第5节 人脑的高级功能(解析版)

第5节人脑的高级功能课标要求核心素养1.概述人脑有哪些重要的高级功能。

2．说明学习与记忆的过程是怎样的。

3．讨论如何克服消极情绪,维持情绪稳定。

1.生命观念：通过学习大脑皮层的特点，建立人脑的结构和功能观。

2．科学思维：比较概括大脑皮层言语区各区的特点。

3．社会责任：交流消极情绪产生的根由及解决方法。

一、人的大脑1．地位：神经系统的最高级部位。

2．功能(1)感知外部世界。

(2)控制机体的反射活动。

(3)具有语言、学习和记忆等方面的功能。

二、语言功能1．语言功能是人脑特有的高级功能。

2．言语区(1)概念：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域是言语区。

(2)言语区障碍特征受损功能区障碍症特征S区不能讲话(听得懂、看得懂、会写字)W区不能写字(听得懂、看得懂、会讲话)V区不能看懂文字H区不能听懂话(会写、会讲、会看)1．学习与记忆(1)概念：学习与记忆是脑的高级功能，是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。

(2)人类的记忆过程感觉性记忆→第一级记忆→第二级记忆→第三级记忆。

(3)学习和记忆的机理①涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。

②短时记忆：可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。

③长时记忆：可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。

2．情绪(1)概念：人对环境作出的反应。

情绪是大脑的高级功能之一。

(2)表现①积极情绪。

②消极情绪→抑郁→抑郁症。

(3)调节方法①积极建立和维系良好的人际关系。

②适量运动。

③调节压力。

(1)只有人的大脑才有语言功能。

()(2)S区障碍，不能看懂文字。

()(3)学习和记忆有多个脑区和神经通路参与。

()(4)消极情绪的产生必将导致抑郁症。

()答案：(1)√(2)×(3)√(4)×知识点一人脑的语言功能1．与语言中枢相关的“三个”易错点(1)视觉性语言中枢≠视觉中枢，此区受损，患者仍有视觉，只是“看不懂”语言文字的含义。

第5节人脑的高级功能课程内容标准核心素养对接(1)简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。

(2)简要说明人类记忆的过程以及记忆与学习的关系。

(3)简述情绪是人脑的高级功能之一。

(1)生命观念——通过了解大脑的特点，建立人脑的结构功能观。

(2)科学思维——概括总结人脑大脑皮层的特点，比较区分记忆的四个阶段。

(3)社会责任——讨论交流产生消极情绪的原因及维持稳定情绪的做法。

知识点1语言功能1.语言功能是人脑特有的高级功能，与大脑皮层的言语区有关。

2.大脑皮层言语区(连线)3.人脑左右半球的功能知识点2学习、记忆与情绪(1)大脑皮层具有语言、学习和记忆等高级功能。

(√)(2)语言功能是人脑特有的高级功能。

(√)(3)人主导语言功能的区域都位于大脑的左半球。

(×)(4)大多数人的空间识别主要由大脑右半球负责。

(√)(5)学习和记忆由大脑中某一特定的脑区控制。

(×)(6)短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下的一个形状像海马的脑区有关。

(√)1.大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有位于中央前回的躯体运动中枢(管理身体对侧骨骼肌的随意运动)、躯体感觉中枢(与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关)、语言中枢(与说话、书写、阅读和理解语言有关，是人类特有的神经中枢)、视觉中枢(与产生视觉有关)、听觉中枢(与产生听觉有关)。

教材P37“问题探讨”拓展结合教材及上述资料，说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？提示：语言功能、学习和记忆等。

2.大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。

大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。

请思考少数“左撇子”的人，他们主导语言功能的区域位于大脑的哪个半球？教材P38“正文信息”拓展提示：大脑右半球。

探究点一语言功能观察人类大脑皮层的言语区示意图，分析回答。

《人脑的高级功能》讲义一、引言在探索人类智慧的奥秘时，人脑的高级功能无疑是最为引人入胜的领域之一。

人脑不仅能够处理复杂的感知信息，还具备思考、学习、记忆、语言、情感等高级功能，这些功能使我们能够适应多变的环境，创造出丰富的文化和科技成果。

接下来，让我们一同深入了解人脑的这些令人惊叹的高级功能。

二、人脑的结构与功能分区要理解人脑的高级功能，首先需要对人脑的结构有一个基本的认识。

人脑由大脑、小脑、脑干等部分组成，其中大脑是最为关键的部分。

大脑分为左右两个半球，每个半球又分为额叶、顶叶、颞叶和枕叶等不同区域。

额叶主要负责决策、计划、注意力和高级认知功能；顶叶负责处理躯体感觉信息；颞叶与听觉、语言理解和记忆有关；枕叶则主要处理视觉信息。

这些不同的区域相互协作，共同完成各种复杂的认知任务。

例如，当我们阅读一本书时，枕叶负责处理视觉输入的文字信息，颞叶帮助理解语言的含义，额叶则参与思考和理解书中的内容。

三、学习与记忆学习和记忆是人脑的重要高级功能之一。

学习是获取新知识和技能的过程，而记忆则是将所学的信息存储和提取的能力。

记忆可以分为短期记忆和长期记忆。

短期记忆能够保持数秒到数分钟的信息，例如我们刚刚记住的一个电话号码。

长期记忆则可以将信息保存数年甚至终身，比如我们的童年经历、语言知识等。

学习和记忆的过程涉及到神经元之间的连接和信号传递的改变。

当我们学习新的知识时，神经元之间会形成新的突触连接，或者加强已有的连接，从而使信息能够更有效地传递和存储。

四、语言功能语言是人类特有的交流工具，人脑的语言功能十分复杂且精妙。

语言的产生和理解涉及到多个脑区的协同工作。

语言的产生主要由大脑的布洛卡区控制，这个区域受损会导致说话困难，出现表达不流畅的情况。

语言的理解则与威尔尼克区密切相关，该区域受损会使人难以理解他人的语言。

此外，语言的学习也与关键期有关。

在儿童时期，大脑对语言的学习能力较强，能够轻松地掌握母语的语法和发音规则。

第二章：第5节人脑的高级功能【学习目标】1.概述人脑的语言中枢及其相应分区2.明确学习、记忆、情绪等都是大脑的高级功能。

课前案一、语言功能1.人的大脑(1)作用：神经系统的。

(2)功能：感知；控制机体的活动；具有、等方面的高级功能。

2.人脑的语言功能(1) 功能是人脑特有的高级功能。

(2)言语区（右图）(3)大脑的左右半球的功能Ⅰ.大多数人主导语言功能的区域在大脑的半球，逻辑思维主要由半球负责。

Ⅱ.大多数人的大脑半球主要负责形象思维。

(4)区分听觉中枢和听觉性语言中枢、视觉中枢和视觉性语言中枢Ⅰ.能否“听见”声音,与中枢有关,而能否“听懂”语言,与中枢有关;Ⅱ.能否“看见”物体,与中枢有关,而能否“看懂”文字,与中枢有关。

二、学习与记忆、情绪1.学习与记忆(1)概念：学习和记忆是脑的高级功能,是指不断地接受刺激,获得新的和积累的过程。

(2)阶段：人类的记忆过程分成四个阶段a.学习和记忆涉及脑内的作用以及某些种类的合成。

b.短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与大脑皮层下的一个形状像的脑区有关。

长时记忆可能与形态功能的改变以及的建立有关。

2.情绪(1)概念：情绪是人对环境作出的反应,是人脑的高级功能之一。

(2)分类及表现Ⅰ.积极情绪：表现为、兴奋、对生活充满。

Ⅱ.消极情绪：表现为、沮丧、对事物失去。

(3)异常情绪的产生原因及解决方法Ⅰ.抑郁a.产生原因：消极情绪达到一定程度时产生,通常是的。

b.解决方法：、以及Ⅱ.抑郁症a.产生原因：抑郁持续下去而。

b.解决方法：到医院接受。

c．抗抑郁药一般都通过作用于处来影响神经系统的功能。

课中案一：人脑的语言功能【任务驱动】自主阅读课本P37----38，分析回答下列问题：1.人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有_______个神经元组成，组成许多_______，是神经系统中___________________。

2.人的大脑皮层除了具有对外部世界的_________以及控制机体的反射活动的作用外，还具有_________、学习、记忆和思维等方面的功能。

第2章第5节人脑的高级功能学习目标1、概述人脑的高级功能一一语言功能、学习与记忆、情绪2、能说良大脑皮层、语言区的功能基础梳理一、语言功能1.语言功能是人脑的高级功能，包括与、相关的全部智能活动，涉及人类的2.人类的语言活动是与某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。

大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。

3.大多数人主导语言功能的区域是在大脑的，逻辑思维主要由左半球负责。

大多数人的大脑主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。

（1）写出上图中各区发生障碍后出现的功能异常。

A：；B：；C：；D：。

（2）思考下列症状可能与哪些中枢受损有关患者症状受损中枢能听见但听不懂别人的讲话能看见但看不懂文字的含义二、学习与记忆1.概念：学习和记忆是指不断地接受刺激，获得新的的过程。

2.特点：不是由单一脑区控制的，而是由参与。

3.记忆过程的四个阶段及其联系①感觉性记忆：是转瞬即逝的，有效作用，所记的信息并不构成真正的记忆。

如果对于某一信息加以注意，则可以将这个瞬时记忆转入②第一级记忆：保留的时间仍然很，从。

第一级记忆中的小部分信息经过反复运用、强化，在第一级记忆中停留的时间延长，这样就很容易转入③第二级记忆：持续时间从不等，储存的信息可因之前或后来的信息干扰而④第三级记忆：有些信息，通过长年累月的运用则不易遗忘，就储存在中，成为记忆，如对自己姓名的记忆。

三、情绪1、情绪也是的高级功能之一。

2、当消极情绪达到一定程度时，就会产生。

它通常是短期的，可以通过、以及好转。

3、抑郁与抑郁症的比较抑郁抑郁症持续时间严重程度缓解途径易错提示1.大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话（）2.当你专心答题时参与的高级中枢有大脑皮层的V区和W区（）3.某人头部受伤后听不懂别人讲话，受伤部位可能是H区（）4.第一级记忆的形成可能与新突触的建立有关（）5.第一级记忆经过重复多次，才有可能转化为第二级记忆（）6.抑郁通常是短期的，可通过自我调适和他人帮助缓解（）随堂训练1.某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍，医生对其进行检查，下列相关叙述错误的是( )A.语言功能是人脑所特有的高级功能B.若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明V区受损C.若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明S区受损D.若能看、听，但不能写和说，则说明W和S区受损2.下列说法错误的是( )A.人类大脑皮层H区受损后，患者可以讲话，但听不懂别人的谈话B.运动性失语症的有关神经中枢是人类特有的C.第一级记忆可能与新突触的建立有关D.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成3.如图为各级中枢示意图，相关叙述错误的是( )A.①中有体温调节中枢、水平衡调节中枢，还与生物节律等的控制有关B.成年人有意识“憋尿”的相关中枢是③，儿童尿床的相关中枢是⑤C.某人因撞击损伤了②部位可能导致呼吸骤停D.③中某些神经元发出的神经纤维能支配①②④⑤中的某些中枢4.下列关于人脑功能的叙述，正确的是( )A. 大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体中相应部位的大小比例相当B. 大脑皮层S区和H区同时受损，患者表现为无法阅读和书写C. 大脑皮层的结构受损，该部分控制下的非条件反射将无法完成D. 积极建立和维系良好的人际关系，可以帮助我们更好地应对情绪波动5.阿尔茨海默症是发生于老年和老年前期，以进行性认知功能障碍和行为损害为特征的神经系统疾病，主要表现为逐渐丧失记忆和语言功能、抽象思维和计算能力损害、人格和行为改变等，下列说法错误的是( )A.阿尔茨海默症丧失的记忆、语言功能是人脑特有的高级功能B.阿尔茨海默症的形成可能与脑内某些神经递质、蛋白质的合成有关C.脑的高级功能可以使人类能主动适应环境，适时调整情绪D.阿尔茨海默症轻度患者看不懂文字、不能讲话，说明大脑V、S区受损6.大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，学习和记忆是脑的高级功能之一。

《人脑的高级功能》讲义一、引言人脑是一个极其复杂和神秘的器官，它拥有许多令人惊叹的高级功能。

这些高级功能使我们能够思考、感知、学习、记忆、创造，并与周围的世界进行复杂的交互。

理解人脑的高级功能不仅对于神经科学的研究至关重要，也有助于我们更好地认识自己、提高学习和工作效率，以及应对各种认知和心理问题。

二、人脑的高级功能概述1、语言功能语言是人类交流和思维的重要工具。

人脑的语言功能区包括布洛卡区（控制语言表达）和韦尼克区（理解语言）等。

语言的产生和理解涉及到复杂的神经过程，包括语音的感知、词汇的检索、语法的处理和语义的理解。

2、思维功能思维是人脑对客观事物的概括和间接的反映。

包括逻辑思维、形象思维和直觉思维等形式。

逻辑思维依靠推理和判断来解决问题，形象思维则通过图像和表象进行思考，直觉思维则是瞬间的灵感和顿悟。

3、学习与记忆功能学习是获取新知识和技能的过程，而记忆则是对所学内容的存储和提取。

人脑的学习和记忆机制非常复杂，包括短期记忆和长期记忆的形成，以及记忆的巩固和遗忘等过程。

4、情感与意志功能情感是人对客观事物的主观体验和态度反应，如喜怒哀乐等。

意志则是有意识地支配和调节自己行动的心理过程。

情感和意志相互影响，共同影响着人的行为和决策。

三、语言功能的详细解析1、语言的产生当我们想要表达一个想法时，大脑中的布洛卡区会启动，将思维转化为语言的形式。

这个过程涉及到词汇的选择、语法的组织和语音的规划。

例如，当我们想说“今天天气真好”，大脑会迅速从词汇库中挑选出“今天”“天气”“真好”这些词汇，并按照正确的语法顺序排列，然后规划出相应的语音模式。

2、语言的理解语言的理解则主要由韦尼克区负责。

当我们听到或读到一段语言时，韦尼克区会对其进行分析和解读，提取出语义信息。

比如，听到“我喜欢吃苹果”这句话，韦尼克区会识别出“我”“喜欢”“吃”“苹果”这些词汇，并理解它们之间的关系，从而明白这句话的意思。

四、思维功能的深入探讨1、逻辑思维逻辑思维是通过推理和判断来解决问题和得出结论的思维方式。

人脑的高级功能知识点1：语言功能★★☆1.大脑皮层除了感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。

2.语言功能：语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。

3.言语区：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。

4.大脑左半球和右半球的“职责”（1）左半球：主导语言功能，主要负责逻辑思维。

（2）右半球：主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。

【微点拨】➢H区≠听觉中枢，V区≠视觉中枢。

❖H区是语言中枢，不是听觉中枢，H区损伤后患者不能听懂别人讲话（但能听得见别人讲话），而听觉中枢受损后，患者听不见别人讲话。

❖V区是语言中枢，不是视觉中枢，V区损伤后，患者不能看懂文字（但看得见文字），而视觉中枢受损后，患者看不见东西。

【典例1】（2022秋•唐山期末）下列有关人类大脑皮层的说法正确的是（）A．控制生物节律的中枢在大脑皮层B．人体细胞外液渗透压感受器位于大脑皮层C．英语听力考试中涉及言语区的W区、H区和V区D．当S区受损伤，患者表现为运动性失语症，即运动受限但能用语言表达【分析】脑的结构中，维持平衡、协调运动是小脑的功能，人类特有的语言功能则依赖于大脑皮层的语言中枢，脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中枢，下丘脑是内分泌腺的枢纽。

大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢。

【解答】解：A、控制生物节律的中枢在下丘脑，A错误；B、人体细胞外液渗透压感受器位于下丘脑，B错误；C、英语听力考试中涉及听、写、看，故涉及言语区的W区、H区和V区，C正确；D、当S区受损伤，患者表现为运动性失语症，即不会讲话但听懂谈话意思，D错误。

故选C。

【点评】本题考查脑的高级功能，要求考生识记各级中枢的分布与功能，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。