高职工程造价专业教学标准

《工程造价管理》课程标准一、课程名称工程造价管理二、适用专业工程造价三、课程性质本课程是工程造价专业的专业必修核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握不同建设阶段的工程造价管理内容以及工程造价文件的确定方法，为从事不同建设阶段的造价工作打下基础。

四、教学目标通过本课程的学习，使学生掌握建设项目决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段及竣工阶段的造价管理内容和方法，培养学生运用工程造价管理的知识解决工程造价管理实际问题的能力，使学生具备一定的工程造价管理能力，为将来走上造价岗位从事造价专业技术工作打下坚实基础。

（一）知识目标掌握建设项目决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段及竣工阶段的造价控制和管理方法，具备造价管理相关知识。

（二）能力目标1、掌握我国现行建设项目总投资的构成；2、掌握建设工程造价确定的依据；3、掌握建设项目决策阶段投资估算的组成和编制方法；4、掌握设计阶段的设计概算的组成和编制，能编制施工图预算，具备工程项目经济分析能力，能熟练运用经济指标对工程项目进行经济评价和财务评价，能熟练运用价值工程进行设计方案的优选和优化；5、能编制招投标阶段的招标控制价、投标报价；6、能编制施工阶段的工程进度款中间结算，能准确编制工程变更估价，能处理合同索赔；7、能编制竣工阶段的竣工结算文件。

（三）素质目标具有正确的世界观、人生观、价值观。

坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

具有良好的职业道德和职业素养。

崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

五年制高职工程造价专业课程设置的模块化和综合化在就业竞争日益激烈的今天，高职教育必须以市场需求为导向，着力培养学生适应市场的岗位技能能力，因此高职课程的设置和安排一定要服从于各专业的培养目标，适应市场需求。

随着建筑行业的日渐规范，适应工程建设市场需要的五年制高职工程造价专业的培养目标是：培养具有较强体魄和良好的思想品德素质，具有大学专科水平的，面向生产第一线应用型、技术型的专门人才。

围绕这一目标，很多高职院校大同小异，在设置该专业课程的时候采取“三段式”的教学程式，但是从培养效果和用人单位对于已毕业学生的信息反馈来看，与培养目标还存在着一定的差距。

笔者结合参与学校课程改革工作心得和调查研究，对于高职院校工程造价专业的课程设置作出如下探索。

一、现有工程造价专业课程设置和培养方案存在的缺陷和不足1.现有工程造价专业课程的培养程序安排学用不结合，不利于学生职业能力的培养现在很多高职院校工程造价专业是按照学科体系组织教学，一至三年级进行文化课程的学习，四年级专业基础课程的学习，五年级专业课程的学习，即传统的“三段式”的教学程式。

按照这种程式教学存在学用不结合的问题，如学生学习文化课不知今后用在哪里；专业基础课也面向很多专业设置，容易出现理论脱离实际，重点不突出，针对性不强，导致学用不结合的现象；专业课程学习存在系统性不够，技术实训投入不够，不利于学生职业能力的培养。

2.现有工程造价专业课程设置体现专业培养目标单一，不利于扩大学生的就业范围，提高就业率很多院校工程造价专业课程设置与培养目标有一定的出入，课程设置存在过多重复的问题，过分偏向于工程预算的编制，过多的安排土建、装饰、安装、市政等预算课程，使得培养对象过分的集中于相关专业的施工企业，限制了一部分同学进入咨询、开发、评估等单位从事相关工作。

3.现有工程造价专业课程设置中的实践环节投入不足，系统性不强，不利于学生技能的提高很多院校工程造价专业课程体系的实践环节仅仅局限于预算的编制，对于组织、管理、施工等实训投入不够，使得学生在预算编制后实训的时候理论知识不够踏实、系统性不强。

《工程造价基础》教学大纲课程名称：工程造价基础学分：6学时：108（理论教学学时：80 实践教学学时：6 习题课学时：4 机动学时：6 劳动实践课：6 ）适用专业：工程造价开课学科部：建筑工程系工程造价教研室一、课程性质和任务课程类型：学科专业基础课课程性质：必修课（一）适用范围本课程适用于土木工程、城市建设工程等学科的本、专科学生，成人高等教育相关专业及高等教育自学考试相关专业的学生。

（二）教学任务工程造价基础是高职高专土建类专业的专业基础平台课程，该课程对培养学生的工程造价理论基础知识和技能具有重要作用。

本课程以建筑工程类专业学生应具备的造价基础知识、能力为主线，例举典型例题和单元测试题，帮助学生更好的利用理论知识应用于实践工程中。

二、目的要求通过本课程的学习，使学生达到以下目标（一）专业能力目标1.掌握工程造价管理的基本知识和工程造价的构成2.熟悉工程建设定额的种类、编制及使用方法3.掌握工程预算的分类和建筑工程预算费用的组成及计算4.掌握土建工程量计算方法和施工图预算的编制5.了解设计概算、工程结算和竣工决算的编制（二）方法能力目标1.快速获取和接受工作所需的知识2.利用工具书和专业书籍获取帮助信息3.根据建筑施工图纸发现施工中的问题，提出解决办法4.灵活运用所学知识，创新性地提出施工方案（三）社会能力目标1.诚实守信，认真负责2.在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度3.与其他成员交往，思想沟通，团结协作4.执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护三、课程教学内容安排本课程总学时108学时，其中理论课80学时，实践课6学时。

各章学时分配如下：单元一绪论1.工程建设定额概述（2学时）2.工程造价概述（2学时）3.工程造价管理（2学时）教学要求：了解工程造价的概念、特点分类及其基本内容，掌握建设工程造价的构成。

了解工程建设定额的概念与特点，熟悉工程建设定额的分类。

单元二施工定额（重点）1.施工定额的概念和作用（2学时）2.劳动定额（4学时）3.材料消耗定额（4学时）4.机械台班消耗定额（2学时）教学要求：了解劳动定额、机械台班使用定额和材料消耗定额的概念、编制及表现形式，掌握施工定额的概念和编制方法。

《工程造价基础》课程标准课程编码：ZJZ3-012 课程类别：专业基础课适用专业：工程造价授课单位：建筑工程系学时：108 编写执笔人及编写日期：2016.08学分：6 审定负责人及审定日期：一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用本课程是高职高专土建类专业基础平台课程，该课程对培养学生的工程造价理论基础知识和技能具有重要作用。

在整个教学过程中从学生的实际情况出发，在教学内容的深广度、教学方法上与培养高技能人才目标接轨。

熟练应用工程量清单计价方法，编制工程量清单。

掌握定额计价与工程量清单计价的基本原理，并能灵活应用于工程实施的各阶段。

课程的作用本课程是一门理论性和实践性都很强的建筑工程类的专业基础课。

本课程的任务是使学生掌握造价基础知识和造价工作原理两大部分内容，本课程的目的是使学生具有实际计算造价和建筑施工图预决算的计算能力，并为后续课程（如《建筑工程概预算》、《建筑施工技术》、《施工组织设计》等）奠定必要的专业基础知识。

志在培养“施工型”、“能力型”、“成品型”人才。

（二）课程设计理念（注：指指导性的思想观念）《工程造价基础》是高职高专土建类专业基础平台课程，紧贴高职专业的培养目标和培养要求，在课程的教学上打破传统的课程内容体系，以实现相关内容的相互贯通，相互渗透，达到精选课程内容，提高教学效率，满足高职教学的基本要求和目的。

通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质劳动者和高技能应用性人才所必须的处理工程实际问题的能力。

同时注重学生的智力开发、观察分析能力的培养和工作能力的提高。

（三）课程设计思路1.设计理念本课程设计理念遵循任务驱动、理实一体教学过程设计原则，紧扣学生职业能力培养目标，校企合作共同开发课程内容，进行教学载体设计，编写项目驱动教材，制订课程评价标准，建设学岗融通，学做一体课程。

2.设计思路以“工作任务与职业能力分析”为出发点，确定职业能力培养目标，紧扣职业行动领域能力需要，结合职业资格标准重构课程内容，以建筑市场行为为载体，将课程内容划分成六个学习情境，各教学情境内部构成不同内容的以具体化的工作任务为载体的学习单元，每一个学习单元都包含一项或几项具有内在联系的工作任务，融理论知识、实践知识、职业态度等内容为一体，形成各自相对完整的系统。

《工程造价软件应用》（安装）课程标准一、课程名称《工程造价软件应用》（安装）二、适用专业本课程标准适用工程造价专业三、课程性质《工程造价软件应用》（安装）是三年制高等职业教育工程造价专业必修的一门专业课，是一门理论性较强理论和实践相结合的的核心课程，其任务是培养高职学生了解和掌握我国建设工程造价的最新知识和操作实务，培养学生的识图能力、编制安装工程招标价格和标书的能力，造价软件运用能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德。

《工程程造价软件应用》（安装）》课程描述了工程造价的安装工程量计算和套价的全过程，揭示工程造价计算机算量的内涵。

四、教学目标本课程旨在培养学生安装工程定额预算的基本能力，适应工程造价、工程管理专业的岗位要求。

具体包括：（1）使学生掌握安装工程预算定额的知识。

培养学生掌握安装工程预算定额的使用方法，并且能熟练的运用该定额计算安装工程量；培养学生熟悉安装工程价格形成的特点，并学会运用预算定额基价、取费标准等依据编制建筑安装工程预算能力。

（2）培养学生职业技能。

通过教学，让学生能够初步完成安装工程预算工作，灵活运用安装软件，基本具备安装工程预算的工作能力。

（3）培养良好的职业素质。

在教学中培养学生遵纪守法意识、诚实守信意识和对企业的忠诚意识。

课程总目标：学生通过学习本课程掌握安装工程最新知识和操作实务，培养学生识图能力、编制安装工程招标价格和标书能力、造价软件运用能力以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德。

（一）知识目标1、掌握建筑给排水、暖通、电气等工程施工图的识读方法。

2、掌握建筑给排水、暖通、电气等工程量计算规则。

3、掌握建筑给排水、暖通、电气等工程的绘图方法。

（二）能力目标1、能够编制建筑给排水、暖通、电气等工程量清单。

2、能够独立进行建筑给排水、暖通、电气等工程定额套用。

3、掌握运用造价软件计算建筑给排水、暖通、电气等工程量及编制清单。

《建筑工程计量与计价》课程标准Virtue carries wealth. On the morning of November 2, 2022建筑工程计量与计价课程标准一课程的性质和任务建筑工程计量与计价是针对高职高专工程造价专业开设的专业核心课程;本课程的开设是在对造价员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上,以能力为本位,以职业实践为主线,以项目为导向,重新构建综合化的教学内容,在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力;它既为后续课程奠定了基础,也为将来的职业工作—建筑工程造价确定与控制能力形成提供了良好的实际操作平台;二课程教学目标1.知识目标:1了解工程造价的含义、内容;2掌握建筑工程施工图预算的编制方法；3掌握运用excel表格计算工程量的方法；4熟悉工程造价工作的有关政策法规;2.能力目标:1能正确使用现行的建筑工程综合定额；2能正确编制建筑工程施工图预算；3能进行建筑工程造价确定与控制；4取得造价员资格证书;3.素质目标：1培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风和团队意识；2培养学生不断创新的精神和良好的职业道德；3培养学生适应社会需要,使学生德、智、体、美等方面全面发展;三参考学时理论64学时,实训12学时四课程学分4学分六教学建议1.教学方法在教学过程中,对于不同的教学内容,按项目之间的内在递进关系和难度级别,探索理论与实践一体化的教学法、任务驱动教学、项目法教学等多种教学方法,并且还得根据学生特点,以工学结合为切入点,按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构,灵活运用案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法、自主学习等教学方法,以确保本课程教学目标的实现;2.评价方法本课程为考试课程,按照学院统一规定,平时学习成绩占总评成绩的40%,卷面考试成绩占总评成绩的60%;平时成绩的确定由授课教师根据学生的出勤率、作业完成情况、课堂学习效果及实训情况来综合评定;期末考试采取闭卷笔试的形式进行;3.教学条件本课程主要要体现“以职业能力培养为核心,理论与实践相结合”;在课程建设上,以工学结合为切入点,基于工作过程开发课程体系,以招投标员、合同管理员岗位需求为导向,选取真实工作岗位与工作任务相关的职业场景和工作过程设计和序化教学内容,体现职业针对性;在课程改革上,以能力为本位,突出对学生专业能力与职业素质的培养,将职业资格取证与课程教学紧密相连,争取用职业资格考核代替课程期末考核;教学过程以学生在招投标及合同谈判校内教学环境中按真实的工作流程及相关的工作岗位设计教学项目和实训项目,培育人才,以达到培养学生职业能力和社会能力的教学目标;教学手段的创新;采用行为导向的教学组织方法,形成以工作任务为目标,以行动过程为导向,学教相辅的教学模式,激发学生的兴趣和创新思维,提高学生的综合职业能力;以培养学生分析问题和解决实际问题能力为教学重点;4.教材编选课程的教材应选用最近两年出版的全国优秀的高职高专规划教材,建议选用与企业合作编写的基于工作过程的教材,教师自编教材,可参考如下教材编写建议：1结合本课程的教学目标,借鉴和使用国家级精品课程的有关课件、录像等网上教学资源;2教材应充分体现任务引领,引入必须的理论知识,增加实践操作内容,强调理论在实践过程中的应用；3教材应该图文并茂,提高学生的学习兴趣；4编写内容的组织应以任务组织,项目驱动的原则,随同教材配备电子教案,多媒体教学课件和多媒体素材库等,便于组织教学;。

高等职业教育专业教学基本要求《工程造价》专业高职高专教育土建类专业教学指导委员会工程管理类专业分委员会二〇一一年九月目录一、专业名称 (3)二、专业代码 (3)三、招生对象 (3)四、学制与学历 (3)五、就业面向 (3)六、培养目标与规格 (3)七、职业证书 (6)八、课程体系与核心课程 (6)（一）构建课程体系的架构与说明 (6)（二）专业核心课程简介 (8)（三）教学进程安排及说明 (18)九、专业办学基本条件和教学建议 (21)（一）专业教学团队 (21)（二）教学设施 (21)（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源............................... 错误!未定义书签。

（四）教学方法、手段与教学组织形式建议.. (22)（五）教学评价与考核建议 (22)（六）教学管理 (22)十、继续专业学习深造建议 (23)高等职业教育工程造价专业教学基本要求一、专业名称工程造价二、专业代码560502三、招生对象普通高中毕业生。

四、学制与学历三年制，专科。

五、就业面向1.就业职业领域工程造价2.初始就业岗位群主要职业岗位造价员、相近职业岗位招标员、资料员、施工员。

3.发展岗位群发展岗位：从事工程造价专业工作5年后的发展岗位为造价工程师；从事工程管理工作5年后的发展岗位为一级建造师。

六、培养目标与规格1.培养目标本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，面向建设单位、施工企业，工程造价咨询、招标代理、工程监理、工程项目管理等中介机构等的工程造价岗位，牢固掌握工程造价基础理论和专业技术基础上，从事施工图预算、工程量清单报价、工程结算编制等工作，能吃苦耐劳、具有奉献精神的高端技能型人才。

2.人才培养规格（1）基本素质思想素质：拥护党的领导和基本路线，以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导思想。

科学的世界观、人生观、价值观，良好的职业道德。