青岛小学科学六上《24珍稀动植物》word教案

24《珍稀动植物》教学设计一、教学目标：科学知识：认识我国几种珍稀的动植物。

科学探求：探求珍稀动植物濒临灭绝的缘由及保护措施。

情态与价值观：能参与到小组活动中，并与同学交流本人的观点。

教学重难点：探求珍稀动植物濒临灭绝的缘由及保护措施。

二教材分析《珍稀动植物》是青岛版小学科学六年级上册册第五单元生物与环境的第五课。

《珍稀的动植物》一课，先生在了解我国珍稀动植物资源的基础上，知道它们濒临灭绝的缘由和当前的保护措施，并制定计划开展保护动植物的活动。

进而对先生进行爱护动植物及环境的教育，并进一步丰富先生对动植物世界的认识，逐渐向其浸透科学、技术和社会三者彼此联系的观点，引导先生探求动植物的多样性变化，培养先生的探求能力和表达能力。

重点：指点先生认识我国几种珍稀的动植物难点：经过认识珍稀的动植物，查找相关材料，使先生从中领会保护珍稀动植物的意义。

三、教学过程一．教学引入【教师活动】出示“大熊猫”图片；问同学们能否认识，在哪里见过，能否多见，引出本节课。

（出示课题板书：２４．珍稀的动植物）二．出示教学目标：三：学自学课本70页：我国有哪些珍稀的动物？有哪些珍稀的植物？四：展先生经过先生，回答珍稀的动植物：老师能过课件出示：珍稀动物：大熊猫、金丝猴、白鳍[qí]豚、扬子鳄[è]大鲵[ní] 、朱鹮[huán] 、藏羚[líng]羊等珍稀植物：金花茶、银杉、水杉、桫椤[suō luó] 、珙桐[gǒng tóng]等由课件及音频材料向先生详细的几种动动植物。

五：出示几张被杀害的藏羚羊图片，接着播放藏羚羊被杀害的视频，让先生了解藏羚羊数量减少的缘由。

六：研，经过图片及视频了解让先生讨论：珍稀动植物濒临灭绝的缘由？我国保护珍稀动物的措施有哪些？先生展现后，教师再由课件展现：七：拓展活动：保护我们周围珍稀动植物，同学们该当怎样做？先生写一写，让先生展现：八：课堂小结九：当堂测试十：板书设计：24、珍稀动植物动物：金丝猴、白鳍豚……植物银杏、水杉……濒临灭绝的缘由保护措施科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。

珍稀动物
活习性（A、喜爱睡觉。

B、喜欢吃嫩竹叶、竹笋等）。

意给它们喂食物，这是不对的。

因为我们不知道食物是不是卫生。

去动物园玩，看见大熊猫在睡觉，只左右，数量有限，因此保护大熊猫是动物学家共同关心的话题，也是我们的光荣责任和义务。

讨论
课堂小结
有了，就会造成熊猫大量的死亡。

另一方面是人的乱捕乱杀、胡乱砍伐。

由于以上两方面原因，它们
保护区里，不准狩猎和采伐，不准破坏自然环境，使珍稀动物能很好地生存、繁殖。

通过以上措施，稀动物的意义，使每个人都懂得并认真做到。

小学科学青岛版六年级上册高效课堂资料《爱护珍稀动物和植物》教学设计一、教学设计思路：本节课主要是以科学教材为依托，充分利用网络技术手段，将信息技术与学科整合。

课堂教学从学生观看视频影片开始，旨在提出本课的主题——爱护珍稀动植物。

通过学生汇报所知道的有关于野生动植物的名称，了解到他们掌握这方面知识的程度。

从而让学生在原有知识的基础上，通过进一步浏览网页，了解到更多的有关野生动植物濒临灭绝的境况，激发学生爱护它们的意识。

建立了爱护野生动植物的意识，在汇报时学生就可以有针对性地提出如何爱护这些野生动植物的建议、意见和做法，从而形成爱护野生动植物、维护生态平衡的意识。

二、教学媒体设计思路：本课采用自制网页辅助教学，并在多媒体网络教室进行学习，在学习的过程中学生充分运用网络速度快、信息量大，便于调控、反馈等特点，运用动画、声音等形式，激发学生兴趣，调动其学习积极性，使网络真正服务于教师的教，学生的学。

三、教学目标：1、借助Intemet组织学生浏览网页，了解一些动植物正在面临灭绝或已经灭绝。

2、认识一些我国特有的珍稀动植物。

3、让学生通过了解某一种珍稀动植物的生存状况，提出我们保护性的建议、宣传小标语，完成—份调查报告。

4、认识到爱护珍稀动植物的意义，树立爱护环境的意识。

四、教学过程与分析：教学过程：一、课前导语：今天我给同学们带来了一段影片，想和你们一起分享，看看你们欣赏之后有什么样的感受?[激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。

通过课前谈话，进入本节课的第一个环节。

并且提出观看影片时的任务，从而突出观看影片的目的]二、导入(出示影片)1、点击影片，学生观看影片片段。

2、汇报：谈感受。

[影片在播放时，在感官上给学生以刺激，使学生深刻地感受到大自然的美丽景色以及自然环境被破坏、野生动植物被杀害的情景，从而引出珍稀野生动植物就是珍爱人类自身的主题]3、学生汇报已知的我国野生动植物名称。

[通过学生汇已知的野生动植物名称，了解学生对野生动植物掌握的最基本的情况。

珍稀动物第一课时教学内容：珍稀动物（大熊猫、东北虎、金丝猴、中华鲟、丹顶鹤）教学目标：1、认识一些珍稀动物2、知道大熊猫、东北虎的特征课前准备教师准备：收集一些有关珍稀动植物的图片、视频等并做成多媒体课件放在电脑上供自己上课时调用。

学生准备：了解本地有没有珍稀动物。

教学过程：一、导入新课猜谜语一动物，是国宝，圆圆身体脾气好，嫩竹叶，当粮食，登山爬树动作巧。

我国动物种类很多，其中有些是非常珍贵稀少的动物。

这节课，我们来认识一些珍稀的动物。

（出示课题）二、新授1、让学生观看有关大熊猫”的资料。

（包括图文、动画和视频）①学生观察《大熊猫》，要求学生了解熊猫的外形特征（黑色：耳朵、眼圈、四肢、肩膀等；白色：脑袋、身体）；引导学生观察熊猫的生A B C D1000 28CDE3( )珍稀动物第二课时教学内容：1、复习认识以下珍稀动物（大熊猫、东北虎、金丝猴、中华鲟、丹顶鹤）2、保护珍稀动物教学目标：1、认识以上珍稀动物并说出它们的特征2、保护珍稀动物的意义，对学生进行保护珍稀动物的教育教学过程：一、复习导入师出示图片请生回答A:这是什么？B:它有什么特征？二、新授1、认识保护珍稀动物的意义：①你知道这些动物为什么会这样稀少吗？②这些动物所以这样稀少，主要有两方面的原因：一方面是自然环境的变化，例如由于温度、湿度等变化，大片竹林死亡，熊猫的食物没有了，就会造成熊猫大量的死亡。

另一方面是人的乱捕乱杀、胡乱砍伐。

由于以上两方面原因，它们的数量正在逐渐减少，有的已经濒临灭亡。

③讨论：针对这种情况，我们应该怎么保护动物？。

24.珍稀动植物教学目标1。

会查阅书刊及其他信息源；能倾听并尊重其他同窗的不同观点和评议。

2。

通过了解什么缘故要爱惜珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。

3。

了解我国珍爱动植物的种类、爱惜珍爱动植物的意义及方法。

重点难点1。

会查阅书刊及其他信息源；能倾听并尊重其他同窗的不同观点和评议。

2。

通过了解什么缘故要爱惜珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。

3。

了解我国珍爱动植物的种类、爱惜珍爱动植物的意义及方法。

教学预备有关珍稀动植物的图片、文字资料。

教学进程（一）故事引入放一首歌《一个真实的故事》。

师：你们听过这首歌吗？明白这首歌背后的故事吗？有如此一个小女孩，她从下就爱养丹顶鹤。

她在大学毕业后，回到了养鹤的地址。

可是有一天，为了救一只受伤的丹顶鹤，她滑进了沼泽地，再也没有上来。

丹顶鹤是我国珍稀动物，你们对它有哪些了解？师：除此之外你还明白哪些我国的珍稀动物呢？师：大伙儿明白得可真多，老实相信你们课前必然下了很多功夫！那么，你们想不想明白更多关于珍爱动植物的情形呢？师：这节课，咱们就来“研究”珍稀动植物。

（板书：珍稀动植物。

）（二）汇报交流我国珍稀动植物的资料师：课前我布置大伙儿搜集有关我国珍稀动植物的资料，填到你手中的“我最喜爱的珍稀动植物”资料卡里。

师：此刻把你最喜爱的珍稀动植物的情形向大伙儿介绍一下吧。

让大伙儿来分享你的喜爱之情。

依照自己填写的“我最喜爱的珍稀动植物”资料卡的信息，部份同窗的、向全班介绍自己最喜爱的珍稀动植物的情形。

可用展台展现或在黑板上张贴同窗们的“我最喜爱的珍稀动植物”表。

师：适才你们介绍了自己最喜爱的珍稀动植物。

教师也想介绍一下自己最下的珍稀动植物，能够吗？课件播放的图片介绍藏羚羊的别名、散布范围、生活习性、种群现状，和人们杀害藏羚羊的行为，目的在于更深刻地唤起学生爱惜阵地动植物的意识。

师：听了教师的介绍，你有何感想？能用一个词形容一下你现在此刻的感受吗？师：什么缘故？师：什么缘故？嘘声发表自己观点的时候，教师要及时确信学生的观点，如：“你真是一个富有同情心的小孩。

六年级科学24 珍惜动植物一、教学目标1.指导学生认识我国几种珍稀的动植物。

2.通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动植物的意义。

4.通过了解为什么要保护珍稀动植物，使学生意识到人与自然要和谐相处。

5.培养学生的团结协作和创新精神。

二、教学准备教师准备：电脑、课件、投影仪、彩色卡纸、表格。

学生：课前搜集珍稀动植物的相关资料。

三、教学重难点重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。

四、教学设计一、创设情境、导入新课1. 通过5.12四川大地震的图片资料，引导学生思考全国人民关注着灾区人民的同时，也关注着我国四川卧龙自然保护区。

进一步引出我们的国宝---大熊猫倍受关注。

2.出示大熊猫（图片），教师引导学生观看“大熊猫憨憨的样子多可爱啊！我国像大熊猫这样珍稀的动植物还有很多。

”从而引出课题。

（板书：珍稀动植物）二、自主探究（一）认识珍稀的动植物1.学生说一说自己知道的珍稀动植物种类。

教师（出示学生熟知的珍稀动物图片），调动学生的探究愿望。

2.看到这些珍稀动植物的图片，你想研究哪些问题？教师归纳本课探究的主要问题（即教学目标）（1）我国有哪些珍稀动植物？（2）它们生活环境怎样？（3）这些珍稀动植物濒临灭绝的原因是什么？（4）保护珍稀动植物的措施有哪些？3.将课前搜集的资料小组整理、交流。

4.组长汇报珍稀动物资料，教师及时指导、评价。

5.教师出示搜集到的珍稀动物图片（白鳍豚、藏羚羊、麋鹿……），补充部分资料，适时找学生补充，及时评价。

6.全班学生交流珍稀植物资料，教师适时呈现课件，为珍稀动植物稀少的原因做好铺垫。

7.教师小结：通过我们交流资料，知道了这么多珍稀动植物，了解它们的生活环境，拓展了我们的视野。

（二）了解珍稀动植物稀少的原因1. “那你知道他们稀少的原因吗?”各小组交流、汇报。

2.教师（出示象牙图、穿山甲图、藏羚羊图、水污染和森林砍伐图片）引导学生思考动植物稀少原因，教师适时板书。

《24 珍稀动植物》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解地球上有哪些生物资源，以及保护它们的重要性。

2、知道珍稀动植物。

（二）过程与方法1、通过发现人与其他生物存在哪些关系。

2、收集资料，了解更多关于珍稀动植物的知识。

（三）情感态度与价值观1、愿意与同学合作与交流，互相配合完成实验任务。

2、通过调查发现生物资源的宝贵。

二、教学重点能设计可以表现人与其他生物关系的表达方法。

三、教学难点我国有哪些珍稀动植物。

四、教学准备动植物资料、粉笔、动植物图片。

五、教学过程新课导入：1、动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成生命世界，正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能够生存。

2、结合自己的生活经验谈谈在哪些地方利用了生物资源？新课讲解：人类与生物的关系：1、设计图表，将人类与生物的关系表现出来2、观察31页设计实例提问：图表应该包括哪些内容？3、学生分组进行设计并汇报哪个组的设计最能体现人与生物的密切关系？4、阅读科学在线生物资源的保护：1、感受我国丰富的生物资源高等植物3万多种，木本植物7000多种，陆栖脊椎动物1800种（爬行类300种，鸟类1100种哺乳动物400种，占世界陆栖脊椎动物10%，淡水鱼600种，海鱼1500种，占世界鱼类10%，还有特有的珍稀动植物：熊猫、金丝猴、银杏、珙桐2、认识生物资源遭到破坏已经灭绝：野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉等10种濒临灭绝：长臂猿、坡鹿、虎、白鳍豚、象等20种许多贵重药材的药源也因为无计划采集枯竭：冬虫夏草3、调查：当地有没有破坏生物资源的现象？（捕杀青蛙）4、设计保护生物资源的建议书，汇报设计。

布置作业：收集我国珍惜动植物的资料。

《24 珍稀动植物》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解保护濒危动植物的重要性。

2、了解当地的动植物资源，意识到动植物与人类生活的密切关系。

（二）过程与方法1、体验在科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。

2、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

（三）情感态度与价值观1、意识到人与自然要和谐相处。

2、从生活中的小事做起，保护自然资源。

3、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。

二、教学重点通过对当地的动植物资源的调查和分析，了解野生动植物的现状，从而意识到保护濒危动植物的重要性，培养与自然和谐相处的意识。

三、教学难点能对研究过程和结果进行评议。

四、课时安排1课时。

五、教学准备课件，相关的图片和视频。

六、教学过程一、情景导入：媒体：出示课本图。

情景：在自然保护区里，憨厚、可爱的大熊猫正在吃着竹子。

波波说：“大熊猫真可爱，它是我国的一级保护动物。

”媒体：出示我国野生动植物自然保护区的图片（桫椤国家级自然保护区、麋鹿自然保护区、卧龙自然保护区、海龟国家级自然保护区等）。

问题：为什么要保护野生动物呢？讨论：通过阅读袁隆平利用野生水稻研究杂交水稻等事例，讨论野生动植物对科学研究的作用，以及我们保护野生动植物的重要性。

小结：地球上的生物物种超过200万种。

但是，人类的活动对野生动植物的生存造成了严重的影响。

随着滥伐森林和生态环境被破坏，近几个世纪以来全世界灭绝的野生动植物种类数以千计，许多动物和植物物种面临灭绝的威胁。

从生态平衡、生物多样性的角度来看，任何一种生物的消亡对其他生物的生存、延续都会带来难以预料的后果。

建立自然保护区的目的是为了保存地球上的物种及其生态环境。

人类对世界上千百万遗传物种的保护是关系到人类生存的大问题。

二、活动：媒体：出示卧龙自然保护区图片。

问题：什么是自然保护区？自然保护区保护什么？什么样的区域能被列入自然保护区呢？资料：一般来说，自然保护区是依据国家相关法律法规建立的以保护生物多样性环境、地质构造以及水源等自然综合体为核心的自然区域。

珍稀动物第一课时教学内容：珍稀动物（大熊猫、东北虎、金丝猴、中华鲟、丹顶鹤）教学目标：1、认识一些珍稀动物2、知道大熊猫、东北虎的特征课前准备教师准备：收集一些有关珍稀动植物的图片、视频等并做成多媒体课件放在电脑上供自己上课时调用。

学生准备：了解本地有没有珍稀动物。

教学过程：一、导入新课猜谜语一动物，是国宝，圆圆身体脾气好，嫩竹叶，当粮食，登山爬树动作巧。

我国动物种类很多，其中有些是非常珍贵稀少的动物。

这节课，我们来认识一些珍稀的动物。

(出示课题)二、新授1、让学生观看有关“大熊猫”的资料。

（包括图文、动画和视频）①学生观察《大熊猫》，要求学生了解熊猫的外形特征（黑色：耳朵、眼圈、四肢、肩膀等；白色：脑袋、身体）;引导学生观察熊猫的生活习性（A、喜爱睡觉。

B、喜欢吃嫩竹叶、竹笋等）。

②教师用电子教室软件进行学生屏幕播放，展示教师收集到的资料。

③师生对话：师：大熊猫爱吃什么？生：大熊猫喜爱吃竹叶、竹笋。

（请读出来）④师生总结：师：如何保护好大熊猫是动物学家共同关心的问题，这是重点。

我们要保护大熊猫，去动物园玩，知道大熊猫喜爱吃竹叶、竹笋等，就随意给它们喂食物，这是不对的。

因为我们不知道食物是不是卫生。

去动物园玩，看见大熊猫在睡觉，我们不能用石头攻击大熊猫、不能用棍棒打熊猫。

大熊猫是国家珍稀动物，是国家一级保护动物，被称为“国宝”，我国现有大熊猫1000只左右，数量有限，因此保护大熊猫是动物学家共同关心的话题，也是我们的光荣责任和义务。

2、老师播放有关“老虎”的资料——教师制作的多媒体课件。

（教学方法同上）①认识东北虎A、中国是世界上产虎最多的国家之一。

B、东北虎最为名贵。

C、东北虎的寿命一般为28年左右。

D、东北虎是“森林的保护者”。

②师重点讲解以下问题：A、东北虎是目前世界上最名贵的老虎之一。

B、东北虎的体形比较像猫，但它的体形比猫的体形大许多，东北虎身上的花纹像猫身上的花纹。

C、生活在深山中，喜欢独居生活，俗话说“一山不藏二虎”，就是这个意思。