二年级6班普通话教案

二年级《推广普通话-共筑中国梦》主题班会教案二年级《推广普通话，共筑中国梦》主题班会教案一、活动主题：推广普通话共筑中国梦二、活动目的：1．通过本次活动使学生养成时时说普通话的好习惯，人人在校园内使用普通话，共同创造一个良好的语言环境。

2．提高热爱汉语、说标准普通话的意识。

3．培养说普通话的兴趣并懂得在生活中运用普通话。

4．积极主动的坚持讲普通话，写规范字。

三、活动地点：二年级6班教室四、活动主持：班主任五、活动准备：1、黑板主题词。

2、普通话学习资料六、活动过程：（一）1、由主持人谈谈推广普通话的重要性什么叫普通话呢？普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的民族共同语。

为使普通话在全国普及，自1998年起，每年九月的第三周在全国开展“推广普通话宣传周”活动。

有人也许认为“推普周”活动是小事一件，实则不然。

推普活动具有多方面的得要意义。

由国家教育部指导督办的《语言文字周报》“宣传周特刊”上有这样一条宣传标语：爱国旗，唱国歌，说普通话。

的确，作为汉民族的共同语，普通话和国旗、国歌一样，是国家和民族的象征，讲好普通话是热爱祖国的表现之一。

所以，在全国推广普通话实际是对全民进行爱国主义教育，增强民族凝聚力的一项重要举措。

我们日常生活中，普通话应该是每个人不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92％的人坚持使用繁体字书写。

这是26日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用情况调查”的结果。

调查结果显示，全国能用普通话进行交际的人口约为53%，8%的人从出生就开始讲普通话。

场合越正式，普通话的使用频率越高；其中在家讲的最少，在单位最常用。

目前，方言还是家庭成员最主要的交流语言。

多数人学普通话最主要的困难是“周围的人都不说，说的机会少”和“口音不好改”。

此外，全国95.25％的人平时主要书写简化字，3.84％的人简化字和繁体字同时使用。

课时：2课时年级：二年级教学目标：1. 知识与技能：认识“蝌、蚪、鸭”等生字，学会“找、河、边”等词语，能正确朗读课文。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读和表演，培养学生对课文的理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：体会小蝌蚪的可爱，激发学生对大自然的热爱。

教学重点：1. 生字词的认读和运用。

2. 课文内容的理解和表达。

教学难点：1. 理解小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 体会小蝌蚪的心情变化。

教学准备：1. 课文《小蝌蚪找妈妈》文本。

2. 多媒体课件。

3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放小蝌蚪找妈妈的故事动画片，引起学生兴趣。

2. 提问：你们知道小蝌蚪找妈妈的故事吗？它发生了什么？二、初读课文1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师检查学生朗读情况，纠正字音。

三、识字写字1. 教师出示生字卡片，引导学生认识“蝌、蚪、鸭、找、河、边”等生字。

2. 学生跟读生字，并书写生字。

3. 教师点评学生的书写，指导正确的书写方法。

四、精读课文1. 学生分角色朗读课文，体会小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 教师提问：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？它是怎么克服的？3. 学生回答问题，教师总结小蝌蚪的勇敢和坚持。

五、总结本节课1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习导入1. 复习生字词，检查学生对生字词的掌握情况。

2. 提问：你们还记得小蝌蚪找妈妈的故事吗？二、朗读课文1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师检查学生朗读情况，纠正字音。

三、角色扮演1. 学生分组，每组选出一个角色扮演小蝌蚪、青蛙妈妈等。

2. 学生根据课文内容，进行角色扮演，表演小蝌蚪找妈妈的过程。

四、手工制作1. 学生用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料制作小蝌蚪、青蛙等手工作品。

2. 学生展示自己的手工作品，并分享制作过程。

五、总结本节课1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

教学对象：二年级学生教学目标：1. 知识目标：认识并学会本课的生字词，了解四季的特点和变化。

2. 能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会用普通话进行简单的对话交流。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关心生活的情感，提高学生的审美情趣。

教学重点：1. 认识并学会本课的生字词。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：1. 理解课文内容，体会四季的特点和变化。

2. 用普通话进行简单的对话交流。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、生字卡片、四季图片等。

2. 学生准备：预习课文，准备与四季相关的故事或图片。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示四季图片，引导学生观察并说出四季的特点。

2. 引导学生回忆自己最喜欢的季节，并简要说明原因。

二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意字音、字形的准确性。

2. 教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。

三、细读课文，学习生字词1. 教师带领学生一起学习本课的生字词，解释字义，引导学生掌握生字词的书写方法。

2. 学生跟随教师朗读生字词，巩固记忆。

四、品读课文，理解内容1. 教师引导学生朗读课文，理解四季的特点和变化。

2. 学生分享自己对课文的理解，教师点评并总结。

五、朗读指导，提升语感1. 教师示范朗读课文，学生跟随朗读，注意语调、语速和停顿。

2. 学生分组朗读课文，互相纠正发音错误，提升朗读水平。

六、巩固练习，运用所学1. 教师设计与四季相关的对话情景，学生用普通话进行对话交流。

2. 学生分享自己与家人、朋友谈论四季的经历，提高口语表达能力。

七、总结评价，拓展延伸1. 教师对本节课的学习情况进行总结，表扬优秀学生。

2. 引导学生课后收集与四季相关的图片、故事，丰富自己的知识储备。

教学反思：本节课通过多种教学方法，帮助学生认识并学会生字词，理解四季的特点和变化，提高学生的朗读水平和口语表达能力。

在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

《说普通话写规范字》主题班会教案一、活动目标1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性。

2、积极主动的坚持讲普通话，写规范字。

能力目标1、培养学生调查、分析、交流的能力。

提高学生素质。

2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯。

对不讲普通话，不写规范字的现象勇于指正。

情感、态度、价值观1、让学生学会交流与合作，并形成参与、合作与分享的意识。

2、通过活动，引起学生的现实关注。

让学生感悟语言文字美。

使我校的语言环境变得越来越美好。

二、活动准备1、让学生上网搜集关于这方面的资料。

注重知识抢答。

2、在自己的生活社区里寻找不规范的字。

3、以组为单位自己准备一个节目，内容要关于讲普通话，写规范字的。

三、活动过程：1、创设情景，课题准备故事导入：南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。

”北方人听不明白。

因为语言不通而无法交流，无奈之下，南方商人只得将要说的内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。

但是他的文化水平不高，短短的一句话竟出现三个错别字，因而，他失去了一次赚大钱的机会。

同学们，听了这个故事，你们想到了什么？引出班会主题：讲普通话写规范字做文明人。

2、学生互动“普通话知道多少”竞赛1、什么是规范汉字？2、什么叫普通话？3、全国推普周是哪一周？4、我国有多少个民族，多少种语言？5、不论说什么话，只要听懂便行，这个观点正确吗？6、你知道几种方言？会说吗？7、讲好普通话有诀窍吗？3、“动动脑筋，动动嘴”白石塔白石白又滑，搬来白石搭白塔。

白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。

搭好白石塔，白塔白又滑兜装豆兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。

倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。

总结学好普通话的几点方法：1、学好拼音字母，掌握发音部位；2、多读一些拼音报上的文章等，多锻炼说普通话的感觉；3、不懂就查字典，字典是我们很好的老师，相信它能帮助我们；4、坚持用普通话进行日常会话，努力克服方言的影四、才艺表演，情中悟理（1）讲笑话《鱼啦糟啦》（2）自编《校园礼仪》（3）诗朗诵《秋意》（4）交流方法说好普通话，方便你我他。

小学讲普通话教学教案大全7篇作为一个为他人教书的教育者，他经常需要准备一份教案，这有助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我应该怎样写教案?下面是小编为大家整理的关于小学讲普通话教学教案大全，欢迎大家来阅读。

小学讲普通话教学教案大全（篇1）活动目标：1.认识到说好普通话的重要性。

2.养成说文明话的好习惯。

3.理解故事内容，丰富相关词汇。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。

活动准备：一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

活动重难点：在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。

让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。

活动过程：一、教师谈话导入师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。

我们有的说普通话，也有的说方言。

你们平时说的都是什么话呀？二、创设情境，激发幼儿的兴趣1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。

2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。

小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。

那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？三、学习儿歌《大家都说普通话》1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题）2.幼儿跟着教师一起学念儿歌儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。

有的像唱歌，有的像吵架。

说话不能猜谜语，大家都讲普通话。

小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。

做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。

我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。

回去也要用普通话跟老师说：老师再见。

我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。

课后反思：儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。

二年级推广普通话主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解普通话的重要性和推广普通话的意义。

2. 培养学生热爱普通话，主动说普通话的良好习惯。

3. 提高学生的普通话水平，使他们在日常生活中更好地运用普通话进行交流。

二、教学内容：1. 普通话的重要性和推广普通话的意义。

2. 普通话的基本知识和技巧。

3. 学生普通话实践活动。

三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解普通话的重要性和推广普通话的意义，引起学生的兴趣和关注。

2. 讲解：教师讲解普通话的基本知识和技巧，如声母、韵母、声调等，并示范正确的发音。

3. 实践：学生进行普通话实践活动，如朗读、对话等，教师给予指导和反馈。

四、教学评价：1. 学生对普通话重要性和推广普通话意义的理解程度。

2. 学生普通话的基本知识和技巧的掌握程度。

3. 学生在实践活动中运用普通话的情况。

五、教学资源：1. 普通话教材或教辅材料。

2. 普通话练习题或活动材料。

3. 录音机或音响设备，用于播放普通话录音或歌曲。

六、教学活动：1. 举办普通话知识竞赛，激发学生学习兴趣，检验学生对普通话知识的掌握。

2. 组织学生进行普通话演讲比赛，提高学生的口语表达能力和自信心。

3. 开展普通话角色扮演活动，让学生在实际情境中运用普通话进行交流。

七、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性。

2. 运用案例教学法，通过具体案例分析，让学生更好地理解和掌握普通话知识。

3. 采用任务驱动教学法，布置相关的普通话任务，让学生在完成任务的过程中提高普通话水平。

八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的普通话水平进行有针对性的教学。

2. 创设宽松的学习氛围，让学生敢于开口说普通话，培养学生的自信心。

3. 注重实践，让学生多说多练，将所学知识运用到实际交流中。

九、教学拓展：1. 邀请普通话专家进行讲座，让学生更深入地了解普通话的内涵和魅力。

2. 组织学生参观普通话测试中心，了解普通话测试的流程和标准。

普通话教学备课教案一、教学目标1. 让学生掌握普通话的发音方法和技巧，提高发音准确性。

2. 使学生能够流利地朗读和背诵课文，增强语感。

3. 培养学生熟练运用普通话进行日常交流的能力。

二、教学内容1. 普通话的发音方法及技巧2. 普通话的声调、声母、韵母表3. 课文的朗读和背诵4. 日常会话练习三、教学重点与难点1. 重点：普通话的发音方法和技巧，课文的朗读和背诵。

2. 难点：声母、韵母、声调的准确运用，日常会话的表达。

四、教学方法1. 示范法：教师以标准普通话进行示范，学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过朗读、背诵、对话等方式，巩固所学知识。

3. 互动法：学生之间进行对话交流，提高实际应用能力。

五、教学准备1. 教学课件：普通话发音方法及技巧、声母、韵母、声调表。

2. 课文材料：选取适合学生水平的课文，用于朗读和背诵。

3. 练习册：配合教学内容，进行针对性练习。

六、教学过程1. 热身活动：进行简单的普通话问候，营造轻松的学习氛围。

2. 发音训练：讲解并示范普通话发音方法及技巧，让学生跟随练习。

3. 声母、韵母、声调表学习：让学生自主学习声母、韵母、声调表，并进行练习。

4. 课文朗读与背诵：让学生朗读课文，纠正发音错误，进行背诵练习。

5. 日常会话练习：模拟日常场景，让学生进行普通话对话练习。

七、教学作业1. 完成练习册相关题目，巩固所学知识。

2. 课后找普通话伙伴进行对话练习，提高实际应用能力。

八、教学评价1. 发音准确性：评价学生在发音训练中的表现，给予鼓励和指导。

2. 课文朗读与背诵：检查学生对课文的理解和记忆，纠正发音错误。

3. 日常会话能力：评估学生在对话练习中的表现，提出改进建议。

九、教学拓展1. 组织普通话演讲比赛，提高学生的表达能力和自信心。

2. 开展普通话角活动，让学生在实际交流中提高普通话水平。

3. 推荐学生参加普通话水平测试，检验学习成果。

2. 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

二年级学普通话零基础入门教案教案标题：二年级学普通话零基础入门教案教学目标：1. 帮助学生了解普通话的基本发音规则和声调；2. 培养学生对普通话的兴趣，提高学生的口语表达能力；3. 培养学生正确使用普通话的习惯，提高语言交际能力。

教学重点：1. 学习普通话的声母和韵母；2. 学习普通话的四声调。

教学准备：1. 普通话教材或教具；2. 多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段简短的普通话对话或歌曲，激发学生学习普通话的兴趣。

2. 引导学生讨论普通话的重要性和使用场合。

二、学习声母和韵母（15分钟）1. 分别介绍普通话的声母和韵母，并给出相应的示例。

2. 利用多媒体设备展示声母和韵母的发音动画，引导学生模仿发音。

3. 练习声母和韵母的组合，帮助学生掌握基本的拼音读音。

三、学习四声调（15分钟）1. 介绍普通话的四声调，并给出相应的示例词语。

2. 利用多媒体设备展示四声调的发音示范，引导学生模仿发音。

3. 练习使用四声调朗读词语和句子，帮助学生掌握正确的声调运用。

四、口语练习（15分钟）1. 利用教材或教具进行基本的口语练习，例如问答、对话等。

2. 分组进行口语对话练习，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

五、巩固与拓展（10分钟）1. 利用游戏或小活动巩固学生所学内容，例如拼音接龙、听音辨词等。

2. 鼓励学生在日常生活中多使用普通话，提高语言交际能力。

六、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调学生的进步和努力。

2. 鼓励学生继续学习普通话，提出下节课的预习内容。

教学延伸：1. 鼓励学生参加普通话角色扮演活动，提高口语表达能力；2. 建议学生多听普通话广播或观看普通话电视节目，培养语感和语调。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力；2. 学生完成课堂练习和作业的情况。

教学反思：1. 针对学生的学习情况，及时调整教学方法和内容；2. 鼓励学生多进行口语练习，提高语言交际能力。

教学目标：1. 让学生掌握普通话中的基本词汇，如“动物”、“可爱”、“活泼”等。

2. 培养学生用普通话进行简单交流的能力。

3. 培养学生对动物的兴趣，激发他们热爱大自然的情感。

教学重点：1. 普通话词汇的掌握。

2. 普通话交流能力的培养。

教学难点：1. 普通话发音的准确性。

2. 学生在交流中运用普通话的能力。

教学准备：1. 教学课件：展示各种动物图片、视频等。

2. 词汇卡片：包含动物名称、形容词等。

3. 普通话教材。

教学过程：一、导入1. 教师播放一段关于动物的音频或视频，引导学生进入课堂氛围。

2. 提问：同学们喜欢哪些动物？为什么？二、新课导入1. 教师展示动物图片，引导学生用普通话说出动物名称。

2. 教师讲解动物名称的发音，强调声母、韵母和声调的正确运用。

三、词汇教学1. 教师展示词汇卡片，引导学生用普通话说出词汇含义。

2. 学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

四、句子练习1. 教师给出句子模板，如“这个动物很______。

”，引导学生用所学词汇填空。

2. 学生进行句子仿写，教师巡回指导。

五、角色扮演1. 教师分组，每组选出一个动物角色。

2. 学生用普通话进行角色扮演，模拟动物之间的对话。

六、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调普通话发音的准确性。

2. 学生分享自己最喜欢的动物，并简单介绍其特点。

七、作业布置1. 学生回家后，用普通话向家长讲述一个自己喜欢动物的趣事。

2. 家长协助学生用普通话完成作业，并签字确认。

教学反思：本节课通过图片、视频、词汇卡片等多种教学手段，帮助学生掌握普通话词汇，提高他们的普通话交流能力。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 重视普通话发音的准确性，引导学生正确发音。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

3. 结合实际生活，让学生在交流中运用普通话，提高他们的实际应用能力。

4. 家长与教师密切配合，共同关注学生的普通话学习情况。

通过本节课的学习，学生能够掌握一定的普通话词汇，提高他们的普通话交流能力，为今后的学习打下良好的基础。

普通话主题班会教案教案标题：培养学生普通话运用能力的主题班会教案教学目标：1. 帮助学生了解普通话的重要性和作用。

2. 提高学生的普通话口语表达能力。

3. 培养学生良好的普通话语音语调习惯。

4. 激发学生对普通话学习的兴趣和热情。

教学内容：1. 普通话的定义和重要性。

2. 普通话的基本语音语调规范。

3. 普通话的正确发音技巧。

4. 普通话练习活动。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 普通话发音示范录音或视频。

3. 普通话练习材料，如口语练习题、口语对话等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示普通话在社会生活中的重要地位和作用。

2. 引导学生讨论普通话的定义和普及程度。

二、讲解普通话的基本语音语调规范（10分钟）1. 通过课件或黑板，向学生介绍普通话的基本语音语调规范，如声母、韵母、声调等。

2. 播放普通话发音示范录音或视频，让学生模仿跟读。

三、普通话发音技巧讲解和练习（15分钟）1. 讲解普通话发音技巧，如舌尖抵上齿龈、舌尖抵上上齿、舌尖抵上下齿等。

2. 利用口语练习题或对话，让学生进行普通话口语练习，注意发音准确性和语调抑扬顿挫。

四、普通话练习活动（15分钟）1. 分组进行普通话朗读比赛，鼓励学生用标准的普通话进行朗读练习。

2. 进行普通话角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用普通话进行对话。

五、总结和反馈（5分钟）1. 总结本节课学习的重点和要点。

2. 鼓励学生对普通话学习的成果进行自我评价，并提供指导和建议。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参与普通话角色扮演活动，提高口语表达能力。

2. 提供普通话学习资源，如普通话学习网站、APP等，供学生自主学习和练习。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 对学生进行普通话发音和口语表达的个别评估。

3. 收集学生的口语练习作业，进行评价和反馈。

教学反思：1. 教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学习兴趣和主动性。

2. 针对学生的普通话发音问题，提供个别指导和辅导。