教育部解读学前教育“国十条”

一、政策背景幼儿园学前教育是指对3-6岁幼儿进行全面培养教育，以促进幼儿身心健康发展、智力开发和个性品质的形成，为小学教育打好基础。

近年来，我国政府高度重视学前教育工作，出台了一系列相关政策，以推动幼儿园学前教育的健康发展。

二、政策体系1.《中华人民共和国义务教育法》该法规定，幼儿园是义务教育的一部分，县级以上地方各级人民政府负责保障幼儿园的办园条件和质量。

教育行政部门应当编制幼儿园教师队伍建设规划，保证幼儿园教师队伍的数量和质量。

2.《幼儿园管理条例》该条例明确了幼儿园的办园资格、师资力量、安全设施等方面的要求，并对幼儿园的日常管理、教学等做出了规定，以保障幼儿园学前教育的质量。

3.《幼儿园教师资格管理办法》这一法规规定了幼儿园教师的资格条件、申报程序、资格认定等，保障了幼儿园教师队伍的素质和数量。

4.《幼儿园生活实践活动指导纲要》该指导纲要对幼儿园教育教学活动的内容、形式、方法等进行了详细的规定，旨在引导幼儿园开展科学、规范的教育教学工作。

三、政策目标1.普及率提升政府加大了对幼儿园学前教育的支持力度，努力提高幼儿园学前教育普及率，保障每个孩子都能接受优质的学前教育。

2.教师队伍建设政府出台政策，鼓励幼儿园加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养，为幼儿提供更好的教育服务。

3.教育教学改革政府对幼儿园教育教学活动的内容和形式进行规范，加强对生活实践活动的指导，以促进幼儿全面发展。

四、政策效果1.学前教育普及率提升政府政策的支持下，幼儿园学前教育的普及率得到显著提升，更多的孩子能够接受规范化的学前教育，为小学教育打下了坚实基础。

2.教师队伍素质提高政府对教师队伍建设的重视，促使幼儿园加大对教师的培训工作，提高了教师的专业素养和个人素质。

3.教育教学效果显著政府的政策引导下，幼儿园教育教学活动得到了规范和引导，教育教学效果显著，有力促进了幼儿的全面发展。

五、未来展望在未来，政府需要继续加大对幼儿园学前教育的支持力度，进一步提高学前教育普及率，加强教师队伍建设，深化教育教学改革，推动幼儿园学前教育的健康发展。

学前教育的国十条内容一、把发展学前教育摆在更加重要的位置。

学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。

但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。

办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。

发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育；必须坚持政府主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充分调动各方面积极性；必须坚持改革创新，着力破除制约学前教育科学发展的体制机制障碍；必须坚持因地制宜，从实际出发，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务；必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长。

各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程，纳入政府工作重要议事日程，切实抓紧抓好。

二、多种形式扩大学前教育资源。

大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。

加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。

不得用政府投入建设超标准、高收费的幼儿园。

中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共资源，优先改建成幼儿园。

鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园。

制定优惠政策，支持街道、农村集体举办幼儿园。

鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。

通过保证合理用地、减免税费等方式，支持社会力量办园。

积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性民办幼儿园发展。

采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。

学前教育的国十条名词解释从2018年起，中国政府推出了一系列旨在促进学前教育发展的政策，即“国十条”。

这些政策措施的目的是提高学前教育的整体质量，为孩子们的全面发展奠定坚实基础。

下面将针对其中的一些名词进行解释，以帮助读者更好地理解这些政策的涵义。

一、城乡学前教育一体化发展城乡学前教育一体化发展是指在城市和农村地区实现学前教育资源的统一规划、统一建设和统一管理。

这项政策的目标是消除城乡之间的教育差距，让每个孩子都能享受到优质的学前教育。

二、普惠性学前教育普惠性学前教育意味着为所有儿童提供平等的学前教育机会，不论其家庭背景、经济条件和地理位置。

政府将加大财政投入，支持全社会共同关注学前教育，确保每个孩子享有接受优质学前教育的权利。

三、公办幼儿园和民办幼儿园共同发展公办幼儿园和民办幼儿园共同发展是指政府支持公办和民办幼儿园相结合的办园模式。

政府将加强对民办幼儿园的引导和监督，确保其办园质量达到标准，并扩大幼儿园的办园规模，以满足更多孩子的需求。

四、优质幼儿园建设优质幼儿园建设目标在于提高幼儿园的教育质量和环境条件。

政府将加大力度推动优质资源向农村和边远地区延伸，提高教师培训水平，并改善幼儿园的硬件设施和教学环境，以提供更好的学前教育服务。

五、健康体魄与安全保障健康体魄与安全保障是指政府将加强对学前教育机构的健康和安全管理。

对幼儿园的硬件设施、卫生条件和安全制度进行全面检查和规范，确保幼儿园的环境健康安全，为孩子们提供良好的生活和学习条件。

六、教育人员专业化能力提升教育人员专业化能力提升是指政府将加大对学前教育教师的培训力度，提高其教育教学水平和专业素养，培养更多优秀的学前教师，推动学前教育事业的发展。

七、法制化管理和监督法制化管理和监督是指通过完善相关法律法规和政策措施，加强对学前教育的监督和管理。

政府将加大对学前教育机构的监管力度，确保其合法合规运营，并建立举报机制，保护幼儿园师生权益。

八、资源共享和教育信息化资源共享和教育信息化是指推动学前教育的资源共享和信息技术的应用。

国务院关于当前发展学前教育的若干意见的主要内容近年来，学前教育成为社会关注的热点话题。

为了推进我国学前教育的发展，国务院发布了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》。

本文将对该意见的主要内容进行详细解读。

一、加强学前教育管理学前教育的管理是学前教育发展的基础。

国务院强调，要完善学前教育管理体制，建立健全学前教育法规和政策体系。

同时，要加强学前教育宣传，提高家长对学前教育的认识和重视程度。

此外，国务院还要求各级政府加强对学前教育机构的监管，确保学前教育质量和安全。

同时，要加强对学前教育教师的培训和管理，提高教师的职业素养和教育水平。

二、推进普惠性学前教育普惠性学前教育是学前教育发展的重要目标。

国务院要求各级政府加大对普惠性学前教育的投入，提高普惠性学前教育的覆盖率和质量。

同时，要鼓励社会力量参与普惠性学前教育的发展，落实公办、民办学前教育同等待遇政策。

三、加强学前教育课程建设学前教育课程是学前教育的核心内容。

国务院要求各级政府制定并实施符合国情和地方特点的学前教育课程标准，加强学前教育课程的研究和开发。

同时，国务院还要求各级政府加强对学前教育教材的管理，加强教材的质量监管，确保学前教育教材符合学前儿童的认知特点和心理发展规律。

四、促进学前教育教学改革学前教育教学改革是推动学前教育发展的重要手段。

国务院要求各级政府加强对学前教育教学改革的引导和支持，鼓励学前教育教师创新教学方法和手段，提高学前教育教学质量。

同时，国务院还要求各级政府加强对学前教育教学评价的监管，建立科学的学前教育教学评价体系，确保学前教育教学质量。

五、加强学前教育研究与评估学前教育研究和评估是推进学前教育发展的重要保障。

国务院要求各级政府加强对学前教育研究和评估的支持，建立学前教育研究机构和评估机构，加强学前教育政策的研究和评估。

同时，国务院还要求各级政府加强对学前教育数据的收集和管理，建立全国学前教育统计系统，为学前教育政策的制定和实施提供科学依据。

引言概述：学前教育的国十条作为中国政府在学前教育领域提出的一项重要政策文件，旨在促进学前教育的发展，提高学前教育的质量。

本文将在该政策的基础上展开，分析学前教育的国十条（二）的具体内容和意义。

正文内容：一、加强幼儿园师资队伍建设1.培养高素质的幼教师资2.提高幼儿园师资待遇3.完善幼儿园师资培训机制4.建立幼儿园师资评价体系5.提升幼儿园师资队伍的发展空间和职业发展路径二、推进学前教育一站式服务1.将幼儿园和托幼机构纳入综合服务管理平台2.提供统一的学前教育招生入学信息服务3.建立家园沟通平台，促进家庭与学前教育机构的互动4.完善学前教育资源的信息化管理和共享机制5.加强学前教育机构的质量监督和评估工作三、优化学前教育的教育环境1.完善学前教育设施建设标准2.提供良好的安全保障措施3.优化学前教育的教学用具和玩具配备4.提升学前教育场所的整体设计和环境美化5.倡导绿色、健康、环保的学前教育理念四、促进学前教育与义务教育衔接1.加强学前教育与小学教育的沟通与协调2.推进学前教育与义务教育的教学内容衔接3.提升学前教育与义务教育的教育观念和指导思想的一致性4.加强学前教育教师与小学教师的培训交流5.建立学前教育与义务教育的质量评估机制五、鼓励社会力量参与学前教育1.完善相关政策和法规，吸引社会力量参与学前教育2.提供适当的激励制度，吸引社会力量支持学前教育事业3.加强社会组织和企事业单位对学前教育的支持和合作4.积极引导家庭对学前教育的重视和参与5.建立社会力量参与学前教育的监督与评估机制总结：学前教育的国十条（二）为我国学前教育的发展提供了重要的指导和政策支持。

通过加强幼儿园师资队伍建设、推进学前教育一站式服务、优化学前教育的教育环境、促进学前教育与义务教育衔接以及鼓励社会力量参与学前教育，我们可以进一步提高我国学前教育的质量和水平。

同时，政府、学前教育机构、家庭和社会各界应积极配合，共同推动学前教育的发展，为我国儿童的成长和发展提供更好的教育环境和机会。

教育部解读开展学前教育的假设干定见教育部介绍全国学前教育情况教育部召开全国学前教育相关情况新闻通气会，未来三年我国将启动学前教育三年步履方案，该方案能否为学前教育大开展注入强心剂呢？通气会的内容主要是关于大师比较关心的民办园还有农村教育学前教育的开展问题，有几点办法。

教育部的根底教育司答复了大师关心的问题。

首先是关于鼎力积极搀扶民办幼儿园的问题，有这样几点办法：第一，要通过合理包管合理用地，减免税收等方式撑持社会力量办园。

第二，创新撑持方式，积极搀扶民办园出格是那些面向群众收费较低的普惠性民办园，提出当局购置效劳，减免租金，以奖代补，派驻公办教师等方式引导和撑持民办园，提供普惠性的效劳。

第三，对公办和民办要一视同仁，进一步强调民办园在像审批登记、分类定级、评估指导、教师培训、职称评定、资格认定、表扬奖励等方面和公办园具有不异的地位，这是民办园。

还有农村塾前教育，国家已经实施了农村塾前教育的推进方案，目前已经有5亿元人民币投入傍边，重点来开展农村的幼儿教育。

有这样几点办法：第一，纳入规划。

就是把幼儿园的农村幼儿的教育纳入到新农村公共效劳设施的统一规划傍边优先建设。

第二，加大投入。

刚刚已经说了重点搀扶中西部地域，各级当局要在园舍的建设，师资步队以及公用经费帮助困难群体等方面加大投入。

第三，完善网络。

通过独立建园、设分园、联合办园，配专职巡回指导教师方面来完善县级、乡级、村级的学前教育网络。

第四，改善条件。

比方农村办学办法、用具、幼儿读物等等，让这些农村幼儿园享受更好的环境。

教育部解读开展学前教育的假设干定见1．问：此刻社会上都在热议学前教育“国十条〞，请您谈谈“国十条〞出台的布景和意义。

答：鼎新开放以来，我国学前教育事业有了很大开展，普及程度逐步提高。

但从整体上看，学前教育仍然是各级各类教育中的薄弱环节，集中表示在资源短缺，投入缺乏，“入园难〞、“入园贵〞问题突出，人民群众定见较多，必需努力解决这些问题。

11月以来，国务院出台系列举措，重拳治理百姓“入园难、入园贵”问题，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出的十条新政(简称“国十条”)具体内容：一、把发展学前教育摆在更加重要的位置。

学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。

但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。

办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。

发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育；必须坚持政府主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充分调动各方面积极性；必须坚持改革创新，着力破除制约学前教育科学发展的体制机制障碍；必须坚持因地制宜，从实际出发，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务；必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长。

各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程，纳入政府工作重要议事日程，切实抓紧抓好。

二、多种形式扩大学前教育资源。

大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。

加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。

不得用政府投入建设超标准、高收费的幼儿园。

中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共资源，优先改建成幼儿园。

鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园。

制定优惠政策，支持街道、农村集体举办幼儿园。

鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。

通过保证合理用地、减免税费等方式，支持社会力量办园。

国务院关于当前发展学前教育的若干意见各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：为贯彻落实党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，积极发展学前教育，着力解决当前存在的“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展，现提出如下意见。

一、把发展学前教育摆在更加重要的位置。

学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。

但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。

办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。

发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育；必须坚持政府主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充分调动各方面积极性；必须坚持改革创新，着力破除制约学前教育科学发展的体制机制障碍；必须坚持因地制宜，从实际出发，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务；必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长。

各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程，纳入政府工作重要议事日程，切实抓紧抓好。

二、多种形式扩大学前教育资源。

大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。

加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。

不得用政府投入建设超标准、高收费的幼儿园。

中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共资源，优先改建成幼儿园。

学前教育的国十条学前教育作为教育体系中的重要组成部分，在培养幼儿素质、促进社会发展方面具有重要意义。

为了加强我国学前教育事业的发展，提高幼儿教育的质量，我国制定了学前教育的国十条政策。

本文将从政策出台的背景、政策内容及对学前教育发展的影响等方面进行探讨和分析。

一、政策出台的背景近年来，随着我国社会经济的快速发展和人们对教育的重视程度的提高，学前教育的需求逐渐增加。

然而，我国学前教育存在着普及程度低、质量参差不齐等问题，亟需政府的引导和规范。

所以，为了促进学前教育事业的发展，提高幼儿教育的质量，我国出台了学前教育的国十条政策。

二、政策内容1. 发展学前教育体制在国十条中，鼓励社会力量兴办学前教育机构，加大学前教师队伍建设力度，推动学前教育的法制化、标准化和规范化。

此外，政府还将加大对农村学前教育的扶持力度，努力缩小城乡差距。

2. 实施普惠性学前教育计划通过国家财政拨款和社会捐赠等方式，保障贫困地区的幼儿接受普惠性学前教育。

同时，鼓励优质学前教育资源向农村和贫困地区倾斜，推动普惠性学前教育的均衡发展。

3. 建立健全学前教育评价体系国十条要求建立学前教育质量评价体系，定期组织开展学前教育质量评估工作，以保障学前教育的质量。

同时，鼓励学前教育机构自主评估，提高幼儿教育的教学水平和服务质量。

4. 加强学前教师队伍建设政府将加大对学前教师的培训力度，提高学前教师的专业素质。

此外，为了解决学前教师待遇低、晋升渠道不畅等问题，国十条还将推动学前教师职称评审制度改革。

5. 加强学前教育研究和创新国十条要求加强学前教育的研究和创新，推动学前教育理论与实践的结合，促进学前教育的发展和进步。

此外，政府还将加强对学前教育研究机构的支持，鼓励高校组织开展学前教育的科研项目。

6. 完善学前教育管理制度国十条要求健全学前教育的管理制度，建立学前教育的政策法规体系，加强对学前教育机构的监管，确保学前教育的安全与有序进行。

三、对学前教育发展的影响学前教育的国十条政策的出台，将对我国学前教育的发展产生积极的影响。