中等职业学校建筑工程施工专业教学标准

《建筑工程计量计价及电算软件应用》课程标准适用专业：建筑工程施工专业1、前言1.1课程的性质本课程是中等职业学校工程造价专业的一门主干专业课程。

它的主要任务是：使学生具有编制施工图预算与施工预算的基本知识和基本技能，初步形成在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的能力。

1.2设计思路教学内容和课程体系的构建与当前工程造价技术的发展和施工现场对专业技术人才的需求相联系，以相关职业活动来引导组织教学，以“应用”为主旨和特征构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构。

具体包括课程目标、课程教学标准、课程内容、课程项目、课程教材、授课计划。

按照职业岗位的要求，在理论学习的基础上着重训练学生的岗位工作技能。

本课程建议课时为116学时。

2、课程教育目标通过学习本课程，使学生了解建筑工程定额及预算的组成，掌握建筑安装工程造价的计算方法；学会工程概预算的审查与竣工结算的编制方法及施工图预算的编制技能。

同时，在教学中，注意渗透思想素质教育和职业素质教育，加强学生的职业道德观念。

2.1知识教学目标（1）掌握工程概预算的编制原理及基本方法。

（2）了解概预算工作在基本建设工作中的作用。

（3）了解建筑工程定额的分类及其作用。

（4）了解建筑工程定额的编制方法。

（5）掌握工程造价的计算方法。

（6）掌握施工图预算的编制方法。

2.2职业能力目标（1）能正确使用预算定额。

（2）能正确使用企业定额。

（3）能编制补充预算定额和企业定额。

（4）能正确使用费用定额。

（5）能编制材料预算价格和人工费单价。

（6）能熟练地编制施工图预算和施工预算。

（7）能编制工程结算和处理相关业务。

3、课程内容和要求4、实施建议4.1教材编写（1）教材及参考书选用（或教材编写）建议自行编写校本教材，采用项目式教材体例。

项目课程教材编写紧紧围绕中职教育的人才培养目标，以工作过程为导向，以能力培养为核心，到企业一线调研，与企业生产一线专家共同讨论编写大纲，使教材内容更贴近生产，更实用，更具有可操作性。

中等职业学校建筑工程施工专业教学指导方案一、专业名称建筑工程施工。

二、招生对象与学制1．招生对象：本专业招收初中毕业生或相当于初中以上文化程度的学员。

2．学制：三年。

三、培养目标本专业主要面向建筑工程施工行业、企业，培养具有与本专业领域相适应的文化水平，且具有良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握本专业基础知识和基本技能，具有较强的实际工作能力，达到建筑工程施工类中级工技能操作水平的技能型人才。

四、预期工作岗位五、核心技能、核心课程和教学项目（一）核心技能1．建筑识图。

具备能正确识读房屋工程建筑施工图和结构施工图的能力。

2．测量放线。

具备对房屋施工各部位位置的平面控制和高程控制的能力。

3．工程算量。

具备按施工图纸的内容进行分部分项工程的工程量计算的能力。

4．工艺与组织。

具备按施工要求进行工艺操作和组织施工的能力。

5．信息化应用。

具备能使用工程管理软件对施工现场的各种工程信息资料，进行收集、绘制、计算、编辑、传输和打印，为施工现场的快速有效决策提供依据的能力。

（二）核心课程与教学项目六、课程设置与教学要求课程设置分公共课程、核心课程（含教学项目）和选修课程三部分课程结构如下图：（一）公共课程1．德育（144学时）了解经济、政治基础知识，马克思主义哲学知识及基本观点，法律基础知识，对学生进行职业道德教育、职业指导与职业生涯教育，引导学生正确分析常见的社会、政治现象，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力。

德育课分为必修课和选修课两部分，必修课包括“职业生涯规划”、“职业道德与法律”、“经济政治与社会”、“哲学与人生”四门课程。

“心理健康”作为选修课纳入德育课课程体系。

2．语文（216学时）巩固和扩展必需的语文基础知识，提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。

教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录的通知教职成厅函[2014]11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，加强职业教育教学基本建设，促进职业教育专业教学科学化、标准化、规范化，建立健全职业教育质量保障体系，我部组织制定了首批涉及14个专业类的95个《中等职业学校专业教学标准（试行）》（以下简称专业教学标准），现将目录予以公布，有关标准具体内容以教育出版传媒集团出版的文本为准。

专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据，是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。

各地要认真组织对专业教学标准的学习、研究和实施工作，积极总结教学改革的经验。

要及时组织开展师资培训和教研活动，促进教师转变教育教学观念，提高运用专业教学标准的能力。

要为专业教学标准的实施提供必要的条件保障，确保教学改革工作顺利进行。

各地在实施专业教学标准过程中，如有问题、意见和建议，请及时报我部职业教育与成人教育司。

教育部办公厅2014年4月30日附件：首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录专业类专业代码专业名称01 农林牧渔类011100 棉花加工与检验011300 现代林业技术011400 森林资源保护与管理011600 园林绿化011700 木材加工012700 农业机械使用与维护012900 农业与农村用水013300 土地纠纷调解02 资源环境类020900 地图制图与地理信息系统021400 矿山机电（金属矿方向）021600 矿井建设（金属矿方向）03 能源与新能源类031000 水电厂机电设备安装与运行031100 水泵站机电设备安装与运行04 土木水利类040100 建筑工程施工040200 建筑装饰040500 工程造价040700 楼宇智能化设备安装与运行041100 给排水工程施工与运行041200 市政工程施工041500 水利水电工程施工041600 工程测量041800 工程机械运用与维修05 加工制造类050100 钢铁冶炼050200 金属压力加工050400 钢铁装备运行与维护050700 有色金属冶炼051100 机械制造技术051200 机械加工技术051300 机电技术应用051400 数控技术应用051500 模具制造技术051600 机电设备安装与维修051700 汽车制造与检修051800 汽车电子技术应用052200 焊接技术应用052300 机电产品检测技术应用052400 金属表面处理技术应用052500 工业自动化仪表及应用052700 电机电器制造与维修052900 制冷和空调设备运行与维修053000 电气运行与控制053100 电气技术应用06 石油化工类060100 化学工艺060200 工业分析与检验060400 化工机械与设备060500 化工仪表及自动化060600 精细化工060700 生物化工060800 高分子材料加工工艺060900 橡胶工艺07 轻纺食品类070400 纺织技术及营销071300 粮油饲料加工技术071400 粮油储运与检验技术08 交通运输类080700 城市轨道交通运营管理080800 城市轨道交通车辆运用与检修080900 城市轨道交通供电081100 船舶驾驶081300 船舶水手与机工09 信息技术类090100 计算机应用090200 数字媒体技术应用090300 计算机平面设计090400 计算机动漫与游戏制作090500 计算机网络技术090600 网站建设与管理090800 软件与信息服务090900 客户信息服务091000 计算机速录091200 电子与信息技术091300 电子技术应用10 医药卫生类100100 护理100200 助产100300 农村医学101100 药剂102000 制药技术102400 制药设备维修12 财经商贸类120900 连锁经营与管理121000 市场营销121100 电子商务121200 国际商务121900 物流服务与管理122000 房地产营销与管理13 旅游服务类130100 高星级饭店运营与管理130200 旅游服务与管理130300 旅游外语130500 景区服务与管理专业14 文化艺术类140900 舞蹈表演141300 杂技与魔术表演142100 美术绘画18 公共管理与服务类180100 办公室文员180200 文秘180400 公关礼仪180700 物业管理181000 社区公共事务管理181400 老年人服务与管理181500 现代殡仪技术与管理。

《建筑概论》课程标准一、课程名称：建筑概论二、对象：三年制中职建筑工程施工专业学生三、课时：课时四、学分：学分五、课程目标本课程是中等职业学校建筑专业的一门专业核心课程。

通过本课程的学习，使学生了解灿烂辉煌的中外建筑史；了解建筑行业概况，促进职业意识形成；了解房屋建筑基本构造、建筑法规、施工安全管理等基本知识；感受、传播和弘扬建筑文化，激发学生对本专业学习的兴趣，提高学生对建筑工程施工的总体认识，为学生日后择业提供借鉴和参考。

初步了解建筑力学的基本理论、基本原理，提高分析问题、解决问题的能力，能解决工程中的实际问题，为本专业其他课程学习及适应专业工作打好基础。

职业能力目标：了解中外建筑发展史和建筑行业概况，促进职业意识的形成。

时刻意识到建筑安全管理以及建筑法规的重要性。

掌握建筑构造的基本原理，理解建筑构造的一般做法。

六、设计思路:本课程以就业为导向，重视实践和理论结合教学，参照建筑产业行家提出的施工技能教学的建议，设定本课程的目标、课程内容、活动设计和课时分配。

课程设计依据培养目标和中职学生的认知能力，按照必需、够用的原则，适当加以拓展，激发学生对本专业学习的兴趣。

七、内容纲要项目一步入建筑教学目标．了解中外建筑发展史。

．了解建筑行业的发展趋势。

任务一回顾中国建筑史（一）任务内容了解中国各时期建筑的特点和标志性建筑物。

（二）实践知识让学生利用网络了解中国各时期建筑的特点和标志性建筑物，完成前置作业。

（三）理论知识中国各时期建筑的特点和标志性建筑物。

（四）拓展知识能认识自己家乡各时期的代表性建筑物。

任务二了解外国建筑史（一）任务内容了解外国各时期的标志性建筑物。

（二）实践知识让学生利用网络了解外国各时期的标志性建筑物，完成前置作业。

（三）理论知识外国各时期的标志性建筑物。

（四）拓展知识培养学生热爱建筑专业、热爱建筑职业的思想感情，激发学习的兴趣。

任务三接触建筑业（一）任务内容了解建筑行业的发展趋势。

《主体结构工程施工》课程标准【课程名称】《主体结构工程施工》【适用专业】建筑工程施工专业1、前言1.1课程的性质本课程是中等职业学校建筑工程施工专业的一门核心课程，其作用主要在于让学生熟练掌握建筑主体结构工程施工的工艺流程、施工方法、技术措施和要求以及质量验收方法等基本知识；掌握基础知识；能够识读主体结构施工图；了解建筑结构之间的相互配合与协调；能够按照图纸设计要求进行正确的施工。

1.2设计思路本课程的总体设计思路是，以建筑工程施工专业相关工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。

本课程的相关工作任务是以建筑工程施工中建筑项目内容与过程作为主线进行划分和设计，以重点教学项目，按项目划分等逐步递进的工作任务来组织教学，有利于学生循序渐进地认识和掌握主体结构工程施工的主要施工技术和工艺要求。

本课程立足培养学生的实际动手能力，以施工员岗位职业能力考核标准为知识和技能学习为依据，通过对实际工程的现场参观，结合校内实训中心“学校工地”的操作实训，使学生达到看懂结构施工图，掌握建筑施工过程，了解建施与结施之间的相互关系，能够掌握建筑主体结构工程施工的相关知识.本课程建议课时为116学时。

2、课程教育目标2.1知识目标通过学习本课程，掌握《主体结构工程施工》课程的基础知识、并能按施工图进行施工，侧重建筑工程施工规范及工艺流程，重点培养学生对于施工技术能力和工艺流程的掌握。

主要内容包括砌筑工程、模板工程、钢筋工程、混凝土工程、钢结构工程施工等。

考虑到钢筋混凝土工程贯穿于整个房屋建筑的施工全过程工程等各个阶段，使学生具有施工现场的责任意识、安全意识、团队意识、合作意识，具备现场的协调能力；养成良好的职业道德，达到现场施工员的素质要求，对掌握建筑、结构施工技术的施工能力有所提高，能处理一些施工现场的技术问题，为发展专门化方向的职业能力奠定基础。

中职建筑工程施工专业1356专业核心能力培养模式研究与实践精讲中职建筑工程施工专业1356专业核心能力培养模式研究与实践长沙建筑工程学校陈卫平【摘要】职业教育是“以就业为导向”的教育，以培养学生所面向的职业岗位能力为重点，其中在职业岗位、职业素质中起关键作用的能力称之为专业核心能力。

建筑工程施工专业学生的专业核心能力是建筑施工企业从业人员胜任职业工作和职业生涯发展的必须具备的能力，是从业人员的基本生存能力，也可以说是学校“专业特色”的重要体现，更是一个学校学生身上的不可消退的“烙印”。

【关键词】建筑工程施工专业 1356 专业核心能力中职建筑工程施工专业的人才培养目标是为建筑施工企业培养生产、建设、管理和服务第一线的高技能人才。

如何结合行业特点，培养学生的专业核心能力，使学生在今后的竞争中立于不败之地，是职业学校人才培养需要考虑的问题。

但由于建筑业规模大、周期长且无法复制，产品是终结型的，不像数控机床、模具制造、电子技术等专业，其产品是批量化生产，流水化作业，适合进行校企合作联合办学。

特别是建筑产品生产的诸多特点，不适合在校内建厂、建生产线，组织学生实训、生产。

培养出来的人才与社会、企业的需求乃至家长、学生的期望还有一些不吻合。

而企业需要的又是掌握建筑工程施工全过程技术管理知识和技能的通识人才，而不是某一方面的专项人才。

因此，学校在人才培养中，既要满足学生的就业需要，又要适应建筑行业的特点和学校的校情，满足学生就业与终身发展的需求。

一、1356专业核心能力培养模式的探索与构建（一）我国中职建筑类专业人才培养情况分析长期以来，我国中等职业学校一直作为高等学校的附属产品而存在。

上个世纪80年代至90年代，由于教育资源的缺乏，高校人才培养能力有限，一些中高级人才的空缺便由中专生来补足。

加之当时的国家统一调配的用人制度，使大中专毕业生成为国家宝贵的人力资源。

随着我国教育制度的不断完善，教育改革的不断深入，教育资源得以大幅度扩张，重要表现之一是高校扩招，原有的高校毕业生稀缺的问题不复存在，中职学校开始完成其定位的回归，即成为真正的培养高素质劳动者和技术技能人才的职业教育。

中专建筑工程施工安排一、建筑工程施工的基本流程1. 立项阶段：本阶段主要由业主进行工程立项、选址和规划等工作，确定建筑工程的总体设计方案和施工标准等。

2. 设计阶段：本阶段由设计院根据业主的要求和建筑工程的具体情况，进行规划设计和施工图纸的绘制等工作。

3. 施工准备阶段：本阶段由施工单位根据设计图纸和施工要求，进行施工场地的准备、设备的租赁和施工队伍的组建等工作。

4. 施工阶段：本阶段由施工单位按照设计图纸和施工计划，进行建筑结构和设备的安装、管道和电缆的敷设等工作。

5. 竣工阶段：本阶段由施工单位完成建筑工程的具体施工工作，进行工程的验收和竣工报告的编制等工作。

二、施工安排的基本要素1. 施工队伍：本工程施工队伍由项目经理、工程师、技术人员、施工工人和管理人员等组成，各自负责不同的工程任务。

2. 施工设备：本工程施工设备主要包括吊车、塔吊、混凝土搅拌机、电焊机等，用于完成建筑结构和设备的安装等工作。

3. 施工材料：本工程施工材料主要包括水泥、钢筋、木材、玻璃、瓷砖等，用于完成建筑结构和设备的安装等工作。

4. 安全措施：本工程施工安排应按照相关法律法规和行业标准，采取必要的安全措施，确保施工过程中的安全全面。

5. 环境保护：本工程施工安排应注重环境保护，减少施工过程中的污染和破坏，确保建筑工程的可持续发展。

三、施工安排的具体步骤1. 制定施工计划：由项目经理根据设计图纸和施工要求，制定详细的施工计划和工期安排，确定施工队伍和设备的需求等。

2. 进行施工准备：由工程师组织施工队伍进行施工场地的准备、施工设备的调试和材料的采购等准备工作。

3. 进行施工操作：由技术人员根据施工计划和要求，进行建筑结构和设备的安装、管道和电缆的敷设等施工操作。

4. 加强安全管理：由管理人员加强对施工现场的安全管理，确保施工人员遵守安全操作规程，提高施工过程中的安全性。

5. 完成竣工验收：由项目经理组织相关人员进行工程的竣工验收，编制竣工报告和清单，完成建筑工程的整体验收。

首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见教职成厅[2012]5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各行业职业教育教学指导委员会：为贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要，建立健全教育质量保障体系，提高职业教育质量，我部成立了中等职业学校专业教学标准制订工作领导小组和专家组，启动中等职业学校专业教学标准（以下简称专业教学标准）制订工作。

专业教学标准是指导和管理中等职业学校教学工作的主要依据，是保证教育教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件。

为做好专业教学标准的制订工作，现提出以下意见。

一、指导思想落实党的十八大精神，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实教育规划纲要的要求，坚持以提高质量为核心的教育发展观，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，充分发挥行业企业的作用，推进中高职协调发展，加快现代职业教育体系建设，保障人才培养质量，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，全面提升职业教育专业设置、课程开发的专业化水平。

二、基本原则1.坚持德育为先，能力为重，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。

2.坚持教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。

以职业资格标准为制订专业教学标准的重要依据，努力满足行业科技进步、劳动组织优化、经营管理方式转变和产业文化对技能型人才的新要求。

3.坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，注重“做中学、做中教”，重视理论实践一体化教学，强调实训和实习等教学环节，突出职教特色。

4.坚持整体规划、系统培养，促进学生的终身学习和全面发展。

正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，严格教学评价，注重中高职课程衔接。

5.坚持先进性和可行性，遵循专业建设规律。

注重吸收职业教育专业建设、课程教学改革优秀成果，借鉴国外先进经验，兼顾行业发展实际和职业教育现状。

《建筑材料与检测》课程标准【课程名称】《建筑材料与检测》【适用专业】建筑工程施工专业1、前言1.1课程的性质本课程是中等职业学校建筑工程施工专业的一门核心（基础）课程，其功能在于学生了解和掌握建筑材料的技术要求、技术性质，能够经济而合理的选用建筑材料和正确使用建筑材料，同时培养学生具备对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的能力。

本课程除了培养学生具备建筑材料与检测的知识和能力之外，也为进一步学习建筑识图与构造、建筑结构、建筑施工、建筑工程量与计价等课程提供有关建筑材料的基本知识，并为其后续学习专门化课程做前期准备。

1.2设计思路本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本为，打破了传统的以“了解”、“掌握”为特征的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为主为知识应用能力的培养为主，打破传统的知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情景，培养学生的实践能力。

本课程标准以建筑工程技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对建筑工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务与职业能力分析，以本专业共同具备的岗位能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中施工技能要求，确定本课程的工作模块和课程内容。

按照建筑材料的基本性质、建筑石材、气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、建筑砂浆、墙体材料和屋面材料、建筑钢材、防水材料、建筑装饰材料、绝对热及吸声音材料安排学习项目。

此外，本课程还安排了七个活动。

突出实用性与可操作性，培养学生的综合职业技能，满足学生职业生涯发展的需要。

本课程建议课时为56课时。

2、课程教育目标通过任务引领型的项目活动，使学生达到以下要求：(1)掌握材料的组成、结构，技术要求，技术性质；了解材料组成及结构对材料性质的影响（内因）；了解外界因素对材料性质的影响（外因）；了解材料各性质间的相互关系。

中等职业学校《建筑工程施工专业》教学标准一、专业名称(专业代码)建筑工程施工（040100)二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制3年。

四、培养目标本专业毕业生主要面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询行业相关企业与咨询服务单位，主要从事建筑工程施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测和建筑工程监理等工作，初步具有施工员与安全员、或质量（检）员、或监理员等施工现场职业岗位群专业技能和关键技术工种操作技能的高素质劳动者和技能型人才。

本专业毕业生应能适应我国社会主义现代化建设要求，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力；应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民相结合;具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神;具有良好的职业道德,掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有较强的就业能力和一定创业能力；具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。

五、职业范围注：为了突出专业方向的主要职业岗位，施工资料管理（建设工程文件归档整理)职业岗位和资料员、制图员证书不作举例。

六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能:（一)职业素养1．政治思想素养拥护中国共产党的领导，热爱祖国，自觉维护祖国的荣誉、独立、统一和各民族的团结,具有民族自尊心和自信心；具有正确的世界观、人生观、价值观,遵纪守法，诚实守信，严谨务实,爱岗敬业，团结协作和抗挫折能力；树立安全至上、质量第一的理念,具有珍惜资源、保护环境和节能的意识；具有终生学习理念,不断学习新知识、新技能。

2．文化素养具有专业必需的文化基础、计算机和信息技术知识，具有良好的文化修养和审美能力;知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。

3．身体和心理素养拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度;朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷,善于处理突发问题.具有环境保护、职业健康、公共安全与安全管理意识。

2014年教育部公布的首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录目录涉及14个专业类的95个专业教学标准，据了解，专业教学标准将成为评估教育教学质量的主要标尺，同时也将是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。

011800畜禽生产与疾病防治011900特种动物养殖012000畜牧兽医012100宠物养护与经营012200淡水养殖012300海水生态养殖012400航海捕捞012500农产品保鲜与加工012600农产品营销与储运012700农业机械使用与维护012800农村电气技术012900农业与农村用水013000农村环境监测013100农村经济综合管理013200农资连锁经营与管理02资源环境类020100国土资源调查020200地质调查与找矿020300水文地质与工程地质勘察020400地球物理勘探020500钻探工程技术020600掘进工程技术020700岩土工程勘察与施工020800地质灾害调查与治理施工020900地图制图与地理信息系统021000地质与测量021100水文与水资源勘测021200采矿技术021300矿山机械运行与维修021400矿山机电021500矿井通风与安全021600矿井建设021700煤炭综合利用021800环境监测技术021900环境管理022000环境治理技术022100生态环境保护022200气象服务022300雷电防护技术03能源与新能源类030100石油钻井030200石油天然气开采030300石油地质录井与测井030400石油与天然气贮运030500火电厂热力设备运行与检修030600火电厂热力设备安装030700火电厂热工仪表安装与检修030800火电厂集控运行030900火电厂水处理及化学监督031000水电厂机电设备安装与运行031100水泵站机电设备安装与运行031200反应堆及核电厂运行031300风电场机电设备运行与维护031400太阳能与沼气技术利用031500发电厂及变电站电气设备031600继电保护及自动装置调试维护031700输配电线路施工与运行031800供用电技术031900电力营销04土木水利类040100建筑工程施工040200建筑装饰040300古建筑修缮与仿建040400城镇建设040500工程造价040600建筑设备安装040700楼宇智能化设备安装与运行040800供热通风与空调施工运行040900建筑表现0411000城市燃气输配与应用041100给排水工程施工与运行041200市政工程施工041300道路与桥梁工程施工041400铁道施工与养护041500水利水电工程施工041600工程测量041700土建工程检测041800工程机械运用与维修05加工制造类050100钢铁冶炼050200金属压力加工050300工程材料检测技术050400钢铁装备运行与维护050500有色装备运行与维护050600建材装备运行与维护050700有色金属冶炼050800建筑与工程材料050900硅酸盐工艺及工业控制051000选矿技术051100机械制造技术051200机械加工技术051300机电技术应用051400数控技术应用051500模具制造技术051600机电设备安装与维修051700汽车制造与检修051800汽车电子技术应用051900船舶制造与修理052000船舶机械装置安装与维修052100金属热加工052200焊接技术应用052300机电产品检测技术应用052400金属表面处理技术应用052500工业自动化仪表及应用052600医疗设备安装与维护052700电机电器制造与维修052800光电仪器制造与维修052900制冷和空调设备运行与维修053000电气运行与控制053100电气技术应用053200电子电器应用与维修053300电子材料与元器件制造053400微电子技术与器件制造06石油化工类060100化学工艺060200工业分析与检验060300石油炼制060400化工机械与设备060500化工仪表及自动化060600精细化工060700生物化工060800高分子材料加工工艺060900橡胶工艺061000林产化工061100核化学化工061200火炸药技术061300花炮生产与管理07轻纺食品类070100制浆造纸工艺070200平面媒体印制技术070300塑料成型070400纺织技术及营销070500纺织高分子材料工艺070600丝绸工艺070700染整技术070800针织工艺070900服装制作与生产管理071000皮革工艺071100食品生物工艺071200民族风味食品加工制作071300粮油饲料加工技术071400粮油储运与检验技术071500家具设计与制作08交通运输类080100铁道运输管理080200电力机车运用与检修080300内燃机车运用与检修080400铁道车辆运用与检修080500电气化铁道供电080600铁道信号080700城市轨道交通运营管理080800城市轨道交通车辆运用与检修080900城市轨道交通供电081000城市轨道交通信号081100船舶驾驶081200轮机管理081300船舶水手与机工081400船舶电气技术081500船舶通信与导航081600外轮理货081700船舶检验081800港口机械运行与维护081900工程潜水082000水路运输管理082100民航运输082200飞机维修082300航空服务082400航空油料管理082500汽车运用与维修082600汽车车身修复082700汽车美容与装潢082800汽车整车与配件营销082900公路运输管理083000公路养护与管理09信息技术类090100计算机应用090200数字媒体技术应用090300计算机平面设计090400计算机动漫与游戏制作090500计算机网络技术090600网站建设与管理090700网络安防系统安装与维护090800软件与信息服务090900客户信息服务091000计算机速录091100计算机与数码产品维修091200电子与信息技术091300电子技术应用091400数字广播电视技术091500通信技术091600通信运营服务091700通信系统工程安装与维护091800邮政通信管理10医药卫生类100100护理100200助产100300农村医学100400营养与保健100500康复技术100600眼视光与配镜100700医学检验技术100800医学影像技术100900口腔修复工艺101000医学生物技术101100药剂101200中医护理101300中医101400藏医医疗与藏药101500维医医疗与维药101600蒙医医疗与蒙药101700中医康复保健101800中药101900中药制药102000制药技术102100生物技术制药102200药品食品检验102300医疗器械维修与营销102400制药设备维修102500计划生育与生殖健康咨询102600人口与计划生育管理102700卫生信息管理102800医药卫生财会11休闲保健类110100美容美体110200美发与形象设计110300健体塑身110400休闲服务12财经商贸类120100会计120200会计电算化120300统计事务120400金融事务120500保险事务120600信托事务120700商品经营120800专卖品经营120900连锁经营与管理121000市场营销121100电子商务121200国际商务121300商务英语121400商务日语121500商务德语121600商务韩语121700商务俄语121800商务法语121900物流服务与管理122000房地产营销与管理122100客户服务13旅游服务类130100酒店服务与管理130200旅游服务与管理130300旅游外语130400导游服务130500景区服务与管理130600会展服务与管理130700中餐烹饪130800西餐烹饪130900钟表维修14文化艺术类140100社会文化艺术140200广播影视节目制作140300播音与节目主持140400影像与影视技术140500图书信息管理140600出版与发行140700文物保护技术140800音乐140900舞蹈表演141000戏曲表演141100曲艺表演141200戏剧表演141300杂技与魔术表演141400木偶与皮影表演及制作141500乐器修造141600计算机音乐制作141700动漫游戏141800网页美术设计141900数字影像技术142000工艺美术142100美术绘画142200美术设计与制作142300商品画制作与经营142400服装设计与工艺142500服装展示与礼仪142600皮革制品造型设计142700珠宝玉石加工与营销142800民间传统工艺142900民族音乐与舞蹈143000民族乐器修造143100民族美术143200民族服装与服饰143300民族织绣143400民族民居装饰143500民族工艺品制作15体育与健身类150100运动训练150200休闲体育服务与管理150300体育设施管理与经营16教育类160100学前教育17司法服务类170100法律事务170200社区法律服务170300保安18公共管理与服务类180100办公室文员180200文秘180300商务助理180400公关礼仪180500工商行政管理事务180600人力资源管理事务180700物业管理180800产品质量监督检验180900民政服务与管理181000社区公共事务管理181100社会保障事务181200社会福利事业管理181300家政服务与管理181400老年人服务与管理181500现代殡仪技术与管理19其他。

高职建设工程管理专业教学标准一、专业名称建设工程管理二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限三年。

四、职业面向本专业职业面向如表1所示。

五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向建筑业与工程技术咨询服务行业，能够从事施工管理、工程项目招（投）标管理、资料管理和商务管理等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

3.熟悉建设工程构造知识。

4.熟悉工程力学、工程结构知识。

5.掌握施工图绘制与识读知识。

6.熟悉建筑材料性能和检测方法。

7.掌握工程测量知识。

8.掌握建设工程施工工艺和施工技术要求。

9.掌握建设工程施工质量与安全知识。

10.掌握建设工程计量与计价知识。

11.掌握建设工程招投标与合同管理知识。

12.掌握建设工程施工组织与进度管理知识。

江苏省中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业《建筑施工技术》课程标准（试行）一、课程性质本课程是江苏省中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业必修的一门专业核心课程，是在《工程制图与CAD绘图技术》《建筑构造》等课程的基础上, 开设的一门实践性较强的专业课程。

其任务是让学生掌握建筑各分部分项工程施工工艺并进行施工的基础知识和基本技能，为后续《建筑工程施工组织与管理》《建筑工程计量与计价》等课程的学习奠定基础。

二、学时与学分90学时，5学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合建筑工程施工工艺、质量检验及施工安全的知识技能学习与职业精神培养。

L依据《江苏省中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出建筑工程施工工艺、质量检验、施工安全等知识和能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。

2.根据“江苏省中等职业学校建筑工程施工专业'工作任务与职业能力'分析表”，依据课程目标和施工员、造价员等岗位需求，围绕建筑工程施工组织、质量管理等关键能力，反映建筑施工的具体工作实际,体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以“建筑工程施工工艺、质量检验和施工安全”为主线，设置模块和教学单元，将建筑施工专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，确定学习内容的顺序。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握建筑工程施工工艺，熟悉施工标准、规范，形成严谨的工作态度和正确的质量、安全意识。

L 了解建筑的整体施工流程，熟悉相关施工技术标准、规范、规程，以及保证工程质量和施工安全的技术措施，掌握建筑各部位的施工工艺和施工要求。

4.能根据施工图纸和施工实际情况，选择合理的施工方案，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算，编写一般建筑工程施工技术交底，具备一定的建筑施工现场技术能力。

第一章.、建筑工程施工基础知识1.1 教案头1.2教学实践[步骤1] 讲授教学内容教学内容及要求（一）课程主要内容掌握施工工艺流程基础内容，组建项目部第二章、建筑土方基础知识1.1 教案头1.2教学实践[步骤1] 讲授教学内容教学内容及要求（一）土木工程种类与特点（二）土的工程分类及性质1.土的工程分类2.土的工程性质（1）土的天然含水量（2）土的密度（3）土的可松性(4)土的渗透性第三章、建筑土方开挖与土方回填1.1 教案头1.2教学实践[步骤1] 讲授教学内容教学内容及要求第一节场地平整四通一平：通水、通电、通路、通讯、平整场地。

步骤：确定设计标高→计算场地各点的施工高度→场地挖填土方量。

（一）场地设计标高的确定1.初步确定场地设计标高2. 调整场地设计标高（二）场地平整土方量的技术1.方格网法2.断面法（三）场地平整施工机械及其施工第二节土方填筑及压实（一）土料要求（二）填筑要点1.施工要求2.填土压实的质量检查(三)填土的压实方法1.碾压法2.夯实法3.振动法适用：非粘性土（四）影响压实质量因素1.压实法2.含水量(五)填土压实的质量控制与检验1. 填土压实的质量控制2. 填土压实的质量检验第四章、建筑建筑模板工程2.1 教案头1.2教学实践[步骤1] 讲授教学内容教学内容及要求.（一）模板的作用与基本要求（二）模板的类型与构造1.木模板基础模板、柱子模板、梁楼板模板、楼梯模板2.组合钢模板（1）钢模板（2）连接件（3）支撑件桁架、三角支架、钢管支柱支架、早拆柱头、模板成型卡具（4）组合钢模板的配板第一节模板工程（一）大模板大模板有面板、主次肋、支撑桁架、稳定机构及附件组成。

（二）滑升模板滑升模板的组成及特点（三）爬升模板爬升模板由模板、爬架及动力装置组成（四）其他常用模板1.永久性模板混凝土模板、压型钢板模板2.塑料及玻璃钢模板模板工程（一）模板设计1.模板设计内容和原则：适应性、安全性、经济性2.荷载计算（1）荷载标准值模板及支架自重标准值、新浇混凝土自重标准值、钢筋自重标准值、施工人员及设备荷载标准值、振捣混凝土时产生的荷载标准值、新浇混凝土对模板侧面压力的计算、倾倒混凝土时对垂直面模板产生的水平荷载标准值。

中等职业学校专业教学标准中等职业学校专业教学标准是指对于中等职业学校各专业的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的要求和规定。

它是中等职业学校教育教学工作的基本依据，对于提高教学质量、培养学生的职业能力和素质具有重要意义。

本文将对中等职业学校专业教学标准进行详细介绍，以便各位教师和管理者更好地了解和应用。

首先，中等职业学校专业教学标准包括了教学目标的确定。

对于每个专业来说，教学目标是教学工作的核心，也是教学标准的首要内容。

教学目标应当明确具体，既包括专业知识和技能的培养，也包括学生的职业素养和综合能力的提升。

只有通过明确的教学目标，教师才能有针对性地进行教学设计和实施，学生才能明确学习的方向和目标。

其次，中等职业学校专业教学标准还包括了教学内容的规定。

教学内容是教学的内容载体，对于每个专业而言，都应当包括基础知识、专业知识和实践技能等方面的内容。

教学内容的规定应当与社会需求和行业发展相适应，既要注重理论知识的传授，也要注重实践技能的培养，使学生能够在毕业后顺利就业并胜任相关工作。

再次，中等职业学校专业教学标准还包括了教学方法的要求。

教学方法是实现教学目标的手段和途径，它应当能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高教学效果。

教学方法的要求包括多种形式的教学活动、灵活多样的教学手段、注重学生参与和实践操作等方面。

最后，中等职业学校专业教学标准还包括了教学评价的规定。

教学评价是对学生学习情况和教学效果的客观评价，它应当能够全面、准确地反映学生的学习水平和教学质量。

教学评价的规定包括考试考核的方式和方法、实践操作的评价标准、学业成绩的管理和使用等方面。

综上所述，中等职业学校专业教学标准对于中等职业学校的教育教学工作具有重要的指导作用。

只有严格依照教学标准的要求，才能够保证教学质量和教学效果。

希望各位教师和管理者能够深入理解和灵活运用中等职业学校专业教学标准，不断提高教学质量，为学生的成长和发展提供更好的保障。

中专建设工程施工一、建设工程施工流程建设工程施工包括前期准备、施工组织设计、施工准备、施工实施、验收交付等阶段。

下面将详细介绍每个阶段的主要内容：1. 前期准备阶段：前期准备是建设工程施工的第一步，包括土地规划、设计方案确定、施工图设计等工作。

在这个阶段，需要对施工范围、工程标准、材料需求等进行全面评估和规划，明确工程的目标和要求。

2. 施工组织设计阶段：在前期准备工作完成后，需要进行施工组织设计，确定施工方案、施工方法、施工周期等。

施工组织设计是建设工程施工的基础，直接影响到施工过程的顺利进行和工程质量的保障。

3. 施工准备阶段：施工准备是建设工程施工的重要环节，包括场地布置、材料采购、设备调试等工作。

在这个阶段，需要保证施工人员的安全，准备好施工所需的各种资源和条件。

4. 施工实施阶段：施工实施是建设工程施工的核心环节，包括土方开挖、基础施工、主体结构施工、装饰装修等工作。

在这个阶段，需要严格按照施工图纸和规范要求进行施工，确保工程质量和进度符合要求。

5. 验收交付阶段：施工完成后，需要对建设工程进行验收，确保工程质量遵守相关标准和规范。

验收通过后，可以进行交付使用，工程完工。

二、建设工程施工的关键环节建设工程施工是一个复杂的系统工程，需要在各个环节都做好把控，确保工程质量和进度。

下面将介绍建设工程施工的几个关键环节：1. 施工图纸审核：施工图纸是建设工程施工的重要依据，需要经过专业人员的审核和确认。

施工图纸涵盖了工程的各个细节和要求，对施工过程起到指导作用。

2. 施工组织设计：施工组织设计是建设工程施工的核心环节，直接影响到施工效率和质量。

在施工组织设计中，需要考虑到人力资源、物资供应、施工方法等方面的问题，制定合理的施工计划。

3. 安全生产管理：建设工程施工过程中，安全生产是首要任务，需要严格执行相关法律法规，确保施工现场的安全。

施工单位需要制定安全生产管理方案，加强对施工人员的安全教育和培训，提高员工的安全意识。