XX分队学生典型案例示例[精品]

校园食品安全经验做法典型案例范文在校园里，食品安全就像守护小神兽们健康成长的魔法盾牌，容不得半点马虎。

今天就给大家分享一个超棒的校园食品安全经验做法典型案例，这个学校在食品安全方面可是有自己的一套“武林秘籍”哦！一、“食物源头把控侠”——严格的供应商筛选。

这所学校就像是一个超级谨慎的美食探险家，在寻找食材供应商的时候，那可是比挑钻石还严格。

他们专门成立了一个“食物源头侦查小分队”，这个小分队由学校的后勤老师、家委会代表，甚至还有几个对美食超有研究的学生组成。

小分队每次考察供应商的时候，就像侦探查案一样。

他们会去供应商的生产基地，看那些蔬菜水果是不是在干净、肥沃的土地里快乐生长的；肉类供应商呢，就得看那些小动物们是不是健康养殖的。

有一次，他们去考察一家蔬菜供应商，发现有一小片菜地的旁边有个小垃圾堆放点，虽然垃圾没有直接污染蔬菜，但是这个小细节可逃不过小分队的“火眼金睛”。

他们果断把这个供应商从候选名单里划掉了，这就叫“细节决定健康”。

而且，学校还要求供应商提供各种详细的资质证明，就像武林高手拿出自己的独门秘籍一样。

每一份文件都要经过学校法务老师的“法眼”审视，确保万无一失。

这样一来，从源头上就把那些可能存在安全隐患的食材拒之门外啦。

二、“厨房卫生超人”——厨房的高标准管理。

走进这个学校的厨房，就像走进了一个超级干净的美食实验室。

厨房的工作人员那可都是穿着像宇航员一样洁白的工作服，戴着帽子、口罩，全副武装。

他们的帽子紧紧地把头发包裹起来，一根头发丝都别想掉进食物里。

每天厨房都要进行一场“超级大扫除”。

那些炉灶、案板、餐具，就像被一群爱干净的小精灵照顾着一样。

炉灶被擦得锃亮，能反光当镜子用；案板呢，每次用完都要用专门的消毒药水清洗，就像给它做了一场深度SPA；餐具更是要经过高温消毒这个“大考验”，像是在桑拿房里蒸了个痛快，把细菌都消灭得干干净净。

厨房的储物间也很有讲究，各种食材都像是在军队里一样，排列得整整齐齐。

少先队活动案例展示1. 某少先队组织了一次义务植树活动，队员们积极参与，共同为环境保护贡献力量。

2. 在一个寒冷的冬日，少先队组织了一次送温暖活动，队员们为社区的老人送上了温暖的毛毯和自制的贺卡。

3. 少先队组织了一次防溺水宣传活动，通过演讲、宣传海报等形式向同学们传达了防溺水的重要性，并鼓励他们互相守望相助、关心他人安全。

4. 少先队组织了一次小小志愿者活动，队员们到当地的养老院帮助老人们打扫房间、陪伴他们聊天，让老人们感受到社会的关爱。

5. 某少先队组织了一次环保手工制作活动，队员们利用废旧材料制作了一批可爱的手工艺品，提倡大家重视环保，减少资源浪费。

6. 少先队组织了一次文明交通宣传活动，队员们在学校门口宣传交通安全知识，提醒同学们按规定过马路、不乱穿横道。

7. 某少先队开展了一次社区义务清洁活动，队员们拿起扫帚、捡起垃圾袋，帮助清理社区的垃圾，让环境更加整洁。

8. 少先队组织了一次世界读书日活动，队员们组织阅读分享会，带领同学们一起探讨和分享自己喜爱的书籍。

9. 某少先队组织了一次消防安全宣传活动，队员们学习了基本的灭火知识，并向同学们宣传火灾逃生的正确方法。

10. 少先队组织了一次文明礼仪培训活动，队员们学习了尊敬老师、关爱同学的重要性，提倡文明礼仪行为。

11. 某少先队组织了一次健康饮食宣传活动，队员们了解了食物的营养价值，学习了食物搭配的原则，提倡健康饮食习惯。

12. 少先队组织了一次反欺凌宣传活动，队员们制作海报、演讲，向同学们传达拒绝欺凌、保护他人的重要性。

13. 某少先队组织了一次垃圾分类宣传活动，队员们向同学们宣传垃圾分类的重要性，并组织大家一起进行实地垃圾分类体验。

14. 少先队组织了一次运动会，队员们积极参与各项运动项目，展示健康、向上的精神风貌。

15. 某少先队组织了一次早起锻炼活动，队员们在清晨起床后集体晨跑，树立了健康生活的榜样。

16. 少先队组织了一次“文明出行”宣传活动，队员们通过宣传海报、演讲等形式，倡导文明乘车、礼让行人的行为。

保定唐望分队顶岗实习支教学生典型案例
1.教学技能显著提升
杨袁艳，保定唐望分队望都县第二中学实习生，我校学院专业学生。

最初来到实习学校，被分到七年级生物组，在最初的时间里，她每天都会跟随指导老师去听课，学习老师的教学方法，与老师积极探讨问题。

在第一次讲课时还是稍微有些紧张，虽然课前做了好多准备，但毕竟是第一次登上讲台，给学生们讲课。

之后她更加努力，珍惜每一次上课的机会，自己在课前会查阅大量的相关资料，仔细思考如何提升学生的学习兴趣，做好更加充足的准备。

之后在课上，先是以活动的方式让同学们都参与进来，提升学生的学习兴趣，然后在讲解部分做到了细致，有重点，能够很好的把握课堂，提升学生们的学习效率。

在教学的各个方面有了很大的进步。

2. 实习生的高尚师德
杨袁艳，保定唐望分队望都县第二中学实习生，我校学院专业学生。

杨袁艳同学所教年级是七年级，学生们还比较小，有时候不是很懂事，杨袁艳同学脾气又比较好，不会跟学生们发火而是耐心的教导。

她珍惜每一次上课的机会，每一次都会做好充分的准备，在课下批改作业的时候非常认真，仔仔细细的给学生们批改，把学生的错误之处标注出来，帮助学生改正，有时还会加班给学生改作业，这种精神非常值得我们学习。

学生团活动事例为了丰富学生校园生活，培养学生的综合素质，我校团委定期组织了一系列丰富多彩的学生团活动。

以下是其中几个典型事例。

首先，我们组织了一次主题为“友情互助，共同成长”的团队合作活动。

在活动中，学生们被分成小组，通过完成一系列团队任务来培养合作意识和团队精神。

他们需要相互配合，共同解决问题，克服困难。

通过这个活动，学生们学会了团结协作，发扬了友爱互助的精神。

其次，我们还组织了一次以“文化传承，创新未来”为主题的学生团活动。

在这次活动中，我们鼓励学生们展示自己的才艺和创造力。

学生们可以选择参加舞蹈、歌唱、乐器演奏等各种才艺表演，展示自己的个性和才华。

通过这个活动，学生们得到了锻炼和展示的机会，同时也增加了他们的文化素养和审美能力。

另外，我们还举办了一次以“绿色环保，共建美丽校园”为主题的活动。

在这个活动中，学生们主动参与到校园环境整治中，清理垃圾，植树造林，开展宣传活动等。

通过这个活动，学生们不仅增强了对环境保护的意识，还切身感受到了自己为美丽校园建设贡献力量的重要性。

此外，我们还组织了一次以“志愿服务，奉献他人”为主题的活动。

学生们积极参加社区服务、义卖活动，关爱弱势群体，为社会做出贡献。

通过这个活动，学生们培养了奉献精神和社会责任感，感受到了帮助他人的快乐和成就。

以上所述仅是我们学校组织的一部分学生团活动，每一次活动都充满着热情和激情。

通过这些活动，我们的学生不仅培养了各种能力，还提高了团队协作能力、创新能力和社会责任感。

希望我们学校今后能继续举办更丰富多彩的学生团活动，为学生们的成长和发展提供更多机会。

小学拓展少先队优秀案例在小学拓展教育中，少先队活动是培养学生全面发展的一种重要方式。

通过参加少先队活动，学生能够在团队中学会合作、培养领导能力，并且在实践中形成正确的价值观和道德观。

下面，我将为大家介绍一位小学生在少先队活动中展现出的优秀案例。

小明是一位来自某小学的五年级学生，他充满活力、积极向上，并且非常乐于助人。

在他加入少先队后，小明积极参与各种活动，并且始终表现出色。

以下是他所参加的一次优秀案例。

某次学校的义务劳动日活动中，每个班级被分配了一块花坛，需要整理和美化。

而小明所在的班级是负责整理植物花卉以及清理花坛杂草。

这项任务看似简单，但需要耐心和细致的工作，对每一株植物要给予适当的关注和照料。

小明意识到这项任务的重要性，并且主动请缨担任班级的花坛整理队长。

他组织同学们制定了详细的计划，并且分工协作。

他准备了小组会议的议程和会议记录本，确保每一个参与者都能够有清晰的任务和责任。

首先，小明带领队员们调查了每一株植物的种类，并且详细了解了如何进行正确的养护。

他们了解到每一株植物的特点，例如它们的喜光或喜暗程度、浇水量以及合适的土壤等等。

通过这些了解，小明指导队员们小心地根据植物的需求进行整理和修剪，并且特别注意保护植物的根系以及花朵。

整理植物的同时，小明也组织同学们清除杂草。

他们带上手套和抢夺，小心翼翼地除去花坛里的杂草，确保不会对植物造成伤害。

他们还制定了维持花坛干净的计划，通过每周巡视和小组例会的方式，确保花坛保持良好的状态。

通过小明的领导和组织，整个花坛在短时间内焕然一新。

不仅植物们恢复了生机，花坛也重新焕发出色彩。

老师和其他同学都对小明的出色表现表示赞赏，并且认可他的领导能力。

这个案例展示了小明在少先队活动中展现的优秀品质和能力。

他通过主动请缨担当队长的角色，并且以身作则，树立了榜样。

他的细致、耐心和负责任的态度让同学们有了安全感和归属感，也使整个活动取得圆满成功。

这个案例给我们带来了一些启示。

第1篇一、案例背景我国少先队组织始终坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，致力于培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

本案例以某小学少先队组织开展的一次主题教育活动为背景，旨在探讨少先队如何通过实践活动，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

二、案例概述某小学少先队组织在2019年秋季学期开展了“传承红色基因，争做新时代好队员”主题教育活动。

活动以参观革命纪念馆、红色教育基地为主要形式，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国热情，培养学生的社会责任感。

三、案例实施过程1. 前期准备（1）制定活动方案：少先队辅导员组织队员们共同讨论，制定详细的参观路线、活动内容和注意事项。

（2）组织队员学习：辅导员带领队员们学习有关革命历史知识，了解革命先烈的英雄事迹，激发队员们的爱国热情。

（3）选拔志愿者：从队员中选拔责任心强、表达能力好的队员担任讲解员，负责参观过程中的讲解工作。

2. 实施过程（1）参观革命纪念馆：辅导员带领队员们参观革命纪念馆，观看展览图片、实物，了解革命历史。

（2）聆听红色故事：讲解员为队员们讲述革命先烈的英勇事迹，让队员们深刻体会革命先烈的伟大精神。

（3）重温入队誓词：在革命烈士纪念碑前，辅导员带领队员们重温入队誓词，表达对革命先烈的敬意。

（4）开展主题班会：回到学校后，各中队开展主题班会，分享参观心得，撰写观后感。

3. 活动总结（1）辅导员对活动进行总结，肯定队员们在活动中的表现，提出改进意见。

（2）队员们相互交流心得，纷纷表示要向革命先烈学习，争做新时代好队员。

四、案例效果1. 增强了队员们的爱国主义精神：通过参观革命纪念馆、聆听红色故事，队员们深刻体会到了革命先烈的英勇事迹，激发了他们的爱国热情。

2. 培养了队员们的社会责任感：队员们纷纷表示要向革命先烈学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

军训优秀典型加事例军训是大学生活中的一段特殊经历，它不仅是一次体能训练，更是一次对学生思想品质的培养。

在每一届军训中，都有一些同学以他们的优秀表现成为了典型，他们的经历和事迹不仅激励着其他同学，也成为了校园中的传说。

下面，我们就来看看一些军训中的优秀典型和他们的事例。

我们要介绍的是李明。

李明是一位来自工科院校的大一新生，他在军训中表现出色，被评为优秀典型。

在晨跑训练中，李明总是带头冲在最前面，不仅能坚持跑完全程，还时刻保持良好的姿态。

在军事理论学习中，他能迅速掌握重要知识点，并且主动分享给其他同学。

不仅如此，李明还在军训期间组织了一次志愿活动，帮助学校清理操场上的杂物，展现了他的团队合作精神和社会责任感。

另一个优秀典型是王芳。

王芳是一位文科院校的大一学生，她在军训中展现出了坚韧不拔的精神。

在体能训练中，她虽然体力不如其他同学，但她从不气馁，总是默默努力，不断超越自己。

在队列训练中，她严格要求自己的动作标准，时刻保持端正的姿态。

此外，王芳还是一位热心助人的同学，在军训期间，她经常帮助其他同学解决问题，展现了她的善良和乐于助人的品质。

除了以上两个例子，还有许多优秀典型在军训中脱颖而出。

比如，张阳是一位体育系的学生，在体能训练中表现出色，不仅在晨跑中总能坚持到最后，还在拔河比赛中带领自己的班级取得了胜利；刘婷是一位学习优秀的学生，在军事理论学习中成绩名列前茅，并且在集体操表演中担任重要角色，展现了她的多才多艺。

这些优秀典型的事例不仅仅是他们个人的光荣，更是激励和鼓舞着其他同学。

他们通过自己的努力和表现，展示了军训的精神和意义。

他们的故事让我们明白，军训不仅仅是一次锻炼身体的机会，更是一次锻炼意志和品质的机会。

在军训中，只有付出努力，展现出色，才能成为优秀的典型。

在今后的军训中，我们应该向这些优秀典型学习，努力提升自己的综合素质。

我们要坚持不懈地锻炼身体，保持良好的纪律和态度。

我们要主动参与集体活动，发挥团队精神和合作能力。

典型案例分析案例：古诗词综合性学习活动的尝试1、利用传统节日进行诗教。

如清明节前一天，我和同学们一起重温了杜牧的《清明》，春节前，学习了王安石的《元日》等。

入情入境，给同学们留下了深刻的印象。

2、在活动中相机进行诗教。

如学校组织到园山去春游，在蒙蒙细雨中，我和同学们一起吟诵起张志和的《渔歌子》，张旭的《山中留客》，别有一番情趣。

3、在对同学们的日常教育中，也有意识地渗透诗教。

如在指导写作时，引用杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”“语不惊人死不休”的诗句，讲贾岛“僧敲月下门”的过程；在鼓励同学们要刻苦努力学习时，引用“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”的诗句；在教育孩子们要孝敬父母时，又和大家重温了孟郊的《游子吟》；在处理同学间的矛盾时，引用“欲穷千里目，更上一层楼”的意境等等。

此外，我闪还利用课文内容进行诗教，启发同学们用富有诗意的语言来为自己的作文集命名等，都取得了较好的效果。

评析：本学段要求“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。

背诵优秀诗文50篇（段）。

而上述案例重视古诗词量的积累，这将有利于孩子们养成相对深厚的文化底蕴，将为孩子们一生的成长奠定一个扎实的文化根基。

同学们通过课堂学习和和古诗词的综合实践学习活动，已积累了一部分，但只有反复地运用，才能加强记忆与积累的效果，因此，我们应该更着眼于其综合运用。

如引导同学们用古诗词名句来作为自己的座右铭，鼓励同学们在写作中引用和借鉴古诗词等等。

典型案例分析：语文苑里的一道亮丽的风景——语文综合性学习的探索和尝试《语文课程标准》（以下简称“标准”）有一项全新的内容一综合性学习。

“标准”提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。

”本文就综合性学习的选题与设计，谈一些自己的看法。

一、综合性学习与阅读教学密切照应阅读教材中，每单元之间的课文是相互关联的，综合性学习也就可以成为该单元的有机组成部分。

特殊学生跟踪调查表陈江川在我班的表现不尽人意。

我接替五年一班班主任时，先是陆续有学生报告他爬单杠、跳乒乓球台,骂人。

接下来就开始上课迟到，随便下座位。

大家写作业时，他突然唱起歌来，喊同学的名字，做一些莫名其妙的动作，引得大家哄笑。

对老师的批评教育满不在乎.课间欺负同学,故意损坏别人的东西，喜欢嘲笑同学，但自己又做得不好.（一）家庭背景１、家庭成员父：３４岁，工厂管理人员母:３１岁，无固定职业者２、个人成长史陈江川出生时头部曾受到较严重挤压，幼儿时做过多次ＣＴ检测，未发现脑部异常。

上过一年幼儿园,大部分时间由爷爷在家看管，但爷爷的过份溺爱，造成孩子性格执拗、行为偏差.３、家庭教育情况父:长期在厂里忙,每天很晚回家，基本没有时间对孩子进行学习方面的指导,对孩子出现的问题行为，态度粗暴，孩子惧怕父亲是怕挨打。

母：没有稳定工作，无工作时能每天接送孩子，是陈江川家庭教育的具体承担者和学校的联系者,认识到爷爷的宠爱对孩子习惯的形成造成了不良影响，曾经制止孩子去爷爷家。

但有工作时，又无暇顾及孩子，仍由爷爷代管。

（二）学校背景１、班级环境虽然是低年级孩子,但对事物已经具有了初步的辨别是非的能力，对调皮、欺负同学的学生有排斥现象。

２、科任老师看陈江川上课不听讲,总搞小动作,随意讲话、吃东西,干扰课堂教学，对老师的批评满不在乎.３、同学看陈江川上课影响他人学习，很讨厌.欺负同学，故意破坏别人的东西。

不愿和陈江川玩，认为他的习惯不好.（三）陈江川自述喜欢父亲,因为休息时候会带我出去玩，但又怕父亲，发起火来，就得挨打。

不怕母亲，她不会打我。

也喜欢爷爷,每次要钱爷爷都会给，不高兴时可以向爷爷发火，爷爷也不生气。

关于在校表现:上课想认真听讲，但坐不住。

不知道学习是为了什么,总想找人玩.但大部分同学不爱和我一起玩。

三、陈江川问题的分析（一）基本需要满足的缺乏1、亲情的需要父母给陈江川提供了物质生活的保障,在生活上,母亲对孩子百般呵护,在学习上，绝不含糊，但因为陈江川上课不听讲，作业无法独立完成，又不听母亲的话，母亲见自已的付出得不到回报，虽然着急但也无可奈何，渐渐放松了原先的严格要求,放任自流.孩子在家常常听到的不是鼓励赞扬而是喝斥、批评，更加丧失了学习自觉性。

学生典型事例范文500字(优选8篇)学生典型事例范文500字第1篇我认为文明学生不应只是学习上优秀，更重要的是有责任心。

责任心有许多方面，例如：帮助同学;关心班集体的利益;不做有损班集体荣誉的事，还要为班集体多付出。

在同学有困难时，找到我，我会义不容辞地耐心讲解，在帮助了同学的同时，又复习了自己的知识，一举两得。

讲解过程中就必定会发生意见不统一，我不会大吵大闹，更不会大打出手，而会拿着习题去问老师，一探究竟。

在关心班集体的利益时，我更会细心，不放过一丝一毫有损班集体利益的事。

细心在于劝说同学不要追跑打闹，以免碰坏班内设施，造成不必要的`损失。

再一方面，我个人绝不做有损班级荣誉的事，不给班集体抹黑。

在学校组织的活动中，我积极参加，虽然不能表现的很好，但是我要说，我尽力了。

在社会中，我更是一名知法懂法的小公民，在校内、校外不说脏话，坚持遵守做人要有道德这条准则。

由于我的种种文明表现，在开学不久，同学们全票通过选举我为班长，而且大家都很赞同我的做法。

我认为“文明学生”不仅只是个荣誉称号，更是一份沉甸甸的责任蕴含其中。

学生典型事例范文500字第2篇他注重做长期的宣传、发动工作，每学年开始时：一是召开全校“读书活动”宣讲大会；二是出“读书活动”专栏；三是各班举行读书活动专题讨论会，借以提高学生对读书活动的认识。

在此基础上，发动学生自愿报名，成立新的读书兴趣小组。

由于宣传、组织工作做得扎实，自愿参加读书活动的人数每年都达到90%以上。

把“x x”读书与每年的“主题读书”活动结合起来，学生自愿购买读本率一直保持100%。

学生典型事例范文500字第3篇我叫小唐，是一个乐观的女孩，平时积极参加学校组织的各项活动，在活动中能够起表率作用。

作为班干部，我处处严格要求自己，勤奋学习，不耻下问，各科的学习成绩稳固在95分以上。

我热爱班集体，处处为班集体着想，为老师分担工作。

我们班的许多活动的策划及组织经常由我参与完成。

这些，虽然占用了我的一点时间，可我却从来没有抱怨过，而恰恰认为能为大家服务是一种荣耀。