部编人教版八年级语文下册 8 美丽的颜色 教案兼导学案

8 美丽的颜色教学设计一、教学目标1.默读课文，整体感知，把握居里夫人提炼镭的过程。

2.细读课文，分析居里夫人的形象特点。

3.品读赏析，体会文中多处引用居里夫人的话的作用。

二、教学重点整体把握课文内容，分析居里夫人形象。

三、教学难点体会文中引用居里夫人的话的作用。

四、教学过程1.走近作者艾芙•居里（1904-2007），她是著名的女科学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，1904年出生在巴黎。

艾芙•居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。

但她的兴趣与姐姐伊雷娜•居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大反响。

2.相关人物玛丽•斯可罗多夫斯卡•居里（1867—1934），通常称为玛丽•居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、化学家。

玛丽•居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。

在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。

她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。

但她最终因长期接触放射性物质，死于白血病。

1995年，她与丈夫比埃尔•居里一起移葬先贤祠。

3.字词积累⑴读一读字音炽（ chì）热猝（ cù）至窒（zhì）息吹嘘（ xū）镭（ léi ）钋（ pō）简陋（ lòu ）⑵写一写字形yíng（荧）光⑶记一记词义①.简陋：（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。

辨析：“简陋、简易”同：两者都有简单的意思。

异：“简陋”一般只用来形容房屋、设备之类，与“繁华”相对。

“简易”指简单容易或设施不完备②炽热：温度高，极热。

③筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。

4.默读课文请同学们自由默读课文，并在课本上做好旁批和圈点。

第09课《美丽的颜色》导学案【学习目标】1.体会科学探索时的艰苦与快乐，感受居里夫妇的精神和品质。

2.理解文中引用原话及人物描写的作用，把握传记的主要特点。

3.感受本文含蓄委婉，富有情味的语言，理解文章标题的含义。

【重点难点】1.了解居里夫妇提炼镭的过程，感受居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力。

2.把握传记的特点，了解引用和描写相结合的写法。

【学习过程】1.人物简介玛丽·居里，法国物理学家、化学家，原籍波兰，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。

居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。

在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。

由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月4日因白血病逝世。

2.作者简介艾芙·居里（1904—2007），居里夫人的次女，法国人，优秀的音乐教育家和人物传记作家，曾为其母撰写《居里夫人传》。

3.作品简介《居里夫人传》是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。

该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。

书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的年表，是一本很翔实的个人记录。

全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为多种文字在世界上发行。

4.文体知识人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。

一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。

传记最大的特点就是“实录”。

传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。

人物传记的特征有两个：一是真实性，二是文学性。

5.字词积累读准下列加点字的字音：微妙．（miào）燥．热（zào）沥．青（lì）骤雨猝．至（cù）窒．息（zhì）吹嘘．（xū）荧．光（yíng）筋．疲力尽（jīn）简陋．（lòu）炽．热（chì）踱．步（duó）小心翼．翼（yì）轮廓．（kuò）酸渍．（zì）铀．矿（yóu）和．颜悦色（hé）理解下列词语的词义：炽热：温度高，极热。

第8课《美丽的颜色》导学案要点填空知识要点本文选自《居里夫人传》第二卷（商务印书馆1984年版）。

左明彻译。

有删改。

题目是编者加的。

居里夫人，作为一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓智慧超群、硕果累累。

《居里夫人 传》由居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世3年后写成。

该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度，突出了居里夫人坚定、刚毅、顽强、谦虚、视金钱如粪土的可贵精神。

1．给加点字注音沸腾．．（ ） 镭．（ ） 钋．（ ） 沉淀．（ ） 幼稚．（ ） 轮廓．（ ） 踱．（ ） 窒．息（ ） 吹嘘．（ ） 骤．雨猝．至（ ） 筋．疲力尽（ ） 2．解释词语炽热：窒息： 吹嘘： 简陋： 沸腾： 沉淀： 幼稚： 轮廓： 筋疲力尽： 领域：3．这篇文章记叙了什么内容?4．根据课文内容说说文题《美丽的颜色》中的“美丽”指什么？5．文章从哪几方面来写的？6．全文可以分为几部分?为什么?7．文章如何描写娄蒙路的棚屋“不舒服”的？为什么要写？8．“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”这段描写有什么作用？9．读十七、十八两段，从居里夫妇的对话中，你感受到他们怎样的精神？10．指点学生朗读第二十三段，探究下列问题： （1）这段文字的主要内容是什么？ （2）作者对居里夫妇进行了怎样的描写？ 11．课文第24段，怎样描写居里夫妇对他们的科研成果“镭”的态度？用意何在？《美丽的颜色》记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。

作者像一个摄影师。

充满感情地将一个个镜头展示出来。

我们仿佛置身于那残破的棚屋。

看到居里夫妇辛苦忙碌的身影，感受到科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。

2023—2024学年统编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》导学案9.美丽的颜色素养目标 1.把握本文作为传记的主要特点，了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程。

2.体会生动细致地描写人物的方法，理解对比、引用的手法。

3.学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。

学法指引传记中引用的作用在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以增加作品的可信性、真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，也可以增强文章的感染力。

课前预习1．简介艾芙居里(1904—2023)，居里夫人的次女，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。

代表作《居里夫人传》。

2．背景简介1937年，在母亲居里夫人去世3周年之际，艾芙居里发表了《居里夫人传》一书，在法国国内和国际上引起了巨大反响。

本文节选自《居里夫人传》第二卷，内容是居里夫妇在恶劣的工作环境中，通过艰辛的工作，终于在沥青铀矿里提炼出镭的过程。

3．完成自学结构图基础夯实1．根据拼音写出相应的词语。

(1)这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且wēi miào(微妙)的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。

(2)在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zào rè(燥热)得像温室。

(3)他们炼制lì qīnɡ(沥青)铀矿的设备极其简陋。

(4)每逢zhòu yǔ(骤雨)猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟zhì xī(窒息)。

(5)这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫chuī xū(吹嘘)过！(6)它们那些略带蓝色yínɡ ɡuānɡ(荧光)的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。

(7)到了晚上，简直是jīn pí lì jìn(筋疲力尽)。

(8)拉斐尔笔下的圣母淳朴、仁慈、美丽、hé yán yuè sè(和颜悦色)，表现了一种平民式的母爱和人情味。

《美丽的颜色》教案一、文本研读《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》、是她的女儿艾芙·居里写的人物传记文章，部编版八年级上册第9课自读课。

从单元组合角度看，第二单元属于人物传记，单元导读要求培养学生了解回忆性散文、阅读传记的能力。

比如内容真实、事件典型、注重细节描写等。

选文主要讲述了居里夫妇在棚屋中用四年的时间提取镭的事情，充分展现了居里夫妇工作环境的艰辛、对科学的坚守，积极乐观的精神等闪光的人格魅力。

因此，《美丽的颜色》的学习重点是在了解人物传记的特点的基础上进一步感受人类历史上一颗为科学执着的探索之心。

文章在叙述上有很大的特色，就好似一个个特写镜头展示在读者面前。

如第2、3段对居里夫妇工作环境的描写部分，从季节的不同、天气的不同、简陋的设备等细致描写，展现居里夫妇工作环境的恶劣，工作条件的艰苦，从而衬托出人物热爱科学、献身科学的精神。

以及人物的刻画方面也表达得淋漓尽致，如人物的语言、动作、心理、神态等描写，从而反映出居里夫人在不同阶段，不同时刻的心情生动细致地展现出来。

特别是文中出现的三次“美丽的颜色”相关段落，要让学生细细品味居里夫人的情感。

二、创意说明文章选段板块清晰，镜头感十足，加之前面已经学习了3课人物传记，有一定的阅读传记的能力。

故采用以下教法（1）充分体现自读课的特征，给予学生足够的阅读时间，以语言品味为主，分角色朗读，让学生真实感受到居里夫妇的人格魅力。

（2）问题设计要有针对性、启发性、引导学生独立思考，充分体现“教师为主导，学生为主体”的原则。

（3）阅读与写作要进行相结合，在充分感知文章内容的基础上，锻炼学生写作能力。

教学过程：一、人物介绍导入前段时间，我们学习了一则消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉，那么大家知道世界上有一位女性先后两次获得诺贝尔奖的科学家是谁吗？对，她就是著名的居里夫人。

今天就让我们一起走近关于她的人物传记《美丽的颜色》。

你对居里夫人有哪些了解呢？（请1—2位同学介绍居里夫妇）二、题目切入，感受情感1、题目“美丽的颜色”，这五个字在课文中出现了几次？带着怎样的心情读？读出怎样的味道来？（屏幕显示带有“美丽的颜色”的三段文字）（1）玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。

8*《美丽的颜色》教案教学目标：1.了解传记文学的特点，把握文章内容。

2.品味语言，体会作者的思想感情。

3.体会文中引用居里夫人言行的作用。

4.感受科学发现的艰辛，领略科学家的坚守与乐观。

教学重点：理解课文的主旨，体会作者的感情。

教学难点：体会文中引用居里夫人言行的作用。

教具：多媒体。

课时安排：１课时。

教学过程：一、导入新课曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成绩的科学家居里夫人和她的丈夫是在哪里，用了多长时间，如何在艰巨的环境里提取镭的，你了解吗？今天让我们一起走进《美丽的颜色》一探究竟吧！二、检查预习1.背景介绍。

（学生介绍自己了解的居里夫人的情况，老师补充、明确）2．给加点的字注音。

简陋．(lòu)炽．热(chì)骤雨猝．至(cù)窒．息(zhì)吹嘘．(xū)沸．腾(fèi)咽．喉(yān)溶液．(yè)触．目(chù)踱．步(duó)3．记住重点词语的词义。

炽热：温度高，极热。

炽，(火)旺。

窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

吹嘘：夸张地宣扬。

筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。

和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

谨慎翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢忽视。

三、初读课文，整体感知1．自由朗读课文，思考本文记叙了一件什么事情？明确：本文记叙了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。

2．速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？明确：居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。

工作的环境非常艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥热得像温室；冬天下雨的时候雨会落在地上，工作台上，下霜的时候，把人都冻僵了，同时还要习惯忍受室外的严寒；另外炼制沥青铀矿的设备又极其简陋，没有排有害气体的“通风罩”等。

3.在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人的主要工作是什么？你觉得她的工作怎样？明确：居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。

【导语】《美丽的颜⾊》是艾芙·居⾥写的传记⽂章，出⾃她的作品《居⾥夫⼈传》。

本⽂通过艾芙·居⾥的视⾓形象地描述了居⾥夫妇发现钋和镭的过程。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 玛丽·斯可罗多夫斯卡的学⽣⽣活中最愉快的时期，是在顶楼⾥度过的；玛丽·居⾥现在⼜要在⼀个残破的⼩屋⾥，尝到新的极⼤的快乐了。

这是⼀种奇异的新的开始，这种艰苦⽽且微妙的快乐（⽆疑地在玛丽以前没有⼀个妇⼥体验过），两次都挑选了最简陋的布景。

娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。

在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋⾥⾯燥热得像温室。

在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下⾬，若是下⾬，⾬⽔就以⼀种令⼈厌烦的轻柔的声⾳，⼀滴⼀滴地落在地上，落在⼯作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地⽅；若是下霜，就连⼈都冻僵了，没有⽅法补救。

那个炉⼦即使把它烧到炽热程度，也令⼈完全失望，⾛到差不多可以碰着它的地⽅，才能感受⼀点暖⽓，可是离开⼀步，⽴刻就回到寒带去了。

然⽽，玛丽和⽪埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害⽓体排出去的“通风罩”，炼制的⼤部分⼯作就必须在院⼦的露天地⾥进⾏。

每逢骤⾬猝⾄，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，⼤开着门窗让空⽓流通，以便继续⼯作，⽽不⾄于被烟窒息。

这种极特殊的治疗结核症的⽅法，玛丽多半没有对佛提埃⼤夫吹嘘过！ 后来她写过这样⼀段话：“我们没有钱，没有实验室，⽽且⼏乎没有⼈帮助我们把这件既重要⽽⼜困难的⼯作做好。

这像是要由⽆中创出有来。

假如我过学⽣⽣活的⼏年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹⼀⽣中的英勇岁⽉’，我可以毫不夸⼤地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同⽣活中的英勇时期。

” “……然⽽我们⽣活中最美好⽽且最快乐的⼏年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精⼒完全⽤在⼯作上。

我常常就在那⾥做我们的饭⾷，以便某种特别重要的⼯序不⾄于中断。

《美丽的颜色》教学设计
一、教材分析
《美丽的颜色》是统编版八年级上册第三单元的最后一课，是一篇自读课文，是居里夫人的小女儿艾芙•居里为母亲写的一篇传记。

本文记述了居里夫妇在棚屋中用四年的时间提取错的过程。

作者镜头似的描述，让人感受到科学发展的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。

二、学情分析
学生通过七年级的学习已经初步掌握了一定的语文阅读技巧，但对独立解读课文仍然不够自信，依赖性比较强。

三、设计意图
本节课是部编自读课文，新教材特别强调讲读课与自读课课型的区别，所以本节课侧重抓住“自读”来进行设计，力图放手让学生通过小组合作进行文本解读，培养学生独立阅读的能力与自信。

四、设计过程
（一）课前布置小组自学任务
1.自主拟定学习目标
2.自主选择小组展示内容
自读角度可选择：朗读、批注、比较阅读、读后感、质疑、点评……（二）课堂组织小组汇报，师生点评
（三）课后拓展阅读《我的信念》、《居里夫人传》。

8* 美丽的颜色艾芙·居里（课型：以文带文）教学目标1.了解文中记述的居里夫妇提取镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的人格魅力。

2.把握本文作为传记的特点。

3.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。

教学重点：学习人物描写和环境描写相结合的方法，把握人物形象。

教学难点：把握本文作为传记的特点。

教学用具：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、导入新课今天我给大家带来了一位美女（屏幕显示：年轻的居里夫人）知道是谁吗？（生答）这节课，就让我们一起走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界。

二、说一说美丽的故事学生快速跳读课文，能用一两句话概括文章内容。

明确：文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间艰辛提取镭的过程。

三、品一品美丽的人格请同学们用圈点批注的方法，说说你读出了居里夫人哪些品质？明确：吃苦耐劳、刻苦钻研、坚韧执着、献身科学、乐于追求、淡泊名利……四、比一比，读懂美丽写法活动一：课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。

小组内讨论交流，代表发言，师生共同评议明确。

明确：这样写，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。

活动二：请同学们用跳读法，画出文中含“美丽的颜色”的语句？明确：第18段这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。

”第21段玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天么？”第22段镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！活动三：若把发现镭那个晚上的内容改成：玛丽后来写道：“那天晚上，我们又去实验室了，打开门，看到了镭在发光，我们终于找到了。

”好不好呢？五、美美的读，升华美丽人格1.请同学们再次美美诵读（“看哪......看哪！至结尾”），体会发现镭的幸福快乐。

2.学以致用请学生快速阅读《贝多芬传》（节选），可从概述故事、品人物形象、赏写法等方面谈谈你的阅读收获。