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优秀班主任班级管理发言稿优秀班主任班级管理发言稿9篇在不断进步的社会中，很多地方都会使用到发言稿，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是小编收集整理的优秀班主任班级管理发言稿，希望能够帮助到大家。
优秀班主任班级管理发言稿1各位领导、各位同事：大家好！今天，我怀着极其复杂的心情在这里代表“优秀班主任”发言，首先，感谢学校领导给我这次与大家交流学习的机会，也感谢领导和老师对我带班的肯定和鼓励。
其实，在座各位班主任在班级管理上比我有经验，比我做得好，此次上来发言我更觉得是班主任工作的一种学习。
我当班主任将近有十年的时间，我感悟到一个道理：只要重视班级安全教育，善于包容我们的学生，定能换来学生的对您的认同。
下面是我担任班主任工作时的一些体会。
一、加强安全教育，建立健全安全隐患汇报制度安全工作是班级管理的重中之重，也是让学生有一个和谐稳定的学习环境提供了保障。
当学生发生矛盾的时候班主任会又累又烦，工作压力大，因此我从以下方面重视学生的安全教育：1、安全教育常态化。
在教室或平时活动中多留意学生的行为和用语如发现不良行为和用语要及时与学生交流并举一些发生在他们身边的矛盾案例进行教育。
2、建立安全隐患信息反馈网络。
通过班干和宿舍长的交流汇报，及时分析班内一些学生的行为和用语可能产生的安全隐患并在班会上进行案例讲解。
例如：第一学期我班有些学生用手机拍别人的隐私图片放在QQ群里面差点引起同学间的矛盾摩擦，由于舍长及时汇报我及时跟进处理才没发生后续的摩擦。
3、建立健全安全隐患汇报制度，安全委员、各宿舍舍长是安全第一负责人，要及时汇报班级存在的安全隐患，如因没及时汇报而出现安全问题首先就问责，然后做检讨及扣分，从而增强了他们责任心。
二、提高班级管理效率班级管理工作是一件很琐碎的事情，例如：卫生工作、宿舍管理、晚读纪律、早操质量等等这些工作对于男生班来说需要更多时间和精力去管理，我很重视班委建设特别是班干部的选用及管理，为了提高班级管理效率，我做了以下几点工作。
大家好！今天很荣幸能在这里与大家分享我在班级管理方面的一些心得体会。
作为一名主班教师，班级管理是我们的重要工作之一。
下面我就从以下几个方面与大家进行交流。
一、明确班级管理目标班级管理首先要明确目标，这是班级工作的方向。
我们要根据学生的年龄特点、个性差异、家庭背景等因素，制定切实可行的班级管理目标。
比如，我们可以设定以下目标：培养学生良好的学习习惯，提高学习成绩；培养学生的团队协作能力，增强班级凝聚力；关注学生的心理健康，营造良好的班级氛围。
二、加强班级文化建设班级文化是班级的灵魂，良好的班级文化能激发学生的潜能，提高班级的整体素质。
我们可以从以下几个方面加强班级文化建设：1. 树立班级精神：通过班会、主题班会等形式，引导学生树立积极向上的班级精神，如团结、互助、诚信、勤奋等。
2. 制定班级公约：让学生共同参与制定班级公约，提高学生的主人翁意识，增强班级凝聚力。
3. 举办丰富多彩的班级活动：如运动会、文艺晚会、志愿服务等，让学生在活动中展示自我，培养兴趣爱好。
三、注重学生个体差异每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
以下是我在这方面的一些做法：1. 了解学生：通过家访、谈心等方式，了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，为个性化教育提供依据。
2. 分层教学：针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学方法，使每个学生都能在班级中找到自己的位置。
3. 关注学生心理健康：及时发现学生心理问题，给予关爱和支持，帮助学生度过成长中的困难。
四、加强家校合作家校合作是班级管理的重要组成部分。
以下是我在这方面的一些做法：1. 定期召开家长会：与家长沟通交流，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
2. 建立家校联系制度：通过电话、微信、家访等方式，保持与家长的密切联系，共同关注学生的学习和生活。
3. 开展亲子活动：组织家长参与班级活动，增进家校感情，共同为学生创造良好的成长环境。
总之，班级管理是一项系统工程，需要我们用心去做。
大家好！今天，我很荣幸能够在这里发表关于新管理班级的发言。
首先，我要感谢学校和领导对我的信任，让我有机会担任这个班级的管理工作。
在此，我也对过去一年里给予我帮助和关爱的老师和同学们表示衷心的感谢。
作为一名新任班主任，我深知肩负的责任重大。
站在这个新的起点上，我将本着“以人为本，关爱学生”的原则，全力以赴地投入到班级管理工作中，努力为同学们营造一个和谐、温馨、充满活力的学习环境。
一、加强班级文化建设，培养良好的班风学风班级文化是班级的灵魂，是班级凝聚力的体现。
我将从以下几个方面入手，加强班级文化建设：1. 强化班级规章制度，规范学生行为。
制定班级管理制度，明确奖惩措施，使同学们在日常学习、生活中养成良好的习惯。
2. 开展丰富多彩的文体活动，丰富同学们的课余生活。
通过组织篮球赛、歌唱比赛、文艺晚会等活动，提高同学们的团队协作能力和综合素质。
3. 加强班级宣传，树立优秀典型。
通过宣传栏、班会等形式，展示同学们的优秀事迹，激励大家向优秀看齐。
二、关爱学生，关注学生成长1. 做好学生思想教育工作，引导学生树立正确的人生观、价值观。
通过班会、谈心等方式，了解同学们的思想动态，及时解决他们的困惑。
2. 关注学生心理健康，关注特殊学生。
及时发现并解决学生心理问题，关注特殊学生的成长需求，给予他们更多的关爱和帮助。
3. 建立家校沟通机制，加强家校合作。
定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
三、提高自身素质，做学生的良师益友1. 不断提升自己的教育教学水平，努力成为一名优秀的班主任。
参加各类培训，学习先进的教育理念和方法，提高自己的教育教学能力。
2. 关心关爱学生，与学生建立良好的师生关系。
尊重学生，信任学生，成为学生的良师益友。
3. 发扬奉献精神，为班级管理工作付出辛勤努力。
以身作则，树立良好的师德形象。
总之，我将全力以赴地投入到班级管理工作中，为同学们创造一个美好的学习环境。
在此，我也希望同学们能够积极配合我的工作，共同努力，共同进步。
班级管理经验交流发言稿(合集15篇)班级管理经验交流发言稿1各位老师：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，在座的各位，经验丰富的班主任多的是，如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。
作为一名班主任，工作能受到领导和同事的首肯，我倍感欣慰。
但我深知自己做的还很不够，有很多地方还有待提高。
所以，我又感到惭愧。
下面仅简要的谈谈我做班主任的一些感受，以期与各位同仁共勉吧！我发言的题目是《做一个快乐的班主任——“生本”中的班级管理浅见》。
我理解的“生本”：以学生为本，以生活为本，以生存为本。
几年的班主任工作让我感悟到你若想做一名优秀的班主任，首先要做一名优秀的学科教师。
只有这样学生才会信服你，尊重你，才会愿意去听你。
反之，要做一名优秀的学科教师，你首先得具备班主任的素质。
我将从班级为家的思想，班级文化，学会借力，班级精细化管理，案例互动及经验交流五方面来谈我的班级管理。
一、班级为家的思想1、营造“家”的氛围一个班就是一个大集体，如同一个温馨的家，那么班主任就是学生健康成长的引路人，给学生营造“家”的氛围。
同他们一起生活、一起喜怒哀乐、一起奋斗、一起收获。
案例：《端杯热水，温暖人心》2、以身作则、示范引路。
学生们的效仿性很强。
什么样的班主任，教出什么样学生。
因此我们班主任老师更应该以身作则，要求学生做到的首先自己得做到。
3、亲近孩子，宽容孩子能容忍他们犯错，能正确地看待他们的错误，能合理地对他们进行疏导，能给他们改过的机会，但要把握好“度”。
学生犯错时，不要“真生气”。
这里送给全体老师一首《莫生气歌》人生就像一场戏因为有缘才相聚相扶到老不容易是否更该去珍惜为了小事发脾气回头想想又何必别人生气我不气，气出病来无人替我若气死谁如意况且伤神又费力邻居亲朋不要比儿孙琐事由它去吃苦享乐在一起神仙羡慕好伴侣。
二、班级文化班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，作为优胜管理班级的教师代表，发表一篇班级管理发言稿。
在此，我要感谢学校和领导的信任，感谢同学们对我的支持与配合。
下面，我将从以下几个方面谈谈我们班级的管理情况。
一、班级管理理念我们班级始终坚持“以人为本，全面发展”的管理理念，注重培养学生的综合素质，关注学生的个性发展。
在班级管理中，我们尊重学生，关爱学生，关注学生的身心健康，努力为学生营造一个和谐、温馨的学习环境。
二、班级管理制度1. 建立健全班级规章制度。
我们制定了班级规章制度，明确了学生在校期间的各项行为规范，确保班级秩序井然。
2. 实施量化管理。
我们将班级各项事务量化，如课堂表现、作业完成情况、纪律卫生等，以数据为依据，对学生的综合表现进行评价。
3. 强化家校沟通。
我们定期召开家长会，及时了解学生在家的情况，共同关注学生的成长。
4. 开展丰富多彩的班级活动。
我们通过开展各类活动，培养学生的团队精神、创新意识和实践能力。
三、班级管理工作亮点1. 课堂管理有序。
我们班级的课堂氛围活跃，同学们积极参与讨论，课堂纪律良好。
2. 作业完成率高。
我们班级的作业完成率一直保持在较高水平，同学们养成了良好的学习习惯。
3. 纪律卫生达标。
我们班级的纪律卫生始终保持优良，同学们能够自觉维护班级环境。
4. 团队合作精神突出。
在各类活动中，我们班级的同学们能够团结协作，取得了优异的成绩。
四、班级管理工作展望1. 深化班级文化建设。
我们将继续加强班级文化建设，培养学生热爱班级、团结友爱的精神。
2. 提高班级管理水平。
我们将不断总结经验，创新管理方法，提高班级管理水平。
3. 关注学生个性发展。
我们将关注每个学生的特长和兴趣，为他们提供展示自己的平台。
4. 加强家校合作。
我们将继续加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
总之，在今后的班级管理工作中，我们将继续努力，为同学们创造一个更加美好的学习环境。
最后，祝愿我们班级在新的学期里再创佳绩，祝愿同学们学业有成，健康成长！谢谢大家！。
班主任管理交流发言稿（锦集12篇）篇1：班主任管理交流发言稿尊敬的学校领导、亲爱的各位同事：大家下午好！今天被安排在会议上做个班级管理的发言，我觉得很惭愧！因为面对着我们学校那么多优秀的班主任，我所做的事情实在是太平常，太不值一提了！但我也很庆幸自己生活在这么一个优秀、团结的群体中，特别这几年，我耳闻目染，收获很多！在这里，允许我藉此机会，感谢叶校、梁校和其他学校领导对我的精神鼓励和工作上的支持，感谢张文华级长、郑文贵级长、严莲珍级长对我班主任工作的悉心指导；感谢秋美、蓉萍、凉月等多位优秀班主任常常对我毫不保留地传授带班的经验……是你们，让我的工作少走了许多弯路！回顾自己多年来的班主任工作，感觉并没有拿得出手的经验和方法，有的只是勤奋、踏实、尽职尽责的工作态度。
以下我只是简单地谈谈我对班主任工作的感受，不足之处恳请领导和各位老师给予指正。
一、热爱班主任工作来到长安实验中学，我已经做了七、八年的班主任！虽然有时面对琐碎繁多的事情，我也会说：下一学年打死我也不当班主任了！可每当新学年开始，校长、级长告诉我要继续当班主任的时候，我还是愉快地接受了任务！我想，既然选择了当老师，那么我就要热爱这一个岗位，既然学校领导信任你能做好“班主任”这一角色，那么我就用心去把这一份职责演绎得美丽……所以，因为热爱，就会意识到肩上的责任，因为热爱，就不会计较工作中的个人得失，就会用心、踏实地做好班主任工作的每一件事！二、团结合作，借助科任老师的力量一直都这么觉得，一个班主任无论他多有能耐，但是没有科任老师的配合，他也是英雄无用武之地；相反，一个班主任如果遇到一批负责任的科任老师，那么他管理班级就会如虎添翼，事半功倍！如果说这几年我所带的班级还取得不错成绩的话，那么这一切都归功于我的全体科任老师！所以我深深感谢曾与我一起并肩作战的每一位同事！是你们让我体会到了团结合作的乐趣！是你们让我享受到了收获的快乐！衷心地谢谢你们！三、爱心是教育的前提，信心是成功的动力爱是相互的，老师对学生的爱无可厚非，但培养学生的爱心是我每年班主任工作中的最重要的话题！学生只有懂得感恩，懂得真正从心里爱着自己的老师，他们才会愉快地接受老师的教导！因而每学年开学初，做事低调的我都会高调地向学生赞美教他们的每一位老师！让学生知道，他们的老师是最厉害的，培养他们爱老师，爱班级！我甚至会毫不羞愧地要学生经常说：我爱吾班，我爱黄小玲，我爱我的老师们！我说的这个话题似乎很滑稽，不靠谱！但我想套用鲁迅先生的一句话：学生对你本来没有真爱，但“爱”这词挂在嘴边说多了，也就变成了真爱！俗话说的好“好孩子是夸出来的！”对待学生，我从不吝啬自己赞美的语言，我也很少向家长告学生的状！我更多的是对他们说，只要你在某方面突破自己，你就能进到年级前多少名，你就能考上莞中，就能考上七大学！让学生看到希望，让学生充满信心，他们就会全力以赴地冲刺中考了！归纳起来，我只是在平凡的工作中做到了绝大多数老师都能做到的责任、爱心和合作！如果真的要夸夸自己，那就是我这个人有一份特别的韧劲和坚持！不管有什么困难，我都能多年如一日地坚守自己的岗位，学生在，我就在！去年考上东莞中学的蔡绮芊同学是从广州广雅中学转到我班读初三的学生，中考后她专门写了一封信给我，真诚地赞美我们学校的领导和老师们，我想与大家分享她说的一段话：回望初三入学初，一切比想象中要来的顺利，生活的适应，成绩的发挥之类，潜伏在心中两年有余的自卑很快便烟消云散，转而是日益增强的自信。
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在班级管理方面的一些心得体会。
班级管理是教师工作中至关重要的一环，它关系到学生的成长、班级的和谐以及学校的稳定。
以下是我的一些班级管理经验，希望能对大家有所启发。
首先，建立良好的师生关系是班级管理的基础。
教师要尊重学生，关心学生，关注学生的个性发展。
在课堂上，我们要善于发现学生的优点，鼓励他们积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
在课下，我们要与学生建立亲密的友谊，了解他们的生活、学习状况，帮助他们解决困难，成为他们的良师益友。
其次，制定合理的班级规章制度。
班级规章制度是维护班级秩序、规范学生行为的重要保障。
在制定规章制度时，要充分考虑学生的实际情况，既要体现公平公正，又要有利于学生的成长。
同时，教师要以身作则，严格执行规章制度，为学生树立良好的榜样。
第三，加强班级文化建设。
班级文化是班级精神风貌的体现，对学生的成长具有重要影响。
教师要注重班级文化的建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
可以通过举办主题班会、班级活动等形式，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
第四，注重家校合作。
家长是孩子的第一任老师，家校合作对于学生的成长至关重要。
教师要主动与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
在必要时，可以邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任。
第五，关爱学困生。
学困生是班级管理中的难点，教师要关心、关爱学困生，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
可以通过个别辅导、心理疏导等方式，激发学困生的学习兴趣，树立他们的自信心。
第六，培养学生的自主学习能力。
在信息化时代，培养学生的自主学习能力尤为重要。
教师要引导学生学会学习，善于利用网络资源，提高他们的信息素养。
同时，鼓励学生参加各类竞赛、实践活动，拓宽他们的视野。
最后，注重班级管理中的细节。
细节决定成败，班级管理中的每一个细节都关系到学生的成长。
教师要关注学生的日常行为，及时发现问题，及时纠正。
同时，注重班级卫生、纪律等方面的管理，为学生创造一个良好的学习环境。
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的新班级管理经验。
首先，请允许我表达我对各位领导和同事们的感谢，是你们的支持和鼓励让我有了勇气和信心去承担这份重要的工作。
作为一名新教师，我深知管理一个班级的重要性。
班级是学校教育的基本单位，是学生学习和成长的重要场所。
一个优秀的班级管理，不仅能够为学生的全面发展提供有力保障，还能促进教师自身素质的提升。
以下是我对新班级管理的几点思考：一、树立正确的班级管理理念班级管理应以人为本，关注学生的全面发展。
我们要尊重学生，关爱学生，关心学生的身心健康，关注学生的个性发展。
同时，要注重培养学生的集体荣誉感和团队精神，让学生在班级中感受到家的温暖。
二、建立完善的班级管理制度1. 制定班级规章制度，明确班级纪律，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
2. 建立班级量化考核制度，对学生的行为、学习、品德等方面进行考核，激励学生积极向上。
3. 加强班级文化建设，营造积极向上的班级氛围，让学生在良好的环境中成长。
三、注重师生沟通，搭建和谐师生关系1. 教师要关心学生的生活，了解学生的需求，关注学生的心理变化，成为学生的良师益友。
2. 倡导师生平等，尊重学生的意见，倾听学生的心声，与学生共同进步。
3. 定期召开家长会，加强家校联系，形成教育合力，共同关注学生的成长。
四、发挥学生主体作用，培养学生的自我管理能力1. 鼓励学生参与班级管理，让学生在管理中学会承担责任，提高自身素质。
2. 培养学生的团队协作能力，让学生在集体活动中学会与他人合作，共同完成任务。
3. 关注学生的个性发展，培养学生的兴趣爱好，让学生在全面发展中找到自己的特长。
五、关注班级安全问题，确保学生人身安全1. 加强安全教育，提高学生的安全意识，让学生学会自我保护。
2. 定期检查班级设施，确保教室、宿舍等场所的安全。
3. 建立应急预案，应对突发事件，确保学生人身安全。
总之，新班级管理是一项复杂而细致的工作。
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于教师管理班级及教育的看法。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养祖国未来栋梁的重任，班级管理是我们的重要职责。
以下是我对班级管理及教育的几点思考。
一、班级管理1. 严慈相济，关爱学生班级管理首先要做到严慈相济，既要严格要求学生，又要关爱学生。
教师要以身作则，树立良好的师德形象，关心学生的生活、学习，及时发现和解决学生的问题，让他们感受到关爱。
2. 建立班级规章制度，明确学生行为规范班级规章制度是班级管理的基石。
教师要引导学生树立正确的价值观，明确班级纪律，遵守校规校纪。
同时，要定期对班级规章制度进行修订，使之与时俱进。
3. 培养班干部，发挥团队协作精神班干部是班级管理的重要力量。
教师要选拔优秀学生担任班干部，培养他们的领导能力和组织协调能力。
同时，要加强班干部之间的沟通与协作，形成团结向上的班级氛围。
4. 家校合作，共同教育学生家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作是班级管理的重要环节。
教师要积极与家长沟通，了解学生家庭情况，共同关注学生的成长。
通过家访、家长会等形式，增进家校之间的信任与理解。
二、教育1. 以学生为本，关注个体差异教育要关注每一个学生的成长，尊重学生的个性。
教师要了解学生的兴趣爱好、特长和不足，因材施教，使每个学生都能在适合自己的领域得到发展。
2. 培养学生的综合素质教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
教师要注重培养学生的创新精神、实践能力、团队协作能力和人际交往能力，使他们成为适应社会发展的高素质人才。
3. 关注学生的心理健康心理健康是学生成长的重要保障。
教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题，引导学生树立正确的人生观、价值观。
4. 创设良好的教育环境良好的教育环境是学生成长的重要条件。
教师要努力营造积极向上、充满活力的班级氛围，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
总之，教师管理班级及教育是一项充满挑战和责任的工作。
班级管理经验交流发言稿9篇班级管理经验交流发言稿9篇班级管理经验交流发言稿1尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：大家下午好，非常荣幸能在这里和大家探讨和交流我在班级管理工作中的一些方法。
回想上学期的工作，累并充实着，屡屡受挫虽给我的职业生涯带来了很大的挑战，却也激发了我的斗志。
但辛苦的付出收获了学生的理解和信任我，也收获了家长对我的理解和支持。
也让我领悟出人生的绝美佳境：没有克服不了的困难，只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。
我们知道，教师是一个特殊的职业，它面对的是鲜活的正在不断发展变化的学生群体。
因而对教师的要求也很高，老师只有和孩子们一起成长，才能获得良好的教学效果。
对初中生来讲，应当是思想上进行引导，行为上进行约束。
可是在我去年初做班主任时，却犯了很多错误。
八三班从七年级开始都是我教的英语，因而我对学生有一定的了解，他们普遍个性比较张扬，没有明确的是非观念，不买老师的帐，但同时他们又是一个非常团结的班集体。
开学之初，我自立班规，自认为是无懈可击，如果其中的每一条学生能够做到那么班级就会一片太平。
我甚至想出让学生违纪后罚抄班规这样的条款来惩罚学生。
结果可想而知，招致学生反感，不信任，强压之下，必然是一切流于形式，没有真正的起到班规应有的作用。
甚至在之后有一些思想激进的学生以此作为非谤我的证据。
接着，一些学生们不明事理的开展各种形式的反扑，针对科任老师，针对我，用粉笔砸老师，鼓动他人撕毁班主任的形象照等等。
那段时间，每当我进去教室，都觉得是如刺针芒，同学们的眼里满是不解和抱怨。
我也曾抱怨过学生，可是我又深深地知道，是我的方法不对，是老师的引导使学生陷入了误区，完全是班主任没有尊重民主，家长制做法的晾成的成果。
幸运的是，我的身边有一群支持和帮助我的领导和同事。
舒校亲力亲为，帮助我做学生的心理疏通问题，并教授我许多班级管理的方法，在那种情况下，能够被领导信任才是我一直坚定的走下去的精神力量。
我办公室的同事也是为我出谋划策，默默的支持我。
最新教师班级管理发言稿（精选9篇）最新教师班级管理发言稿1尊敬的领导、老师们：大家上午好！今天很荣幸有这么个机会和大家交流。
不足之处，敬请各位批评指正。
交流的题目是《再接再厉，迎难而上，再创辉煌》领导、老师们，教育教学质量是学校的生命线，向管理要质量，以质量求发展，九年级是初中教学中一个最重要的学段。
选择了九年级，就意味着责任、就意味着考验。
一学期来，在各级领导的英明指导和亲切关怀下，在辛全祝年级主任的亲自带领下，我们群策群力、全心投入、克服困难，抓严抓实，成就每一位学生。
作为一名普通的班级管理者和语文教师，我收获着，幸福着，快乐着。
现做如下总结：一、立足实际，抓好班级管理工作1、帮助学生树立正确的德育教育思想。
领导、老师们，“先成人，后成才”，把抓好九年级学生的德育工作当作抓教学质量的一个重要的切入口，一个班级就像一个社会，复杂多变。
看似表面平静，其实内部波澜起伏，只要用心，发现的问题就比想象的还要多。
抓住每一个空隙时间，深入了解班貌。
每天力求早7：30，午12：30之前到教室。
把握每个学生的思想、学习，生活的动向，教育学生做一个心理健康的人。
学生思想只有稳定了，就会把心思放到学习上，麻烦事也会少一些，学期初首先确立了年级口号和年级精神：十年寒窗，决战今朝，勤学苦练，我必成功。
以班级精神“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”来激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，潜心学习。
2、重视对问题学生的转化与帮扶。
领导、老师们，九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。
如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。
作为九年级班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，要把心理健康教育潜移默化于教育教学中。
一旦发现学生心理存在问题就第一时间打电话告知家长，对学生进行细致的谈心，要作好每次谈话的记录，（不能怕麻烦，可以采取边谈心边记录）有时间进行家访，寻求和家长的沟通。
充分利用社会、家庭的教育力量，共同教育学生。
做到家长认识到位；家校常沟通、常反馈；互相配合、互相信任、互相支持。
重视对学困生的教育和管理。
对后进生做到有爱心、细心、耐心；善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，不要要求太高，要以鼓励为主，要多关心，拉进距离，产生信任感，起到潜移默化之效果。
3、积极营造中考的氛围在年级精神的引领下，分别开展了3期“中学生风采展示”和“状元360大比拼”活动。
特色鲜明的迎考文化建设是风景中美丽的点缀。
迎考文化的创设营造了良好的学习氛围，激发了同学们的学习热情，丰富了师生文化生活，增强了广大师生迎接中考的自信心和凝聚力。
九年级学生正以高昂的斗志和满腔的学习热情投身到中考复习中，“把目标放在心中，将困难踩在脚下”，“闻鸡起舞成就拼搏劲旅，天道酬勤走出亮丽人生”，朝着六月梦想，不断努力进取。
4、做好任课教师的协调工作，搭好师生的桥梁工作。
到了九年级，各学科的教学时间紧，大家都在抓教学进度，把课堂作业往课后押。
这样学生仅用可怜的一点自习时间来做六、七科作业，按质按量按时完成很难。
教给学生如何高效的利用时间，分别举办开展了12期学法论坛。
“班主任不但尊重学生人格和尊严，更要维护任课老师的威信。
我经常对学生说：“同学们可以不尊重我，但必须尊重我们的科任教师”。
当科任老师与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚，既要支持科任教师提出带有普遍性的教学意见，又要如实有策略地反映给任课教师。
与此同时，利用各种机会向本班同学介绍任课教师的业绩、特点、特长等来获得学生对科任教师的好感。
进一步融洽了师生之间的关系。
为了形成强大的教育合力，让任课教师参与到班集体管理当中来，及时听取他们好的建议，对他们的正确要求全力支持。
让任课教师知道，班集体需要他们，光靠班主任绝对不行，只要师生共同努力，班集体才能朝和谐方向发展。
5、九年级是冲剌，明确目标，“抓两头、促中间”，也就是说，在抓尖子生和管理后进生的同时，还得关注中等生。
优生是提高班集体和学校的声誉，所以成了班主任和任课教师的重视对象。
为了升学任务，定出目标，不断地给他们加法码。
作为班主任要注意做好学生学习紧张的缓解工作。
而后进生常被很多人歧视，老师叹气，学生瞧不起，家长的辱骂，被世人打入“阴暗”的角落。
作为班主任、应该尊重、热爱、理解学生，无论孩子多差，他也一定有自已的特长。
虽然我们无法帮助他们提高成绩，但我们可以帮助一个孩子克服他们的缺点，鼓励他们搞好自已的特长。
让他们“先成人，后成才”发现自已的闪光点，树立人生目标，尽可能多学一点，少浪费一点时间，将来做一个有用的人，也为我们以后中职送生打好基础。
一个班的优等生与后进生都很快被班主任发现，而一些中等生，特别是无学业、无特长，无个性特点的学生，往往被忽视。
我们应当关注和鼓励这批中等生，有可能有奇迹出现，说不定转化成优生。
6、做好家校沟通工作。
现在的学生大多数是留守学生，社会影响大，家庭管理不到位，造成了“5＋2≤0”，要了解这部分学生，就得从家访开始。
要做家访工作，不要唐突和随便，要让家长有准备，也避免自已吃闭门羹，要将学生在学校表现不好的责任揽在自已身上，（孩子没给较好）。
塑造良好的交流氛围；目的要明确，不要散漫无际，无主题，对于学生的个别小问题要适当保留。
谈话时要讲究策略，要尊重学生，不要直指学生本人和家庭的隐私，要从学生表现出来不良现象入手，了解他们在双休日的生活和学习安排，以及家长的监管力度。
提一些建议，商讨一些解决方法，但不要过多地占用学生家长的生活、工作时间。
只要达到解决问题的根本就行，不引起学生和家长的反感。
经常要与家长联系，建立良好的关系，让他们感觉到你对他的孩子是真心的关注，这样，即使有时你工作有些失误，他们都会谅解你，信任你。
二、瞄准中考，抓好教学环节的落实：精心设计好每一节课、每一个专题、每一套练习题做到精讲精练。
精讲不是简要的讲，是指以能力为立意，有严密思维的论述。
精讲的意义是启发学生思维，弥补学生思维的空白。
精练不仅仅是练习数量的减少，是指练习内容质量高。
要处理好讲练关系，类型要多，方法要活，使学生思路开阔、灵活，加强发散性思维的训练，使学生能力得到全面提高。
为此，要做到以下几点：1、发扬备课组团队协作精神，认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届九年级学生实际情况制定本学科计划。
把教学研究工作落到实处。
强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。
2、教学中注重训练学生的审题能力，解题能力和答题规范能力。
审题要善于审“关键词、句”。
解题要培养学生答题的准确性。
这是中考成绩提高的增长点。
3、教学中注意分层教学。
进行“扶优补偏”。
这是中考成绩提高的能力所在。
4、加强学法指导，提高学习效率课堂中不断渗透学法指导，指导学如何适应九年级紧张有序的学习生活，如何系统地整理掌握知识结构、重难点，合理有效地安排时间、选用资料，排除干扰，全心投入，保证九年级学习的优质高效，达到事半功倍的效果。
5、加强研究认真研究中考命题的特点和规律，研究中考命题的热点问题，注意平时就要收集中考信息，认真学习《日照市中考说明》。
用好资料。
对于资料的使用，要以一种为主，其它为辅，对所有资料，提前做，删除废、错题。
练习扎实，使学生牢固树立“练出能力”思想，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。
领导、老师们，心若在，梦就在，有思想，人生可豪迈。
九年级承载着我们的梦想，信心来自以上因素，做好九年级工作是学校的重托，是学生的心愿，家庭的期待，社会关注的焦点，20xx年，已拉开帷幕。
我们全体九年级教师继续发扬奉献精神，同心同德，以我校的大局为重，奋力拼搏，紧密团结，以必胜的信心，发奋的努力，扎实的作风，坚韧的毅力，共同书写20xx年中考的辉煌，共同书写我校新篇章！最后恭祝大家：在新的一年里工作顺利、万事如意！谢谢大家！最新教师班级管理发言稿2各位领导、老师：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，在座的各位，经验丰富的班主任多的是，如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。
作为一名班主任，工作能受到领导和同事的首肯，我倍感欣慰。
但我深知自己做的还很不够，有很多地方还有待提高。
所以，我又感到惭愧。
下面仅简要的谈谈我做班主任的一些感受，以期与各位同仁共勉吧！一、培养良好行为习惯、学习习惯有人说：习惯成就人的一生。
我认为很有道理。
尤其是课堂纪律，是一个班级稳定、上进的基础，是学生学习的保障。
我注重每个学生的习惯要求，上课的坐姿、举手的姿势、站立的姿势、拿书的姿势、书本的摆放、课桌的整洁等等都在要求范围内，随时提醒、随时表扬，对于一时很难改掉的，采用课下谈心、组长组员提醒、同桌帮助的力量等方法，使其尽快改正。
二、学习规章，明确方向新学期开始，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和班级德育量化考核细则，让学生对自己的行为规范有一个明确的认识。
使学生的学习生活有一个良好的开始。
三、培养一支良好的班干部队伍班级中设置班干部，不仅是为了协助班主任管理班级，更重要的是通过设置班干部，培养学生的管理能力。
班干部在开展工作中，由全班同学负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部有班干部负责。
不管实行怎样的班干部轮换制，班主任都有一项重要的任务，那就是培养班干部的工作能力。
怎样培养班干部的能力呢？学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，我从三方面入手培养小干部的工作能力。
一是“扶着走”。
“扶着走”的关键是抓好“第一次”。
在“第一次”前，我耐心指导，手把手地教。
年级越低，越是细心指导。
二是“领着走”。
这是半扶半放阶段。
班干部有了一些经验以后，可在各种具体工作之前，请班干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。
三是“放开走”:班干部有了一定的工作能力后，就放手让他们大胆工作。
可定期召开班干部例会让班干部交流经验，开展批评和自我批评。
同时要大力表扬敢于管理，独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。
四、引进竞争充分利用德育量化记录，对学生的行为进行考核。
行为习惯、学习习惯、学习效果等都进行竞争评比。
我让学生每个学生在都定位一个竞争对手，比如考试后，自觉的和竞争对手比一比，输了的得像赢了的恭恭敬敬地鞠躬，并向对方说：“我输了，我要向你学习！”还得有实质性的惩罚：帮赢家提两天书包、替赢家扫一次地、罚写四百字反思一篇等。
五、不要让学生摸透自己的底细。
