第六单元综合检测(总分：100分)
基础积累（55分）
一、拼一拼，写一写。
（8分）
huā bàn zhī chēnɡ
（）（）
chǔ jīɡěnɡ yè
（）（）
二、我会辨字组词。
（8分）
唾（）筝（）
睡（）挣（）
砌（）恬（）
彻（）括（）
三、补充词语。
（6分）
饥肠（）（）（）（）玉立
书声（）（）（）（）累累
雷（）电（）（）丽多（）
四、选择括号里恰当的字词，画“√”。
（6分）
1.柳枝（染披）上了嫩绿，在春风里尽情（摇曳摇摆），（舒张舒展）
着自己的腰身。
2.当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记（哺育养育）我们的树根，
是它默默地（汲取吸取吸收）大地的营养（传送传递）给我们。
五、按要求写句子。
（6分）
1.连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。
（仿写拟人句）
2.我急忙打开书，像一匹饿狼，贪婪地读着。
（仿写比喻句）
六、给下面句子加上恰当的标点符号。
（5分）
1.
2.你们不要
七、判断下列说法的对（√）错（×）。
（8分）
1.破折号和省略号在书写时要连占两格，在转行时不能断开，既可以写在一
行的开头，也可以写在一行的末尾。
（）
2.书名号和引号，前后可以断开，前一部分可以在一行的末尾，后一部分可
以在一行的开头。
（）
3.《理想的风筝》一文，表现了刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执著的
精神。
（）
4.《校园交响诗》运用比喻，将多彩的校园生活写得充满诗情画意。
（）
八、我会填。
（8分）
1.他用那双写了无数个粉笔字的，放起一只又一只。
那些风筝
将，永远在祖国的蓝天上。
2.王老师常用英国作家萧伯纳的“，”
来告诫我们珍惜青春年华。
3.《窃读记》这篇课文以“”为线索写了“我”窃读的经过与感受，
表现了“我”。
阅读理解（15分）
九、快乐阅读。
（15分）
再见了，亲爱的母校
①岁月匆匆，花开花落。
小学的学习生活转瞬间就过去了。
而今，我们即将毕业。
回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。
②忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，
忘不了您那慈祥的目光。
杨老师，还记得吗？还记得我
这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃
力，上学了，同学们叫我“小结巴”，我伤心透了。
有一天，您把我叫到办公室，送给我一本《绕口令》的书，温和地嘱咐我天天读，天天背。
是您那温柔、期待、信任的目光鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃！在年级朗读比赛中居然获得了第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有
您的一份心血。
③忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。
六年了，转眼间要分手了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难，是你们，比我瘦小的同学，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯，是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。
这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？
④忘不了，美丽的校园！您是一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。
我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理。
⑤对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。
让我们再次感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的母校！
1.“我”在即将离开母校的时候，心中充满了留恋，其留恋之情具体体现在三个方面：（6分）
（1）忘不了 ;
（2）忘不了 ;
（3）忘不了。
2.将文中画线句子改成陈述句。
（3分）
3.文章的②③④自然段之间的关系是（）（3分）
A.总——分
B.分——总
C.并列
4.这篇文章表达了“我”怎样的感情？（3分）
作文天地（30分）
十、快乐习作。
（30分）
同学们，马上就要离开亲爱的母校了，美丽的校园生活一定给你们留下了许多深刻而美好的印象。
校园里郁郁苍苍的大树、教室里整齐的课桌椅、曾经教过我们的老师、和我们共同戏耍的伙伴……都见证了我们的成长，大家一定有许多话想要诉说吧。
请你以“，我想对你说”为题，写一篇文章，不少于500字。
第六单元综合检测
四、1.染摇摆舒展
2.哺育汲取传递
五、1.示例：柳树以湖为镜，在春风里优雅地梳理着自己飘逸柔美的长发。
2.示例：晌午的太阳似火球一般炙烤着大地。
六、1.，——！
2.，，，，：“，。
”
七、1.√ 2.× 3.√ 4.√
九、1.（1）老师的谆谆教诲和鼓励
（2）同学之间的深情厚谊
（3）母校的严格教育
2.这种亲如手足的同窗情谊我不能忘记。
3.C
4.对老师、同学、母校的感激和留恋之情。
