绍蜜蜂的基本构造、生活习性和重要性。
2.让学生们通过观察、调查等方式，收集更多关于蜜蜂的知识，并准备一份口头报告。
以上是三年级下册第14课蜜蜂的教师笔记，希望能对教师们的教学工作有所帮助。
三年级下册语文下册第14课到笔记
第14课的标题是《小鹿和小马》。
这篇课文主要讲述了小鹿和小马之间的友谊故事。
在这篇课文中，作者通过描写小鹿和小马的日常生活，展现了它们之间的友谊。
小鹿和小马一起吃草、喝水、追逐嬉戏，彼此之间互相关心、互相帮助。
它们还一起躲避捉迷藏，共同度过了愉快的时光。
通过这个故事，我们可以学到很多关于友谊的道理。
友谊是建立在互相理解、互相信任和互相支持的基础上的。
只有在困难时相互扶持，分享喜悦与忧伤，我们的友谊才会更加坚固。
在课文的结尾，作者通过一句警示的话语向我们传达了一个重要的信息，即保护动物，爱护大自然是我们每个人的责任。
希望我们每个人都能像小鹿和小马一样，关爱动物，保护环境，共同创造美好的世界。
这篇课文以简洁明了的语言，生动形象的描写，让我们更容易理解和接受其中的道理。
通过阅读这篇课文，我们不仅能够提高语文水平，还能够培养我们的感情和情操。
【蜜蜂】。
蜜蜂是聪明、勤劳、勇敢、顽强的昆虫，主要生活在花园、田野、森林、山岗等地方。
一、蜜蜂的身体构造。
（1）蜜蜂有头、胸、腹三部分。
（2）头的两侧各有一只长触角，用来感知周围环境。
（3）胸部有三对脚和两对翅膀，用于飞行和采集花蜜。
（4）腹部有六个环节，最后一个环节上有一对蜂刺。
二、蜜蜂的生长发育。
（1）蜜蜂的发育经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
（2）每只蜜蜂都有特定的工作职责，如保姆蜂、养蜂蜂、工蜂等。
（3）每个蜜蜂家族都有一位女王蜂，主管整个家族。
三、蜜蜂的作用和价值。
（1）蜜蜂是重要的授粉工具，对果树的生长和繁殖有着重要作用。
（2）蜜蜂采集花蜜，经过加工后形成蜂蜜，是一种重要的天然营养食品。
（3）蜜蜂还可以采集花粉，花粉是一种天然的营养品，对人体健康有很大的好处。
【生字词汇】。
聪明、勤劳、勇敢、顽强、昆虫、花园、田野、森林、山岗、触角、蜂刺、幼虫、蛹、成虫、女王蜂、授粉、加工、蜂蜜、营养品、环保。
三年级下学期第一单元语文知识集萃△词语搭配蒙蒙的细雨蓝蓝的天空乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀增添生机谱成赞歌一阵清香一朵荷花一幅画一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一对翅膀一束金光一串珍珠展开花瓣露出莲蓬闻到清香△词语积累1带有“春”的词语：春风化雨春风得意春华秋实春色满园春意盎然满面春风阳春白雪雨后春笋春兰秋菊春花秋月2带有“花”的词语：花容月貌鸟语花香花团锦簇百花齐放昙花一现落花流水奇花异草火树银花花红柳绿花枝招展△近义词俊俏——俏丽聚拢——聚集生机——生气掠过——横过光景——风景等闲——平常清香——芳香破裂——分裂姿势——姿态仿佛——好像裁——剪似——像△反义词偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风细——粗新——旧三年级下学期第二单元语文知识集萃△词语搭配橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫舒适的列车特殊的客人冻僵的燕子美丽的村庄锋利的斧头裸露的土地咆哮的洪水各式各样的工具应有尽有的家具鸣声清脆羽毛美丽眼睛透亮森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润遇到麻烦濒临死亡寻找燕子冒着春寒盯着大雪踏着山路△词语积累1带有“鸟”的词语：鸟语花香小鸟依人鸟枪换炮惊弓之鸟笨鸟先飞鸟尽弓藏一石二鸟笼中之鸟百鸟朝凤2形容天气情况的词语：风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻烈日炎炎骄阳似火天高云淡雨过天晴一叶知秋鹅毛大雪3带有“雨”的词语：暴风骤雨倾盆大雨春雨如油大雨滂沱风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨疾风暴雨春雨绵绵△近义词鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦寻找——搜寻展览——深蓝锋利——锐利裸露——暴露△反义词灵活——迟钝喜欢——厌恶鲜艳——暗淡容易——困难陡峭——平缓舒适——难受坚硬——柔软特殊——普通减少——增加扩大——减少消失——出现裸露——遮盖三年级下学期第三单元语文知识集萃△词语搭配堵窟窿坐马车修羊圈乘火车骑骏马登楼梯接受劝告欣赏音乐观赏舞蹈离开同伴得到帮助伤口愈合画得准确变得整洁显得严肃认认真真地看老老实实地画和颜悦色地说拿弓拉弦射箭△词语积累1寓言成语：刻舟求剑揠苗助长滥竽充数郑人买履画蛇添足狐假虎威井底之蛙自相矛盾守株待兔庖丁解牛东施效颦2形容惊慌、紧张的成语：胆战心惊心惊胆寒大惊失色担惊受怕惊慌失措惊恐万状惊魂未定心惊肉跳惊恐失色3表现态度的成语：暴跳如雷怒气冲冲和蔼可亲和风细雨横眉冷对声色俱厉斩钉截铁模棱两可趾高气扬冷若冰霜△近义词南辕北辙——背道而驰和颜悦色——和蔼可亲街坊——邻居劝告——忠告能手——高手孤单——孤独本事——本领教诲——教导审视——注视叮嘱——叮咛发现——发觉△反义词发现——隐藏悲惨——幸福能手——生手愈合——开裂熟悉——陌生相信——怀疑三年级下学期第四单元语文知识集萃△词语搭配排除忧伤哀痛的日子同样的路线度过时间感到可怕商量事情检阅队伍打破局面洪亮的声音隆重的检阅承认错误拨开戒尺诚心诚意地欢迎高高兴兴地分手△词语积累1和时间有关的成语：争分夺秒惜时如金一刻千金时不我待只争朝夕三年五载日久天长日上三竿周而复始2带“不”的成语：迫不及待得不偿失貌不惊人爱不释手兵不厌诈惨不忍睹词不达意路不拾遗刻不容缓形影不离3表现朋友之间情谊的成语：高山流水情同手足手足情深肝胆相照地久天长深情厚谊情投意合惺惺相惜朝思暮想△近义词忧伤——悲伤哀痛——悲痛着急——焦急用途——作用假若——假如疼爱——喜爱讨论——商量棘手——难办洪亮——响亮视线——目光缘故——原因防御——防备△反义词悲伤——快乐成功——失败重要——次要棘手——简单集中——分散鸦雀无声——热闹非凡高尚——卑劣。
部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》知识点梳理一、生字组词蜜mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）蜂fēng（蜂王、蜂拥、蜂窝）辨biàn（辨认、辨别、明辨是非）阻zǔ（阻力、阻挡、推三阻四）跨kuà（跨进、跨过、移山跨海）括kuò（包括、括号、概括）检jiǎn（检查、检测、检讨）查chá（查验、查看、查字典）确què（正确、确实、确有其事）误wù（错误、误导、准确无误）途tú（沿途、途中、路途）陌mò（阡陌、陌生、视如陌路）二、多音字闷mēn（闷热）mèn（愁闷）几jī（几乎）jǐ（几个）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）散sàn（散步）sǎn（散文）三、近义词辨认—辨别寻找—寻觅推测—猜测超常—特殊大概—大约激动—兴奋包括—包含准确—精确陌生—生疏确确实实—的的确确四、反义词大概—肯定减少—增加遥远—附近超常—一般大约—准确逆风—顺风陌生—熟悉阻力—动力五、理解词语辨认：分析辨别并做出判断。
大概：表示不很准确的估计。
阻力：妨碍物体运动的作用力。
跨进：进入。
陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。
沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。
准确无误：形容非常精准，没有误差。
准：标准，精确。
误：错误，误差。
超常：超过一般的;高于平常的。
解释：分析阐明。
六、课文结构第一部分（1）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向能力。
第二部分（2-6）：介绍了实验的过程及结果。
第三部分（7）：实验的结论。
七、句子解析1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
我想做个试验。
作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。
2.我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
三年级语文下册14单元知识△词语搭配蒙蒙的细雨蓝蓝的天空乌黑光亮的羽毛俊秀轻快的翅膀增加生气谱成赞歌一阵幽香一朵荷花一幅画一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一对翅膀一束金光一串珍宝展开花瓣露出莲蓬闻到幽香△词语积存1带有“春”的词语：春风化雨春风中意春华秋实春色满园春意盎然满面春风阳春白雪雨后春笋春兰秋菊春花秋月2带有“花”的词语：花容月貌鸟语花香花团锦簇百花齐放昙花一现落花流水奇花异草火树银花花红柳绿花枝招展△近义词俊秀——俏丽聚拢——集合生气——动气掠过——横过光景——风景等闲——平常幽香——芳香破裂——分裂姿势——姿势看起来——看起来裁——剪似——像△反义词偶然——经常增加——减少俊秀——丑陋机警——笨拙欢乐——痛楚微风——狂风细——粗新——旧三年级下学期第二单元语文知识集萃△词语搭配橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫舒服的列车专门的客人冻僵的燕子漂亮的村庄锐利的斧头裸露的土地咆哮的洪水各式各样的工具无奇不有的家具鸣声清脆羽毛漂亮眼睛透亮森林郁郁葱葱河水清亮见底天空湛蓝深远空气清新甜润遇到苦恼濒临死亡查找燕子冒着春寒盯着大雪踏着山路△词语积存1带有“鸟”的词语：鸟语花香小鸟依人鸟枪换炮惊弓之鸟笨鸟先飞鸟尽弓藏一石二鸟笼中之鸟百鸟朝凤2形容天气情形的词语：风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻烈日炎炎骄阳似火天高云淡雨过天晴一叶知秋鹅毛大雪3带有“雨”的词语：暴风骤雨倾盆大雨春雨如油大雨滂沱风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨疾风暴雨春雨绵绵△近义词鲜艳——鲜艳灵活——灵活逃脱——逃跑凝视——凝视透亮——光亮摇动——摇动专门——专门疲劳——疲乏查找——搜寻展览——深蓝锐利——锐利裸露——暴露△反义词灵活——迟钝喜爱——厌恶鲜艳——暗淡容易——困难陡峭——平缓舒服——难受坚硬——柔软专门——一般减少——增加扩大——减少消逝——显现裸露——遮盖三年级下学期第三单元语文知识集萃△词语搭配堵窟窿坐马车修羊圈乘火车骑骏马登楼梯同意劝说观赏音乐观赏舞蹈离开同伴得到关心伤口愈合画得准确变得整洁显得严肃认认真真地看老老实实地画和颜悦色地说拿弓拉弦射箭△词语积存1寓言成语：刻舟求剑揠苗助长滥竽充数郑人买履画蛇添足狐假虎威井底之蛙自相矛盾守株待兔庖丁解牛东施效颦2形容惊慌、紧张的成语：胆战心惊心惊胆寒大惊失色担惊受怕惊慌失措惊恐万状惊魂未定心惊肉跳惊恐失色3表现态度的成语：暴跳如雷怒气冲冲和气可亲和风细雨横眉冷对声色俱厉斩钉截铁模棱两可趾高气扬冷若冰霜△近义词南辕北辙——背道而驰和颜悦色——和气可亲街坊——邻居劝说——忠告能手——高手孤单——孤独本领——本领教诲——教诲凝视——凝视叮嘱——叮嘱发觉——发觉△反义词发觉——隐藏凄惨——幸福能手——生手愈合——开裂熟悉——生疏相信——怀疑三年级下学期第四单元语文知识集萃△词语搭配排除悲伤哀痛的生活同样的路线度过时刻感到可怕商量情况检阅队伍打破局面嘹亮的声音郑重的检阅承认错误拨开戒尺诚心诚心地欢迎高快乐兴地分手△词语积存1和时刻有关的成语：争分夺秒惜时如金一刻千金时不我待只争天天三年五载日久天长日上三竿周而复始2带“不”的成语：迫不及待得不偿失貌不惊人爱不释手兵不厌诈惨不忍睹词不达意路不拾遗刻不容缓形影不离3表现朋友之间友谊的成语：高山流水情同手足手足情深肝胆相照地久天长深情厚谊情投意合惺惺相惜朝思暮想△近义词悲伤——悲伤哀痛——悲痛着急——着急用途——作用假若——假如疼爱——喜爱讨论——商量棘手——难办嘹亮——响亮视线——目光缘故——缘故防备——防范△反义词悲伤——欢乐成功——失败重要——次要棘手——简单集中——分散鸦雀无声——喧闹专门高尚——卑劣。
部编版三年级语⽂下册第14课《蜜蜂》图⽂讲解+知识要点部编版三年级下册第14课《蜜蜂》图⽂讲解+知识要点知识点教材分析：《蜜蜂》是部编版教材语⽂三年级下册的⼀篇精读课⽂，作者是法国著名昆⾍学家法布尔。
课⽂以第⼀⼈称⽅式写了法布尔所做的⼀个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认⽅向的能⼒。
⽂章⾸先介绍了问题的产⽣，即“听⼈说”“蜜蜂有辨认⽅向的能⼒，⽆论它被抛弃到哪⾥,总是可以⾃⼰回到原处”。
接着⽤了较长的篇幅介绍他在⼥⼉的配合下进⾏了蜜蜂能否辨认⽅向的实验。
最后得出结论:“我”尚⽆法解释蜜蜂为什么有辨认⽅向的能⼒。
作者介绍：法布尔，1823年-1915年，让·亨利·卡西⽶尔·法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )，法国昆⾍学家，动物⾏为学家，⽂学家。
被世⼈称为“昆⾍界的荷马，昆⾍界的维吉尔”。
1823年出⽣于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的⼀户农家。
此后的⼏年间，法布尔是在离该村不远的马拉⽡尔祖⽗母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆⾍所吸引。
代表作：《昆⾍记》（⼜译为《昆⾍世界》、《昆⾍的故事》（花城出版社1997年版）、《昆⾍物语》、《昆⾍学札记》，英⽂名称是《The Records About Insects》），被称之为“昆⾍世界的维吉尔”与“昆⾍的史诗”。
副标题为“对昆⾍本能及其习俗的研究”。
它除了真实地记录昆⾍的⽣活，还透过昆⾍⽣活折射出⼈类的世界。
我会写：蜜（mì）甜蜜蜜⾊蜜⽉蜂蜜蜂（fēng）蜂王蜂拥蜂糕蚂蜂辨（biàn）辨认分辨辨析辨证阻（zǔ）劝阻阻挡阻⽌阻⼒跨（kuà）跨越跨年横跨跨度括（kuò）包括概括囊括总括检（jiǎn）检点检视检查检阅查（chá）检查查封调查确（què）确实的确准确确认误（wù）错误延误耽误误解途（tú）歧途沿途⽤途长途陌（mò）陌⽣陌路阡陌多⾳字：闷mēn（闷热）mèn（愁闷）⼏jī（⼏乎）jǐ（⼏个）尽jǐn（尽管）jìn（尽⼒）散sàn（散步）sǎn（散⽂）近义词：辨认—辨别寻找—寻觅推测—猜测超常—特殊⼤概—⼤约激动—兴奋包括—包含准确—精确陌⽣—⽣疏确确实实—的的确确反义词：⼤概—肯定减少—增加遥远—附近超常—⼀般⼤约—准确逆风—顺风陌⽣—熟悉阻⼒—动⼒理解词语：辨认：分析辨别并做出判断。
三年级语文下册课堂笔记（1-4单元）班级：三（5）姓名：1、长城和运河一、听写驾驶曲折蜿蜒谱写连绵起伏绸带不朽诗篇创造民族奇异的景象二、注音曲折．创．造绸．带民族．三、组词架（）篇（）折（）蜒（）驾（）编（）拆（）蜓（）四、填空1、长城像，，。
东起，西到，．万里长城谱写了。
2、京杭大运河像，，。
北起，南到，京杭大运河谱写了。
3、中国古代伟大的工程有：、、、。
4、中国现代伟大的工程有：、、。
5、课文描写了与的雄伟壮丽，赞扬了中华民族祖先的。
6、（）的景象（）的诗篇7、描写长城的词有：、。
8、描写运河的词有：、。
9、本学期我们要养成的学习习惯有：、五、背诵课文2、美丽的南沙群岛一、听写辽阔岛屿矿产水天相连壮观宝库海龟星罗棋布不仅黑暗合作资源丰富二、拼音辽．阔资．源不仅．三、组词资（）（）姿（）（）四、在（）里填上合适的词（）的南沙群岛（）的宝库（）的海洋生物（）的世界（）的矿产资源（）的浪花五、阅读第2小节南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有的珍贵的海洋生物，蕴藏着的矿产资源，贮存了的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、本段的中心句是。
2、文中第二句从、、三个方面展示了南沙群岛的物产丰富。
用“、、、”显示南沙的富饶。
3、注音。
难以计数．用之不竭．贮．存曾．母暗沙六、阅读第3小节南沙也是个迷人的世界。
天是，海是。
远望，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看□龙虾□燕鱼□海龟□令人□碧波浩渺的南沙海域，连，每一个浪头都，一团团，一簇簇，仿佛是。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、根据课文内容填空。
2、在短文中□处加标点。
3、本段采用了的构段方式，中心句是。
4、本段选取了“、、、”等典型景物，生动描绘了，，的绚丽画面。
5、短文中流露出作者对南沙群岛喜爱与赞美之情的一句话是：。
6、“胜”音序音节部首意思有①胜利和败相反②打败对方③超过④优美的⑤担任。
“胜地”应选，“以少胜多”应选。
7、用“﹏﹏”画出比喻句，把比作。
8、课文介绍了南沙群岛的和，表达了作者对南沙的喜爱赞美之情。
七、背诵课文2、3小节3、庐山的云雾一、听写变幻无常腾云驾雾千姿百态云遮雾照庐山瀑布瞬息万变一泻千里四蹄生风流连忘返似乎笼罩二、拼音瀑．布似．乎姿．态关系．遮．挡瞬．间笼罩．游览．三、组词幻（）姿（）暴（）似shì（） sì（）幼（）资（）瀑（）系jì（） xì（）四、造句流连忘返————五、填空景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那的云雾，更给它增添了。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道，常常会有一种、的感觉。
六、阅读第2小节庐山的云雾。
那些在山头的云雾，就像是戴在山顶上的；那些缠绕在的云雾，又像是。
云雾弥漫山谷，它是；云雾遮挡山峰，它又是。
1、本段中心句是。
2、课文写了4处云雾的姿态，分别是、、和，作者通过丰富的想象把它们分别比成，，，。
七、阅读第3小节庐山的云雾。
眼前的云雾，刚刚还是的一缕轻烟，转眼间就变成了；明明是一匹的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了……1、本段中心句是。
2、瞬息万变说明云雾变化。
从、、、可以看出变化之多，从、、、、可以看出变化之快。
3、照样子写词转眼间．．．一．泻千．里4、短文结尾处省略号表示发挥你的想象云雾还会变成什么。
八、填空1、千百千百千百2、课文描绘了庐山云雾、的景色，表达了作者对祖国山河的热爱之情。
3、积累赞美庐山的诗句。
九、背诵课文练习一一、写出下列简称所指的省、市、自治区辽( ) 吉（）黑( ) 蒙( )冀( ) 晋（）陕( ) 宁( )鲁( ) 皖（）苏( ) 渐( )渝( ) 沪（）津( ) 京( )豫( ) 鄂（）湘( ) 赣( )台( ) 闽（）滇( ) 琼( )川( ) 黔（）粤( ) 桂( )甘( ) 新（）藏( ) 青( )港( ) 澳（）1、我国有个直辖市分别是、、、、。
2、我国有个少数民族自治区分别是、、、、。
3、我国有个特别行政区分别是、。
二、读读背背三、默写《夏日田园杂兴》其七，。
，。
1、这首诗的作者是代的。
2、放学回家路上看到小孩玩种田的游戏不禁使我想起，这两句诗。
四、填空本单元我们随课文一起游览了、的长城，、的运河，、的南沙群岛，还欣赏了、的庐山云雾。
4、翻越远方的大山一、听写跨栏决赛希腊雅典祝贺碰面田径国际隐隐成绩纪录呐喊当初背影二、拼音跨栏．决赛．希腊．隐隐．呐．喊田径．冠．军树冠．风驰电掣．三、填空1、《翻越远方的大山》这篇课文赞扬了刘翔和的精神。
2、学完了《翻越远方的大山》一文，我明白了。
3、像刘翔一样有不畏艰难、敢于挑战精神的人有：。
4、积累有关“志向与坚持的名言”①千里之行，始于足下。
②有志者事竟成。
四、造句当初————祝贺————5、雪儿一、听写施展剩下传递任何信鸽捡到艰难险阻哀伤托起祝福向往忠实盼望飘飘悠悠二、读音剩．下（）任．何（）忠．实（）阻．挡（）转．圈（）传．递（）划．出（）三、组词划huá（）转zhuǎn（）捡（）弧（）huà（）zhuàn（）拣（）孤（）四、填空1、雪儿是一只信鸽，人们称它为“”，它的羽毛，眼珠，这是它的外形美；它不怕，能够飞越，忠实地为人们，这是它的内在美。
2、终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。
啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被，。
雪儿又飞回阳台，咕咕直叫，我望着它那的眼珠，喃喃说道□雪儿□你去吧□蓝天才是你□我把雪儿轻轻捧起,雪儿望望我，，然后向蓝天飞去。
①、在短文中□处加标点。
②、“啊，我为雪儿欢呼”应读出的语气。
3、（）的春光充满（）传递（）划出（）施展（）4、学完了《雪儿》一文，我们认识了一位、的“我”。
五、仿写千山万水千万千万千万一心一意飘飘悠悠六、背诵课文4、5小节6、花瓣飘香一、听写俯身摘花捧着拿着惶恐惹事舍不得绒布阳台清晨清香懂事不知所措二、注音摘．花（）捧．着（）眼眶．（）不知所措．（）露．水（）舍．得（）绒．布（）惹．人喜爱（）三、解词不知所措：不知怎么办才好。
惶恐：惊慌害怕的样子。
四、组词措（）捧（）瓣（）（）辫（）（）错（）棒（）辩（）（）辨（）（）五、填空1、一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
句子中表示动作的词有、、、、。
2、在短文中□处加标点□为什么只摘花瓣呢□我轻轻地问□她低着头不好意思地说□我舍不得把整朵花都摘了□3、“花瓣飘香”中“飘香”不仅指，还指。
4、“一盆花送给小女孩”是因为小女孩送花瓣给生病的妈妈感动了我，另一盆放在母亲的阳台上是因为小女孩孝敬母亲的美好心灵感染了我。
5、不知．．所措、、6、孝敬父母的诗句，7、学完了课文，我们认识了一位、的小女孩。
练习2一、仿写湛蓝金灿灿二、读读背背有可有有有有有可有有有有有志者，三、默写《清明》作者：代，。
，。
四、填空本单元，我们认识了、的刘翔，和爱护鸟类、的小姑娘，、的雪儿以及、懂事的小女孩。
7、菩萨兵一、听写藏民春耕地区线段动员感激平平展展干干净净同胞翻译糊涂播种露面埋怨尽心尽力热火朝天二、拼音露．面（）糊涂．（）糟蹋．（）耕．地（）求饶．（）挨．饿（）播种．（）热火朝．天（）三、把句子换一种说法１、这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？２、红军把院子打扫得干干净净。
四、造句１、尽心尽力——２、热火朝天——五、读句子，填空１、“一定是乌云遮住了他们的眼睛。
”这句话是比喻句，“乌云”指反动政府的统治。
这句话的意思是。
２、“菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！”句中“司令”指，“兵”指。
这句话表达了。
３、“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。
要让红军播下的种子在这里□□□□”①、句中种子表面指，实际上指。
②、在句子中□处加标点。
③、学完了本文，我们认识了、的朱德和红军战士们。
8、李广射虎一、听写唐代边境惊呆出没巡逻警惕运足气力神勇无比猎物卢纶组成时期扎进拈弓搭箭影影绰绰二、注音没．在（）石棱．（）拈．弓（）塞．下曲（）搜．寻（）扎．进（）组．成（）猎．物（）三、默写《塞下曲》并填空，。
，。
1、这首诗是代的写的。
2、诗中的将军是被人们称为“”的。
他是时期一位的将领。
3、解词。
平明：暗：惊引：没：4、没在石棱中这句诗的意思是。
这句诗体现了李广的本领。
四、填空1、文中第3小节“猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。
嗖的一声，一支白羽箭射了出去。
”对应的诗句是，。
这一段中“、、、、”这五个动作写出了李广机敏、神勇、果断的特点。
2、写李广的诗句还有王昌龄的《出塞》，。
3、我认识了、、、的李广。
9、少年王勃一、听写文章宴会庆贺才气秋景灿烂胸有成竹文思如泉探望南昌都督野鸭顺序凝望滕王阁序拍案叫绝二、注音少．年（）都．督（）凝．望（）文章．（）多少．（）都．有（）重．阳（）灿．烂（）三、联系课文，说说词意拍案叫绝：拍着桌子叫好，形容非常赞赏。
笔走如飞：形容书写时速度很快。
胸有成竹：比喻做事之前已有充分的把握。
文思如泉：写文章的思路像泉水一样流出来。
四、填空1、称赞王勃的词有：、、、、。
2、《滕王阁序》中传诵千古的名句“，”。
①落霞：②孤鹜：③长：④诗句的意思是。
3、王勃边看边想，突然回转身来，地说：“让我来试试吧！”他，，不一会儿就写成了。
当那位都督听人读到“，”这句时，：“奇才！真是奇才！”4、我知道王勃的名句还有：，。
五、背诵课文3、4小节10、大作家的小老师一、抄写告诉作家自夸惊喜感触意识惊喜万分出乎意料文豪访问孩子预料科学联系为之一震谦虚二、注音告诉．（）接触．（）口吻．（）预料．（）联．系（）教．书（）为．之一震（）纳．米（）教．育（）三、填空1、“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。
”这句话按照的结构，围绕“”一词来写的。
2、课题中的大作家指，他是一个、的人。
3、“这就是那位小姑娘给我的教育。
”句中“这”指的是。
4、萧伯纳称小姑娘为老师是因为。
5、积累：谦虚使人进步，。
6、学完了课文，我懂得了。
练习3一、听写二、理解带点词湖水荡漾．．：笑声荡漾．．：三、默写《时间》像一条小河，。
流过每个人的身边，。
勤劳的人。
懒惰的人。
四、填空本单元，我们和大家一起认识了、的朱德，、的李广，、的王勃，、的萧伯纳。
11、赶海一、听写暑假俘虏舅舅趣事捏住束手就擒长须夹住逃跑抓住支持东逃西窜二、注音暑假．（）捏．住（）俘虏．（）似．的（）兴．奋（）努．力（）抓．住（）夹．住（）支．持（）三、填空1、（）的海滩渐渐恢复了（）。
在括号中填一组反义词。
2、全文以歌曲开头，又以歌曲结尾，这样做的好处是。
