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淡泊名利无私奉献文章在这个社会上有很多淡泊名利，无私奉献的人。
他们的精神值得我们去学习。
下面就是店铺给大家整理的淡泊名利无私奉献文章，希望大家喜欢。
淡泊名利无私奉献文章篇1：淡泊名利无私奉献爱岗敬业真诚为民冯理达是海军总医院原副院长，是著名爱国将领冯玉祥和新中国第一任卫生部长李德全的长女，今年2月8日，因病逝世，终年83岁。
1月20日，是冯理达去世前意识清醒的最后一天。
当她得知胡锦涛看望著名科学家钱学森、吴文俊的消息后，立即请身边人员找来报纸，给她读《深情的关怀倾心的交谈》这篇纪实报道，她反复听了3遍，直到深度昏迷，留下了她生命中的最后一个微笑。
5月13日凌晨，汶川特大地震发生后16小时，海军总医院“冯理达抗震救灾医疗队”面对她的遗像庄严宣誓后赶赴灾区;几天后，一支由14名“党娃”组成的医疗小分队，抱着她的遗像也奔赴了灾区。
不久，这两支医疗队分别被表彰为全军和首都抗震救灾先进集体。
一位默默离去的八旬老人，她的人格魅力和精神风范为什么会对后人产生如此巨大的感召力?循着她用生命托举信念的人生轨迹，我们再一次深刻感悟到了信仰的力量!她一心追随党，历经磨难矢志不移冯理达在历史风云变幻中选择了坚定追随共产党。
23岁之前冯理达与父母生活在一起，从父母爱国的言传身教中，从父亲的坎坷经历和深刻反思中，她逐步加深了对共产党的认识和了解。
1945年，毛泽东亲自到重庆与国民党谈判，她曾在家中两次聆听毛泽东的抗日救国主张。
共产党人为民族解放舍生忘死的精神，使她进一步坚定了只有共产党才能救中国的信念。
1946年，时任国民党军事委员会副委员长的冯玉祥因反对内战与蒋介石彻底决裂后，冯理达跟随父母前往美国，一边在加利福尼亚大学生物系学习，一边协助父亲进行反蒋救国运动。
1948年，冯玉祥和夫人李德全应中国共产党邀请，回国参加人民政协筹备工作。
临行前，父母让她选择是回祖国还是留在美国。
面对人生的重大选择，冯理达毅然与父母一起，义无返顾地走向新中国。
教师践行社会主义核心价值观演讲稿优秀范文【第一篇】教师践行社会主义核心价值观演讲稿优秀范文社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本职体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
建设社会主义核心价值体系是构建中国特色社会主义事业的重要条件。
作为一名新时代的人民教师，更应该把社会主义核心价值体系践行到教育教学工作当中，有助于帮助青少年坚定理想和信念，建立道德规范，不断提高其自身的思想政治素质和综合素质。
一、树立爱岗敬业、关爱学生的思想是教师价值观的基本目标。
教师担负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任，这不仅要求教师向学生传授知识，而且要求教师要无微不致地关爱、管理学生，用自己的言行、信仰去感染学生，更要以自己的人格魅力去影响、带动学生，培养学生的品德和能力，健全学生的心理和体魄，教会他们做人的道理。
因此教师自身必须具备较高的职业道德和坚定的信仰以及在新形势下较高的政治鉴别力和较强的政治敏锐性，从而在“传道、授业、解惑”过程中帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观，找准人生奋斗的正确方向。
做一名爱岗的教师，首先要有责任感。
责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知;有责任感的教师，总是全身心投入教育教学之中，真正关爱学生。
而失去责任感的教师不仅丧失自身的发展，同时也必将在麻木中失去教育的良知。
那些“事不关己，高高挂起”的局外人态度，得过且过、和尚撞钟的混沌状态，自由散漫、无所事事、无所谓的行为，随随便便邋里邋遢的品行，诸如此类的教育教学怪现象就随之而生。
做一名敬业的教师，必须要有一种职业的敬畏感。
一个敬畏工作的人，面对要做的事情，没有消极怠工的情绪。
因为有发自内心的做人准则和道德标准，他的内心是安定的、平和的，他会提高自身的修养，自觉约束不端行为。
“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，才能收到“教育无痕，润物无声”的效果。
二、营造刻苦钻研，严谨笃学的学风是教师实践价值观的重要途径。
社会主义核心价值观感想大学生500字(合集5篇)第1篇: 社会主义核心价值观感想大学生500字通过近两个月关于社会主义核心价值观的学习，自己对党的社会主义核心价值观有了进一步的了解。
作为一个八零后的年轻大学生，我也许不能完全理解其中的深奥，但我能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。
通过学习我认为自己还要对以下方面进行加强。
一是学习马克思主义指导思想。
马克思主义是我们立党立国的根本指针，是社会主义意识形态的灵魂。
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思列宁主义与中国具体实际相结合的产物，是中国化的马克思主义。
只有坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，才能使全国人民有一个共同的精神支柱。
当然也是我们年轻人应当充实自己的。
很多时候，我们注重于文化学习，从小到大我们在优越的环境中长大，社会的高速发展和进步让我们留恋于许多的新生事物中，政治思想意识淡薄，通过学习，真觉得其中有深奥的道理需要我们进一步的理解，作为建国六十年后的年轻一代，我们有义务把这些思想传承下去，为我们的祖国和人民做出我们的贡献，做一名有社会主义信仰的年轻一代。
二是树立中国特色社会主义共同理想。
中国特色社会主义反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
在当代中国，只有走中国特色社会主义道路，才能实现国家的富强和人民的幸福，也才能把各党派、各团体、各阶层、各民族团结和凝聚起来，我们年轻人更应当树立这个理想。
有很长时间我们周围的年轻人有着各种各样的理想，我也是画家、音乐家、经济学家等等都是一个有一个小思维在自己脑海中不断涌现，通过学习我觉得自己过去的思维比较狭义，所有的理想许多时候是为了自己个人的价值体现及家人，很小家子气，今天我感到我们还有一个社会主义大家庭需要我们年轻一代去做贡献，中国特色社会主义的明天需要我们去描绘，国家的富强和人民的幸福应当成为我们伟大的理想，年轻就意味着未来的责任。
志做“四有”教师要做到“四个表率”一个理想的好老师，应该胸怀理想，自律自强，勤于学习，追求卓越，充满爱心，用自己的思想感染学生，以自己的人格匡正学生，以自己的魅力改变学生，以自己的坚持鼓舞学生，让学生大志成才，让自已无限成长。
做一个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师，我们必须要从以下四个方面做表率：一、要做拥有高远而坚定的理想信念的表率。
作为一名教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理，而是要从社会、学校、班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任、有用的人才。
教书育人，功在千秋，教师，肩负着国家未来建设者和接班人的培养重任，必须志存高远，有坚定的教育信念，心系国家，心忧天下。
积跬步以致千里，积小流而成江海，我们要做到的，就是静下心来，怀着为国育贤，终生不悔的历史责任感，时时处处播撒远大理想与坚定信念的种子，让信念从学生心灵生根发芽，锲而不舍的做下去。
让我们用语言播种希望，用粉笔耕耘知识，用汗水浇灌心田，用心血滋润思想，永远不要对自已说“得过且过”。
二、要做拥有高尚而乐观的道德情操的表率。
教书育人理应以德为先，全面发展。
爱岗敬业，无私奉献，已经成为衡量教师师德的最低标准。
当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟，高超的教书育人之能，还必须具有高雅的情趣、健康的身心、具有终身学习的能力，懂反思、讲合作、富有团队精神。
“学高为师，德高为范。
”教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。
因此，使教师树立起正确的人才观、教育观、教育价值观，处处体现为人师表，言传身教的风范，才能充分发挥教师的楷模师范作用。
学为人师，行为示范，一名好教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德情操，才能在传授学生基本知识和基本技能的基础上，给出学生社会性的规范，教会学生做人的道理。
三、要做拥有渊博而扎实的专业学识的表率。
为人师者传授知识，答疑解惑，自己先得有扎实的专业知识，过硬的教学能力，有效的教育方法。
教师教书育人口号4篇在学习、工作、生活中，大家都对那些朗朗上口的口号很是熟悉吧，口号一般简短有力，富节奏感，指示明确。
你知道什么样的口号才能算得上是好的口号吗？以下是小编为大家收集的教师教书育人口号，希望对大家有所帮助。
教师教书育人口号1知足则无求，无求品则高。
正气外扬，清风袖藏。
源洁则流情，形端则影直。
育人无私，从教有道。
有公德乃大，无私品自高。
用圣洁的心，教圣洁的书。
以一颗圣洁的心投入教育。
以心育心，晓风明月。
以圣洁的心，做神圣的事。
以圣洁的心，教神圣的'书。
以生为本，乐于教学。
以身作则，忠实履行职能。
以德正身，堪为人师。
以财为草，以身为宝。
眼要看着路，嘴要对着心。
言谈必正，思想无邪。
修身人不见，成道有天知。
薪薄能知足，位卑需自尊。
心底无私天地宽。
携万卷书香，育千秋学子。
唯真能自爱者，才能爱人。
童眼似明镜，灼灼照我行。
坦然看世界，磊落度人生。
本份做人，勤恳做事。
办良心事，做良知人。
爱岗敬业，为人师表。
教育如山重，名利如水淡。
不忧位之卑，而怕德不正。
不以教谋私，不假公济私。
不贪威自重，无私德自高。
表里俱澄澈，肝胆皆冰雪。
爱是比责任感更好的老师。
教书尚佳境，育人贵冰心。
教师教书育人口号2坦荡育人，身正为范。
贪一时，悔一生。
踏实工作，清白做人。
说话重在信，办事重在实。
水因清而贵，师因洁而尊。
水清濯白莲，身正育栋梁。
树教师形象，做学生朋友。
事业重如山，名利淡如水。
绳从细处断，祸由贪念生。
师亮，生亮，国愈亮。
身正不怕影子斜。
少琢磨人，多琢磨事。
少说空话，多做实事。
善恶天地知，良心不可昧。
若要人不知，除非己莫为。
认真工作，踏实做人。
认圣洁的心，教神圣的书。
人无德不立，教无德不强。
清风沐桃李，真情写春秋。
清清白白耕耘终身。
清白做人，踏实做事。
勤能补拙，俭以养德。
勤勉做事，清白做人。
莫嫌人生短，闪光在每天。
莫伸手，伸手必被捉。
名为锢身锁，利是焚身火。
没有爱，就没有教育。
利欲莫心动，心动必自毁。
利是双刃剑，荣辱两边沾。
廉洁知识竞赛答案lygliping发表于2014/11/15 20:48:05一、判断题。
1 、对学生进展廉洁教育就是指把学生关在教室里，作报告、上课、读书。
〔〕正确答案是：B2 、从事有偿家教，进展课后辅导适当收点费用是天经地义的，这是劳动报酬，这种观点是正确的。
〔〕正确答案是：B3 、中小学教师应自觉吸收儒家学派孔子关于“仁〞的思想，如“仁者爱人〞“放于利而行，多怨〞“三人行必有我师〞等。
〔〕正确答案是：B4 、廉洁从教是教师为师的人格前提，但不是教育育人的品德和行动根底。
〔〕正确答案是：B5 、2007 年，同志在全国优秀教师代表座谈会上讲话时指出，希望广阔教师“淡泊名利，志存高远〞，“静下心来教〔〕正确答案是：A6 、教师学术道德规*是学术道德的核心内容，是实现学术道德个体化的重要环节，也是教师应该坚守的道德底线。
〔〕正确答案是：A7 、中小学教师廉洁从教是去除教育内部不正之风的迫切需要和一剂良药。
〔〕正确答案是：A8 、学术道德不属于规则层次的要求，不是每一个教师在教育工作中必须遵守的根本伦理要求。
〔〕正确答案是：B9 、“一个人在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模*。
〞这句话〔〕正确答案是：B10 、德国教育家杜威曾说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。
而这一切都基于教师的楷模形象。
正确答案是：B11 、教师是对学生实施教育的重要主体，但不是廉洁从教教育的主体。
〔〕正确答案是：B12 、人民教育家陶行知毕生追求的教育真谛就是“爱满天下〞，“热爱每一个学生〞是他的人生格言。
〔〕正确答案是：A13 、中小学教师职业道德规*?对中小学教师道德做出了详尽的说明，但是并没有对中小学教师的学术道德素质提出具体正确答案是：A14 、教师的职业具有特殊性，时代与社会对教师的职业道德要求高于其他行业。
〔〕正确答案是：A15 、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师提出的道是教师育人的品格根底。
“淡泊名利、志存高远”——杨善洲同志先进事迹学习心得近日， ** 党委向全行党员干部发出了向杨善洲同志学习的号召，全体党员干部掀起了学习杨善洲同志先进事迹，争做我*发展时期好党员的热潮。
当我学习了他的事迹，慢慢解读和体会到杨善洲老书记的点点滴滴时，我被深深地感动了。
俗话说，做好事做实事并不难，难的是一辈子做好事做实事。
杨善洲有句口头禅：“共产党员不要躲在机关里做盆景，要到人民群众中去当雪松。
”学习杨善洲同志，就要学习他永葆本色，失志不移的坚定信念；学习他艰苦朴素、无私奉献的高贵品质；学习他生命不息、奋斗不止的革命精神；学习他的精神和本质，用毕生精力践行一名共产党员的铮铮誓言。
我们要学习他始终如一的坚守共产党员的高尚情操，要学习他一辈子淡泊名利、地位，一辈子公而忘私、廉洁奉公，学习他艰苦朴素、勤俭节约的优良作风。
他曾经是一位地委书记，为官一任，造福一方，退休之后完全可以享受许多人羡慕的安逸闲适的晚年，可他偏偏一头扎进家乡的荒山，用20余年的时间，用生命的余热把曾经荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地，为官30余载，他把全部的心血和热情都用在了为人民群众办事实上，我们就是要像他那样，加强思想道德修养，不图名、不求利、不谋私，守得住清贫，耐得住寂寞，一尘不染，坚持以德立身、以公处事、以廉树威，永葆共产党人的浩然正气。
他植树造林20余年，遭遇了常人难以想像的困难。
到收获劳动成果的时候，他却把价值超过3亿元的大亮山林场无偿移交给当地政府，自己不要任何报酬。
这就是一位年逾八旬的老共产党员的奉献境界。
他时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨、甘为群众忘我奉献一生。
他是群众心目中优秀共产党员的鲜活形象，以感人的事迹，集中展示了一名共产党员的崇高品质，树立了党员干部的光辉形象和时代风貌，是共产党员和老干部的优秀代表，是“创先争优”的突出典型，是广大党员干部学习的楷模。
学习杨善洲同志，就要学习他无私奉献、淡泊名利的高贵品质。
静心真意教书，潜心真诚育人在现实工作中, 人们常用“人类灵魂的工程师”，“精神雕塑家”等闪光的词句来形容和赞誉教师，这些美誉也鞭策和鼓励着教师努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，从而形成了人们常说的教师精神。
这种精神铸成了教师淡泊名利，超然物外的气质和对讲台的一往情深。
是的，外面的世界很精彩，都市的灯红酒绿，刺激冲击着我们的灵魂，窗外变幻莫测的现代风景动摇着我们的信念。
大款、股票、汽车、别墅，日益膨胀的高消费，就象一只只充满诱惑的手，拉扯着人们容易动心，于是有人跳槽，有人利用学生拉起了利益的关系网，只为在名利上有所获得。
这种心态，打破了校园的平静，玷污了讲台的圣洁。
有一首诗歌这样写道：“山里教师与做官无缘，坐一回小车也是稀罕，他把理想翻弄成破残的教案，喝墨水，空穷酸。
当别人在洋楼里潇洒，他却在油灯下熬战，飞走了的有了高官厚禄，没逃的却在低矮的屋檐下蜗旋。
辞职的已是腰缠万贯，留下的却在筹划着柴米油盐……”读后，我感动的几乎热泪盈眶，这不正是对山里教师淡泊名利和安平乐道精神的最好写照吗？作为其中的一份子，我感到由衷的自豪。
教师职业的特点决定着教师就要有淡泊名利，超然脱俗的情怀。
教师职业的社会功效是潜在的，收入相对偏低，荣誉也相对较少，但教师的工作责任重大，如果心平气和地看待自己的职业，自己的工作，心态就会坦然。
对工作就会充满激清充满热情。
当教师就要疏离浮躁，淡泊名利。
当教师看到学生取得点滴进步的时候，当学生改正了错误的时候，当学生拿到了录取通知书的时候，当学生走进社会在工作中取得成绩的时候，一缕眷恋的柔情，一股燃烧的热情萦绕着激荡着教师的心，我们也如同得到了那朵鲜艳的桃花般激动兴奋，天下还有比看到自己培育的新苗正在茁壮成长更叫人快乐的吗？比之名利，这种甜美的感受，以及教书育人本身所蕴含的无穷乐趣，不是更让我们当教师的感到荣耀吗？大款的别墅我们不羡慕，名星的高收入我们不眼红，教师的职业收入相比之下虽不够丰厚，但对能疏离浮躁，淡泊名利的教师而言足够用了。
师德师风誓词
师德师风誓词
作为一名光荣的人民教师，我郑重承诺：我将忠实地履行教育事业的职责，全面实施素质教育，依法行事，为人师表，敬业XXX，严谨治学，修身立德，启发智慧，因材施教，终
身研究，不断创新发展。
我要用每一天平凡却不平庸的工作，引领学生健康成长，追求教师职业幸福，肩负教育重任，不辜负神圣使命！
我将模范遵守《中小学教师职业道德规范》，崇尚高尚的师德，包括优质施教、廉洁从教和文明执教。
我将爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，用爱心塑造学生。
我将努力提高自己的学识和人格魅力，全面实施素质教育，不断提升个人师德修养，为成为师德高尚、教风正派、业务精良、人民满意的高素质教师而努力奋斗！
我是一名光荣的人民教师。
在国旗下，我郑重宣誓：我将忠于人民的教育事业，履行教师的神圣职责。
我将爱国守法、
以德育人；爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远；教书育人、为人师表；团结协作、终身研究。
我将为海原教育事业的全面发展，为中华民族的伟大复兴，为人类文明的不断进步，贡献自己的全部智慧和力量！
作为一名光荣的人民教师，我郑重承诺：忠于人民的教育事业，学为人师、行为世范，爱岗敬业、关爱学生，严谨笃学、教书育人，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远，为把重庆建设成长江上游地区教育中心和西部地区教育高地，实现中华民族的伟大复兴，奉献全部智慧和力量！。
静下心来教书潜下心来育人静下心来教书潜下心来育人(zhuan)8月31日,胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出,希望广大教师淡泊名利、志存高远,自觉坚持社会主义核心价值体系,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
总书记的谆谆告诫,语重心长,每个教育工作者都要认真思考并身体力行。
教育家陶行知“捧一颗心来,不带半根草去”,一生从事教育,桃李满天下;名师杨昌济“自闭桃源称太古,欲栽大木拄长天”,培养了毛泽东、蔡和森等杰出人才;名师华罗庚“心甘情愿当人梯,鞠躬尽瘁育英才”,提携了一批数学家脱颖而出;军队优秀教师方永刚,殚精竭虑,宣传党的创新理论不遗余力,影响了成千上万的听众。
他们的突出成就,辉煌业绩,无不得益于几十年如一日地“静下心来教书”。
当前,广大教师在教书育人的工作岗位上,尽职尽责、默默耕耘,为培养高素质人才和推动教育事业的发展,做出了自己的贡献。
然而,也确实有个别教师心浮气躁,静不下心来,上课三心二意,教书心不在焉。
从客观上来看,是外界干扰较多,各种诱惑很吸引人;但根本原因还是自己定力不够,意志不坚,事业心不强。
所以,一有风吹草动,就会分心走神。
人们常说,教师是燃烧自己照亮别人的蜡烛,教师是默默吐丝的春蚕,教师是不知疲倦的辛勤园丁。
这些生动的比喻都说明,教师这一职业意味着更多的付出和无私的奉献。
如果没有这种精神准备,恐怕难以胜任教师工作。
所以,如果哪个老师一边上课,一边想着争名于朝、争利于市;一边教书,一边惦记着吃喝玩乐,那是绝对教不好书、育不好人的。
道理很简单,以己昏昏,岂能使人昭昭,又怎能学为人师、行为世范?古人云:“淡泊可以明志,宁静可以致远。
”“静下心来教书”,才有可能提升自己,争当名师、大师,进而带出高徒,桃李满天下。
只有静下心来,坚持不懈,集中精力研究教学方法,千方百计提高教学质量,潜心致力于学术钻研,才能不断提高水平,充实自己,并把学科前沿的高精尖问题带到教学中去,教出高水平的学生。
淡泊名利，志存高远，无私育人天地宽记得胡锦涛主席《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中有这样的一段话：“希望广大教师淡泊名利、志存高远。
树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献”。
还记得雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。
教师就像那默默奉献的绿叶，其实，在日常的工作中，广大的教师都知道踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样在今天这个物欲横流、道德缺失日益严重的社会中守住教育这片净土，让自己真正纯粹而快乐地教书育人呢？这就需要我们有高尚的师德。
而在日常的工作中，如何提升自己的师德水平，让阳光下最伟大的职业不蒙受名利的尘埃呢，在这里，谈一下我的做法。
首先，透析《规范》，让“爱国守法，爱岗敬业“的规定深入脑海。
作为一名教师，我深知教师在传播人类文明,启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源等方面发挥着日益重要的作用,是教育事业的第一资源。
国运兴衰，系于教育,而教育大计，教师为本。
“人才的培养靠教育,教育的发展靠教师”。
建立一支高素质的教师队伍成为教育战线的一项重大任务。
在法治社会里，我们广大教师有法可依，有规可遵，有章可循，所以，我们在日常生活中，我们应让“爱国守法，爱岗敬业“的规定深入脑海。
如何具体去让自己实现呢？第一，加强政治学习，使法律法规成为自己的行为准则。
爱国守法是教师职业的基本要求。
一名合格的公民，都应该是遵纪守法的，而做为一名教师更应该模范遵守法律法规，这是我们职业的基本要求。
所以，每年学初的政治学习成为系统学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等一系列法律法规的好机会。
解读法律法规的内容，做好相关的学习笔记并以此为参照严格指导自己的教学行为。
放眼现今的教育行业，不时爆出教师粗暴体罚学生而触犯法律法规的事件，所以，我们进行日常教学工作，必须以法律法规为行动准则以保证学生的身体不遭受伤害，心灵不受到摧残。
第二，增强责任意识，将规范要求内化为自觉行为。
作为教师我们非常明确自己是一个接受社会重托、对学生身心施加特定影响的人。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,这种影响可能成就一个学生，也可能毁灭一个学生。
因此教师一定要具备强烈的责任感，试想：我们是人类灵魂的工程师，如果没有责任意识，就无法让自己在工作中恪尽职守，而这对于学生将是一个终身的伤害，现在，随着教师工作与生活压力的增大，教师的心理健康问题也提到前所未有的高度，一些地方的教师出现一系列与教师身份相悖的事件，如云南所发生的罕见辱生事件即老师强迫学生吃苍蝇、西安一小学让部分学生佩带“绿领巾”事件等，这一方面是教师的心理健康问题作祟，但深层次反思，这何尝不是师德缺失所致的后果。
所以，我们广大的教师作为一个有良知的人，没有理由不去规范自己的行为，恪守自己的职责。
第三，加强学习，使我们的师德修养与时俱进。
早在春秋时期，我国的大教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”孔子是知行合一的，他自己一直都在实践着自己的“身正而行”。
对此，孔子的学生子贡评价说：“学不厌，智也，教不倦，仁也，仁且智，夫子即圣矣。
”由此可见，孔子已获得人们对他所从事的教育的最高评价。
此后，历朝历代，人们对师德都有不同的诠释。
但到了今天，我们对于漫长岁月沉淀下来的师德，就更应紧跟时代步伐，有所摒弃，并有所发展。
胡锦涛主席曾在谈话中阐明：“广大的教师要忠诚于人民的教育事业，做爱岗敬业的模范。
要关爱每一个学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
”由此可见，我们广大教师在师德修养方面有了新的内涵。
这就要求我们从事教育事业的同时，更应与时俱进的提升自己的师德修养，从而使自己拥有健全的心理和高尚的师德。
做为教师，我们都知道“物竞天择，适者生存，世道必进，后胜于今”的道理，所以，我们的师德在继承传统的基础上更应体现出鲜明的时代特色，学习理论只是师德修养的基础，真正投身于教育实践才是师德修养的目的和最终归宿。
在实际教学工作中，我们更应让师德的馨香弥漫在三尺讲台，让我们的理想人格在教育实践中得到不断的充实、提高与完善。
二、强化责任意识，让高尚师德扎根心中。
责任重于泰山，我们广大教师肩上担负着比泰山还重的责任，那就是祖国与民族的未来。
早在一百多年前，梁启超的《少年中国说》中就已明确写道，少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年雄于地球则国雄于国球。
那么，我们少年的成长与成材又取决于我们的教师。
现在，世界各国既互相合作又激烈竞争，为了让自己的国家在未来的竞争中掌握主动权，各国都制定相应的发展政策，无论是美国的“星球大战计划”、欧洲的“尤里卡计划”还是中国的“863计划”，都离不开高素质人才，而培养高素质人才，又取决于我们的教育及从事教育事业的广大教师。
所以，只有强化责任意识，我们前进的步伐才会更稳健，更有力。
那么，如何强化责任意识，让高尚的师德扎根心中呢，第一、以从教为荣，加强自身的道德修养。
试想，一个对教育事业缺乏感情、没有热情的教师，怎么能有高尚的师德，又怎么能把全身心投入到工作中去，从而为人师表，培养出合格乃至优秀人才呢？所以，以从事教育事业为荣，强化我们的教师意识，时刻意识到“我是人民教师”，基于对教师职业神圣职责的理解而迸发出来的强烈自豪感和责任感，会使我们的广大教师在工作中有强大的精神力量，从而不断激励和鞭策教师忠诚于教育事业，培养自己高尚的师德。
有了对教育之爱，才会“干教育爱教育”。
我们可能因工作上的负荷而身体疲惫，心里却会是轻松愉快的；我们可能会因一些调皮的学生而付出大量心血，却会从他们的转变中获得巨大的乐趣和成功感；我们可能物质上并不富有，但精神世界丰富充实，以一身雅兴、两袖清风为荣。
第二，学习名师事迹，为自己师德修养立标杆。
榜样的力量是无穷的。
长期以来，广大教师恪尽职守，默默耕耘在教育第一线，为我们祖国的教育事业无私奉献，他们中间涌现出许多可歌可泣的先进人物和先进事迹。
经常拜读他们的故事，学习他们的事迹，我们就会在自己的师德修养与提高的过程中有精神动力与前行的标杆。
例如，在去今两年，我校组织了向名师学习的专项活动。
通过学习，我们认识了很多情系教育，无私奉献的优秀教师，而给我印象最深的是身残志坚，勇斗病魔，钟情教育，忘我工作的杜顺，做为一名健康的教师，我们无法想象拄拐上课、坐轮椅上课的他有多累，有多苦，但就是这名在乡村教育的最前沿的他，以朴实无华的实际行动，演绎了人间大爱，向世人展现了人民教师的高大形象。
名师的事迹使我发现：工作上的倦怠与松驰，生活上的牢骚与抱怨，是多么的浅薄与短见。
向名师学习，立足现实，从自己做起，从小事做起，循序渐进，不懈追求，积极进取，就会使自己有所作为，成为合格的、优秀的教师。
第三，以平常心看待名利，让高尚的师德统领自己的生活。
记得革命先辈方志敏说过：清贫、洁白、朴素的生活正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。
而我们的广大教师，随着党和国家对教育事业的日益重视和国民经济的发展，近年来，工资和各方面的物质待遇在不断的提高，并且这种提高以法律和法规做保障，可以预见到，我们的生活会越来越好，但我们也必须看到，在当今社会，人们的幸福感越来越与金钱挂钩，与名利相连。
所以，我们的教师队伍中也出现了种种怪象：课堂不讲办班讲、家长送礼孩子吃香、挂职从事其它行业等等。
即使上班也是牢骚满腹：老师的工资过低、老师的工作太累、老师的负担太重、老师的生活太清苦等等。
所有这些，与教师的职业道德要求是背道而驰的，必须加以克服。
教师并不是生活在真空之中，各种各样的诱惑每时每地都在“进攻”着我们。
惟其这样，我们更应该守住精神的家园，甘于淡泊，严于律己，自觉抵御“诱惑”，以实际行动提高自己的师德修养。
三，育人为本，学高身正，让爱灿烂在教育的沃土中。
“育人为本”是党和国家最根本、最重要的办学宗旨，而关爱学生是师德的灵魂，我们的广大教师在育人的过程中，如何关爱学生，言传身教，以身立教，用我们高尚的师德去感召我们出色完成自己的本职工作，为祖国培养优秀的人材呢？第一，爱，以尊重起步。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
爱学生的前提是尊敬。
爱学生是教师最重要的职业道德。
然而今天，我们中有些教育工作者，往往忽略了这一点，常常在无形之中挫伤了学生幼小的心灵。
在师德学习的过程中，我从《师德启思录》影片中看到这样一个情节：某老师得知一名学生数学成绩考了43分，非常生气，于是课堂上宣读成绩时，三次重复了该生的成绩：“某某同学，43分……”这位学生自尊心受到了严重伤害，当场大声指责老师，而后大哭着冲出了教室……看到这里，作为一位普通的教育工作者，我感到一阵愧疚，故事折射出的不正是一种有违师德的表现吗？反思自己，在日常班级管理中，自己尊重学生了吗？对于老师，也许这种重复读那不及格成绩是提醒，是对学生成绩的重视，是对学生的爱，然而对于这位学生来讲，这种提醒变成了一种嘲讽，这样，学生的自尊心受到了伤害，师生之间“冷冻”起来，何谈信任，何谈自信，又何谈进步呢？第二、爱，以宽容为线。
一位哲人说过：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无际。
这是对宽容最好的诠释。
教育是一种爱的职业，教学是一种爱的艺术，一个好的教师一定十分善于营造一个有感情的教学环境。
所以，学会宽容，会让我们的学生在理解与尊重的协调氛围中改正错误，抛弃偏执，自信而快乐的成长进步。
例如，在一次期末监考时，一个学生不停地东顾西盼，然后请假上厕所，我刚一点头，继续巡视，而她却趁我回身的功夫，拿出一个不知是什么时候准备好的小纸团，抛给与她隔一排的一个女生，我恰巧看见，她满脸通红不敢动，我笑眯眯捡起纸团，对她说：随处丢垃圾，真是个坏习惯，上厕所顺便扔垃箱多好，快去快回，别耽误答卷。
她吃惊的看着我，显然没想到我会这么说，然后急忙推门出去，我从她的眼神中看到了一抹感激。
从厕所回来后，她再没有任何“不法”行动。
用我们的教学智慧在孩子们犯错误时不着痕迹地淡化错误并修正错误，这种宽容会穿透学生的心灵，走进学生的内心，从而达到教育的目的。
宽容有度，方是大爱无边。
第三、身教胜于言传，高尚的师德润物无声在现在的社会中，内敛才华可能会使人你失去机会，所以，有一句话很是流行：“爱，要大声说出来”。
但，在教育的沃土上，我们不用高调奢华地宣扬我们对职业的爱，对学生的爱，只要我们学高身正，在平常而又琐屑的日子里，学生会被感染与鼓舞，从而自然而然的去模仿与学习。
在学习杜顺的事迹中，有这样的一个情节让我印象特深：杜顺带领学生去清除校园里的杂草，看到学生都躲着积水里的杂草，他就摇着轮椅来到其中，弯腰去拔草，不小心从轮椅上摔下来，他索性也不起来了，就坐在水中拔草。
