小学6年级英语课堂问答技巧

小学英语课堂提问的技巧与策略

导语：提问是小学英语课堂教学中必不可少的环节，根据《英语课程标准》的要求，小学阶段的英语学习学生要“能听懂课堂活动中简单的提问”。课堂上教师的提问是一种重要的教学形式，通过教师的提问，教学中的各个环节能够顺畅地连接在一起。

提问是为了启发学生思考，不能启发学生思考的提问都是拙劣的提问。那种“是不是?”的提问仅是外表的热闹，对学生是有害无益的。因此，提问要考虑它的价值性，不能随心所欲。一个有思考价值的提问应具备三个特征：

提问要诱发学生兴趣，忌直贵曲。如果教师在设计问题时过于简单，学生几乎不动脑筋就可以答复，一哄而上或脱口而出，这只是一种很外表化的“积极”与“热闹”，实际上学生思维仍停留在低级、单一的水平，不利于学生发散性思维的开展。因此，教师设计问题应该在学生现有逻辑思维的水准下，换换角度，换换说法，凡问必曲，培养学生的兴趣，开展学生的智力。

课堂提问有时要注意由浅入深，层层推进，环环相扣，使学生在教师提问的诱导下，扎扎实实步入知识的殿堂。同时，以不同层次的提问面向不同层次的学生，让每个学生都能体验到成功的乐趣，调动每个学生的学习积极性。

课堂提问要选择恰当时机，以到达“投石激浪”的效果。那么，在课堂教学中应该从何处入手寻找最正确时机呢?

指导学生会预习是搞好学习的重要前提。教师要指导学生培养良好的预习习惯，同时要教给方法，设计好提纲。要让学生不仅能根据教师的提纲看书预习，而且可以边看书边生疑，提出问题，变被动学习为主动学习，掌握自学的方法，提高自学的能力。 用设问方法引入新问题情景，造成学生渴望、追求新知的心理状态，使大脑皮层出现“优势兴奋中心”，产生一种探索新知的强烈愿望。

在完毕时，引导学生归纳小结，并有意创设疑问，促使学生去思考、去探究、去创新。

每堂课都有重点，它是学习的核心部分，学习效果如何，主要是看学生能否围绕重点展开思考。因此，教师应在学生所接触的重点处设问，引导他们正确掌握知识的本质。

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【摘要】在经济全球化的今天，学习英语对学生来说变得越来越重要，它不仅是我国教育的要求，也是为了学生自身获得的发展。对于小学六年级的学生来说，学好英语尤为重要，一方面学生在六年级小考中要面临英语考试，另一方面学好英语也能为进入初中进行英语学习打下良好的基础。本文就如何实现小学六年级英语课堂的有效教学进行了探讨。【关键词】小学 六年级英语 课堂教学 策略一、利用多种教学方式，激发学生学习兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，教师在教学中要充分利用这一点，积极激发学生对于英语学习的兴趣。在教育不断深入改革的影响下，很多新颖的教学方式不断涌现了出来，那么在英语教学的时候教师就可以利用这些教学方式有效的活跃课堂的氛围，激发学生的学习兴趣。例如在学习《Keep our city clean》的内容时，教师可以先让学生以小组合作的方式就我们身边的环境进行发言，探讨一下实际生活中的环境是怎样的，打开学生的思路，让学生积极的投入到英语课堂的学习当中。通过小组合作的方式有效的加强学生之间的交流沟通，让课堂的学习氛围更为浓厚，积极地吸引学生进行英语知识的学习。教师也可以在教室的角落创办一个英语角，在那里多放一些英语书籍，让学生闲暇之余能够对英语知识进行探讨，扩展自己的英语知识。因为六年级还处于一个比较紧张的学习氛围，在英语角中既可以让学生有效的放松身心，又能让学生获取英语知识，非常方便。总而言之，英语课堂的教学方式是多种多样的，教师要充分利用这些资源，为学生创造良好的学习条件，有效的激发学生的学习热情，提高学生的学习效率。二、注重对学生自主学习能力的培养，实现有效教学小学六年级过后马上就是初中了，因此六年级的教学对于学生来说是非常关键的，在这个过程中学生不可能在学习上一直依赖教师的详细讲解，而是要充分发挥自己的大脑思维去对英语知识进行梳理与探索，养成良好的自觉学习的习惯，懂得学习英语的多种方法，如何预习、学习、复习。只有这样才能真正提高学生的自主学习能力，实现高效课堂。因此培养学生的自主学习能力十分重要。例如在学习六年级上册《Then and now》的内容时，教师可以改变传统课堂中对学生进行手把手的教学模式，留出一定的时间和空间让学生进行自主学习，培养学生积极探索的能力，让学生能够系统而全面的了解英语知识。像在“write and say”这个环节中，以前教师为了节约教学时间总是很少让学生进行英语口语的练习，为了实现英语课堂的有效教学，那么教师就要改变传统的教学方法，多让学生去进行听、说、读、写的实践练习，让学生在英语学习的过程中能够逐渐的摆脱对教师的依赖，养成自主学习的好习惯，这样不仅可以打造高效的英语课堂，有效地提升英语教学的效率，也可以为学生以后的学习和发展打下良好的基础。三、加强学生课外学习，有效丰富英语教学内容英语是一门关于语言的综合性学科，它里面的内容包含着听、说、读、写多个方面，学生只凭借课本对英语知识进行学习是远远不够的，因此教师可以鼓励学生多进行英语书籍的观看、买一些英语光盘多进行一些听力练习，在平时的生活和学习中多用多表达。在课堂教学中，教师应该努力为学生们创设语言环境，提供更多的机会，给他们展现课外英语知识的“舞台”，提高英语的综合能力。例如在学习《interesting country》这一课的内容时，教师可以利用多媒体给学生播放一些介绍欧美国家的英语视频，让学生在观看的过程中不仅可以有效的了解这些国家的风俗民情，扩充自己的知识见闻，也能有效的对英语知识加强巩固，在其中锻炼自己的听力，加强口语能力的学习。除此之外，教师也可以在课堂中举办一些英语比赛的活动，像听写比赛、朗读比赛、翻译比赛等，让学生领略到英语学习的乐趣，有效的激发学生的学习热情，在课堂中形成良性竞争、共同进步的局面，全面地提高学生的英语能力水平，促进学生在英语学习方面得到综合性的发展，让学生不仅获得有效的英语知识，也能在英语的课堂中获得品质素养的提升。四、有针对性教学，便于学生进行英语复习在六年级的英语教学课堂中，教师不能再像以前那样进行笼统的英语教学，而是要让英语教学更具有针对性，方便学生理解重、难点知识和进行复习，使得学生能顺利度过六年级小考这个难关。例如在学习《Our dreams》的内容时，教师就要对“checkout time”这个环节进行详细的讲解，有效的培养学生的听力和写作能力，使得学生在不断的实践锻炼中大大的提升英语水平。同时教师也可以让学生将自己平时做错了题或是重难点知识抄录在一个本子上，这样不仅可以让学生的记忆更加深刻，使得学生在下次的学习过程中不犯相同的错误，也能有效的提升学习的复习效率，让学生在复习的时候有条不紊的进行，为考试做好准备。总之，小学英语是一门非常重要的课程，学好它是非常重要的，而小学六年级又是学生一个重要的学习阶段，在六年级的英语课堂中实现有效教学对于学生的英语学习有很大的促进作用，可以帮助学生获得更好的发展。参考文献：[1]杨丹丹.探究式教学在小学英语课堂的应用[D].首都师范大学.2013.[2]王善善.情境学习理论在小学英语课堂中的应用[D].山东农业大学.2013.(作者单位：江苏省徐州市邳州市运平路小学)如何实现小学六年级英语课堂的有效教学

1 教师集体备课教案

Unit 1 Go to School?

一、教学目标

1、知识与技能：问答所在的年级，问答事情发生的原因，培养学生运用语言的能力。

2、过程与方法：运用先学后教、情景、任务型教学方法、小组合作，整体感知语言。同时创造性地设计一些贴近学生生活的场景让学生体验、实践，培养学生综合运用语言的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生在活动中运用英语，增强学习英语兴趣。

二、重点难点：重点词汇：sixth grade same get on

yesterday

重点句式：What grade are you in? I’m

in the sixth grade .

三、教学准备：磁带，录音机，单词卡片。

四、课时安排：5课时

五、教学流程：第一课时

Step1、 Warm up

1、Greeting打招呼。使用What grade are you in?与学生打招呼，引出教学内容。

2、Review 检查确认预听磁带的情况，问问又出现了哪些新的朋友。

3、Warm up先向学生介绍本单元要学习的内容，激发学生学习兴趣，减轻学生学习的压力。

Step2 、Presentation

学生自学:Let’s Jion the Chant 在学唱Chant的过程中，教师应将主要的单词和句子板书在黑板上，或者准备一些单词及句型卡片，点明学习目标

教师

备注及反思

2 自学。

小组合作:Let’s Have Fun 1

听A、Look and listen 中的Dialong的故事情境，了解本课学习内容进行小组合作学习。

教师指导:Language notes.表示几年级要在前使用序数词，且在序数词前加“the” ；应掌握的缩写形式。

Step3、Practice

以生代师:1、Listen to the tape and speak

2、Read the text and finish

秀延学区表格式教案

学 校 刘家沟小学 主备人 郭英英

课 题 Unit 6、A School Sale.

课 型 词汇教学 课时 第一课时

学 习

目 标 1.学习“四会”单词： notebook,magazine,glue,story

book,model plane,toy car, a pair of scissors.

2.渗透英语学习的方法，技巧，培养学生自主学习的能力。

学习重点 会读会写所学单词

学习难点 能用学过的单词和句型

知识链接 教学参考书

教

学

过

程

学习活动 学法指导 备注

课前问答T:Hello,boys and

girls.It’s time for English.

Nice to see you,again.Today I

have a magic bag to show

you,Look,can you guess

what’s in it? S1:There is a/an ...

in the bag.

S2: There is

a/an ... in the bag.

Part A Warming up:Look and

choose

The students do it

by themselves.

Part A Warming up:Read and

group The students do it

in their groups.

教

学

过

程 Show some pictures or cards ,

learn new words

notebook,magazine,glue,story

book,model plane,toy car, a

pair of scissors.

Try to read them.

播放Let’s learn部分的词汇 两人一组练习

播放Let’s learn部分的词汇 跟读