【幼儿教案】大班公开课语言教案《菲菲生气了》

《菲菲生气了》幼儿园大班公开课语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解菲菲生气的原因以及她是如何处理自己的情绪的。

2. 技能目标：培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用适当的方式调节和处理情绪。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会表达和调节自己的情绪。

难点：让幼儿学会在生气时用适当的方式处理情绪，做到不伤害他人。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和情感。

2. 互动讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学会表达和调节情绪。

四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、角色头饰、情绪卡片等。

2. 教学环境：安静、舒适、安全的教室环境。

五、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入故事，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述故事《菲菲生气了》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。

3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿讨论故事中菲菲生气的原因和处理情绪的方式。

4. 情境模拟：教师创设情境，让幼儿模拟故事中的情节，学会表达和调节情绪。

5. 游戏环节：教师组织趣味游戏，让幼儿在游戏中实践学会表达和调节情绪。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的收获，让幼儿认识到生气是正常的情绪，关键是如何处理。

7. 课后作业：教师布置简单的课后作业，让幼儿在家中与家长一起完成，巩固所学内容。

六、教学内容与安排：第1课时：故事理解与情绪认知教学故事《菲菲生气了》讨论菲菲为什么生气学习表达生气的适当方式第2课时：情绪调节与社交技巧角色扮演练习情绪表达学习当生气时不伤害他人的方法小组活动，培养社交技巧第3课时：情绪认识与自我控制认识不同的情绪学习用深呼吸等方法控制情绪制作情绪调节小手册第4课时：家庭支持与情绪教育讨论家庭在情绪教育中的作用学习与家长合作，共同培养孩子情绪管理能力家长信，增进家园合作第5课时：综合活动与情感升华总结前几课时的学习内容进行情感升华活动，如绘画、写作等展示作品，分享学习心得七、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和游戏活动。

幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思教学目标•让学生了解生气的情绪，掌握正确的发泄方式；•培养学生的情感表达能力；•提高学生的合作意识和解决问题的能力。

教学准备•教材：《菲菲生气了》绘本；•教具：彩色笔、贴纸、画笔、纸张等。

教学过程1. 导入1.讲师向学生介绍今天的课程，主题是《菲菲生气了》。

2.引导学生回忆自己曾经发生过什么让自己生气的事情，让他们自由发言并做记录。

2. 故事讲解1.读绘本《菲菲生气了》，让学生通过故事了解生气的情绪和发泄方式。

2.引导学生讨论故事中主人公是如何发泄自己生气的，并和学生一起总结正确发泄生气的方式。

3. 情感表达1.让学生选一件让自己生气的事情，并告诉同桌。

2.引导学生谈论自己的情感和感受，并通过画画或其他方式表达出来。

4. 合作游戏1.将全班学生分成若干组，每组选择一位代表；2.代表分别去挑选一个题目，然后在限定时间内，同组内所有成员合作，完成一个生动形象、贴近生活的故事主题选择和故事创作。

3.每组完成故事后，学生们进行表演，看哪一组的故事最精彩、流畅，受到同学的点赞。

5. 反思1.小组回顾合作过程，总结成功经验和不足的地方。

2.学生们分享自己完成创作的心得体会。

教学反思通过这节课的教学，学生们更深刻地认识到了生气情绪的本质、生气的表现方式和解决生气的办法，提高了自身情感表达能力，也明确了合作的重要性。

在实际教学过程中，我发现需要注意以下几点：1.故事讲解要生动有趣，并且配合丰富的肢体语言，能够吸引学生的注意力。

2.在开展情感表达活动时，应该给予学生足够的自由空间，让他们能够释放情感，表达自己的感受。

3.合作游戏要注重规则设置和管理，确保每组成员的参与和合作，同时也要关注个别同学和小组之间的平衡和不同程度的发言权。

总之，这节课充分调动了学生的兴趣和积极性，落实了以学生为主体的教学思想，值得在日常教学中深入推广。

《菲菲生气了》幼儿园大班公开课语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情绪的表达与管理》，详细内容为故事《菲菲生气了》。

通过故事讲述，引导幼儿认识情绪，学会表达和管理自己的情绪。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，知道生气是一种正常的情绪反应，学会表达和管理自己的情绪。

2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达、合作的能力，提高幼儿的阅读兴趣。

3. 情感目标：引导幼儿理解故事中人物的情感，培养同理心，懂得与同伴友好相处。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和管理自己的情绪。

教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿倾听、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、情绪脸谱。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用情绪脸谱，让幼儿猜一猜、说一说，引导幼儿关注和认识情绪。

2. 故事讲述（10分钟）播放故事课件，引导幼儿倾听、观看，理解故事内容。

3. 讲解生字（5分钟）结合故事内容，讲解生字，让幼儿认读。

4. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿运用所学生字，进行问答练习。

5. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据故事内容，进行角色扮演，练习表达情绪。

6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置作业，让幼儿回家后与家长分享故事，共同完成作业。

六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 生字：生气、难过、高兴、害怕3. 情绪表达与管理方法七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画：画出故事中让你印象最深的场景。

b. 说一说：跟家长分享故事内容，讲述自己的情绪体验。

c. 写一写：用生字卡片组词，描述自己的情绪。

2. 答案：a. 画出的场景符合故事内容即可。

b. 能够清晰表达自己的情绪体验。

c. 示例：我生气的时候，会皱眉头、大声说话。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

2024年大班公开课语言精彩教案《菲菲生气了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第五章《情绪的小秘密》，详细内容为故事《菲菲生气了》。

通过讲述菲菲在日常生活中遇到的一系列令她生气的事情，让学生了解情绪管理的重要性，学会合理表达和调节自己的情绪。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，认识情绪管理的重要性。

2. 培养学生学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。

3. 培养学生合作交流、分享经验的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生学会合理表达和调节自己的情绪。

教学重点：理解故事内容，认识情绪管理的重要性。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事图片、情绪卡片、录音机学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 导入：播放轻松愉快的音乐，邀请学生跟随音乐做情绪放松操，引入本节课主题。

2. 故事展示：通过PPT展示故事《菲菲生气了》，引导学生关注故事中菲菲的情绪变化。

3. 例题讲解：讲解故事中出现的情绪调节方法，如深呼吸、数数、找人倾诉等。

4. 互动环节：分组讨论，每组选择一种情绪调节方法，分享给其他同学。

5. 随堂练习：发放情绪卡片，让学生选择合适的卡片，描述自己遇到类似情况时的心情和调节方法。

7. 创作环节：让学生用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于情绪管理的海报。

六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 板书内容：情绪管理的重要性情绪调节方法情绪海报创作七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活经历，写一篇关于情绪管理的日记。

答案示例：今天，我在学校里遇到了一件让我生气的事情。

我的好朋友小明不小心弄坏了我的铅笔盒，我真的很生气。

但是，我想起了今天课堂上学习的情绪调节方法，我深呼吸，告诉自己要冷静。

后来，我向小明说明了情况，他向我道歉并答应赔偿我的铅笔盒。

我觉得自己处理得很好，以后我也要学会控制自己的情绪，做情绪的主人。

2. 课后拓展：鼓励学生与家长分享所学内容，与家长共同探讨情绪管理的方法。

《菲菲生气了》幼儿园大班公开课语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《情绪的表达与管理》，详细内容为讲述绘本故事《菲菲生气了》，通过故事让幼儿认识和了解生气这种情绪，学会表达和管理自己的情绪。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道菲菲为什么会生气，了解生气时的情绪表现。

2. 培养幼儿用适当的方式表达和处理自己的情绪，学会情绪管理。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解生气的情绪，并学会表达和管理自己的情绪。

重点：通过故事让幼儿感受生气的情绪，学会用适当的方式表达和处理情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本故事《菲菲生气了》、挂图、生气的表情卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、情绪卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示生气的表情卡片，让幼儿观察并说出表情的名称。

邀请幼儿模仿生气的表情，引导幼儿讨论生气的原因。

2. 讲解绘本故事（10分钟）教师讲述绘本故事《菲菲生气了》，引导幼儿关注故事中生气的情节。

针对故事内容进行提问，让幼儿回答，加深对故事的理解。

3. 例题讲解（5分钟）出示挂图，展示菲菲生气的场景，让幼儿讨论菲菲为什么生气。

教师引导幼儿思考，如何帮助菲菲缓解生气情绪。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，每组设计一个帮助菲菲缓解生气情绪的方法。

每组分享讨论成果，全班讨论哪个方法最好。

5. 情绪表达与管理（5分钟）教师引导幼儿讨论自己在生气时的心情和表现。

帮助幼儿学习运用深呼吸、倾诉、画画等方法来管理自己的情绪。

六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 内容：故事梗概：菲菲为什么生气？情绪管理：如何帮助菲菲缓解生气情绪？情绪表达：生气时的心情和表现。

七、作业设计1. 作业题目：画出生气时的表情，并写下一件让自己生气的事情。

2. 答案：请幼儿根据自己的经历完成，教师针对完成情况进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同关注幼儿的情绪变化，鼓励幼儿在家庭中运用所学的方法来表达和管理情绪。

幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思 - 幼儿园语言教案大班教案《菲菲生气了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿遇到不开心的事情能尝试自我调整心情，理解菲菲心情变化的过程及其缘由，知道生气是一种正常的心情表现，让幼儿体验发泄心情后的轻松感，快来看看幼儿园大班《菲菲生气了》含反思教案吧。

活动目标：1、理解菲菲心情变化的过程及其缘由，知道生气是一种正常的心情表现。

2、遇到不开心的事情能尝试自我调整心情。

3、让幼儿体验发泄心情后的轻松感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充份感受故事的童趣。

5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动预备：PPT、红、黄、蓝即时贴，报纸。

活动过程：一、菲菲怎么了。

师：今日，老师给小伴侣带来了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平常特别欢乐。

可有一天，她特别生气。

（老师出示菲菲生气的表情）引导幼儿观看老师表演的菲菲生气的情景表演。

瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里似乎要冒出火来。

二、菲菲生气了。

1、讲故事第一部分。

师：你们知道她为什么生气吗？（1）菲菲为什么生气？（2）菲菲生气时是什么样子的？（3）菲菲生气时想做的事情真的做了吗?（4）你觉得应当做还是不应当做?为什么?2、想一想：用什么颜色表示菲菲特别生气？出示红、黄、蓝三色，请幼儿选择，并说说自己的理由。

三、菲菲难过了。

1、菲菲心情变化的过程。

讲到：她坐在一块大石头上哭了一会儿，插问：（1）菲菲为什么哭呀？（2）菲菲还像刚才那样生气吗？你从哪儿看出来的？（3）想一想：环境的变化、难过用什么颜色表示？同第一环节。

四、菲菲不生气了1、连续讲故事至终止（1）菲菲还生气吗？（2）菲菲最终是怎么做的？什么使她不生气了？（3）想一想：该用什么颜色表示菲菲此刻的心情，为什么？五、引导幼儿争论：生气时是怎样做的？1、师：你生气时像菲菲那样吗? 是什么事让你那么生气、委星的?2、你觉得常常生气好吗？为什么？生气时怎样做才对身体有好处？你生气的时候会做些什么事情让自己不要生气的？3、师小结：人人会生气，生气并不行怕，重要的是能未能像菲菲那样想方法不再生气，要学会用准确的方法排解不良心情。

幼儿园大班语言《菲菲生气了》优质教案详案一、教学内容《菲菲生气了》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个关于情绪管理的故事。

故事以生动的语言和丰富的情感描绘了菲菲从生气到平静的过程，旨在帮助幼儿认识情绪，学会合理表达情绪。

二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解菲菲生气的原因及解决办法。

3. 能够用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会运用故事中的情绪管理方法。

2. 教学重点：引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，培养他们表达和调控情绪的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、挂图、录音机等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引导幼儿观察并讨论情绪的表现，激发他们对情绪管理的兴趣。

2. 讲解：播放故事课件，讲述《菲菲生气了》的故事，引导幼儿关注菲菲的情绪变化，分析生气的原因和解决办法。

3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情绪变化，培养他们表达和调控情绪的能力。

4. 例题讲解：出示情绪卡片，引导幼儿用完整的句子表达自己的情绪，并进行示范讲解。

5. 随堂练习：让幼儿用情绪卡片进行练习，鼓励他们大胆表达自己的情绪。

六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 情绪管理方法：（1）深呼吸（2）找朋友倾诉（3）做喜欢的事情分散注意力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩纸制作一幅关于情绪管理的画，并写一段描述自己情绪的文字。

2. 答案示例：画中展示了一个快乐的场景，文字描述为：“今天我很开心，因为我和朋友一起玩游戏，忘记了生气的事情。

”八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并学会运用故事中的情绪管理方法。

2. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情绪变化。

3. 作业设计：请幼儿用画笔和彩纸制作一幅关于情绪管理的画，并写一段描述自己情绪的文字。

大班语言菲菲生气了教案【含教学反思】教学目标1.学习情感表达与情感管理的关系2.学习如何有效地表达自己的情绪与需求3.提高说话文明礼貌，做到相互尊重教学准备1.菲菲生气了故事2.情感管理绘本3.情绪卡片4.多功能智能白板5.录像设备6.讨论提问手册教学流程第一步：故事背景介绍（10分钟）教师让孩子们看福音彩虹里的《菲菲生气了》，引导孩子们讨论菲菲因为什么事情生气了。

并鼓励孩子们分享类似的经历，引导孩子们思考情感表达和情感管理的重要性。

第二步：情感管理教学（30分钟）1.教师针对不同情绪的管理方法，出示情绪卡片，通过示范和引导让孩子们了解情绪管理的方法外，让孩子们通过小组活动共同分析不同情绪的管理方法。

2.结合情感管理绘本《慢慢来, 孩子》(Rita Jordan)，让孩子们学会理解别人的情感和需要，以及如何对他人进行支持和安抚。

第三步：情感表达教学（30分钟）1.老师结合孩子们的实际情况通过案例分析的方式，让孩子们学会如何进行情感表达。

2.鼓励孩子将情感表达整理成自己喜欢的形式，比如诗歌、故事、绘画等，通过这种方式让孩子们有更多的表达渠道。

第四步：师生共同讨论（40分钟）1.给孩子们准备一份讨论提问手册，引导孩子们讨论如何在每天的生活中有效地表达自己的情绪和需求。

比如，当自己和别人发生矛盾时，应该怎么去解决。

2.小组讨论结果以展示的形式呈现出来，鼓励学生相互支持鼓励。

第五步：教学反思这节课通过情感管理和情感表达两个方面，让孩子们了解情感的管理和表达在日常生活中的重要性。

但是在实施过程中发现，有一些孩子很难自行管理自己的情绪，一些孩子在分组讨论中表达自己的意见仍然不够充分。

需要在迭代教学中，引进更多情感援助工具，让更多的孩子能够受益。

同时，需要加强教师对课程实施的质量控制，使更多的孩子在这样的课程中受益。

大班公开课语言《菲菲生气了》教案大班公开课语言《菲菲生气了》教案（精选13篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班公开课语言《菲菲生气了》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班公开课语言《菲菲生气了》教案篇1教学目标：1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。

2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。

教学重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。

教学难点：围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。

教学准备：菲菲生气了的ppt教学课时：1课时（30分钟）教学理论依据：这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动，故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒气，又回到家里，避免了与姐姐的正面冲突。

故事里有一句关键的话语："是广大的世界安慰了她。

"给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。

情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪，因此出现争吵打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈"情绪"相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。

透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

值得一提的是，绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。

菲菲生气时的红色画面，冲出家门时连树林都是红色的，随着她步入树林，怒气渐渐消散，画面颜色演变成橙色、深紫红色、深蓝色，到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的湖水时，整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。

大班公开课语言教案《菲菲生气了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《情绪的小秘密》，具体内容为《菲菲生气了》。

通过该故事，让学生了解情绪的表达，学会控制自己的情绪，理解生气是一种正常的情绪反应，但正确处理生气情绪的重要性。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，知道菲菲为什么会生气，以及她是如何解决问题的。

2. 培养学生表达自己情绪的能力，学会在生气时采取合适的方式化解情绪。

3. 培养学生关爱他人，尊重他人，学会站在别人的角度看问题。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生学会控制自己的情绪，用合适的方式表达情绪。

教学重点：理解故事内容，感受故事中人物情绪的变化，学会表达自己的情绪。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、挂图、故事书、情绪卡片。

学具：学生用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种情绪图片，引导学生说出自己看到的情绪，并分享自己生活中遇到的生气情景，从而引出本节课主题《菲菲生气了》。

2. 故事讲解：教师挂图展示，分页讲述故事，引导学生关注故事中菲菲情绪的变化，以及她解决问题的方法。

3. 例题讲解：讲解故事中菲菲处理生气情绪的方法，如深呼吸、离开现场、找朋友倾诉等。

4. 随堂练习：分组讨论，每组选一个代表分享讨论成果，让学生谈谈自己生气时是如何处理的，以及以后遇到类似情况应该如何应对。

5. 情绪表演：邀请学生上台表演故事中的情节，让学生在表演中体验情绪的变化，进一步加深对情绪控制的理解。

6. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让学生抽取一张，然后用自己的话描述卡片上的情绪，并分享如何应对这种情绪。

六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 情绪表达方法：深呼吸离开现场找朋友倾诉用适当的方式表达情绪七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并写一段话描述自己生气时的心情和应对方法。

2. 答案示例：示例画中的孩子眉头紧皱，嘴巴张开，表现出很生气的样子。

文字描述为：“今天我很生气，因为我的玩具被弟弟弄坏了。