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冀教版五年级语文上册《27.猴王出世【第1课时】》课件

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《猴王出世》教学课件(完美版)

《猴王出世》教学课件(完美版)

3
故事情节的转折点
讲解了故事中的转折点，如猴王离开花果山寻找 长生不老之法、与妖怪的斗争等，以及这些转折 点对故事发展的影响。
作业布置
读后感
要求学生写一篇关于《猴王出世》的读后感，重点分析自己对故 事的理解和感受。
人物形象分析
要求学生分析《西游记》中至少一个其他人物的形象，包括其特 点、行为和在故事中的作用。
地域特色
作者在描绘场景和人物时，运用 了大量的方言和地方特色语言， 使得故事更加具有地域特色和民
族风情。
主题思想探讨
个性解放
孙悟空的形象体现了个性解放的思想，他不受束缚、自由自在、 敢于挑战权威，是作者对于个性解放的追求和呼吁。
正义必胜
故事中的孙悟空最终战胜了邪恶势力，体现了正义必胜的主题思想 ，是作者对于正义和善良的赞美和呼吁。
《搜神记》
东晋干宝所著，收录了大量古代神话和传说。
06
课程总结与作业布置
本课总结
1 2
猴王出世的背景
讲解了《西游记》中猴王出世的背景，包括花果 山的地理环境、猴子们的日常生活以及猴王如何 通过修炼得道成仙。
猴王的特点
分析了猴王的特点，包括其聪明才智、勇敢无畏 、仁慈善良等，以及这些特点在故事中的体现。
人性本善
唐僧的形象体现了人性本善的思想，他慈悲为怀、仁慈宽厚，是作 者对于人性的赞美和呼吁。
04
猴王出世的课堂互动
问题提问与回答
01
02
03
04
提问
石猴出世的故事背景是什么？
回答
石猴出世的故事背景是古代神 话传说，描述了一只猴子从石
头中诞生的神奇故事。
提问
石猴的性格特点是什么？
回答

《猴王出世》优秀课件

《猴王出世》优秀课件

《猴王出世》的情节概述
石猴出世
在花果山上，一块奇特的巨石孕育了 一只石猴，石猴出生后便具有非凡的 能力。
探访水帘洞
拜师学艺
美猴王为了寻求长生不老之法，离开 花果山，历经千辛万苦，终于在菩提 祖师处学得一身本领。
石猴凭借勇气和智慧，成功进入水帘 洞，被众猴尊为美猴王。
03
猴王形象分析
猴王的外观特征
猴王的能力表现
武艺高强
猴王身手敏捷，武艺高强，能够轻松 战胜众多妖魔鬼怪，展现出卓越的战 斗力和技艺。
领导才能
猴王具备卓越的领导才能，善于组织 和协调团队，带领众猴子战胜强敌， 实现共同的目标。
04
故事主题探讨
勇敢与智慧的主题
猴王从石猴到美猴王 的转变，体现了勇敢 和智慧的品质。
故事主题强调勇敢和 智慧的重要性，引导 学生在生活中培养这 些品质。
毛脸雷公嘴
猴王的外貌特征显著，毛脸象征着野性与原始，雷公嘴则暗示其不凡的身份和个 性。
火眼金睛
猴王的双眼炯炯有神，象征着智慧与洞察力，金睛则强调其非凡的眼光和判断力 。
猴王的性格特点
勇敢无畏
猴王在面对困难和挑战时，总是表现出无畏的勇气和决心， 敢于挑战权威和传统。
聪明机智
猴王不仅具备高超的武艺，还善于运用智慧解决问题，展现 出卓越的应变能力和创造力。
《猴王出世》课件中详细介绍了《西游记》的成书背景，包括历史背景
、文化背景和作者生平，这让我对这部古典文学作品有了更全面的认识
。
02
理解了《西游记》的思想内涵
《猴王出世》课件深入剖析了《西游记》的思想内涵，包括对道家思想
的体现、对人性善恶的探讨等，这让我对作品的思想内涵有了更深刻的

五年级上册语文课件-27猴王出世∣冀教版(共12张PPT)

五年级上册语文课件-27猴王出世∣冀教版(共12张PPT)

2.这样的石猴给你留下了怎样的印象？
品味语言
“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，
虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。” 语言有何特点？ 生动形象、简练、排比、对偶、读来朗朗上口 生活在这样环境下的石猴感觉怎样？ （快乐、自由……） 读着这样的句子，你仿佛看到了一只怎样的石猴？
那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。”
（拟人的运用使句子生动，连用动词很准确） （连呼三声、高叫道“我进去”石猴的冷静、自信；瞑目蹲身，将身一纵，
径跳入瀑布泉中，石猴机灵、勇敢）
语句欣赏
“石猴端坐上面道：列位呀，‘人而无信，不知其可’你 们……何不拜我为王?” （聪慧、机敏、有心计）
图片欣赏
拓展延伸
今天我们读《猴王出世》，感受到了一个活泼机灵、敢作敢 为的猴王，走进《西游记》你就会发现不止一个这样活灵活现 的人物，这都因语言的珍珠随处可见，捧起它肯定会让你爱不
释手，这就是经典名著的魅力。课下同学们读《西游记》原著，
感受古代白话文语言的魅力。
课后作业
摘抄文中的优美词句。
（活泼、机灵、快乐）
学生思考
吴承恩又是用怎样的语言来向我们展示“石猴成为猴王的”？请你抓
住关键地方进行研读，用心体会语言的意味，做上批注。 “哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为 王”，连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！ 我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，
第六单元 · 阅读
猴王出世
谈话导入
在我们中华民族文游记》，它是一部妇孺皆知的神话小说，我们回味一下西游记的 精彩片段。你最喜欢那个人物形象？为什么？猴王是怎么来的呢？ 今天我们就来学习根据根据古典神话小说第一回改编的《猴王出世》

五年级上册语文课件-27 猴王出世(冀教版)(共32张PPT)

五年级上册语文课件-27 猴王出世(冀教版)(共32张PPT)

课件PPT
写法点拨
语言描写，刻画性格。 成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格， 生动地表现人物的思想感情，深刻反映人物 的内心世界。如“石猴端坐上面道：“列位 呀，‘人而无信，不知其可’。你们才说有 本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他 为王。我如今进进出出，寻了这一个洞天与 诸位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为 王？”可以看出石猴很聪明。
拓展提升
课件PPT
与《西游记》有关的歇后语。 孙悟空大闹天宫——慌了神 猪八戒照镜子——里外不是人 猪八戒耍把式——倒打一耙
《西游记》中与孙悟空有关的故事。
大闹天宫、偷吃人参果、三打白骨精、三借芭蕉扇、大 战红孩儿、真假美猴王、天竺收玉兔等。
心灵感悟
石猴那种做一件事就会一直做到底，从 来不半途而废的精神正是我们所缺少的。我 们每做一件事，如果有困难，就会停止不做。 读了《猴王出世》这篇故事使我们懂得了： 不论做什么事，只要不放弃，坚持到底，就 一定会成功的
课件PPT
图解结构
石猴出世
猴王出世
探洞
花果山上 一块仙石
内育仙胞 化石为猴 群猴避暑洗澡 寻找山洞源头
活泼可爱 敢作敢为
石猴跳进瀑布 发现水帘洞
称王——群猴进洞 拜石猴为王
课件PPT
概括主题
这篇略读课文节选自我国古典神话小说 《西游记》第一回。课文主要写了花果山 上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群 猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被 群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢 作敢为的特点
组词：山崖 悬崖
字词乐园
pù
瀑
我会写
课件PPT
写法：左窄右宽，三点水要 呈弧形分布。
组词：瀑布 飞瀑
字词乐园

猴王出世ppt课件

猴王出世ppt课件

石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒 挂下来遮蔽门户的。桥边有花有树，乃是一座石 房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石 凳。中间一块石碣上，镶着‘花果山福地，水帘 洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔， 容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天 之气.”
无 私 无 畏
那石猴端坐上面道：“列位 呵，‘人而无信，不知其可’。你 们才说有本事进得来，出得去，不 伤身体者，就拜他为王。我如今进 来又出去，出去又进来，寻了这一 个洞天与列位安眠稳睡，各享成家 之福，何不拜我为王？”
名曰傲来国 唤为花果山 遂称美猴王
序齿排班 与狼虫为伴 顽耍
那猴在山中，却会行走跳跃，食草 木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫 为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲； 夜宿石崖，朝游峰洞之中。
读一读，扫清文字障碍
suì zhāng
mí
遂有 獐头鼠目 猕猴
yuán 人猿
wán 顽耍
qiào 石窍
juān
“哪一个有本事的，钻
进去寻个源头出来，不伤身体 者，我等即拜他为王。”连呼 了三声，忽见丛杂中跳出一个 石猴，应声高叫着：“我进去！ 我进去！”
他瞑目蹲身，将身一纵， 径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬 头观看，那里边却无水无波， 明明朗朗的一架桥梁。
他瞑目蹲身，将身一纵， 径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬 头观看，那里边却无水无波， 明明朗朗的一架桥梁。
本课是我国古典小说《西游记》 中的一个片段，课文叙述了石猴成为 猴王的一段经历。读课文，看看石猴 是哪来的，又是怎样成为猴王的。把 不懂的地方画下来，跟同学、老师讨 论。把你喜欢的语句多读几遍，也可 以抄下来。如有兴趣还可以读读《西 游记》。
1，大声读课文，把句子读通 顺，读不懂的地方画出来。 2，边读边思考：这个故事主 要讲了什么？

《猴王出世》课件PPT完美版

《猴王出世》课件PPT完美版
之旅。
情感共鸣
在课件中穿插一些情感元素，如 友情、勇气、智慧等，让读者在 感受故事的同时，也能体会到这
些美好情感的力量。
思考人生
通过猴王的成长历程和所经历的 种种磨难，引导读者思考人生的 意义和价值，培养他们的思辨能
力和人生观。
06
知识拓展与延伸阅读建议
《西游记》中其他精彩篇章推荐
三打白骨精
讲述孙悟空如何三次打败白骨精，保护唐僧取经的故事，展现孙悟 空的智慧和勇气。
他不畏强权，敢于挑战高高在 上的神仙，传达出平等的精神 。
在取经路上，他惩恶扬善，维 护正义，展现了正义的力量和 价值。
对当代社会启示意义
猴王的故事告诉我们，勇敢、智慧和 坚韧是战胜困难、实现目标的重要品 质。
同时，他的形象也提醒我们，在面对 挑战时，要保持乐观和自信，以积极 的心态去应对生活中的种种困难。
仁爱宽厚
关爱部下，舍己为人，深 受众猴爱戴。
与其他角色对比突出个性
与妖怪对比
猴王勇敢善战，敢于与妖怪抗争，保 护家园和伙伴。
与唐僧对比
猴王性格独立，敢于挑战权威，与唐 僧的懦弱和依赖形成鲜明对比。
与神仙对比
虽然猴王拥有强大的力量，但他始终 保持谦逊和敬畏之心，与神仙和谐相 处。
04
主题思想探讨与价值体现
03
猴王形象塑造及其特点
猴王外貌特征描述
毛色
金黄色毛发，彰显其尊贵与威严 。
面容
面目狰狞，具有独特的野性与霸气 。
身姿
身材高大魁梧，肌肉发达，展现出 强大的力量感。
性格特点分析
勇敢果断
在面临困境时，猴王总是 勇往直前，敢于挑战权威 。
智慧过人
善于观察形势，能迅速作 出正确决策，领导众猴度 过难关。

《猴王出世》教学课件(共13张PPT)


句段赏析
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入 瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边 却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
你们才说有本事进得来，出得去， 不伤身体者，就拜他为王。我如今进 来又出去，出去又进来，寻了这一个 洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福， 何不拜我为王？
读一读
本文选自我国古代杰出的长篇神 话小说《西游记》，作者是明代的 吴承恩。小说主要讲述了唐僧师徒 四人历尽千辛万苦到西天取经的故 事，主要人物有唐僧、孙悟空、猪 八戒、沙和尚等。
下课！ 同学们ì 遂愿 猕 mí 猕猴 顽 wán 顽固 镌 juā 镌刻
n
獐 zhāng獐头鼠目 猿 yuán 猿猴 窍 qiào 窍门 挠 náo 挠痒
句段赏析
四面更无树木遮阴，左右倒有芝 兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地 秀，日精月华，感之既久，遂有通灵 之意。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草 木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼 虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿 为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
改错别字
树支（枝） 桥粱（ ）梁抓耳挠鳃（ ）腮 避署（暑） 疲蜷（ ）倦伸头缩项（ ）颈
猴王出世
出世 成王
一块仙石 探洞
称王
迸裂产石猴 我进去！
随我进来！
课外拓展
开展语文活动，把自己从书中读到或 电影和电视剧中看到的西游记故事，讲给 大家听。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
【2024年春季】五年级下册完整版课件系列
7.猴王出世
作者简介
吴承恩，明代小说家。字汝 忠，号射阳山人，怀安山阳（江 苏淮安）人。《西游记》塑造了 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等 人物形象。
本课是我国古典小说《西游记》中 的一个片段，课文叙述了石猴成为猴王 的一段经历。读课文，看看石猴是哪来 的，又是怎样成为猴王的。把不懂的地 方画下来，跟同学、老师讨论。把你喜 欢的语句多读几遍，也可以抄下来。如 有兴趣还可以读读《西游记》。

小学语文(部编版)《猴王出世》上课用-PPT1

排比手法： 介绍石猴的生活习性， 表现它的活泼机灵。
意思是： 山中的空隙。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之 下顽耍。一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中 洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古 云:“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道:“这 股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺 涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶!”
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁 板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流 出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走 再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
比喻手法： 表现了水帘洞里面布局巧妙。
意思是： 石碑。
石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见 正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着 “花果山福地，水帘洞洞天”。
段落划分
第一部分（1）：石猴不同寻常的出世以及生活。 第二部分（2）：石猴勇入瀑布，发现水帘洞。 第三部分（3—4）：众猴听完石猴的介绍，随他 入洞，拜他为王。
小学语文（部编版）《猴王出世》上 课用-PP T1
小学语文（部编版）《猴王出世》上 课用-PP T1
课文解读
默读课文，本文是怎样描述石猴成为猴王的？ 通过发现水帘洞，并勇敢
地进洞，才被称王。
小学语文（部编版）《猴王出世》上 课用-PP T1
小学语文（部编版）《猴王出世》上 课用-PP T1
环境描写： 介绍花果山的景色， 为孕育仙石做准备。
海外有一国土，名曰傲来国。国近大海， 海中有一座名山， 唤为花果山。那座山正当 顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高， 有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右 倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地 秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
7 猴王出世
小学语文（部编版）《猴王出世》上 课用-PP T1

《猴王出世》教学课件(完美版)

解和想象。
古代神话传说中的人物形象往往 具有超凡的能力和神奇的经历， 满了奇幻和神秘的色彩，展现了 人类对未知世界的好奇和探索。
《西游记》的成书背景
《西游记》是中国古典四大名著之一，其成书背景与明朝的社会文化环境密切相关 。
《西游记》的作者吴承恩生活在明朝中叶，当时社会经济发展达到了巅峰，文化艺 术也取得了巨大的成就。
对比手法
作品中运用对比手法，通过对不同人物、场景的描绘，突出了主 题思想。
象征手法
通过猴王出世的经历，象征着人生的成长、奋斗和成功。
文化内涵挖掘
传统文化价值观
01
作品体现了中国传统文化中的价值观，如忠诚、勇敢、仁慈等
，有助于培养儿童的道德观念。
民间故事传承
02
作品取材于中国传统文化中的民间故事，是对传统文化的传承
其他猴子
形象各异，性格鲜明，对石猴充 满敬畏和崇拜。
老猴子
富有智慧，对石猴的成长给予指 导和支持。
故事主题探讨
个性的力量
石猴凭借自己的智慧和勇气成为了众猴之王，突 出了个性力量的重要性。
团结与合作
故事中众猴子齐心协力，共同探险，强调了团结 与合作的重要性。
成长与挑战
石猴的成长过程充满了挑战与机遇，展现了不断 进取的精神。
04
CATALOGUE
猴王出世的文学艺术特色
语言风格赏析
语言简练明快
作品语言洗练，表达清晰，用词精准，易于理解，符合儿童阅读 习惯。
形象生动
通过丰富的比喻、拟人等修辞手法，使描绘的场景和人物形象更加 生动有趣。
节奏感强
作品语言有韵律感，读起来朗朗上口，能够吸引儿童的兴趣。
表现手法解析
寓言化
作品采用寓言体裁，通过猴王出世的故事，寄寓了深刻的人生哲 理和道德寓意。

五年级语文上册第六单元27猴王出世课件冀教版

你们才说有本事进得来，出得去，不伤 身体者，就拜他为王。我如今进来又出去， 出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳 的长篇神话 小说《西游记》，作者是明代的吴承恩。 小说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛 万苦到西天取经的故事，主要人物有唐 僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等。
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
改错别字
树支（枝） 桥粱（ ）梁抓耳挠鳃（ ）腮 避署（暑） 疲蜷（ ）倦伸头缩项（ ）颈
把成语补充完整
拱伏无（违） 各抒己（ ）见 兴国（ ）邦安 平（易）近人 （ ）表里如一 酸甜（ ）口爽 盛气（凌）人 千（ ）钧一发 身（ ）其临境
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
句段赏析
四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬。 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华感 之既久，遂有通灵之意。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木， 饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎 豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。
句段赏析
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉 中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波， 明明朗朗的一架桥梁。
小学复习课件 五年级语文上册第六单元27猴王出世课件冀教版
《西游记》
阅读提示：
本课是我国古典小说《西游记》中的一 个片段，课文叙述了石猴成为猴王的一段经 历。读课文，看看石猴是哪来的，又是怎样 成为猴王的。把不懂的地方画下来，跟同学、 老师讨论。把你喜欢的语句多读几遍，也可 以抄下来。如有兴趣还可以读读《西游记》。
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被翻译成十几种语言。
冀教版五年级语文上册
我会写
hóu
猴
书写指导
“犭”首笔撇稍短，弯 钩圆滑。
冀教版五年级语文上册
tāi
胎
书写指导
左部“月”撇长，右部 “口”上宽下窄。
冀教版五年级语文上册
jù
俱
书写指导
“具”横画间隔要均匀， 底横稍长些。
冀教版五年级语文上册
jiē
皆
书写指导
第二笔是竖提，第四笔 是竖弯钩；下部稍窄。
暝目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。本课指石猴跳入瀑布泉前的动作。
理解词语
喜不自胜： 胜：禁受得起。高兴得自己都禁受不起。形容非常高兴。 造句：小凡在全市英语竞赛中获得了一等奖，真是喜不自胜。 天造地设： 自然形成而合乎理想。 造句：这块圆形的大石头表面非常平滑，真是一张天造地设 的餐桌。 人而无信，不知其可： 一个人如果不讲信用，不知道他怎么可以做人。 造句：你说好三点钟来，自己却不到，真是“人而 无信，不知其可”！
(3)你看他瞑目 ( 一下子 )跳入 ． ( 闭上眼 )蹲身，将身一纵，径 ．
5．按要求写句子。 (1)见那股涧水奔流，真是滔滔不竭。(改写成比喻句) 见那股涧水奔流，真是源源不断，似海水倒灌。 _____________________________________________ (2)桥那边是一座天造地设的家当。(缩句)
点击 听朗读
第一部分(第1、2自然段)石猴出世。讲石猴出世 及出世后的生活情况。
第二部分(第3－5自然段)石猴称王。讲石猴和群
猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进 瀑布，发现了水帘洞。石猴称王。
说一说进入水帘洞后，众猴和石猴的表现？
众猴：猴性大发，戏耍玩闹，早把先前的誓 言忘在脑后。 石猴：相当冷静、清醒，他指出“人而无信，
理解词语
迸裂：迸裂：破裂；裂开而往外飞溅。
家当：家产。 造句：爸妈好不容易才挣下这份家当。 顽劣：顽固无知；顽皮不顺从。本课用来形容猴子们的品性。 造句：在老师的帮助下，他不再顽劣，不再消沉，不再自暴 自弃，而是全身心地投入到学习中。 滔滔不竭：形容连续不断，不枯竭。 造句：那股涧水常年奔流，滔滔不竭。
1．用“√”选择加点字的正确读音。 迸裂 ﹒ (bìng bèng √ ) 石碣 ) ﹒(jiē jié √ 名曰 ) ﹒(rì yuē √ 镌着 ) ﹒ (jùn juān √
2．看拼音，写字词。 hóu 石 tāi 仙 jiàn 山 zào 备 炉 qiào
猴
jù
胎
涧
pù
窍
bù
门
五官
俱
灶
瀑 布
冀教版五年级语文上册
qiào
窍
书写指导
上部扁宽，“工”下横 变提。
冀教版五年级语文上册
zào
灶
书写指导
“火”的第四笔捺变为点。
冀教版五年级语文上册
我会认
yuē
jié
曰
竭
冀教版五年级语文上册
易读错字
tāi
jiàn
jié
仙胎
涧泉
石碣
冀教版五年级语文上册
多音字
似
sì（似乎） shì（似的）
冀教版五年级语文上册
冀教版五年级语文上册
jiàn
涧
书写指导
左窄右宽。“日”窄长， 居于“门”正中。
冀教版五年级语文上册
yuán
猿
书写指导
左窄右宽。“袁”的捺 画舒展有力。
冀教版五年级语文上册
yá
崖
书写指导
“山”略扁，“厓”各 横画的间距要均匀。
冀教版五年级语文上册
pù
瀑
书写指导
左部“氵”偏上；右部 横画间距稍密。
桥那边是家当。 _____________________________________________
(3)众猴听得，个个欢喜。(改为反问句) 众猴听得，怎能不个个欢喜呢？ _____________________________________________
3．辨字组词。 崖（ 悬崖 ） 涯（ 天涯 ） 瀑（ 瀑布 ） 爆（ 爆炸 ） 遂（ 遂愿 ） 隧（ 隧道 ）
4．解释下面句子中加点的字词，写在括号里。 (1)一朝 ( 天 )天气炎热，与群猴去涧 ( 山间流水的沟 )中洗澡。 ． ． (2)见那股涧水奔流，真是滔滔不竭 ( ． 瀑布泉中。 源源不断 )。
27 猴(hóu)王出世
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认9生字，会写10个生字。理解“迸裂、喜不自胜” 等词语。 2.生确、流利、有感情地朗读课，背诵课文第1、2自段。
冀教版五年级语文上册
相关资料
1.吴承恩：(约1500－1582)，明代小说家。字汝忠，
号射阳山人，山阳县(今江苏淮安)人，自幼喜爱神话故事。 2.《西游记》：是一部古典神魔小说，为中国“古 典四大名著”之一。全书共一百回。这部书自问世以来， 几百年间在中国及世界各地广为流传，久盛不衰，至今已
不知其可”，以此要求众猴按事先的
约定拜他为王。
初读课文，说一说课文的主要内容？
本文写了花果山上的 一块仙石孕育了一个
石猴。群猴在洗澡途中发现一股瀑布飞泉，并
誓言谁能进洞寻觅水源即拜为王；石猴第一个
跳进瀑布发现水帘洞并将众猴引入；众猴大喜
后拜石猴为王。
习题源于《点拨》ห้องสมุดไป่ตู้课后练习单”的“基础知识练”