当前位置：文档之家 › 三年级英语下第3单元备课

三年级英语下第3单元备课

  • 格式：doc
  • 大小：106.00 KB
  • 文档页数：11

1 三年级英语下册Unit 3 How many?

【教学目标】

一．知识目标

1. 能听懂，会说：How many. .can you see? I can see... How many... do you have? I have ..并能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。

2. 能听说，认读11—20的数字，并能在日常生活中使用。

3. 能听说，读写，字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn并能听懂会说以这些字母为首字母的单词：jeep，jump，kangaroo，key，lion，lock，milk，mouse，night，nest。

4. 能听懂，会说赞美别人物品的短句，如：It’s beautiful! How nice!

并能在实际情境中恰当的运用。

5.能听懂所接触的指示语，按照指令做出相应的动作。

二．能力目标

1. 能够将How many ..句型及其回答恰当的在实际情境中运用。

2. 尝试用英语进行简单的数数。

3. 培养学生学会用英语赞美别人的物品

【教学内容分析】

本单元A, B部分Let’s talk 通过情景会话，让学生学习询问别人能看见多少样东西以及如何称赞别人的东西，并且在实际情境中自然运用。通过游戏活动让学生让学生练习11—20的数字，并通过有节奏，有韵律的听听做做活动，让学生在轻松，愉快的过程中熟悉，掌握所学的字母。

【本单元教学重点】

1.学生掌握How many ...can you see? I can see ... How many...do you have?

I have...并能在实际情景中运用。

2. 学生能够听，说，读，写字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn。

【本单元教学难点】

1. 学生对于How many ...句型及其回答的掌握。

2. Jj，Kk，Ll，Mm，Nn字母的听，说，读，写。

【解决措施与教法建议】

1融对话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。2. 教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种活泼的教法，使字母教学真正摆脱听 ，说，读，写的枯燥训练。

【课时划分】

第一课时A Let’s talk Let’s practice

第二课时A Let’s learn Let’s play

第三课时 A Let’s say Let’s sing C Story time

第四课时B Let’s talk Let’s practice

第五课时B Let’s learn Let’s play C Let’s check

第六课时B Let’s say Let’s do C Culture

【问题研讨】

2 三年级儿童的特征是爱玩，好表现自己，教师如何在课堂上设计各种真实自然地情景，以便分散教学难点，循序渐进，便于表演是值得教师去思考的问题。

三年级英语下册Unit 3 How many? 第一课时教学设计

【课题】 A Let’s talk Let’s practice

【教学目标】

主要通过情景对话学习询问别人能看见多少样东西How many … can you see?以及如何赞美别人的东西It’s beautiful.，并在实际情景中自然运用。

【教学重点】掌握句型：How many … can you see? I can see…

It’s beautiful. Let’s fly it!

【教学难点】名词复数的读音，数字11-15的读音。

【教具准备】

1．课文对话中的人物头饰及一个风筝。

2．教材相配套的教学课件、VCD或录像

3．教材相配套的教学录音带4．有关动物、食物、玩具等实物或图片。

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．Listen and do.（做第一册Unit 6 A 部分Let’s do）Show me 1 and 2. Show me 3 and 4.Show

me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.

2．1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How

many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers.

2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six

fingers.

3) 让学生两人一组做这一练习。

（二）呈现新课 （Presentation）

1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do

you want to know how many they are? OK，Let’s count.

2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see

fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）

3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。

4． 教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行How many… can you

see? I can see…的问答练习。

5．教师拿出一朵花儿：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful.

教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Is it beautiful? 让学生在回答It’s beautiful的同时理解这一词的含义。

6．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.教师问学生：Do you want to fly it? 学生回答后，教师说：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together。

7．展示Let’s talk部分的内容。

8．让学生对课文内容进行回答：How many kites can Amy see? How many kites can Wu Yifan

see? What is the black one?

9．播放录音，让学生跟读课文。

10．学生进行角色扮演，表演课文。

3 （三）趣味操练 （Practice）

1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I can see…；如游戏：How

many fingers?

1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How

many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers.然后让学生两人一组做这一练习。

2）物品名称apple balloon bus desk girl orange

数量 10 9 15 7 11 4

物品名称rabbit book bag ruler pencil pen

数量 14 6 3 12 8 13

2．教师出示Let’s practise 部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…. 小组任选how

many.jpg 图片中的一幅进行问答练习.

（四）扩展性活动（Add-activities）

让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How

many windows can you see? How many chairs can you see?

（五） 作业设计（Homework ）

: 让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many

windows can you see? How many chairs can you see?

听录音，仿读对话，并在实际情景中自然运用。可以改编课本上的对话。

(六) 板书设计 （ Design）

How many ------s can you see? It’s beautiful.

I can see….

教后记：

三年级英语下册Unit 3 How many? 第二课时教学设计

【课题】A Let’s learn Let’s play

【教学目标】数字的认读。

【教具准备】

1．10根蜡烛的图片或实物。

2．1－15的数字卡通图片。（见Let’s learn部分的图片）

3．15个气球图片，上面写有1－15的英文单词。

4．11－15的单词卡。

5．教材相配套的教学课件和录音带

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1－10。

这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

合集下载

pep新版三年级英语下册第三单元第二课时教案

pep新版三年级英语下册第三单元第二课时教案

Unit 3 At the zoo

高堂小学： 马艳芳

一、教学内容：

A Let’s learn Let’s do

二、Teaching aims:

（一）、知识技能目标：

能听、说、认读形容词 tall，short，thin，fat并理解词义，并能简单运用。

（二）、过程方法目标：

1、能用“ Look at... It's ... ”的句型介绍动物特征。

2、进一步掌握表示高矮、胖瘦的单词 tall, short,

fat, thin ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。

（三）情感目标：

在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生动物是我们人类的好朋友，要珍惜爱护动物。

三、T eaching difficulties and

importance：

重点: 能听、说、认读几个新单词tall，short，thin，fat，以及听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

难点: 单词tall 中[ l ] 的发音thin中的th的发音，short中的sh的发音。

四、Teaching aids： 1 教师准备教材配套的录音带。

2 教师准备所学动物类单词卡片和图片。

五、Teaching steps ：

Step 1:warm-up

（1）Greeting.

T: Good morning, boys and

girls.

Ss: Good morning.

T: How are you?

Ss: I am fine, thank you. What

about you?

T: I am very well. Thanks.

（过渡：Now, let's play a game.）

（2）TPR

Touch your nose. Touch your

三年级上英语unit3备课

三年级上英语unit3备课

教师学科备课

（2013—2014学年度 第一学期）

学科: 英 语

年级: 三年级

单元: 第三单元

教师: 刘环

焦桥镇道口小学集体备课研讨教案（第一页）

课题 Unit 3 look at me 执教人 刘环

年级 三年级 科目 英语 课型 新授

计划授

课时间 10.16 实际授

课时间 10.16 无

教学

目标 1、听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语This is ...和建议去上学的表述句子 "Let's go to school." 。

2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。

3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

教学重点

难点 学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This

is …。

教 学 过 程

教学流程及教师活动设计 学生有效活动设计 设计意图

1.热身(Warm-up)

(1) 教师播放第一单元的歌曲 Hello ，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。

(2) 用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi,

what’s your name?

Hello/Hi, I’m…

2、呈现新课 (Presentation)

(1) 在开始呈现新知部分，教师用木偶的形式介绍自己姓名。将本单元的单元双面对开和朋友的情景图展现在学生面前，自然形成打招呼的氛围。

(2) 师生共同观看本部分的教学课件。[Unit 2 Let’s talk/A]

(3) 再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is … 。

pep英语三年级下册备课及二次备课Unit

pep英语三年级下册备课及二次备课Unit

Unit 1

教学内容：

本单元是开学的第一个单元Welcome back to school欢迎学生回到学校,很快就把学生拉到学习上来,不再三心二意,从巩固问候语开始，如Good morning，boys and girls.Nice to

meet you.Nice to meet you,too.接着学习自我介绍I’m…I’m from…Where are you from?国家名称Canada,China,America基本的课堂用语Come in.和英语的前五个字母A—E及以他们为首的单词。

知识基础：在上个学期知识点的基础上Good

morning.Nice to meet you.进一步扩展新的知识，易于学生接受,更好的学习自我介绍。

后继地位:通过本单元的学习，更好的为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后学习打下基础。

目的要求

听懂、会说：This is my friend.Nice to meet

you.Where are you from?I am from.....并在实际情景中运用

能听、说、认读主要单词boy,girl,

能说出国家名称：Canada,China,America

能听、说、读、写字母A-E听懂、会说以这五个字母为首的单词apple,ant,boy,coffee,duck,egg, 能听懂指示语并做出相应动作。

重点、难点

自我介绍：：I’m…I’m from…及介绍他人

简单的课堂用语：Good morning，boys and

girls.

难点的对话的讲解b部分的

教具、学具

人物头饰,教学磁带、单词卡片

课件及国家、动物图片

教学时数

Part A Let's talk

问候语及自我介绍一课时

Part A Let's learn

单词boy，girl短语：Watch out!一课时 Part A Let's say

字母A--C及相应的单词一课时

英语三年级第六单元单元备课

英语三年级第六单元单元备课

三年级Unit6

主备人：庄会晓

记录员：张全胜

一、共同探讨的问题

（1）本单元的教学目标是哪些？

能力目标：

1、 能在实际生活中恰当的运用A、B部分的Let’s learn中的单词。

2、 能听懂会说一下国家或物品的英文缩写。如：PRC，CAN，UK，USA ,CD ,TV ,VCD等。

3、 能听懂，会写一些含有简单形容词的句子。如：Look at the elephant.

4、 能听懂指示语，并能按指令做出相应的动作。

知识目标：

1、 听懂，会说介绍动物特征的新句型。Look at the elephant. It’s so…

2、 听，说，认读常见的英语缩写词。如：A.M. ，a .m , P . M . ,p .m ,TV，ＣＤ．

情感策略目标：

１、培养学生良好的书写习惯。

２、教育学生爱护动物。

３、培养学生开口说英语。

（2）本单元的重难点是什么？

重点：会用It has …和It’s so…句型对动物的特征进行描述。

难点：区分It’s 与It/ he/she has …句型在使用上的不同。及giraffe的正确读音。

（3）如何处理A Let’s talk中的Let’s practice？

师拿出准备好的动物面具，请一名学生带上面具，简单描述动物的特征。Look，I have

big eyes and small ears.接着教师可让另一名学生转述：Look it has big eyes and small ears.师可先示范。

学生小组内拿出准备好的工具进行练习。

（4）如何做好B Let’s learn部分的准备活动为本课学习打好基础？

1、listen and do师发指令：big，big，big/ small, small, small生做动作。

2、说反义词long---short ,small---big ,tall---short.

3、拿出两个不同长短的尺子，让学生使用学过的句型进行比较练习。