《数星星的孩子》教学设计

数星星的孩子公开课教案数星星的孩子公开课教案3篇篇一：数星星的孩子公开课教案29、数星星的孩子（第一课时）教学目标：1、认读9个生字，会写12个生字。

2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣及蕴含的道理。

3、学习张衡从小认真耐心和善于观察的好品质。

教学重难点：1、读写生字，有感情地朗读课文。

2、学习张衡从小认真耐心和善于观察的好品质。

教学准备：词语卡片，教学课件教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，在晴朗的夜晚，天空中会有许许多多明亮的小星星，它们一闪一闪的，非常美丽。

你们看，这漫天的星星，你觉得像什么？2、板书课题，学写多音字“数”，出示：“无数”“数不清”并正音。

3、齐读课题。

二、初读习字1、师：这个数星星的孩子是谁呢？就让我们打开课文，自由读一遍，圈出课文中的生字，多读几遍，读准字音，把课文读正确，读通顺。

2、学生自读并反馈有关张衡的信息。

3、检查生字学习情况。

（1）猜字谜（2）比较平翘舌音。

（3）游戏巩固（送星星回家）4、指导朗读句子。

（1）认识多音字“撒”，读懂比喻句。

（2）学写“距离”，理解词义。

（3）巩固识字方法“换一换”（记住“组”）三、再读学“德”过渡语：看来，大家的字词都掌握得很到位了，现在就让我们随着时光倒流，回到那1900多年前那个布满繁星的夜晚，去看一看小张衡是怎样数星星的。

请同学们再次打开课文，用你喜欢的方式读读课文。

（一）学习第一自然段过渡：课文读完以后，你能找到张衡数星星的句子吗？在这一句话里，有几个动作，你们都圈出来了吗？反馈：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。

动词分别是“坐、靠、仰、指、数”。

1、学动作：让学生学习张衡一起做动作数星星，数到几十颗，学生谈感受。

2、学耐心：“一颗，两颗，一直数到了几百颗。

”指导朗读逗号的停顿，体会张衡的认真与耐心。

（二）学习第二、三自然段1、朗读第二、三自然段。

2、读好奶奶的话，发现张衡数星星不是第一次，明白数星星是张衡的爱好。

《数星星的孩子教学设计》数星星的孩子教学设计（一）：教学理念：《数星星的孩子》是一篇描述人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。

突出表现了张衡从小善于观察和思考的好品质。

这篇课文语言生动，简洁、故事性强，资料对学生充满吸引力，教师在教学中要注意引导学生抓住人物的表现，在读中感悟张衡从小善于观察、善于思考、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，到达润物细无声的效果。

教学目标：1.认识撒、玉等9个生字。

2.分主角有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3.学习张衡从小善于观察和思考的好习惯。

教学重点：识记生字，分主角有感情的朗读课文。

教学难点：学习张衡从小善于思考观察的好品质。

教学准备：教学课件，张衡的头饰。

教法设计：引导学生读中领会，感悟故事的情趣。

一、课前游戏：同学们这节课由我跟同学们一块上，那上课前我们先来做一个小游戏好吗？听说咱们班同学明白的词语个性多，是真的吗？那咱们都来说带星的词语看谁说出的词语多，此刻大家先准备一分钟，快速搜集头脑中带星字的词语。

（星星、星光、明星、球星等）准备好了吗开始！（学生说带星的词语）咱们班同学积累的词语真多，真不简单，由于时间的关系，咱们先玩到那里，准备上课吧!二、导入新课：课前我们说了那么多带星字的词语，这天我们就来学一篇和星星有关的课文，讲的是一个孩子数星星的故事。

板书课题：数星星的孩子（指名读、齐读）师指出多音字shu。

三、初读课文，认识生字。

1.同学们咱们课文比较长，先听老师给同学们范读一遍，不认识的生字注上拼音。

(放老师范读课件)2.同学们本课呀，有9个星星生字等着同学们认识它们呢？同学们默读课文快去认一认吧！（教师放星星生字课件）谁来说说你认识了那个星星生字？（请几位同学认生字，并组词）3.星星生字同学们都认识了，我们把它们放入课文中看同学们还认不认识，请同学们翻到课本133页，谁愿意接读课文？（请5位同学读，每人一段。

)同学们端起书来仔细听他们读得怎样样4.请几生评价朗读状况。

一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇《数星星的孩子》本文讲述了童年时的张衡在数星星时发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。

下面就是小编给大家带来的一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇，希望能帮助到大家!一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计一教学目标：1.学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。

2.在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。

3.能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

5.了解张衡能成为的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。

培养自己观察、研究自然现象的兴趣。

教学重点：理解课文内容，学会本课12个生字。

教学难点：启发学生观察研究自然现象的兴趣。

教学时间：三课时教学过程：第一课时教学目标：1.学会本课12个生字，掌握它们的音形义。

2.能正确认读本课生词并理解词意。

3.初读课文，了解课文内容。

4.指导书写生字。

教学重点、难点：了解课文主要内容，学会本课12个生字。

教学过程：一、写出课题。

提示“数”sh( )的读音。

齐读课题。

二、初读课文，大致了解课文内容。

1.自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。

2.指名三人读课文，分别读1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。

说说这课主要讲了谁的什么事。

(这课讲了张衡数星星的事。

)3.老师简介张衡生平事迹。

张衡(公元78年～139年)，是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。

河南南阳人。

他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。

他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。

他还是东汉六大画家之一。

由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。

《数星星的孩子》教学设计（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一[ 教学目的]1. 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

2 、比较流利地朗读课文，认识14 个生字，学会8 个生字。

3 、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。

4 、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

[ 重点难点]1. 在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。

2. 天文知识比较难懂，是教学难点。

[ 教学时间] 二课时。

第一课时一、揭示课题。

晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了着名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。

“数”是多音字，(用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ ,“数数”读shǔsh) 。

二、读通全文。

1. 教师范读全文。

要求学生注意每字的读音。

2. 学生轻声练读。

依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。

思考：(1)全文有几个自然段？(6 个)(2)写了一件什么事？(写了我国古代着名天文学家张衡小时候数星星的故事)3. 讨论。

边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。

三、学习生字。

1. 引导自学。

自学前4 个生字：数、院、颗、闪。

在书上画出由这4 个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。

2. 检查。

用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。

分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。

查字组词。

3. 教写生字。

四、讲读第一自然段。

1. 指名读。

2. 看第一幅图(上下两部分)。

思考：(1 )图上画的谁和谁？(2 )他们正在干什么？(3 )是什么时间？(4 )从人物服装上看是什么时候的事？3. 轻声自读。

思考：(1 )晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。

数星星的孩子教学设计（通用6篇）数星星的孩子教学设计（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的数星星的孩子教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

数星星的孩子教学设计篇1一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文3，课时：14、课前准备：多媒体生字卡片二、教学课题《数星星的孩子》是人教版二年级下册的一篇课文。

通过合作学习孩子自主识记生字认识“撒、玉、仰”3个字，会写“数、玉、珍、珠”4个字，体会比喻句的作用，引导孩子有感情地朗读，体会星空的美。

三、教材分析《数星星的孩子》是一篇记叙文，讲的是我国汉朝的天文学家张衡小时候爱好天文，细心观察天文现象的故事。

课文先讲有个孩子坐在院子里数星星；接着写这个孩子发现了星星的一些运行规律；然后具体写了爷爷告诉他关于北斗七星的知识，他为了验证爷爷的话，一夜未睡；最后讲这个数星星的孩子叫张衡，长大后成了著名的天文学家。

它告诉我们成年的成就与童年的爱好有密切的关系。

全文共有6段。

前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文，细心观察天象，琢磨星星的运行规律。

第6段主要讲这是张衡小时候的故事，重点突出；同时也告诉人们，张衡能够成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小就爱好天文是分不开的。

教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”“衡”……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；。

在生字的教学中采用集中识字和分散识字相结合。

整合其它学科，借助古诗、成语等学生平日的语文素养，积极发挥孩子的想象力，鼓励孩子创新识字方法：编儿歌、编小故事猜字谜。

激发孩子大胆求异的想象，学生识字的兴趣高，识字的实效性强。

四、教学方法讲授法、自主识记法、分组讨论法五、教学过程一、创设情境，歌曲导入课件出示歌曲《我和星星打电话》随着优美的儿童歌曲《我和星星打电话》，播放《星夜图》的动画，让学生一边观看，一边随音乐唱歌。

《数星星的孩子》教案优秀3篇《数星星的孩子》教案篇一教学目的1、理解课文内容。

了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。

启发学生观察、研究自然现象的兴趣。

2、学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点理解课文内容，学会本课10个生字。

教学难点启发学生观察研究自然现象的兴趣。

教学时间3课时教学准备字词卡片投影片教学过程第一节一、直出课题，提示“数”的读音二、初读课文，大致了解课文内容1、自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。

2、指三人读课文，分别读1～3段、4～5段和第6段。

说说这课主要讲了谁的什么事。

（这课讲了张衡数星星的事。

）三、抓住重点词语，结合插图理解课文1、直插第六小段，知道这段主要内容。

问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁，然后指名读第六段，再说说读了这段你都知道什么了，最后老师领读第六段。

2、学习一、二、三段。

（1）学习第一小段，体会夜空的美丽。

①出投影，内容是课文第一幅插图，即夜空的美景。

指名用书里的话说出夜空的美丽。

用投影出示这句话，指名读。

比较句子：“天空中有无数颗星星”和“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

”范读再指名读。

②看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。

③指名有语气读第一段。

（2）学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。

①指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。

②指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明什么。

（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明张衡不止一次这样做。

）③指名读张衡的话，说说他说了几句话。

再指三人每人读一句并说出句意。

（第一句：能看得见就能数得清。

第二句：星星不是乱动。

第三句：两颗星之间总隔那么远。

）帮助学生理解：张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。

④指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。

（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清，张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。

《数星星的孩子》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“数、点”等词语造句。

（3）理解课文内容，了解张衡小时候数星星、观察天文的故事。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱科学、探索自然的兴趣。

（2）学会通过查阅资料、互相交流等方法，获取更多科学知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探究的精神。

（2）激发学生对天文知识的兴趣，培养他们关注宇宙、探索未知的意识。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“数、点”等词语造句。

3. 理解课文内容，了解张衡小时候数星星、观察天文的故事。

三、教学难点1. 理解课文中的科学知识，如星星的数量、分布等。

2. 培养学生热爱科学、勇于探究的精神。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文内容。

2. 互动教学法：引导学生互相讨论、交流，提高他们的参与度。

3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养他们独立解决问题的能力。

五、教学步骤1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字。

（2）提问：“数星星的孩子”是谁？他的故事有哪些特点？2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字的发音和词义。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音，讲解生字。

3. 学习课文内容（1）学生讲述课文内容，教师点评并补充。

（2）讨论课文中的科学知识，如星星的数量、分布等。

4. 学习生字（1）学生自学生字，组内交流。

（2）教师选取重点生字进行讲解，引导学生运用词语。

5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）布置课后作业，要求学生朗读课文，学会生字。

六、教学拓展1. 引导学生查阅资料，了解张衡在其他领域的成就，如发明地动仪等。

2. 组织学生进行科学实验，如观察星星、学习天文知识等。

3. 邀请天文专家到校进行讲座，增加学生对天文的了解。

《数星星的孩子》优秀教学设计范文（通用5篇）《数星星的孩子》优秀教学设计范文（通用5篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《数星星的孩子》优秀教学设计范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《数星星的孩子》优秀教学设计1教学目标：1、知识与技能（1）认读文中生字新词，会用"像""注视"造句。

（2）能正确流利地朗读课文，理解关于数星星的方法的文字。

2、过程与方法（1）通过多媒体课件和多种形式的朗读，体会课文内容。

（2）通过合作探究，了解有关星空的一些知识。

3、情感态度与价值观（1）学习张衡刻苦钻研的精神，培养学生仔细观察的习惯。

（2）培养学生热爱自然的情感，以及探索自然的兴趣。

教学重点：在理解课文内容的基础上学习张衡刻苦钻研，持之以恒的精神。

教学难点：了解基础的天文知识，培养学生仔细观察事物的习惯和热爱自然的情感。

教学课时：一课时。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：课前出示课件1（课题，版本，作者，音乐《小星星》。

）一、激发兴趣，导入新课1、小朋友们，你们平时都喜欢玩些什么呢（折飞机，看动画片……）2、说的真好，你们的课余生活真是丰富多彩呀。

有些事物真的是太美了，今天老师给大家带来了一幅图画，请看（出示课件2：夜空的美景。

）让学生说出星空的美丽。

3、导入：星空好美。

那么多星星一闪一闪的真让人陶醉，你们数过星星吗（没有。

）这节课老师就来为大家介绍一位朋友——《数星星的孩子》。

二、认读生字，初读课文1、仔细听配乐朗读，在文中找出生字宝宝，用你喜欢的符号圈出来。

（出示课件3：图片加配乐朗读）师巡视。

2、刚才老师看见好多小朋友做得很认真，现在就要来检查一下你读准了吗？（出示课件4："一颗星""数重了""北极星""织女星""注视""北斗星""张衡""成为"。

有关数星星的孩子教学设计（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的有关数星星的孩子教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。

数星星的孩子教学设计1一，导入放音乐《闪烁的小星》同学们，这节课老师要先带你们去看看美丽的星空，你们愿意吗（放课件：美丽的星空）谁能谈谈你此时此刻的感受（生畅谈）师：闪烁的星星把我们带到了一个美丽的境界中，那么就让我们带着这种美好的感觉走进今天的课堂吧！很久以前，有个孩子也特别喜欢观察星空，还喜欢数星星，想认识他吗这节课我们就来学习第29课数星星的孩子。

师板书课题，生齐读课题二，新授1，师：同学们，题目中的多音字你们发现了吗（生：数）师：谁能用数的两个读音分别组几个词2，师：读了课题你最想知道的是什么（生畅谈）这个数星星的孩子到底是谁呢（出示张衡图片）3，师：你们谁能谈谈对张衡的了解（生互相交流资料）师放课件并叙述：张衡是我国伟大的天文学家，思想家，他发明了世界上第一台测定地震方向的地动仪，还发明了世界上第一台用水力推动观测天体的浑天仪。

（出示最后一个自然段内容）这就是我们今天要学的内容，谁愿意大声的读给大家听读了这段话你们的脑海里出现小问号了吗4，师：张衡为什么能成为著名的天文学家呢让我们去文中找找答案吧！请同学们自由读文，你愿意怎样读都行，朗读，默读，小组读都可以，不过，一定要听清读文要求。

（放课件，师读要求：读准字音。

把句子读通顺。

遇到不认识的字问老师或同学，然后多读几遍。

）师：开始读吧！（师巡视，相机指导。

）5，师：同学们读得可真认真，接下来，我们来看大屏幕，老师把生字镶在了星星卡片里，你们愿意和这些星星交朋友吗你想和谁交朋友，你是怎么记住这个朋友的样子的（生相互交流记字方法，师相机播放动画演示）师：你们用这么多方法交到这么多朋友，可真了不起。

现在，老师想考考大家，你们愿意接受挑战吗我们来开小火车读一读吧！哪列小火车想最先开起来（师随便指，生读）师：接下来，老师想请一位小老师考考大家，老师要请一位刚才听讲最认真的同学当小老师。

《数星星的孩子》语文教案范文《数星星的孩子》语文教案范文精选2篇（一）课题：《数星星的孩子》教学目标：1.通过阅读理解短文内容，培养学生的阅读理解和归纳概括能力；2.通过分析短文中的语言特点，让学生掌握一些常见的修辞手法；3.通过本文的阅读，使学生在情感上产生共鸣，理解“勇敢面对困难”的重要性。

教学重点：1.理解短文内容，分析短文的结构和修辞手法；2.培养学生的归纳概括能力，提取文章的主题思想；3.学会运用所学知识，合理应用到日常生活中。

教学难点：1.分析短文中的修辞手法，理解其作用；2.从短文中提炼出主题思想。

教学过程：第一步：导入新课1.引入话题：“有没有认真数过天上的星星呢？”2.让学生回忆一下自己曾经数过星星的经历，感受一下当时的情绪。

第二步：阅读短文1.教师用适当语言介绍短文的背景，激发学生的阅读兴趣。

2.让学生默读短文，并在默读完毕后回答以下问题：a.短文的标题是什么？猜测一下短文的内容；b.短文主要讲述了一个怎样的故事？c.根据短文内容，总结一下短文的主题思想。

第三步：阅读理解1.学生阅读完短文后，教师提问，帮助学生理解短文并推测短文的意图：（可以依据具体内容进行提问）a.“数星星的孩子”为什么喜欢数星星？b.短文中的“数星星的孩子”因为什么而受到同学和老师的误解？c.短文中的困难是什么？孩子们是如何面对困难的？d.分析短文的结构，短文中使用了哪些修辞手法？第四步：情感体验1.学生通过对短文的理解和分析，思考并回答以下问题：a.你认为“数星星的孩子”是一个怎样的人？b.你有遇到过困难吗？你又是如何面对困难的？c.你认为在生活中，面对困难最重要的是什么？第五步：总结归纳1.教师对短文中的语言特点和修辞手法进行总结归纳，并提醒学生在以后的阅读中注意观察和分析。

2.学生根据短文内容，归纳出本篇文章的主题思想，并进行小结。

第六步：课堂作业1.要求学生回家后观察自己身边的人，挑选一个你认为勇敢面对困难的例子；并以“勇敢面对困难”为主题，写一篇作文。