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河北人民版四下品德与社会电子教案电子备课教案学科：（四年级下期）品德与社会主备人：姚敏（小）参备人：邓序金姚先菊编写时间： 2016.3.1执行时间： 2016.3.1 电子备课模板说明：分单元备课，模板中字号：课题为四号宋体，其余均为小四宋体。
重点难点可以分开写，也可以合在一起，请根据需要进行分、合。
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冀人版品德与社会四年级下全册教案历史悠久的家乡教材教法历史悠久的家乡教案革命精神照后人教材教法革命精神照后人教案值得骄傲的家乡人教材教法值得骄傲的家乡人教案多样的风俗教材教法多样的风俗教案大家共同出本书教材教法大家共同出本书教案通信的种类和发展教材教法通信的种类和发展教案天涯若比邻教材教法天涯若比邻教案感谢你们的服务教材教法感谢你们的服务教案爱护通信设施，遵守通信规范教材教法爱护通信设施，遵守通信规范教案温情寄给希望小学教材教法温情寄给希望小学教案交通运输与我们息息相关教材教法交通运输与我们息息相关教案乘务员辛苦了教材教法乘务员辛苦了教案爱护交通设施教材教法爱护交通设施教案我心中的交通蓝图教材教法我心中的交通蓝图教案历史悠久的家乡教材教法一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题爱国主义教育要从小抓起。
爱祖国首先要热爱自己的家乡。
家乡在每个人的记忆中都有着重要的位置，是每个人的情感中重要的一部分。
家乡其实是一个宽泛抽象的概念，对于学生来说家乡既熟悉又陌生。
本单元的五个主题从不同的侧面、不同的角度让学生了解、认识自己的家乡，熟悉这片养育他们的土地，从而培养热爱家乡热爱祖国的情感，树立民族自豪感和自信心。
（二）课程标准的依据本活动是根据《品德与社会》课程标准中“爱祖国要从小做起，从热爱家乡做起。
只有全面了解可爱的家乡，才能更好地热爱自己的国家，才能成为新一代热爱祖国、建设祖国的栋梁之才”的内容要求设置的。
二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析第1页为单元导入页，主要表现了家乡的名人、名胜古迹和剪纸等，从不同的侧面表现家乡的历史和文化，概述本单元的主要内容。
第2页的图片时两幅地图，通过对燕赵大地时我家乡的认识和了解，引导学生知道家乡名称的由来和历史。
第3页通过一幅万里长城的照片，引导学生去了解自己家乡附近有哪些名胜古迹，并了解它们的历史。
第4页以赵州桥的照片，引导学生查找资料，了解家乡的名胜古迹和它在历史上的作用。
第一单元引以为荣的家乡1. 历史悠久的家乡一、教学目标1. 态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
2. 能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。
3. 知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
二、教学安排：1课时三、教学重难点：重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国；难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。
四、教学过程（一）谈话导入、揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？（生：……）教师提示：我的家乡在山西。
师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡山西是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史1. 谁能说一说山西省有哪些城市吗？）2. 河北为什么被称为三晋大地？学生阅读课本第2页内容（三）介绍家乡的名胜古迹师：山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。
谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？（生：平遥古城、应县木塔、云冈石窟……）师：大家知道的可真不少啊，其实山西还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。
1. 课件展示平遥古城的图片2. 出示悬空寺的图片3. 介绍“云冈石窟”配乐欣赏图片4. 永乐宫5. 王家大院6.五台山边看图片边讲解师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？学生回答内容来自师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。
（四）课堂小结内容来自师：通过这节课的学习你有什么感想？学生发言师：你打算今后怎么做？五、板书设计：1. 历史悠久的家乡平遥古城应县木塔三晋大地悬空寺劳动人民智慧结晶云冈石窟五台山王家大院......2. 革命精神照后人教学时间教学内容第（）单元第（）课第（）课时课题革命精神照后人课型新授教学目标知识与技能了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易。
第一单元引以为荣家乡设计思路本主题学习内容，由“橘子洲我家乡〞、“家乡名胜古迹〞两个小主题组成，让学生理解家乡位置，家乡历史，家乡物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性名胜古迹理解，引导学生理解自己家乡旁边名胜古迹。
在理解名胜古迹过程中，使学生理解我们居住这块美丽土地，是华夏文明重要发祥地之一，中华民族在创建绚丽文明过程中，在我们家乡这块土地上，积淀了丰厚文化遗产。
通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。
教学目的〔一〕学问与技能理解家乡名胜古迹和文化多样性，酷爱自己生活家乡，对家乡历史和文化有探究爱好，感受中华文明悠久历史。
〔二〕过程与方法通过让学生理解家乡名胜古迹、搜集资料等活动，培育学生视察实力以及搜集资料、整理资料、分析资料、运用资料实力。
〔三〕情感看法与价值观通过让学生理解自己家乡名胜古迹，感受华夏文明悠久历史，培育学生对家乡酷爱之情，使学生具有民族骄傲感和爱国主义情感。
教学重点使学生初步理解家乡位置、历史、名胜等。
教学难点搜集、整理、分析历史名胜资料，从而激发学生酷爱家乡酷爱祖国情感。
教学方法探讨法、探究式教学法、联络实际法。
教学媒体多媒体、投影仪等。
课时支配3课时。
教学构造与过程【第一课时】【课前打算】1．搜集家乡旁边名胜古迹图片、文字资料。
2．学生搜集整理一些旅行时图片、资料，在课堂上讲解并描述旅行时见闻。
3．调查小组做好调查前各项打算工作。
【导入新课】〔让大家观赏中国政区图〕提问同学们，你们知道这个红色标记是哪一个省吗？学生答复略。
老师没错！这就是我们河北省地图，湖南是我们家乡，是生我们养我们地方，同时它又是一个有着悠久历史省份，你对她理解有多少呢板书：橘子洲我家乡教学过程〔一〕谈话导入、提示课题师：当有人问你你家乡在哪里？你会怎么说？师：那当你与见外宾时假如问你你家乡在哪里，怎么说？生：老师提示：我家乡在湖南邵阳隆回。
师：你知道你家乡有哪些特产？有哪些既美丽又好玩地方？师：如今有好多现代化旅游场所，那么在很久以前我们家乡湖南是什么样呢，今日老师和大家一起走进我们?历史悠久家乡?〔出示课题〕〔二〕介绍家乡地理环境和悠久历史1. 谁能说一说湖南有哪些城市吗？〕2. 湖南为什么被称为芙蓉国？学生阅读课本第2页内容〔三〕介绍家乡名胜古迹师：湖南---美丽富裕，物产丰富，有着悠久绚丽文化。
第一单元引以为荣的家乡第一课：历史悠久的家乡教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点；使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点：收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法：讨论法、探究式教学法、联系实际法。
教学媒体：多媒体、投影仪等。
课时安排 3课时。
教学结构与过程第1课时【课前准备】1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。
【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）提问，同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？教师没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。
【讲授新课】板书一、橘子洲头我的家乡1、教师同学们，一说起我们的家乡——当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？教师现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。
2、（老师可参考文本资源，介绍名称的来历）我们的家乡又成了什么样子呢？展示湖南政区图。
活动阅读中国政区图，让学生从图中找到湖南省的准确位置，了解湖南省的基本概况。
介绍湖南省的地理概况承接我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。
第2课时家乡的名胜古迹一、【导入新课】1、教师在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。
冀教版四年级品德与社会下册教案历史悠久的家乡设计思路本主题的学习内容，由“燕赵大地我的家乡”、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导学生了解自己家乡附近的名胜古迹。
在了解名胜古迹的过程中，使学生了解我们居住的这块美丽的土地，是华夏文明的重要发祥地之一，中华民族在创造灿烂文明的过程中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。
通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。
教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系实际法。
课时安排3 课时。
教学结构与过程【第一课时】【课前准备】1. 收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2. 学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3. 调查小组做好调查前的各项准备工作。
【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）提问同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？学生回答略。
教师没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生回答略。
过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。
【讲授新课】板书一、燕赵大地我的家乡教师同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生回答略。
冀教版四年级思品与社会下册教案第一单元引以为荣的家乡1、历史悠久的家乡设计思路本主题的学习内容，由“燕赵大地我的家乡”、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导学生了解自己家乡附近的名胜古迹。
在了解名胜古迹的过程中，使学生了解我们居住的这块美丽的土地，是华夏文明的重要发祥地之一，中华民族在创造灿烂文明的过程中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。
通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。
教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点：使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点:收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法:讨论法、探究式教学法、联系实际法。
教学媒体:多媒体、投影仪等。
课时安排:3课时。
教学结构与过程【第一课时】【课前准备】1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。
【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）提问同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？学生回答略。
教师没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生回答略。
过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。
【讲授新课】板书一、燕赵大地我的家乡教师同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生回答略。
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)学期教学计划品德与社会学科四年级2017-2018学年第二学期32/ 1冀教版四年级下册品德与社会教案(全) 学期教学进度单元32 / 2 )(全冀教版四年级下册品德与社会教案引以为荣的家乡第一单元历史悠久的家乡1.一、教学目标感受华夏文明的悠久历史，态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，1. 培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
培养学生的通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，2. 能力：观察能力以及收集资料、运用资料的能力。
对热爱自己生活的家乡，3. 知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
二、教学安排：1课时三、教学重难点：重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国；难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。
四、教学过程揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？（一）谈话导入、师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？（生：……）教师提示：我的家乡在山西。
师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？那么在很久以前我们的家乡山西是什么师：现在有好多现代化的旅游场所，样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史1. 谁能说一说山西省有哪些城市吗？）2. 河北为什么被称为三晋大地？2页内容学生阅读课本第（三）介绍家乡的名胜古迹谁能说说你知道师：山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。
的历史文化或文明古迹吗？（生：平遥古城、应县木塔、云冈石窟……）下面老师和大其实山西还有很多的名胜古迹，师：大家知道的可真不少啊，家一起参观我们家乡的名胜古迹。
课件展示平遥古城的图片 1.出示悬空寺的图片2.介绍“云冈石窟”3.配乐欣赏图片32/ 3)(全冀教版四年级下册品德与社会教案 6.五台山 5. 王家大院4. 永乐宫边看图片边讲解师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？内容来自学生回答大由于时间有限我们就不一一介绍了，师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。
冀教版品德与社会四下《温情寄给希望小学》教学设计3一. 教材分析《温情寄给希望小学》是冀教版品德与社会四下的教学内容，本课主要通过一个关于希望小学的真实故事，让学生了解和感受到在贫困地区孩子们的生活环境和他们的坚强与努力。
教材通过故事的形式，让学生感受到帮助他人的快乐，培养学生的同情心和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对社会问题有了一定的了解。
他们善良、同情心强，容易受到故事情节的感染。
但同时，他们也可能对社会问题的严重性认识不足，需要通过具体的故事情节，让他们更深刻地体会到贫困地区孩子们的生活环境和他们的努力。
三. 教学目标1.了解希望小学的背景和孩子们的生活环境。
2.感受贫困地区孩子们的坚强与努力，培养学生的同情心。
3.培养学生关心社会、帮助他人的意识，提高社会责任感。
四. 教学重难点1.了解希望小学的背景和孩子们的生活环境。
2.培养学生关心社会、帮助他人的意识，提高社会责任感。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述一个关于希望小学的真实故事，引发学生的兴趣和共鸣。
2.情境体验：让学生参与情景剧的扮演，亲身体验希望小学孩子们的生活，增强感受。
3.小组讨论：分组讨论如何帮助希望小学的孩子们，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4.分享交流：让学生分享自己的感悟和体会，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备故事素材和相关视频。
2.准备情景剧的角色和道具。
3.准备小组讨论的问题和分享交流的时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个关于希望小学的真实故事，引导学生关注贫困地区孩子们的生活。
2.呈现（10分钟）展示希望小学的图片和视频，让学生更直观地了解希望小学的现状。
3.操练（10分钟）学生分组扮演情景剧，体验希望小学孩子们的生活，感受他们的坚强与努力。
4.巩固（10分钟）小组讨论：如何帮助希望小学的孩子们？引导学生思考和行动起来。
5.拓展（10分钟）分享交流：让学生分享自己的感悟和体会，互相启发和鼓励。
河北人民出书社四年级下道德与社会教学设计( 引以为荣的家乡)课题 第一课历史悠久的家乡 2. 家乡的名胜古迹 共 2 课时1. 了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱本身生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
2. 通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的不雅察能 教 学目 标 力以及收集资料、整理资料、阐发资料、运用资料的能力。
3. 通过让学生了解本身家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养 学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
重点难点教具 使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教 材分 析 收集、整理、阐发历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱 祖国的情感。
多媒体【导入新课】二次备课教师在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。
下面我们就来了解一下家乡的斑斓瑰宝。
【讲授新课】板书二、家乡的名胜古迹活动下面大师从课本第 3 页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。
然后说一说。
学生活动。
过渡从图中我们可以看到好多名胜风景区，此刻我们就来详细的说说他们的历史吧！活动请同学先讲述本身收集得来的常识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，教既是对学生的必定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。
学承接这些只不外是家乡名胜古迹中很少的一局部，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。
过程活动请你阅读教材的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。
学生活动。
教师我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹必定要比书上介绍的多得多。
下面，我们就请同学们本身做一回小老师，把你知道的斑斓的风景和大师分享一下。
学生答复略。
〔老师要鼓励学生勇敢地表示，借助本身收集的资料讲述故事，老师在一旁当令引导。
要注意调动每一个学生的积极性和参与感。
学生讲述的间隙，可以播放相关的视频、音频资料，详见视频资源和音频资源〕教学后记课题 第二课 革命精神照后人 1 . 雁翎队的故事 共 2 课时1. 了解家乡的革命历史，直到新中国来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级 革命家。
四年级品社教案历史悠久的家乡第一课时1.态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
2.能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。
3.知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
二、教学安排：3课时三、教学重难点：重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国；难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。
四、教法方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受五、教学过程（一）谈话导入、揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？（生：在大蒲河镇、昌黎、秦皇岛……）师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？（生：……）教师提示：我的家乡在河北。
师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？（生：苹果、板栗……南戴河游乐城、海底世界……）师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡河北是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史1、谁能说一说河北省有哪些城市吗？（课件展示河北省行政图）2、河北为什么被称为燕赵大地？（出示课件）学生阅读课本第2页内容（三）介绍家乡的名胜古迹师：河北，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。
谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？（生：山海关、老龙头、赵州桥……）师：大家知道的可真不少啊，其实河北还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。
1、课件展示长城图片提问：这是什么？(长城)谁能把你了解到它的信息说给大家听听？2、出示赵州桥的图片提问：这是什么？（赵州桥）你们学过《赵州桥》这篇课文吗？谁记得它是怎么说的吗？学生发言师：有一首名歌是写赵州桥的，知道歌名吗？我们一起听一下，会唱的同学可以一起唱。
播放《小放牛》师：赵州桥被称为“华北四宝”之一，那另外的“三宝”是什么你知道吗？（出示图片）3、介绍“华北四宝”配乐欣赏图片4、承德避暑山庄播放承德避暑山庄视频录像5、山海关师：参观过“天下第一关”同学请举手。
你能给大家介绍一下吗？（出示山海关图片）6介绍清东、西陵边看图片边讲解师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？学生回答师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。
（四）课堂小结师：通过这节课的学习你有什么感想？学生发言师：你打算今后怎么做？革命精神照后人内容结构分析第8页是四幅连环画，是根据抗日战争时期“雁翎队的故事”设计的，学生可以结合收集到的资料，看图讲故事。
第9页呈现的是中共中央七届二中全会会址、西柏坡纪念馆等几幅图片。
要让学生了解西柏坡是全中国的最后一个农村指挥所，新中国从这里走来。
引导学生写写参观革命圣地的观后感。
西柏坡广场上矗立着毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、任弼时五位伟人的塑像，引导学生爱戴革命领袖。
第10页的图片，是华北军区烈士陵园外貌和国际友人白求恩大夫的汉白玉全身塑像。
通过悼念烈士，使学生深刻地认识到：新中国是无数的革命烈士用生命和鲜血换来的，白求恩大夫所表现出的国际主义、共产主义精神，永远留在中国人民心中。
第11页通过学生帮助军烈属的事例，引导学生热爱为革命事业牺牲的先烈，继承他们的遗志，并愿意为他们的家属和后代服务，贡献自己微薄的力量。
教学重难点分析华北平原曾是抗日战争和解放战争的重要战场，战争期间的革命烈士和战斗英雄层出不穷。
教师要通过学习课本知识引导学生收集发生在家乡的英雄故事，通过参观纪念馆和瞻仰烈士陵园等活动，让学生在体验的过程中感受到教育的内涵，知道今天的幸福生活来之不易，要学习和发扬革命先辈的革命精神。
和平年代成长的孩子可能不容易理解革命战争的深刻含义，教师要运用历史教学、实例对比等方式，让学生了解掌握。
课前准备1．收集发生在家乡的战争资料，围绕主题内容准备相关文字、图片、音响材料等。
2．做好参观等活动计划安排，亲手制作一朵小白花。
3．拜访军烈属。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学过程1．听讲革命历史故事讲故事可以是教师讲述，也可以由学生来讲述，还可以组织学生观看有关的录像片，学唱抗日歌曲。
教材中“雁翎队的故事”只是展示了四张连环画，通过看图引导学生讲讲雁翎队的故事。
引导学生收集有关雁翎队的资料，然后以及资料和教科书上的配图看图讲故事、编故事或者写故事。
2．参观西柏坡教师指导学生阅读教材提供的“感想”，让学生说出五位伟人的名字。
对学生进行热爱中国共产党的教育。
参观后引导学生参照教科书上的提示，写写诗歌和感想，让学生及时将自己的收获记录下来，养成学习的好习惯。
在写作的过程中，教育学生要学习老一辈革命家的优秀品质和革命精神。
3．瞻仰烈士陵园结合清明节扫墓活动组织教学，自己制作一些白花。
进行悼念活动，的家乡，利用家乡的教育基。
参观烈士陵园的活动，在活动中注意让学生了解革命先烈的英雄事迹，引导学生要向先烈学习，继承先烈的遗志。
4．我们都是您的亲孙子通过学生帮助军烈属的活动，引导学生关心和爱护军烈属，因为他们的亲属为了革命的事业献出了自己的生命，我们要从心里敬仰他们，同时要向烈士学习。
请一些老革命到学校讲讲革命战争年代的故事，讲讲战斗英雄的故事，对学生进行革命传统教育。
引导学生与住家附近的军烈属建立友好家庭，或者建立帮助军烈属小分队，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做些力所能及的事情，多与他们沟通，多为他们服务。
多样的风俗目标:通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。
能力：通过对家乡、风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。
知识：了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。
活动准备：教师：制作有关河北等内容的课件。
学生：1、搜集河北风俗、文化、名人、特产等方面的资料。
2、准备表演的道具。
一、激情导入，提出目标师：同学们,我们河北省历史悠久，数千年来积淀的文化资源，积累了很多的传统文化，并且在燕赵大地上还盛产着丰富的特产，这些在全国乃至世界都非常的享有盛誉。
那么作为河北人的我们更应该了解河北、认识河北。
今天，我们就一起来谈谈河北。
二、展示成果，深化目标1、教师提出要求：课前，同学们自由结组搜集了有关河北的传统剧目、特产以及民间工艺这三方面的资料，并对这些资料进行了分类、筛选、整理。
这节课，我们每个小组就用自己喜欢的方式把你们组的资料展示给同学们，咱们比一比，看那一组同学汇报的最吸引人。
其他同学要善于倾听他人发言，等他们汇报完以后，还可以补充自己的意见。
好，哪个组愿意来打头阵？2、学生分组展示成果：1）、介绍表演传统剧目：介绍：吴桥的杂技、唐山的皮影戏、二小放牛郎、小兵张嘎、河北梆子……（图文并茂）欣赏：河北民歌师：（介绍唐山皮影）师：我们河北的剧目个个是精彩绝伦，我们做为河北人真的应该非常的骄傲。
好，下面那个小组为我们大家作精彩的展示。
2）、小品扮演特产商店：介绍河北的特产。
晋州鸭梨深州蜜桃兴隆红果沧州蜜枣河北血杞京东板栗赵县雪花梨巨鹿串枝红杏宣化白葡萄赞皇金丝大枣红星苹果磨盘柿承德杏仁望都羊角辣沧州金丝小枣巨鹿银花沧州冬菜祁州漏芦涿州御米巨鹿“01”血杞张北马定州猪虎皮黄兔武安山羊大尾寒羊冀南牛坝上长尾鸡黄骅毛蚶坝上莜麦阳原供佛杏龙眼葡萄宣化鹦哥绿豆八棱海棠发菜蕨菜桑洋驴西八里大蒜口蘑蔚州贡米小石庄大甜椒鸡泽椒干保定槐茂酱菜邯郸丛台酒徐水刘伶醉衡水老白干汾州黄酒晋州咸驴肉高碑店豆腐丝饶阳金丝杂面……师：我们河北的特产真的是多种多样，有水果、有干果，有酒类、有面食等等，数不胜数。
我们真的是非常满足。
最后，我们再来看看他们小组的汇报。
3）、展示民间文化。
不仅有历史悠久的传统陶艺，如定窑、磁窑、邢窑和黑陶等，还有巧夺天工的雕刻艺术，如石雕、骨雕、木雕、贝雕等；不仅有惟妙惟肖的装饰工艺，如滕氏布糊画、花丝、花丝首饰、花丝摆件、人造琥珀等，还有做工精致的编织工艺，如挂毯、柳编、苇编、补花、刺绣等；不仅有用途各异的文体用品，如毛笔、古砚、健身球等，还有生动逼真的手工制作品，如剪纸、泥塑、面塑、风筝、宫灯、花灯等。
抽沙刺绣曲阳石雕秦皇岛贝雕画易水古砚唐山陶瓷磁州窑承德木雕候店毛笔保定健身球冀州玉雕错桥果核雕武强年画金丝挂毯枣强营皮口皮内画鼻烟壶固安柳编在全班展览河北的民间工艺，教给全班同学剪窗花。
师：大家都动手感受一下我们特有的民间剪纸，为我们能有这么多、这么出色的民间工艺非常自豪。
小结：刚才三个小组表示的都非常的精彩，让我们大家知道了原来我们河北有这么多的宝贝，让我们大开看界。
此时此刻，你们能有一句话来表达你们现在的心情吗？三、汇报采访,拓宽目标。
教师：我们的家乡，风俗文化多样，值得我们每一个家乡人为之骄傲和自豪。
在课上我们所展示的只是九牛一毛，所以在课下，请同学们自由结组，同学搜集、感受我们河北特有的事物。
比如，我们可以到我们河北的名胜古迹的地方去游览一番，我们还可以第二次游玩同一个地方，感受一下跟第一次有什么不同。
请你们作好记录，选出你认为精彩的或让自己感动的内容，通讯的种类和发展教学目标知识目标：1.让学生了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式。
2.学会用一些常用的通信方式与人交流。
情感目标：1.让学生深切感受到通信方式和人们的生活是密不可分的。
2.懂得并且遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。
能力目标：1.比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式。
2.培养学生清楚地表达自己的感受和意见，与他人交流的能力。
四．教学重点和难点本着四年级新课标准，在吃透教材的基础上，确定以下教学重点和难点。
教学重点：让学生知道现代通信的种类和方式，会用一些常用的通信方式来进行交流。
重点确定的依据：现代通信的方式可谓是五花八门，作为四年级学生来说，不能很明确的进行分类，甚至对一些古老的通信方式不够了解。
基于这点，对现代通信方式的明确和归类，有助于学生更好地运用恰当的通信方式来进行交流。
教学难点：比较不同通信方式的特点，会根据具体情况选择适当的通信方式。
难点确定的依据：想要让学生能依据具体的情况选择适当的通信方式，就要对不同的通信方式的特点进行比较，从而方便了学生的生活，人与人之间的距离也缩短了。
五．教学方法。
1. 创设情景教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。
