人教部编版初二语文下册第4单元举办演讲比赛教案9

八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案共3篇八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案1八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案一、教材解析第四单元《举办演讲比赛》，是八年级语文下册的主要内容。

本单元涉及到演讲、比赛等知识点，是学生语文实践、语言表达能力的重要练习。

本单元的教学内容主要分为以下几个方面：1. 学习演讲比赛的组织与实施知识，了解演讲比赛的流程、赛制等内容；2. 学习如何撰写演讲稿，了解演讲的一些基本技巧；3. 控制语言的修辞手法，培养语言的表达能力；4.通过演讲比赛，培养学生思维锻炼的能力。

二、教学目标1. 能够学习了解演讲比赛的组织与实施这一知识点。

2. 能够掌握撰写演讲稿的基本技巧。

3. 能够掌握语言的修辞手法，提高语言表达能力。

4. 通过举办演讲比赛，培养学生思维锻炼的能力。

三、教学重难点1. 沟通与思想的表达能力。

2. 学生的语言和表达能力。

四、教学内容与进度安排1. 第一课时：了解演讲比赛的组织与实施这一知识点。

学生通过老师的介绍和分组讨论，了解演讲比赛的流程、规则和赛制。

2. 第二课时：掌握撰写演讲稿的基本技巧。

通过范例演讲稿的对比，让学生掌握撰写演讲稿的基本技巧，如题目选取、结构梳理、句型运用等。

3. 第三课时：掌握语言的修辞手法，提高语言表达能力。

通过分析范例演讲稿中的修辞手法，让学生了解语言修辞手法的分类、运用及效果，从而提高学生的语言表达能力。

4. 第四课时：演讲比赛活动。

根据学生需要和实际情况，设计不同的题目和赛制，让学生在小组内开展演讲比赛活动，并进一步自我表达和提高能力。

五、教学方法1. 研究性学习法。

学生通过参加讨论和研究，了解演讲比赛的各个环节。

2. 模仿式学习法。

通过模仿范例，让学生掌握演讲的基本技巧和语言修辞手法。

3. 组织式学习法。

教师配合组织，在小组内组织演讲比赛活动，让学生在演讲比赛中提高语言表达和思维锻炼能力。

六、教学手段1. PPT展示。

举办演讲比赛活动目标1．理解命题演讲的概念，知道演讲和朗诵的区别，努力提高阅读、理解、鉴赏的能力。

2．探究演讲的表达技巧，能从声音、情感、表情、动作等方面予以个性化的展现，进一步提升表达、交流、竞争的能力。

3．能围绕选定的主题进行演讲，心态良好，自尊自信，陶冶情操，树立正确、高尚的人生观。

课时安排1课时活动过程一、新课导入演讲比赛是提高同学们口语表达能力的一项竞赛，不仅要求参赛者有良好的文字功底和修养，同时也要有良好的口才和表达能力，通过自己的叙述将观众带入自己的世界，同时演讲比赛也是一个人综合素质的完整体现。

要想更多的人认识自己，了解自己，首先就得学会说话，学会推销自己，通过自己的介绍让同学了解自己，喜欢自己，好的演讲口才终身受用。

二、活动指导(一)充分的赛前准备是比赛成功的基础。

1．举办小组选拔赛。

选择同一题目撰写演讲稿的同学自由组成小组，先在小组内进行选拔比赛，每组选出一到两名同学参加班级演讲。

小组选拔时，一方面要重视演讲的内容，同时要考虑现场的声音、语气、表情、动作等，通过综合评价，推举优秀代表。

被推选出的同学，课下要反复演练，熟记演讲词，争取脱稿；练习时，还要注意自己的表情，面带微笑，尽量做到亲切、自然。

为了让自己的演讲有更好的现场感，也可以适当设计一些手势、动作等体态语言。

被推选出的同学，不妨在小组内再演讲一次，感受一下现场效果，并倾听大家的意见，做出改进。

2．推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。

3．推选评委，设置必要的奖项，制订评选细则。

(二)组织好现场竞赛是比赛成功的关键。

1．选手要注意临场表现和发挥：(1)面带微笑，放松心情，如果感到紧张，可以做一下深呼吸，环视全场，调整好自己的状态；(2)声音清晰、悦耳，音量适中，根据演讲的需要适当调整语速、语气；站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作；(3)直面听众，适时用眼神与听众交流，观察他们的反应，检验演讲的效果，调整自己的演讲内容、语气和体态；(4)保持饱满的情绪，一气呵成地完成演讲；(5)如果在演讲中出现一些突发情况，比如忘词了或说错了，要通过放慢语速努力回忆、结合现场情况略作调整、临时应变自圆其说等方式，努力使演讲进行下去。

部编版八年级下册语文《举办演讲比赛》教案设计
一、课题：举办演讲比赛
二、教材分析：本文是新课程标准实验教科书八年级下册语文《新课程标准实验教科书》第八册第二十章第一课“举办演讲比赛”。

本课以一篇记叙文为基础，介绍了一次演讲比赛的全过程，展示了参赛者的演讲技巧和表现，以及比赛的结果，让学生体会到演讲比赛的乐趣，激发学生参加演讲比赛的热情。

三、教学目标：
1. 知识目标：
（1）掌握本文的主要内容；
（2）了解演讲比赛的程序；
（3）掌握演讲技巧；
2. 能力目标：
（1）培养学生参加演讲比赛的热情；
（2）培养学生的演讲能力。

3. 情感目标：
（1）培养学生的自信心；
（2）培养学生的责任感和社会责任感。

四、教学重点：掌握演讲比赛的程序，掌握演讲技巧。

五、教学难点：培养学生参加演讲比赛的热情，培养学生的演讲能力。

六、教学方法：
（1）情景教学法：通过设置演讲比赛的情景，让学生体会演讲比赛的乐趣，激发学生参加演讲比赛的热情；
（2）技巧教学法：通过分析参赛者的演讲技巧，让学生掌握演讲技巧；
（3）讨论教学法：让学生就演讲比赛发表自己的见解。

任务三举办演讲比赛设计说明此单元是围绕“演讲”这一主题的“活动·探究”单元,在任务一和任务二中,同学们学习了不同风格的演讲词,在此基础上总结归纳了演讲词的一般特点和写作技巧,并尝试进行了演讲稿的撰写。

一篇演讲稿,只有直面听众,才能产生最佳效果。

因此,在完成了学习演讲词、撰写演讲稿两个任务的后,应设计“举办讲演比赛”的教学活动,促进学生学以致用。

学习目标1.学习演讲的基本技巧,具备进行演讲实践的能力。

2.举办演讲比赛,在“演讲—聆听—评议”的活动中提高语言表达能力。

3.学会欣赏和评价演讲。

教学重难点1.指导学生学习演讲的基本技巧,能独立进行演讲实践。

2.引导学生在“演讲—聆听—评议”的活动中提高语言表达能力。

教学方法讲解法自主学习法合作探究法资源与工具(一)资源影视资源:名人演讲视频。

(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排1课时。

教学过程一、学习情境(播放名人演讲视频片段)同学们,观赏一次精彩的演讲,我们从中能学习到什么呢?鲜明的观点、明晰的思路,以及恰到好处的表情、抑扬顿挫的声调,这些都是影响演讲成功与否的重要因素。

今天,就让我们一起来亲身参与演讲活动。

二、预习任务完成并检查“任务二撰写演讲稿”课堂上布置的演讲稿。

三、学习任务教师活动学生活动设计意图1.组织学生基于已完成的演讲稿进行修改。

2.要求学生提前练习演讲技巧。

3.组织学生制定评分标准。

4.带领学生进行赛前筹备。

5.开展演讲比赛。

1.小组讨论,思考如何从以下角度对演讲稿进行修改。

(1)演讲对象是谁?(针对性)(2)演讲内容有什么?(观点、思路、内容)(3)演讲中运用哪些语言技巧和特殊语气?(修辞、句式、语气)2.提前演练演讲技巧。

【观看名人演讲的精彩视频片段。

在此过程中,对演讲者的演讲稿内容和现场演进的技巧进行揣摩和总结。

】(1)停顿:注重演讲过程中的逻辑停顿、情感停顿等,为听众留出反应和思考的时间。

【核心素养目标】人教统编版语文八下第四单元任务三举办演讲比赛一等奖创新教案中小学教育资源及组卷应用平台第四单元任务三举办演讲比赛【教学目标与核心素养】教学目标：1.通过演讲实践，学习并掌握演讲的基本技巧。

2.激发演讲热情，培养学生的合作意识。

3.自信表达观点，提高学生现场表达能力，并学会欣赏和评价演讲。

核心素养：文化自信：通过举办演讲比赛，培养自信表达观点，提高学生现场表达能力，并学会欣赏和评价演讲。

语言运用：举办演讲比赛，在这一综合活动中提高在公共场合的表达能力。

思维能力与审美创造：通过举行模拟演讲进一步熟悉演讲技巧。

参加小组选拔赛，锻炼口语表达能力，体验演讲的乐趣。

【课时安排】1课时【课前导入】好的口才终身受用，举行一次演讲比赛，一起去了解演讲知识和技巧，学会演讲吧！【模拟演讲】请同学们根据以下要求，来尝试讲一讲课内演讲词的片段，并看看不同演讲词该运用哪些具体的演讲技巧。

一场演讲要呈现出精彩的效果，需要明确演讲在形象、内容和技巧等方面的要求，特别是演讲技巧的运用，包括语言的表达、情绪的传递及与观众的沟通。

对照经典演一演尝试讲一讲课内的演讲词的片段，看看不同演讲词该运用哪些具体的演讲技巧。

今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）（《最后一次讲演》片段）在演讲《最后一次讲演》时运用的技巧“演”的技巧：身体向前微倾，站立姿势，一手扶在演讲台，一手做手势。

前半段，为表达对国民党反动派的痛恨，用手向前指，指责、怒骂反动派；“无耻啊！无耻啊！”运用手掌向下、向后、向外等手势表达对他们的蔑视和仇恨；后半段为表达对李公朴的赞扬景仰之情，手掌向上升起的手势。

八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》优质课教案共3篇八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》优质课教案1八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》优质课教案一、教学目标：1.知识目标：学生理解什么是演讲，掌握演讲的技巧。

2.能力目标：培养学生说话的能力，提高其口头表达能力和语言组织能力。

3.情感目标：强化学生团队意识，培养学生的协作精神。

二、教学重难点：1.教学重点：通过课堂讲授和实践操作，让学生深入理解演讲的技巧和方法。

2.教学难点：如何让学生克服演讲的紧张情绪和提高演讲的自信心。

三、教学内容：1.什么是演讲以及演讲的特点。

2.如何准备一场演讲以及如何运用身体语言和声音把握演讲技巧。

3.合理分配时间和提高演讲效果以及如何应对面对的挑战和问题。

四、教学步骤：Step 1 导入首先，教师可以以一个小故事或现实事例为例，向学生展示演讲的重要性以及演讲的作用。

接着老师向学生讲解什么是演讲，以及演讲的特点。

Step 2 学习演讲技巧老师要为学生讲解一些常用的演讲技巧和方法，如：1.准备演讲稿，并重点掌握自我介绍、引言、论据阐述和总结四个环节。

2.运用身体语言和声音，把握节奏，并展示表情和姿态。

3.合理分配时间，提高演讲效果。

Step 3 进行模拟演讲老师在试讲课堂进行模拟演讲，提出一些建议和意见。

在学生自主练习演讲时，学生自此步骤进行模拟演讲。

Step 4 评价演讲结果老师可以使用评价表对演讲结果进行评估，评估主要包括演讲效果、表情姿态、语言准确性、演讲技巧、时间掌控以及整体质量。

Step 5 提出优化建议教师根据学生的演讲情况和评价结果，提出个性化和集体化的优化建议，帮助学生提高演讲技巧和自信心。

五、教学实践在教学实践中，教师要创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与，形成合作的学习环境，让学生学号掌握演讲技巧，培养学生说话的能力，提高其口头表达能力和语言组织能力。

六、课堂小结本节课上，我们学习了关于演讲的相关知识，同时，我们也掌握了演讲的技巧和方法，培养了学生的口头表达能力和语言组织能力，提高了学生的自信心。

部编人教版八年级下册语文撰写演讲稿教材分析演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈。

演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现。

本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿。

学情分析对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的。

因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输。

教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“独特感受和真切体验”。

教学分析教学目标1.通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点。

2.把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。

3.鼓励学生充满自信,扬起自信的风帆,乐观的对待生活。

教学重难点1.了解演讲词的一般结构。

2.把握演讲词的写作技巧,撰写优秀的演讲稿。

课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词。

那么什么是演讲词?演讲词俗称演讲稿、讲话稿,是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的,用来交流思想、发表意见和主张,提出号召和倡议,把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。

一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。

怎样写好演讲词呢?二、演讲稿特点演讲者以声音、态势来表达,听众用耳听、眼看来接受,这就决定了演讲词具有以下的特点:1.针对性。

演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。

听众不同,环境场合不同,演讲就有不同的内容、方法。

2.鲜明性。

演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众,就要立场鲜明、态度明确。

3.通俗性。

演讲是给人听的,稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。