青岛版小学三年级科学上册复习题（1）
1.我们身边处处有（科学），我们的生活离不开（科学），我们也能做科学。
2.我们怎样描述玩具的特点？
答：从大小、形状、颜色、性能等方面对玩具进行描述。
3.观察植物有什么方法？
答：可以用眼睛看植物的外形和高度；用手摸树皮粗糙程度、叶片的绒毛细刺等；用鼻子闻花的气味；用舌头尝果实的味道等。
4.写出自己观察的一种植物的特点。
答：柳树的特点是：树皮裂开，树枝很软，树叶是船形的。
5.蚂蚁是怎样认路的？
答：蚂蚁靠气味和天空、周围的景物认路的。
6.科学就是（提出问题），然后想办法（解决问题）的过程。
7.有了（科学研究），才会有（发明创造），我们的生活才会不断改善。
8.一名同学端坐在椅子上，双脚前放。另一个同学用食指抵在他的额头前，不让他的身子向前倾，坐在椅子上的同学无法站起来。
9.隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛。
10.用漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛不容易被吹灭。
11.用漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气，蜡烛很容易被吹灭。
12.把一根筷子插入装满米的杯子中，用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
13.口含两根吸管，一根插到一只装有汽水的杯子里，另一根露在杯子外面，用力吸水，无法喝到汽水。（如果选择的吸管太细，可以吸到汽水；如果选择的吸管较粗，就很难吸到汽水。）
14.观察物体的方法及顺序是：（一看）、（二闻）、（三尝）。
15.（眼睛）、（耳朵）、（鼻子）、（舌头）都是人的感觉器官。人的感觉器官能帮助人们分辨出物体的不同特征，如（颜色）、（大小）、（气味）、（冷热）、（轻重）等。
16.用鼻子闻时，不要直接靠近物体，要用手扇动，使气体飘过来闻。用舌头进行观察时，要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。不能随意品尝物体，而应该在确定此物体可以尝的情况下才能品尝。
17.哪些科学仪器能帮助我们观察？
“名师优课”
《我的雨量器》教学设计
【教学内容】
五四制青岛版小学科学三年级上册第五单元《我的雨量器》。
【教材分析】
《我的雨量器》这节课是在制作风向标之后又一节制作观测工具的课。因为学生已有一定的制作基础，而制作雨量器也不难，因此教科书对制作方法及过程呈现得比较简单，未做详细介绍，没有显示出可以创新制作及制作中的合作交
流，但这些应该是制作课中不可缺少的部分。
通过让学生观察、讨论、测量和记录，能对降雨量有全面科学的认识，能发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并在过程中获得更多有价值的信息，激
发他们对天气现象研究的好奇心和热情。
【学情分析】
本节课属单元以“天气与我们的生活”为主题，引导学生观察、测量、记录体验各种天气现象，形成欣赏自然、与自然和谐相处；喜欢大胆想象和动手制作的能力，进而发展学生的细心、耐心观测，重证据的意识和关注天气对人的影响，正确对待自然现象的品格。
降雨是学生生活中最常见的自然现象，学生对降雨已有了一定的感性认识，
也具备了比较丰富的生活经验。因此本节课的知识学习学生表现出极大的热情，
对于雨量器有极大的探究欲望。
【教学目标】 1. 能够通过活动，通过观察了解雨量器的结构原理和使用方法。理解降雨量的概念，会使用区分降雨强度的雨量分级表。
2. 学生动手的能力得到提高，能动手制作雨量器，能够利用雨量器测量降水量。
3. 能对制作的雨量器进行自评和互评，用比较精确的语言评价作品的优缺点，并能进行修改，以提高作品质量。
4. 在实验探究中，养成勇于探索、善于交流、分工合作的优良品质；能体会到科学探究来源于生活，科学知识服务于生活。
【教学重点】
会制作简单的雨量器，并会使用雨量器测量降水量。
【教学难点】
自制雨量器时，对饮料瓶底部不平的处理。
【教学准备】
教具：雨量器、课件、雨量杯（毫米）
学具：（每个小组）水盆、浇花用的喷壶、大烧杯 500 毫升、剪刀、尺子、抹布、彩笔、大饮料瓶、透明胶或双面胶等。
第一单元
1.我们一般从哪几方面来描述玩具？
答:颜色、形状、大小、性能等方面。
2．玩玩具时要边（观察玩具的特点）、边（提出要研究的问题），边（探究玩具的秘密）。
3．怎样给植物分类？
答：按根的形状分，茎的软硬分，生活环境分，叶子的形状分等等。
4．怎样给动物分类？
答：按天上飞的、水中游的、地上跑的，生活习性等等。
5．怎样跟植物交朋友？
答：给植物浇水、给植物施肥，给植物捉虫、给植物挂牌介绍它的生活环境等等。
6．怎样跟动物交朋友？
答：喂小动物吃饭，给小动物洗澡等。
7．举例说明怎样保护小动物？
答：（1）不伤害动物、不乱捕动物、不掏鸟蛋；（2）看到受伤的小动物要给它治伤，治好后放归大自然；看到有人捕捉动物要劝阻，并宣传保护动物的法律等。
8．分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，标准不同，分类的结果也不同。分类在我们的生活中应用十分广泛，如给服装分类，给食品分类，给交通工具分类等。
9．植物都有哪些用途？
答：有些植物可以供人类使用，有些植物可以供人类观赏，有些植物可以治病。
10．知道一个物体的位置需要参照周围其它物体的位置来确定。描述景物的位置可以用前后、左右、上下、东西南北等方位词。（上北，下南，左西，右东）。
11．每个人的说话声音是不同的，人们可以根据声音判断发生物体。
12．我们身边哪里有科学？
玩具里有科学，衣服里有科学，食品里有科学等等。
13．汽车轮船为什么要做成流线型的呢？
为了减少对空气的阻力。
14．课本17页和18页。
15．杯子里的水越多，声音就越大。
16．玩具小车的轮子上有花纹，是为了减少摩擦力。
17．蚂蚁是根据气味来认路的。
第二单元
1． 认识物体有什么方法？
答：用手摸一摸，用眼睛看一看，用嘴尝一尝，，用耳朵听一听,用鼻子闻一闻等
1 小学科学青岛版三年级上册高效课堂资料
《我的雨量器》习题
一、基础过关
（一）填空题
1.（ ）是测量降水量多少的装置。
2.雨量器是用来测量（ ）内累积降水量的仪器。
3.用雨量器测量降水量，放置时筒口离地面（ ）。
4.记录一次降水量的多少，应准确记录降水（ ）和（ ）的时间。
5.降水量的单位是（ ） 。
6.雨量器的集水漏斗是用来 （ ）的。
（二）选择题
1.下列杯子中，可以用来做雨量器的是( )。
A.直筒型的搪瓷杯 B.直筒型的陶瓷杯 C.直筒型的透明玻璃杯。
2.自制雨量器的刻度纸条是用来( )的。
A.模拟降水 B.测量降水量 C. 收集雨水
3.( )是测量降水量多少的装置。
A.雨量器 B.集水漏斗 C.测量试管
4.用来表示降雨量大小的单位是( )。
A.克 B. 米 C. 毫升 D. 毫米
5.一天中的降水量是指( )小时的降水总量。
A.6 B.12 C.24
6.小雨是指24 小时的降雨量为( )。
A.＜10 毫米 B.10~25 毫米 C.25~50 毫米 D.50~100 毫米
7.在雨量器中的水位在10~25 毫米的属( )。
A.大雨 B.中雨 C.小雨
8.在台风“罗莎”影响，在10月8日，杭州的降雨量达到161.5 毫米，这一天杭州的降水量属于( )。 A.大雨 B.暴雨 C.大暴雨
9.24 小时降雨量超过200 毫米的雨是( )。 A、暴雨 B、大暴雨 C、特大暴雨
(三) 小小法官
2 1.无论什么形状的透明杯子，都可以用来做雨量器的刻度杯。( )
