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八年级下语文第二单元复习课一、复习内容：本单元所选的散文诗，都是作者由事物激起的心灵之声。
《雪》生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了作者追求独立与张扬的个性精神。
《雷电颂》是主人公屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的独白，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。
《短文两篇》（《日》《月》）表现了作者对人生、对生活的希望和信念。
高尔基的《海燕》，作者以象征大智大勇的无产阶级先驱者的“海燕”形象，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
《组歌》采用拟人化手法，借海浪、雨的形象表达了对美好事物“守护者”及“奉献者”的赞美。
二、复习目标：了解散文诗的有关知识掌握赏读散文诗的方法提高阅读散文诗的能力三、知识梳理散文诗，是介于散文与诗之间的一种文体。
是诗的散文，散文中的诗，说到底，还是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。
散文诗兼有散文和诗歌的特点，第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。
第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。
第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。
高尔基说：“真正的诗，永远是心灵的诗，永远是灵魂的歌。
”诗歌是最富情感的，诗人把自己的情感表达出来，而他的目的总是要在读者的心目中引起同样的感情作用的。
作者写作散文诗，其根本就是要抒发内心充溢的情感，而这种情感往往借助于具体的形象来传达，具体的形象与情感的水乳交融就形成了诗的意象，也就是说，诗的形象（意象）之中渗透着诗人的情意。
四、课文回顾雪（鲁迅）1．字音。
磬．口(qing4) 忙碌．(lu4) 脂粉奁．(Iian2) 灼．灼(zhuo2)嘻．笑(xi1) 褪．尽(tui4) 朔．方(shuo4) 凛冽．．(lin3lie4)2．解词。
博识：见识广博。
凛冽：刺骨的寒冷。
精魂：精灵，魂灵。
天宇：这里指天空。
宇，上下四方。
消释：消溶。
升腾：(火焰、气体等)向上升起。
八年级下册第二单元复习教案（2课时）一、单元复习目标：1、积累重点字词及相关文学常识2、了解散文诗的有关知识3、积累有关春的古诗句。
4、学习本单元的写作手法。
二、单元复习重点难点：1、积累重点字词及相关文学常识2、了解散文诗的有关知识3、积累有关春的古诗句。
三、单元复习教学过程：（一）、单元导入，明确复习目标本单元所选的散文诗，都是作者由事物激起的心灵之声。
《雪》生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了作者追求独立与张扬的个性精神。
《雷电颂》是主人公屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的独白，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。
《短文两篇》（《日》《月》）表现了作者对人生、对生活的希望和信念。
高尔基的《海燕》，作者以象征大智大勇的无产阶级先驱者的“海燕”形象，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
《组歌》采用拟人化手法，借海浪、雨的形象表达了对美好事物“守护者”及“奉献者”的赞美。
（二）、自学指导，合作探究1、文学常识：（1）鲁迅，原名周树人，字周树人，我国现代伟大的无产阶级文学家思想家革命家，世界十大文豪之一。
后发表第一篇白话小说《狂人日记》时正式用笔名鲁迅。
被誉为现代文学的一面旗帜。
他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》、等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《野草》《热风》《而已集》《坟》。
《雪》选自《野草》。
（2）《雷电颂》节选自《屈原》，作者郭沫若，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。
笔名沫若。
是我国现代著名的作家、文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家和著名的革命活动家。
1921年，与郁达夫、成仿吾等组织“创造社”。
同年8月，第一部诗集《女神》出版。
“皖南事变”后，他写了《屈原》、《虎符》等六部历史剧。
（3）巴金，原名李尧棠，字芾甘。
祖籍浙江嘉兴。
现代著名文学家、翻译家。
“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国当代文坛的巨匠。
弋阳县港口中学八年级语文助学案（适于新授课）学案编号：8Ｘ06主备人：审核人：授课人：
使用时间：学生班级：小组名称：学生姓名
弋阳县港口中学八年级语文助学案（适于新授课）学案编号：8Ｘ07主备人：审核人：授课人：
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弋阳县港口中学八年级语文助学案（适于新授课）学案编号：8Ｘ08主备人：审核人：授课人：
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弋阳县港口中学八年级语文助学案（适于新授课）学案编号：8Ｘ09主备人：审核人：授课人：
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弋阳县港口中学八年级语文助学案（适于新授课）学案编号：8Ｘ10主备人：审核人：授课人：
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中考语文一轮复习八年级上册第二单元助学方案人教版初中语文一、教学目标1. 熟练掌握课文的内容和核心知识点，能够进行准确的理解、分析和评价；2. 了解作者的写作背景、写作目的和写作形式，发现其中的文化内涵和人生智慧；3. 提高阅读理解能力，尤其是对疑难词汇、句子结构、修辞手法等要进行深层次的分析和理解；4. 培养语文思维能力，能够灵活运用所学知识，进行思辨、解析和应用。
二、教学内容和方法1. 教学内容（1）课文阅读（2）重点知识点掌握：阅读技巧、疑难词汇、句子结构、修辞手法等。
（3）写作指导：仿写、作文等。
2. 教学方法（1）导入活动：通过图片、视频等展示一些文化差异的现象，引导学生思考文化多样性所带来的影响，并进行讨论。
（2）讲授课文：分段讲解，让学生掌握每一段的表达意义和修辞手法。
（3）分组讨论：教师分小组，让学生根据问题进行研读、归纳总结和讨论。
（4）个别指导：对于学生不理解的词句进行解释，并对作业进行指导。
三、教学过程1.导入（1）通过讲解一个故事或者展示一个图片或视频引导学生思考文化的多样性和差异性，并与学生进行讨论。
（2）通过问题导入：人的情感是可以被移植的吗？情感是什么？（3）让学生阅读一段话：“即便是最高尚的精神和生活方式，也难以抵挡住全球化浪潮的冲击。
在这个因“战争、饥荒、文化被西化“等原因远隔千里，但却可以在家中同时品尝中国大米、日本电视、美国糖果的时代，传统的文化价值却被漂洋过海地冲到了这里。
……”让学生思考作者想要表达的是什么。
2.学习课文（1）第一遍背诵：将课文背下来，可以为吸氧法，分段分词，将一段话分为若干个短语，然后分段背诵。
（2）第二遍学习：精读这段话，在阅读的过程中，思考每个疑难句子的翻译，阐述意义及核心意思，为学生的理解顺畅提供帮助。
（3）第三遍学习：通过组内讨论的方式，让学生分析作者在这段话中所运用的修辞手法，如象征、对比等。
（4）整体阅读：让学生重新读懂整篇课文，了解作者的思路以及文章的结构。
中考语文一轮复习八年级上册第二单元助学方案人教版初
中语文
一、基础知识
1.词汇：认真复习第二单元生字、熟词、难词，掌握其正确的写法、读音和意义。
2.短语：能够正确理解和运用教材中出现的相关短语，如“心灵手巧”、“自作聪明”、“五体投地”等。
3.句子：认真学习教材中的重点句子，掌握句式、成分、语法等相关知识。
同时可以自己总结出几种常见的句式，如倒装句、比喻句、省略句等，以便更好的理解和运用。
二、重点知识
1.人物的性格描写：能够理解和掌握教材中对人物性格的描写方法和手法，如直接交代、通过行为、语言和心理活动暗示等。
2.语言的美和感染力：了解和感受教材中用词、句式和修辞手法表现出的语言美感和感染力，如比喻、排比、夸张等。
同时，也要学会运用这些修辞手法来提高自己的语言表现力。
3.故事情节的推进：能够理解和分析教材中的故事情节，并掌握其中的主要事件、环节和人物关系，从而准确把握故事发展的脉络和主线。
三、学习方法。
部编版八年级下册语文第二单元复习教案复习目标：1.复习说明文的文体常识，利用文体常识梳理课文知识。
2.掌握说明文的考查点。
3.能够运用所学知识理解分析说明文段。
复习重难点：能够运用所学知识理解分析说明文段。
一导入课堂同学们，想必“新型冠状病毒”大家并不陌生了，那么这种病毒刚出现的时候，人们心里都会有这样的疑问：“什么是新型冠状病毒？”“它有什么样的症状？”“这种病会有什么样的后果？”等等。
那么，要想得到答案，就需要医学家们通过观察、研究得出结论，最后形成一篇文字，就是说明文。
可见说明文的特殊性和重要性，今天我们就来复习第二单元四篇说明文。
二梳理课文知识，把握宏观大局本单元的四篇说明文，涉及了物候学、地质学、生态学和古生物学等领域。
这几位作者将不同学科的相关知识联系起来，阐明了现象背后的科学道理，逻辑严密，说明准确，体现了求真、严谨的科学精神。
接下来我们通过一个表格梳理知识。
我们知道，说明文按照说明对象划分，一共有两种：事物说明文和事理说明文。
事物说明文是为了介绍某一事物的形体特征，比如八年级上册《中国石拱桥》这篇课文是为了给我们介绍它的历史悠久、结构坚固、形式优美的特点。
而事理说明文是为了解释事物本身的道理或者内部的规律。
那么我们按说明文的知识来梳理这几篇课文。
1. 说明文类型《大自然的语言》讲的是物候学的知识，物候现象，物候变化的规律等。
《阿西莫夫短文两篇》中第一篇《恐龙无处不有》，通过恐龙化石在各大洲的发现证明了“板块构造”理论。
而第二篇《被压扁的沙子》中科学家们论证出了是“撞击说”导致了恐龙的灭绝。
《大雁归来》这一课通过对大雁的鸣叫、觅食、群居和迁徙等活动的观察写出了雁群的生活习性。
《时间的脚印》向我们说明了岩石可以记录时间，同时也让我们了解到地貌的变化，地质的变迁及古生物的繁衍、灭绝等信息。
从刚才的讲解我们可以看出这四篇课文都是事理说明文。
2.说明顺序。
我们知道说明顺序一共有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
第二学期八年级语文复习方案一、复习目标为了巩固八年级下学期的语文知识，提高学生的语文素养，本复习方案旨在帮助学生：1. 掌握并运用本学期所学的语文基础知识。
2. 提升阅读理解、写作和表达能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。
二、复习内容1. 课本内容复习本学期课本中的每一篇文章，包括古文、现代文、诗歌、戏剧等，确保学生对课文内容有深入的理解和记忆。
2. 语文基础知识包括词汇、成语、语法、修辞手法等，通过练习和讲解，使学生能够熟练掌握并运用。
3. 阅读理解针对本学期的阅读材料，进行深入的分析和理解，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作能力复习本学期的写作技巧和方法，包括记叙文、议论文、说明文等，通过练习和修改，提高学生的写作能力。
5. 文学鉴赏复习本学期的文学作品，包括诗歌、小说、戏剧等，提高学生的文学鉴赏能力。
6. 思辨能力通过讨论、辩论等形式，培养学生的思辨能力。
三、复习方法1. 课堂讲解教师通过讲解，引导学生深入理解语文知识，解答学生的疑问。
2. 课堂练习通过课堂练习，巩固学生的语文知识。
3. 课后作业布置合理的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。
4. 小组讨论组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思辨能力。
5. 文学鉴赏通过阅读、分析、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力。
6. 写作练习定期布置写作任务，让学生在实践中提高写作能力。
四、复习进度安排根据学期的剩余时间，合理分配每一项复习内容的时间，确保全面覆盖本学期的语文知识。
五、评估和反馈定期进行评估，包括测验、考试等，及时了解学生的复习情况，对学生的学习进行反馈和指导。
六、预期效果通过本复习方案的实施，预期学生能够掌握本学期的语文知识，提高语文素养，为升学考试做好充分准备。
以上就是第二学期八年级语文复习方案，希望对您有所帮助。
初中语文试卷马鸣风萧萧2010年中考语文一轮复习八年级下册第二单元助学方案一、字词扫描1．会读会写第六课雪（鲁迅）博识(bó)美艳消释褪尽(tuì) 凛冽(lǐn lǐn)升腾脂粉奁(lián)朔方(shuò)磬音(xīn)眷念(juàn)彷徨(pánghuáng)第七课雷电颂（郭沫若）睥睨(pìnì)污秽(huì)犀利(xī)迸射(bèng)播弄虐待(nüè)雷霆(tíng)踌躇(chóu chú) 鞭挞(tà)祈祷(qǐdǎo)忏悔(chàn huǐ)罪孽(niè)拖泥带水/稽首(qǐ)鞺鞺鞳鞳(tāng tāng tàtà)第八课短文两篇（巴金）旸谷(yáng) 姮娥(héngé)第九课海燕（高尔基）苍茫(cānmǎng) 胆怯(qiè) 翡翠(fěi) 精灵蜿蜒(wān yán) 第十课组歌（节选）（纪伯伦）执拗(zhíniù)憔悴(qiáocuì) 馈赠(kuì) 真谛(dì)璀璨(cuǐcàn) 镶嵌(xiāng qiàn)酷肖(kùxiào) 海誓山盟长吁短叹(xū) 千山万壑(hè) 盛气凌人(líng)2．会译会用第六课雪（鲁迅）博识：见识广博。
凛冽：刺骨的寒冷。
精魂：精灵，魂灵。
天宇：这里指天空。
宇，上下四方。
消释：消溶。
升腾：(火焰、气体等)向上升起。
第七课雷电颂（郭沫若）睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
污秽：不干净。
犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。
播弄：摆布。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
雷霆：雷暴；霹雳。
鞭挞：鞭打。
比喻抨击。
踌躇：犹豫。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。
拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。
第八课短文两篇（巴金）皓月：明亮的月亮。
露台：晒台。
旸谷：古书上指日出的地方。
旸，日出。
瞬间：一眨眼的工夫,转瞬之间。
倘使：用在偏正复句的偏句中,表示假设关系,相当于\'倘若\'、\'假使\'。
第九课海燕（高尔基）高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。
贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。
课文比喻海浪。
掠起：轻轻擦过或拂起。
震怒：异常愤怒，大怒。
震，情绪过分激动。
困乏：疲乏。
蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。
第十课组歌（节选）（纪伯伦）执拗：固执任性，不听从别人的意见。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
馈赠：赠送(礼品)。
真谛：真实的意义或道理。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
酷肖：酷似。
海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。
长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
盛气凌人：傲慢的气势逼人。
纹丝不动：一点儿也不动。
二、文句采撷课内积累1．江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
2．是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
3、把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!4．生命是可爱的。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
5．请从你积累的古诗词中写出描写"日"、"月"的句子各一句：日：示例：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
月：示例：月下飞天镜，云生结海楼。
6．在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
7．这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧!8．尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
9．我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
课外拓展《送杜少府之任蜀州》唐•王勃城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。
与君/离别意，同是/宦游人。
海内/存/知己，天涯/若/比邻。
无为/在/歧路，儿女/共/沾/巾！【导读】一位朋友要远去四川做官，诗人作此诗相赠。
全诗先收后放，先说同是宦游之人，同有惜别之意，然后陡然一转，说哪里没有朋友呢，男儿分别，何必哭哭啼啼做女儿态呢？气势豪迈，意境开阔，尤其是“海内存知己，天涯若比邻”更成为千古名句。
这首诗应当说是送别诗的精品。
【诗句分析】秦末项羽曾把这一带地方分为三国，所以后世称它三秦。
这里可以理解为护卫。
“关中一带的茫茫大野护卫着长安城，这一句说的是送别的地点.远远望去，但见四川一带风尘烟霭苍茫无际。
这一句说的是杜少府要去的处所。
因为朋友要从长安远赴四川，这两个地方在诗人的感情上自然发生了联系。
诗的开头不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。
举目千里，无限依依，送别的情意自在其中了。
连三秦之地也难以一眼望尽，至于远在千里之外的五津是根本看不见的。
彼此离别的意味如何呢?我们同是为求官飘流在外的人啊!其中真有无限凄恻。
开头两句调子高昂，属对精严，.境界又从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。
“海内存知己，天涯若比邻。
”远离分不开真正的知己，只要同在四海之内，就是天涯地角也如同近在邻居一样，我们一秦一蜀又算得什么呢!在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般流泪沾巾啊!是对朋友的叮咛“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗，意味深远，是全诗中最重要的部分。
它表现出诗人的宽阔胸怀和远大抱负，使真挚的友情得到升华。
人们都有与自己志同道合的朋友，叫做“知己”，他有时近在身旁，有时却远在天涯海角，但无论空间怎样的改变，时间如何的推移，友情应该是牢不可破的。
而且，决不能狭隘地认为“知己”只有一个；世界上到处都有与自己志同道合的人，同样都可以建立起深厚的友谊。
抱着这样的认识和心情与朋友分别，那就不会感到孤独寂寥，相反地却是感到乐观进取，不管到了何处，都会觉得好像仍在与自己的老朋友在一起，促膝谈心，那样的快乐、幸福。
三、文学资讯第六课雪（鲁迅）《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。
南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。
面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。
他不仅以小说、杂文进行战斗。
而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。
”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。
本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。
第七课雷电颂（郭沫若）郭沫若原名郭开贞，是进步文化界的旗手、诗人、历史学家，其历史剧有《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《南冠草》屈原（约前340—约前278），我国最早的大诗人。
名平，字原；又自云名正则，字灵均。
战国时楚国人。
初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。
主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。
后遭谗去职，迭遭放逐。
至首都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而死。
后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的《楚辞》。
这本书主要是屈原的作品，其中有《离骚》一篇，《九歌》十一篇：《东皇太一》《云中君》《湘君》《湘夫人》《大司命》《少司命》《东君》《河伯》《山鬼》《国殇》《礼魂》，《九章》九篇：《惜诵》《涉江》《哀郢》《抽思》《怀沙》《思美人》《惜往日》《橘颂》《悲回风》，《天问》一篇等等。
《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。
半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。
郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，他说：“全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。
换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当时的时代。
”（《序俄文译本史剧〈屈原〉》）于是，郭沫若借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。
全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”五幕。
第八课短文两篇（巴金）巴金(1904～2005)，原名李尧棠，字芾甘。
四川成都人。
早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。
回国后长期从事著译。
曾任文化生活出版社总编辑。
建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。
代表作有长篇小说<家>、中篇小说<憩园>和随笔集《随想录》。
其散文思想深刻，语言优美，具有很高的艺术成就。
第九课海燕（高尔基）高尔基（1868—1936），俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。
生于尼日尼•诺夫戈罗德城（现名高尔基城），父亲是细木工，早逝。
高尔基由外祖母抚养成人。
外祖母家贫，11岁的高尔基就不得不出外谋生。
他曾在鞋店、圣像作坊当学徒，在轮船上帮厨，做过脚夫、锯木工、园丁、面包师等等以维持生计，少年时期曾参加倾向民粹派的大学生秘密团体。
这一切就是高尔基的“大学”。
20岁后，高尔基开始在俄国各地流浪，目的在于“了解一下俄罗斯”，“看一看人民是怎样生活的”。
在长期的流浪期间，他一面做工，一面组织秘密小组，进行革命宣传。
《海燕》又称《海燕之歌》，是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。
第十课组歌（节选）（纪伯伦）纪•哈•纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。
著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
本文选自《泪与笑》。
《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。
四、基础演练第6课雪一1.暖国的雨，向来没有变过____________雪花。
____________的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是____________之至了；那是还在隐约着的____________的消息，是____________皮肤。
2.阅读下面一段话，完成后面的题。
大地是人类生存的永恒根基。
人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。
不管是严寒的冬季，还是（A ）的夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图，（ B ）的迎春图，随意洒脱的夏绿图，（ C ）的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活（ D ）。
