2021中班安全教案《小桌椅的对话》

幼儿园中班安全活动：小桌椅的对话教学设计一、活动简介小桌椅是幼儿园中班常见的学习工具，但在使用过程中，却往往伴随着一些安全隐患。

为了让幼儿能够正确、安全地使用小桌椅，我们开展了一次名为“小桌椅的对话”的安全教育活动。

本次活动针对中班幼儿，通过对话的方式，结合实例演示，帮助幼儿了解小桌椅的正确使用方法，以及如何预防小桌椅带来的伤害。

二、活动过程1. 准备工作在活动开始前，我们首先安排教师认真准备活动所需资料和教具。

具体的准备工作包括：•准备一张带有小桌椅图片的PPT•打印小桌椅使用说明书•准备小人玩具和小毯子•设计对话教学方案准备工作完成后，我们分享了一下在活动中存在的风险源，做到了心中有数。

2. 活动内容第一步：讲解小桌椅使用规范我们首先通过播放PPT，来介绍幼儿小桌椅的基本结构和使用方法，帮助幼儿更好地认识小桌椅：•小桌椅的桌面高度要与孩子的肘关节高度相当。

•孩子坐的时候，小脚不能悬空。

•小桌椅的腿要平稳地落地，四肢不能交叉，不能嬉戏跳跃。

通过PPT的简短讲解，幼儿们快速地学会了如何正确地使用小桌椅，保障自己的安全，同时也注意了使用小桌椅的注意事项。

第二步：实践操作小桌椅针对小桌椅使用规范的介绍，我们提前准备了小人玩具和小毯子，让幼儿亲自体验实践操作小桌椅，时刻记住小桌椅的使用方法。

在实践操作中，我们通过教师的引导，让幼儿们一个一个来操作，确保每个幼儿都能正确地操作小桌椅。

同时，我们也借机可以纠正那些使用不规范的幼儿。

第三步：安全提示在幼儿体验完实践操作后，我们继续向他们介绍小桌椅安全知识和注意事项，并在互动中，逐步增进幼儿的安全意识。

例如，在平时使用时，要及时清理小桌椅上的灰尘，不要随意动小桌椅，不要猛地拍打桌面和凳面等，直到幼儿了解到正确使用小桌椅的方法和注意事项，正确理解小桌椅的使用方法。

三、活动反思1. 教学反思通过“小桌椅的对话”安全教育活动的组织、实施和，本次教学的效果良好，收获也很多。

幼儿园中班安全教育活动教案详案《小桌椅的对话》(2)幼儿园中班安全教育活动教案详案《小桌椅的对话》 (2)精选2篇（一）教案详案之《小桌椅的对话》活动主题：幼儿园中班安全教育活动——小桌椅的对话活动目标：1. 通过角色扮演，引导幼儿了解安全意识和安全规则。

2. 培养幼儿正确使用小桌椅的习惯。

3. 提高幼儿的安全防范能力。

教学准备：1. 小桌椅。

2. 安全标语卡片。

活动流程：1. 温馨导入（5分钟）教师与幼儿一起坐在小桌椅旁边，用亲切温馨的语气询问幼儿对小桌椅的感受，鼓励幼儿谈论自己在幼儿园里使用小桌椅的经验。

2. 角色扮演（10分钟）教师提前准备好小桌椅的角色扮演素材，可以用具有表情和声音的拟人化小桌椅道具或是教具。

教师扮演小桌椅的角色，与幼儿进行对话。

同时教师也可以邀请一些幼儿来扮演小桌椅的角色，与教师及其他幼儿进行对话。

3. 角色对话（15分钟）教师与小桌椅进行问答对话，引导幼儿参与进来，一起回答问题。

以下是一些问题的示例：- 小桌椅问：“大家知道我是干什么用的吗？”- 幼儿回答：“我们可以在上面写字、画画、吃饭。

”- 小桌椅问：“在使用小桌椅的时候，我们需要注意什么？”- 幼儿回答：“要坐稳，不要乱扔东西，不要把脚放在椅子上。

”4. 安全规则学习（10分钟）教师向幼儿展示安全标语卡片，包括：“不要乱跑”、“不要乱吃东西”、“不要坐不稳”等。

教师解释每个安全标语的意思，并和幼儿一起进行示范教学。

5. 安全实践（10分钟）教师引导幼儿在使用小桌椅时进行实践操作，检查幼儿是否能正确使用小桌椅、遵守安全规则。

教师可以通过示范和引导，让幼儿亲自操作小桌椅，从而培养他们正确使用小桌椅的习惯。

6. 总结反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，了解幼儿的收获和理解。

并向幼儿强调安全常识的重要性，鼓励幼儿在日常生活中始终保持良好的安全习惯。

拓展活动：1. 小桌椅绘画：放置一些纸张和蜡笔在小桌椅旁边，鼓励幼儿用蜡笔在纸上绘画。

幼儿园中班安全活动教案：小桌椅的对话教案(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班安全活动教案：小桌椅的对话教案一幼儿园中班安全活动教案：我不挖耳朵教案二
幼儿园中班安全活动教案：我在这儿教案三
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幼儿园中班安全活动教案：小桌椅的对话教案
一
中班安全活动小桌椅的对话教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，了解桌椅使用不当会有哪些危险，学习正确搬放桌椅的方法，适合幼儿园老师们上中班安全活动课，快来看看小桌椅的对话教案吧。

活动目标：
1、了解桌椅使用不当会有哪些危险。

2、学习正确搬放桌椅的方法。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：
1、多媒体教学资源：故事《小桌椅的对话》。

2、幼儿用书第18～19页。

活动过程：
1、讲故事《小桌椅的对话》。

（1）播放多媒体教学资源故事《小桌椅的对话》讲述故事。

提问：小椅子对小桌子说了些什么？小桌子又对小椅子说了些什么？
（2）教师小结：小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅、搞恶作剧等，不仅自己摔倒受伤，还让小伙伴也受到伤害。

2、引导幼儿结合生活经验说一说：日常生活中，如果我们不爱护桌椅，不小心使用，会有哪些危险？
3、引导幼儿学习如何正确的使用桌椅。

（1）组织幼儿谈话，讨论：
2 / 2。

幼儿园中班安全教育活动小桌椅的对话教学设计一、教学目标1.了解小桌椅的安全使用方法；2.培养幼儿的安全意识，让幼儿养成良好的安全习惯；3.培养幼儿的合作精神以及团队意识。

二、教学准备1.小桌椅；2.安全教育资料；3.教学大纲。

三、教学过程1. 热身引导幼儿们进行简单的热身活动，例如：搓手、揉揉脚板等，让幼儿们放松心情，为后面的活动做好准备。

2. 介绍小桌椅老师向幼儿们介绍小桌椅，讲解小桌椅的基本构造及使用方法。

同时，利用图片或实物展示，让幼儿更直观地了解小桌椅的特点。

3. 对话教学1.老师拟定对话内容，例如“小熊在使用小桌椅时犯了什么错误？”，并设计相应的小桌椅场景；2.幼儿们根据对话情景，模拟对话，通过对话来学习小桌椅的使用方法以及安全注意事项；3.鼓励幼儿们在对话中发表自己的看法和想法，与其他幼儿分享自己的经验。

4. 小组合作1.将幼儿们分成小组；2.让每组幼儿合作完成小桌椅的拼装任务或者其他相关任务；3.鼓励幼儿们发挥个人特长，共同完成任务；4.引导幼儿们在合作中学习相互帮助和团队精神，同时培养幼儿的合作意识和沟通能力。

四、教学反思本次安全教育活动采用小桌椅对话教学设计，让幼儿们在模拟对话中了解小桌椅的使用方法和注意事项，培养了幼儿们的安全意识和合作精神。

通过小组合作任务，幼儿们不仅增强了团队意识，还激发了幼儿们的学习兴趣。

在教育过程中，老师要及时纠正幼儿的错误做法，同时鼓励幼儿们勇于发表自己的看法和想法。

此外，对话教学设计可以使幼儿在情境中体验到真实的情境,使学习更加生动有趣。

教师应注重安全相关常识的普及和实际操作的模拟。

此次教育活动丰富了幼儿们的安全知识，也培养了幼儿们的团队合作精神，具有良好的实践示范意义。

幼儿园中班安全教案《小桌椅的对话》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园中班安全教案《小桌椅的对话》及教学反思《中班安全教案《小桌椅的对话》含反思》这是优秀的中班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班安全教案《小桌椅的对话》含反思！活动目标：1、了解桌椅使用不当会有哪些危险。

2、学习正确搬放桌椅的方法。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：1、多媒体教学资源：故事《小桌椅的对话》。

2、幼儿用书第18～19页。

活动过程：1、讲故事《小桌椅的对话》。

(1)播放多媒体教学资源故事《小桌椅的对话》讲述故事。

提问：小椅子对小桌子说了些什么?小桌子又对小椅子说了些什么?(2)教师小结：小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅、搞恶作剧等，不仅自己摔倒受伤，还让小伙伴也受到伤害。

2、引导幼儿结合生活经验说一说：日常生活中，如果我们不爱护桌椅，不小心使用，会有哪些危险?3、引导幼儿学习如何正确的使用桌椅。

(1)组织幼儿谈话，讨论：我们要怎样使用桌子和椅子?(.来源快思老师教案网)(轻搬轻放，不攀爬桌椅，不拖拉桌椅，发现桌椅坏了及时告诉老师修理，制止破坏桌椅的行为等)怎样搬动椅子最安全?怎样做才不会碰到其他小朋友?(椅子腿向下，双手握住椅子背，轻搬轻放)(2)教师示范正确搬动椅子的方法，请幼儿练习。

活动延伸：1、在日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅，轻搬轻放，进餐、活动结束后及时收拾，整理好桌椅、操作工具和材料。

2、教育幼儿在家中不攀爬桌椅，不拖拉桌椅。

教学反思：作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。

在今后的工作中我要多学习，积累，调整。

我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

中班安全教案《小桌椅的对话》含反思这篇文章共1935字。

幼儿园中班教案《小桌椅的对话》含反思【教学目标】1. 同学能认得小学的桌椅与幼儿园的桌椅的区分。

2. 同学能发觉小学里桌椅的规范及意义。

3. 同学能通过角色扮演体验不同桌椅的使用。

4. 同学能简单描述小学里桌椅的使用规范。

【教学准备】幼儿园的桌椅、小学的桌椅、PPT。

【教学过程】一、热身（10分钟）1. 师生语音气氛热诚，引导幼儿说说在家里平常做什么比较喜爱用桌子？2. 引导幼儿们比较一下在家和在幼儿园，桌椅不一样的地方。

二、讲解（15分钟）1. 引导幼儿察看幼儿园里的桌椅，讲解幼儿园桌椅的使用规范，例如：用完饭后要擦干净椅子和桌子，不能随便爬到桌子上等；2. 让幼儿大声念出小学的桌椅名字（书桌、椅子、黑板），讲解小学里桌椅的用途，如：书桌用来放书本作业本，椅子用来坐着学习，黑板是老师教学的地方。

3. 引导孩子们了解桌椅的规范及意义。

例如：小学里的桌椅齐整、规范，可以让孩子们更好地学习和保护眼睛。

三、活动（30分钟）1. 分别给每个孩子一张图片牌，图片牌上有小学的桌椅和幼儿园用的桌椅的图片，帮忙孩子们察看并认得桌椅的不同。

2. 广播课堂里会话：小学里的桌椅和幼儿园里的桌椅人物显现。

幼儿进行角色扮演，让幼儿感受不同场景下用桌椅的感受差异。

通过儿童形象的语言塑造，让幼儿感受到桌椅使用的规范，对桌椅使用有良好的感受与认得。

四、总结（15分钟）1. 工作人员表演小学里的桌椅使用规范，让幼儿了解规范的紧要性。

2. 引导幼儿小组讨论总结一下，学到了什么规范学问，以及为什么要保持桌椅的规范使用。

3. 适量呈现本次活动教学成果的PPT，连接总结。

【反思及改进】1. 教学目标是否合理？2. 教学过程中有无发生偏差与改进建议。

3. 教学过程过程中如何更好的支持幼儿，体现教学重点。

小班社会优秀教案《桌椅的对话》小班社会优秀教案《桌椅的对话》精选3篇（一）教案标题：《桌椅的对话》教案学科：社会教案适用年级：小班教学目标：1. 了解家庭、学校和社区中的常见家具；2. 通过观察、感知和表达，培养幼儿的观察力和沟通能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 通过观察和描述，让幼儿认识桌子和椅子，并了解其功能；2. 培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：1. 教具：桌子、椅子；2. 图片或书本上的相关图片。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师将桌子和椅子放在教室中心位置，向幼儿展示，并询问：“这个东西是什么？你们在哪里还见过这个东西？”2. 引导幼儿回答，然后教师逐一予以肯定回答。

步骤二：观察与描述（10分钟）1. 教师让幼儿围绕桌子和椅子组成小组，观察、摸索这些家具，并描述其特点和功能。

2. 教师在黑板上或幼儿能看到的地方写下幼儿的描述，以便后续的讨论。

步骤三：听故事（10分钟）1. 教师给幼儿讲一个关于桌子和椅子的故事，故事中强调桌子和椅子的重要性和功能。

2. 教师适时提问，引导幼儿思考桌子和椅子在生活中的作用和意义。

步骤四：小组讨论（10分钟）1. 教师让每个小组共同讨论自己喜欢什么样的桌子和椅子，可以画出来或用语言描述。

2. 教师鼓励幼儿积极参与，引导他们共同交流和分享。

步骤五：合作游戏（10分钟）1. 教师让每个小组成员围坐在一张桌子周围，模拟学习或吃饭的场景。

2. 教师设置游戏规则，要求每个小组成员想办法让自己的手与其他小组成员的手交叉，却不能站起来。

3. 教师观察并引导幼儿合理利用桌子和椅子的特性，进行合作，帮助彼此完成任务。

步骤六：小结（5分钟）1. 教师向幼儿简单总结本节课学到的内容，重点强调桌子和椅子的重要性和功能。

2. 教师提问，询问幼儿对本节课的感受和收获，并给予肯定。

拓展活动：1. 组织幼儿观察家中常见的家具，并描述其特点和功能；2. 通过角色扮演，让幼儿模拟吃饭、写字或做其他活动时使用桌子和椅子；3. 带幼儿参观学校或社区中的公共场所，让他们观察认识更多种类的桌子和椅子。

中班安全教育活动小桌椅的对话教案【含教学反思】教学目标通过小桌椅的对话教学活动，中班幼儿能够了解和掌握以下内容：1.学习认识安全知识，如何在活动时避免不安全的行为。

2.培养幼儿的互动能力，在对话中学习表达和倾听的技能。

3.提高幼儿的自我保护意识，学会在危险时如何应对。

教学过程第一步：前期准备1.教师准备小桌椅，并在场地中摆放。

2.将教室分成两个区域，一半用于幼儿活动，另一半作为小桌椅交流区。

3.准备安全知识相关的图片和幻灯片以进行介绍。

第二步：安全知识介绍1.引导幼儿观察课堂中的图片或幻灯片。

教师指着图片问：这是哪里？你认识这个事物吗？它的危险在哪里？2.教师讲解安全知识的相关内容，如卫生区就不能大声嬉戏，不能乱扔垃圾，不要过度玩弄水龙头等等。

3.让幼儿表达自己对于安全的看法和经历。

第三步：小桌椅对话1.教师指导幼儿们去到小桌椅区，准备进行小桌椅的对话活动。

2.教师分发对话卡片（如：你发现妹妹在玩水龙头，你会怎么做？）。

3.孩子们找到自己的对话对象，进行配对，进行对话练习并相互倾听和表达。

4.各组之间进行展示，引导幼儿们探讨对话的效果以及如何改进。

5.教师总结小桌椅对话的几点要求：要保持基本礼仪，理解对方的角度并运用语言来表达自己想法。

第四步：活动总结1.教师对这次安全知识介绍和小桌椅对话进行综合说明，并帮助幼儿整理思路和对话的成果。

2.激发幼儿的自我保护意识和应对危险的技巧，如：“如果你不小心摔倒了，你会怎么做呢？”3.引导幼儿将所学内容运用到实际生活中，并进行相关讨论。

教学反思本次教学理论与实践相结合，让幼儿们在安全知识学习的同时，培养了其语言表达能力和互动合作的能力。

但需要注意的是，对话卡片的设计和接下来的活动总结过程中，要积极引导幼儿进行主观性的思考和发挥，以达到更好的教学效果。

另外，在活动展示的过程中，要与固有的竞争思维和表现欲斗争，避免其成为不良场面和情绪的源泉。

中班安全教案《小桌椅的对话》教案：小桌椅的对话教学目标：1. 培养学生保护自己安全的意识。

2. 通过角色扮演，让学生理解小桌椅的正确使用方法。

3. 学生能够正确使用小桌椅，保证自己的安全。

教学准备：1. 小桌椅、纸板、彩笔。

2. 图片、视频或实物展示小桌椅的正确使用方法。

教学步骤：步骤一：导入1. 教师给学生们出示小桌椅的图片或者实物。

2. 与学生们一起讨论小桌椅的使用方法。

3. 引导学生们思考：小桌椅的正确使用方法能够保证我们的安全吗？步骤二：角色扮演1. 教师将纸板剪切成小桌子和小椅子的形状，用彩笔画上眼睛、嘴巴等面部表情。

2. 每个学生分发一个小桌椅的形状纸板，要求学生将纸板剪下来用线串联起来，并取一个名字。

3. 学生们与自己的小桌椅进行角色扮演，用表情和语言的方式互相交流。

步骤三：梳理1. 学生们停止角色扮演，教师引导学生们回到座位。

2. 教师与学生们一起总结小桌椅的对话内容，并强调小桌椅的使用方法与自己安全有关。

步骤四：巩固1. 教师可以通过图片、视频或实物再次展示小桌椅的正确使用方法，并提问学生们。

2. 教师可以给学生们分发小桌椅的使用方法海报，让学生们记住正确的使用方法，并在学校、家中贴在显眼的地方。

步骤五：反思1. 教师与学生们一起反思本节课的学习内容。

2. 引导学生们思考：自己在日常生活中是否能够正确使用小桌椅，从而确保自己的安全。

教学扩展：1. 可以邀请学校保安员、消防员等人员，在课堂上给学生们讲解安全知识，并与学生们进行互动交流。

2. 可以组织学生们小组合作，编写小故事或设计小剧本来演示小桌椅的正确使用方法，加深学生们对安全知识的理解和记忆。

中班安全教案小桌椅的对话教案教学背景在中班阶段，孩子们开始逐渐接触到多种多样的教学物品，其中小桌椅是一个重要的教学材料。

如果使用不当或者未进行正确的安全教育，可能会造成伤害。

因此，对于小桌椅的正确使用和安全教育非常必要。

教学目标通过小桌椅的对话教学，让中班孩子们了解小桌椅的正确使用方法，掌握基本的安全知识和技能，预防小桌椅对孩子们的伤害。

教学准备•小桌椅•茶几和椅子•红绿灯卡片•讲解小板书教学过程1. 导入环节教师准备一张红绿灯卡片，用于介绍小桌椅的使用规则。

卡片的正面是绿灯，反面是红灯。

教师向孩子们介绍小桌椅，并请孩子们注意观察小桌椅的形状、颜色和大小。

然后，教师问孩子们如何使用小桌椅，如果使用不当会产生哪些危险。

最后，教师拿出红绿灯卡片，分别展示正面和反面的卡片。

介绍红灯代表危险，孩子们需要在小桌椅使用前仔细观察，确定是否符合安全标准。

绿灯代表安全，孩子们可以使用小桌椅。

2. 对话环节教师邀请孩子们到茶几和椅子旁边，围成一个小环。

教师示范如何正确使用小桌椅，然后和孩子们进行对话。

•教师：这是小桌椅，你们知道怎么使用它吗？•孩子1：可以坐在上面吗？•教师：对，但是在坐在上面之前，你需要先检查一下它是否安全。

•孩子2：怎么检查呢？•教师：你需要先把小桌椅放在地上，看它的四个腿是否平稳。

然后再看看它的边缘是否光滑，没有尖锐的边角。

最后，还要看一下小桌椅是否有破损、松动的地方。

•孩子3：哦，那如果有问题怎么办呢？•教师：如果小桌椅有问题，我们就不能用它。

这个时候需要给它“红灯”，不允许使用。

你们知道我们为什么要这样做吗？•孩子4：因为不安全。

•教师：对，如果小桌椅不安全，我们就会有危险。

所以，我们需要仔细检查。

如果安全，我们就可以使用它，此时可以给它“绿灯”。

3.巩固环节教师请孩子们回到座位上，用小板书展示之前的对话内容。

然后，让孩子们按照之前的对话模式，和小伙伴进行练习。

在这个过程中，教师可以观察孩子们的表现，及时进行指导和纠正。