(部编)七年级中国历史(下册)第一课--隋朝的统一与灭亡
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一、隋的统一第一单元隋唐时期:富强与开放的时代第 1 课隋朝的统一与灭亡1.建立:581年,杨坚夺取北周政权,建立隋朝,以长安为都城,杨坚就是隋文帝。
2.统一:(1)概况:589年,隋文帝灭掉陈朝,统一全国。
(2)意义:隋的统一,完毕了长期分裂的局面,顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
3.隋文帝稳固统治:(1)措施:①进展经济,编订户籍,统一南北币制和度量衡制度;②加强中心集权,提高行政效率。
(2)意义:促进了社会经济的快速恢复和进展,使人口数量和垦田面积大幅度增长,隋朝成为疆域宽广、国力强盛的王朝。
二、开通大水道4.目的:为了加强南北交通,稳固隋王朝对全国的统治。
5.开通:隋炀帝利用已有的经济实力,征发几百万人,从605年起,间续开凿了一条贯穿南北的大水道。
6.概况:大水道以洛阳为中心,北抵涿郡,南至余杭,连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系,全长 2 700 多千米,是我国古代最长的水道。
7.意义:大水道的开通,加强了南北地区政治、经济和文化沟通。
三、开创科举取士制度8.背景:魏晋南北朝时期,官吏的选拔权由上层权贵垄断,选官看重门第,不太留意才能,世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。
9.过程:(1)隋文帝时,废除九品中正制,留意考察人才的学识,初步建立起通过考试选拔人才的制度。
(2)隋炀帝时,进士科的创立,标志着科举制的正式确立。
10.意义:科举制的创立,是中国古代选官制度的一大变革,加强了皇帝在选官和用人上的权力,扩大了官吏选拔的范围,使有才学的人能够由此参政,同时也推动了教育的进展。
21 11.地位:科举制成为历朝选拔官吏的主要制度,始终维持了 1300 多年。
四、隋朝的灭亡12.缘由:隋炀帝的残暴统治,致使民不聊生,社会冲突激化。
13.灭亡:618 年,隋炀帝在江都被部下杀死,盛极一时的隋朝随之灭亡。
【拓展提升】比较秦朝和隋朝的相像之处。
(1)都完毕了长期分裂割据的局面,实现了全国的统一。
部编七年历史级下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计一. 教材分析本课《隋朝的统一与灭亡》是部编七年历史级下册的第一课,主要介绍了隋朝的建立、统一、繁荣及灭亡的过程。
教材内容主要包括隋朝的建立背景、隋文帝的统一措施、隋炀帝的统治及其衰败、隋朝的灭亡等方面。
通过本课的学习,使学生了解隋朝的历史地位,认识隋朝的统一与灭亡对中国历史的影响。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了我国历史的一些基本知识,对于历史事件的时间、地点、人物有所了解。
但是,对于隋朝的统一与灭亡的具体过程、原因及其影响还需要进一步的学习。
此外,学生对于历史人物、历史事件的评价能力还需加强。
三. 教学目标1.知识与技能:了解隋朝的建立背景、统一措施、灭亡过程及其原因,认识隋朝的历史地位。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨,培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:引导学生正确评价历史人物、历史事件,树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点:隋朝的统一过程、灭亡原因及其影响。
2.教学难点:隋朝灭亡的原因,隋朝在中国历史中的地位。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置历史情境,让学生身临其境,增强学习兴趣。
2.问题驱动法:引导学生提出问题,自主探究,培养分析问题、解决问题的能力。
3.合作学习法:分组讨论,共同完成学习任务,提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备:提前熟悉教材内容,了解学生学情,设计教学方案。
2.学生准备:预习教材,了解隋朝的基本情况,准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过设置问题情境,引导学生思考:为什么说隋朝是中国历史上的一个重要时期?隋朝有哪些重要历史事件?2.呈现(10分钟)教师运用多媒体展示隋朝的历史图片、地图等资料,生动形象地展示隋朝的统一与灭亡过程。
3.操练(10分钟)学生根据教师提供的历史资料,分析隋朝的统一过程、灭亡原因。
教师引导学生进行讨论,培养学生的分析问题、解决问题的能力。
教学设计教材:《中国历史》(统编教材七年级下册)单元:第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代课题:第1课隋朝的统一与灭亡一、教学分析1. 本课的单元地位分析本课是统编教材《中国历史》七年级下册第一单元的第1课,介绍了隋朝建立及统一,结束了长达300多年政权分立的局面,重建大一统政权。
它开通了大运河,开创了科举取士制度,促进了统一多民族国家的发展。
然而它却又是中国历史上一个短命的朝代,它的灭亡给后人以深刻启迪。
隋朝的建立与发展为唐朝的强盛奠定了基础,也是整个单元的基础,更是中国古代史中重要的一页。
2.课标与本课子目呈现方式分析课标:知道隋朝的统一,了解科举取士制度的创建和大运河的开通;知道隋朝灭亡的原因。
教材子目:本课依次展现了“隋的统一”、“开通大运河”、“开创科举取士制”、“隋朝的灭亡”四个子目。
3.本课教学内容的逻辑结构分析本课通过四个子目,体现了两大内容,第一是隋朝的统一与灭亡,即隋朝短暂的历史,突出短命;第二是大运河与科举取士,即隋朝两大创举,实际上讲的是隋朝的治理,突出繁荣。
短暂而繁荣体现了隋朝的特点。
基于此,设计框架如下:一、隋之兴—打开“新”局面二、隋之治—两大新举措三、隋之亡—提供“新”教训二、教学目标(基于学科核心素养的目标设计 300字以内)1.时空观念:结合图示,知道隋朝建立、统一、灭亡基本情况;结合地图,了解大运河的概况;2.历史解释和史料实证:结合文献史料,理解大运河对隋朝乃至后世的影响;3.唯物史观:以隋炀帝为例,知道从政治、经济等具体的视角评价历史人物的方法;4. 家国情怀:通过分析隋朝灭亡的原因,认识到爱惜民力,关注民生对国家稳固的重要性;通过探究科举制度的影响,理解考试是选拔人才的重要方式,同时制度创新要符合历史发展的潮流,与时俱进。
四、教学重点与难点1. 重点:理解隋朝统一的意义;掌握隋朝大运河的概况;2. 难点:从隋朝灭亡中得到启示;理解科举制创立的作用。
五、教学过程1. 新课导入教师活动:(1)出示“寒门逆袭”考试漫画和古代科举制图片。
第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡教材分析:隋朝是继魏晋南北朝分裂局面之后又一个大一统的王朝,本课内容主要包括隋朝的建立及完成统一的过程。
隋朝开凿大运河,并在制度上首次实施开科取士的科举制度,在隋炀帝时期,设立进士科,科举制成为历朝选拔官吏的主要制度,一直维持到清末。
隋朝灭亡的原因,以及对隋朝的评价。
学情分析:本课内容较为枯燥,因此,为吸引和提高学生的学习兴趣,本节课在讲授过程中首先必须要把握重难点,然后进行必要的拓展,尤其在京杭大运河的开凿及科举制度等知识点,对于中国历史的影响,要进一步进行讲解。
教学目的:知识与能力:了解隋朝的建立、统一的时间及意义,了解隋朝强盛的原因及表现,掌握大运河开通的目的和作用,了解科举制的创建过程及作用,知道隋朝灭亡的原因。
思考与探究“隋炀帝为什么要开通大运河”“如何评价大运河的开通”等问题,培养学生观察问题和全面分析问题的能力。
过程与方法:通过故事图片及教材的讲述,创设情境,提出问题,引发学生积极思考和参与,鼓励学生参与教学过程,提高学习历史的兴趣。
情感、态度和价值观:国家统一是历史反正的必然趋势。
大运河是古代世界上最常的运河,它的开通是我国劳动人民的智慧和力量的见证,至今仍值得我们为之骄傲。
科举制度的出现是我国古代选官制度的一大变革,是促进隋朝繁荣的因素之一,符合当时社会发展的需要。
教学重点:隋朝大运河开通的目的及作用,科举制的创建过程及对当时社会产生的影响。
教学难点:对隋朝大运河及隋朝统治的评价。
教学用具:图片、课堂练习题教学方法:讲述法、图片展示法、课堂提问等教学过程:一、隋朝的建立及统一1. 隋朝的建立南北朝时期,北方最后一个朝代是由鲜卑人建立的北周。
公元578年,北周武帝死,子宣帝继位。
周宣帝昏狂暴虐,诛杀宗室和大臣,用法苛刻,北周的统治阶层被削弱,统治基础实际上也被动摇。
次年,宣帝传位于子静帝,而自称“天元皇帝”,号所居为“天台”。
580年,宣帝病卒,时静帝还是小孩,大臣郑译、刘等遂奏请皇太后杨丽华,以外戚杨坚入宫辅政,由他总揽朝政。
杨坚原籍为弘农华阴,杨坚之父杨忠跟随北周太祖起义关西,因功赐姓普六茹氏,位至柱国、大司空、隋国公。
是北周关陇统治核心的“八柱国”之一。
杨坚承袭父爵,并且将长女杨丽华嫁给周宣帝为皇后。
杨坚在北周已是一人之下、万人之上的地位。
特别是周宣帝死后,杨坚利用外戚身份,辅政大臣的地位,自为大丞相,都督内外诸军事。
逐步树立党羽,最终篡夺了外孙周静帝宇文阐的皇位。
公元581年,静帝禅让帝位于杨坚,是为隋文帝,改元开皇,定都长安,国号大隋。
陈后主荒淫骄侈,政治腐败,既不懂军事,又不纳部将建议,自恃“长江天堑”,疏于防务。
589年1月20日,陈后主在「兵久不决,令人腹烦」的情况下,对贺假设弼军发动白土冈之战。
他仓促的派鲁广达、任忠、樊毅、孔范与萧摩诃率军出战,於白土冈南北列长蛇阵20里,首尾进退互不相知。
贺假设弼军初战不利,然后集中攻破薄弱的孔范军。
陈军全线溃退,贺假设弼从北掖门攻入台城〔建康宫城〕。
韩擒虎军占领秦淮河南岸石子冈〔今江苏南京雨花台〕后,陈将任忠请降,开北岸朱雀门迎韩擒虎入城。
当时陈后主身边大臣只有尚书左仆射袁宪一人。
袁宪建议如同梁武帝见侯景故事,庄严的向隋军投降。
但是陈后主畏惧而不从,与爱妃张丽华、孔贵人躲到井里面。
最后被韩擒虎俘虏,陈灭亡。
隋朝统一后,隋文帝大力发展经济,编订户籍,统一南北币制和度量衡制度。
加强中央集权,实行三省六部制,提高行政效率。
各地建立粮仓,如长安的太仓、洛阳的含嘉仓、洛口仓〔粮食藏量可供给全国五六十年〕,人口从3000多万锐增到4600多万。
垦田1900多万顷增加到5500多万顷〔1顷等于100亩〕。
二、大运河的开凿太子杨勇好学,善于写词赋,性格宽仁和后,率意任情,没有虚伪作假的行为。
杨勇曾给自己的蜀铠装饰花纹,隋文帝见了不高兴,恐怕导致奢侈风气。
杨广得知这些,更加自我伪装,侍妾只是凑够数量,却只和萧妃起居在一起。
皇后因此轻视杨勇,称赞杨广的德行。
杨广每次来朝,车马侍从都俭约朴素,恭敬的应对朝臣,礼节极其谦卑,因此名声在隋文帝的儿子诸王里是最好的。
杨广又向独孤皇后诬告杨勇要陷害、屠戮。
从独孤皇后的答复中,杨广知道了皇后已经改了主意,便设计夺取储君的地位。
杨广与张衡等人定策。
杨广、杨素、独孤皇后不断陷害杨勇。
最终,开皇十二年〔600〕十月,隋文帝废杨勇,十一月,改立杨广为皇太子。
605年,隋炀帝即位第一年就修阳渠故道、汴渠故道为通济渠,同年修东汉陈登所开的邗沟直道,大业四年〔608年〕,又征发河北民工百万疏浚汉代屯氏河、大河故渎与曹操所开白沟为永济渠,大业六年〔610年〕疏浚春秋吴运河、秦丹徒水道、南朝运河为江南河。
至此,开凿大运河的工程基本完成。
隋炀帝开凿大运河前后用了六年的时间。
隋炀帝先后开凿疏浚了由黄河进入汴水,再由汴水进入淮河的通济渠;还有从淮河进入长江的邗沟;从京口〔现代江苏镇江〕到达会稽〔现代浙江绍兴〕的江南河;引沁水向南到达黄河,向北到达涿郡〔现代的北京〕的永济渠。
这些渠南北连通,就是历史上有名的大运河。
大运河从北方的涿郡到达南方的余杭,南北蜿蜒长达五千多里。
隋朝大运河以会稽、洛阳、涿郡为三点,江南河、邗沟、通济渠、永济渠四段,将钱塘江、长江、淮河、黄河、海河五大水系连接起来。
南宋时期,随着政治中心南移,通济渠〔汴河〕、永济渠的漕运地位逐步减弱,再加上每年缺少清淤治理,运河河床逐渐淤塞断流。
元、明、清时期,朝廷再修大运河的时候,将河道直接取直,由北京直通杭绍,不再绕道洛阳。
大运河的开通,促进了运河两岸城市的发展,江都、余杭、涿郡等城市很快繁荣起来。
当时运河上“商船旅往返,船乘不绝”。
大运河对隋唐时期南北经济、文化交流,维护全国统一和中央集权制的加强,都起了促进作用。
隋唐大运河以洛阳为中心,南至余杭,北到涿郡〔今北京〕,全长2700公里,跨越地球10多个纬度,纵贯在中国最富饶的东南沿海和华北大平原上,经过浙江、江苏、安徽、河南、山东、河北、北京七个省市,通达黄河、淮河、长江、钱塘江、海河五大水系,是中国古代南北交通的大动脉,在中国的历史上产生过巨大的作用,是中国古代劳动人民创造的一项伟大的水利建筑工程,也是世界上开凿最早、规模最大的运河。
后世元朝开凿京杭大运河。
京绍大运河的大部分河道不是隋朝大运河的河道。
自清末改漕运为海运,大运河才不再是国家经济的大动脉了。
三、开创科举取士制度隋朝以前官位世袭制,上品无寒门,下品无世族。
孝廉举荐制度。
隋唐科举制的横空出世,无疑是历史的进步。
科举开放了证券,摈弃了出身、地域、年龄等外在因素,只考量个人的学识,允许所有人自由竞争,所有想做官的人,只要通过统一的考试就能入仕。
相反,即便是王侯子弟,通不过考试也只能做一辈子的平民百姓。
这就排除了权力因素的干扰,限制了既得利益集团,在理论上实现了公平公正。
科举制度设计秉承的公平公正原则和择才而用的做法,相对之前各项入仕制度有着巨大进步。
“朝为田舍郎,暮登天子堂。
将相本无种,男儿当自强。
”〔补充知识:童试:秀才。
科试:进省赶考。
乡试:举人。
会试:贡士或候补进士。
殿试:进士。
朝试:做官〕。
随文帝即位后,废除了前朝的选官制度,注重考察人才的学识,初步建立起通过考试选拔人才的制度。
隋炀帝时,进士科的创立,标志这科举制的正式确立。
科举制的创立,是中国古代选官制度的一大变革,加强了皇帝在选官和用人上的权利,扩大了管理选拔的范围,使有才学的人能够由此参政,同时推动了教育的发展。
此后,科举制成为历朝选拔官吏的主要制度,一直维持了约1300多年。
四、隋朝的灭亡炀帝登基后,束缚全无,本性毕露,开始任意奢侈起来。
由于隋文帝统治期间国家安定富强,隋炀帝认为国家财力完全够自己任意挥霍。
他羡慕秦始皇和汉武帝的功业,于是大量兴建宫殿,并派出使者出使外国,别的国家来朝见,他都送出贵重的礼物,有不听他号召的,他就马上派兵去打,搞的穷兵黔武,民不聊生。
他在玉门关之外搞屯田,向天下富人征收钱财,还大量购买战马,一匹马价值十几万,被摊派的富人十家有九家破产。
隋炀帝为了加强南北联系,同时为了自己去南方游玩方便征发了100多万的人开凿大运河,一共开凿了4条河道出来,最后将他们连贯起来,成为一条贯穿南北,长达4000多里的大运河。
虽然这条河为我国紧急文化的发展起了重要作用,旦对于当时的人民来说是一个沉重的负担,无数的老百姓都在开凿过程中死去。
隋炀帝喜欢四处游玩,但是又不希望别人知道他的行踪,所以每到一个地方,他都要在几条不同的道路上设置休息的地方,每个地方都准备山珍海味,为了准备这些东西,当地的官员费劲脑汁,花费巨大,最后还是要摊到老百姓的头上,但实际隋炀帝只经过一个地方,其他地方的东西都浪费了。
从东都到扬州的大运河刚刚开凿完毕,隋炀帝就迫不及待的去巡游。
他带领20万人、上万条大船,浩浩荡荡的从东都出发。
这么庞大的船队,靠风力行驶是不可能的,为了他们能够游玩,沿途的官员早就准备好了。
他们在河边修建了御道,征发了8万多民工来拉纤,让军队夹道护送,真是说不尽的豪华。
炀帝还命令沿路的百姓为他们准备久酒食,当地官员为了讨好皇帝,逼迫百姓倾家荡产也要准备上好的酒食,往往一次就要好几百桌,隋炀帝那里能吃的了这么多,他身边的王公大臣也吃不了,剩下的菜都就地挖个坑埋掉,奢侈浪费到极点。
这次隋炀帝玩的心满意足,从此几乎每年都游玩一次,每年当地的老百姓都要经历一次生死浩劫。
隋炀帝为了保护自己的安全,还动用100万多人修建长城,限期20天完成,为了完工又活活累死不少人,隋炀帝这些暴政把老百姓压的喘不起气来,但他还是不满足,又发动了对高句丽的战争。
公元611年,下令对高句丽宣战,他亲自指挥。
他下令全国军队全部到涿郡集合,造东莱造兵船300艘。
造船工人日夜泡在水里,许多人下半身被泡烂,死了好多人。
接着他又下令各地督造大车数万辆,征发了几十万人,不分白天黑夜的将物资运到北方,许多人都累死饿死。
沿路都是倒毙的尸体。
2.隋朝的灭亡隋朝末年,统治者征敛无度,民夫转输不息,徭役无期,士卒多列沟壑,骸骨普及平野。
黄河之北,千里无烟;江淮之间,则成蒿莱。
加之灾年饥馑,谷价猛增,百姓困苦,冻馁交加。
在无法生存的情况下,农民揭竿而隋朝统治,计当时约百余支,普及全国。
在公元614年到617年间,农民起义的风暴已席卷全国大部分地区,先后在全国各地兴起的起义军大小不下100支,参加的人数达数百万。
后来,农民起义军汇成三支强大反隋主力:一支是河南的瓦岗军,一支是河北的窦建德军,一支是江淮地区的杜伏威军。
其中最大的便是瓦岗军。
在起义军的打击下,隋朝的统治面临瓦解。
618年,隋炀帝在江都被叛军杀死,盛极一时的隋朝随之灭亡。
作业:课堂练习PPT第一课隋朝的统一与灭亡自主学案基础知识梳理〔1〕隋的建立:年,夺取北周政权,建立隋朝,以为都城,就是隋文帝。