循证带教与传统带教在儿科护理教学中的应用效果评价

浅谈循证护理在我院新生儿科护理临床教学中的应用循证护理是发展迅速的现代护理理念，借鉴Sacheet 教授等对循证医学的定义为护理人员在计划其护理活动过程中，审慎、明确、明智地应用最佳科学证据，并使之与临床知识结合，参照患者的愿望，在某一特定领域做出符合患者要求的护理决策的过程[1]。

循证医学核心理念是促使以经验为基础的传统护理向以实证为依据的现代护理发展。

遵循的证据是科研结果、临床经验及患者需求三者有机结合[1]。

而新生儿科是在厦门市妇幼保健院实习期间是实习生实践性很强的科室，需要我们在新生儿科护理学教学中加入循证护理理念，使理论教学与临床实践紧密结合，使学生能够具备在临床工作中发现、分析、解决问题的能力。

1 我院新生儿护理学教学应用循证护理的动机1.1 现阶段我院护理专业学生学习水平不高，以大专、中专为主，部分为本科专业。

由于文化基础薄弱，自主学习意识不强，创新意识和创新能力不足。

这些护生对循证护理的认知是非常粗浅的，毕业后在临床护理工作中不能从护理方面进行实证研究，[2]不能完全适应整体护理要求。

1.2 目前社会发展对护士发展的要求整体护理观念要求护士在临床护理中判断患者面临的状况、处理护理问题、实施相关护理措施，护士不仅应是护理服务的提供者，更应是健康教育者、管理者、科研工作者。

这决定了现代护士必须具备一定的评判性思维能力，在护理教学中，对护生循证实践能力的培养是临床护理发展的必然要求。

2对我院护生在新生儿科护理学教学中实施循证护理的尝试2.1 提高教师循证护理能力循证护理教育主要靠临床带教老师来实施，我科室主管护师及以上的职称占40%，参加护理学会及加拿大传爱医援会（EMAS）的指导培训，引进国外循证护理教育理念和方法，结合临床提高教师循证护理能力。

2.2 改进教学方法将循证观念和程序贯穿临床教学全过程，引入典型病例，再按循证问题、循证支持、循证观察和循证应用的基本顺序[3]，向护生传授新生儿科护理学知识和技能，通过示范和引领，使护生对如何进行循证护理有比较直观的认识，形成一定分析问题的能力；让护生分组对典型病例进行分析、整理并进行文献检索，寻找实证，书写报告。

循证护理在儿科临床带教中的应用论文导读：本论文是一篇关于循证护理在儿科临床带教中的应用的优秀论文范文,对正在写有关于护理论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：吸气和呼气的深度，同时在操作前对患儿进行缺氧程度的评估，在实际操作中，一方面，按平时的训练来引导患儿尽量先深吸一口气，另一方面，根据患儿个体的缺氧程度评估来掌控进程，尽可能分散他们的注意力，避开患儿产生强烈反应，导致操作失败。

（1）理论联系实践，提高带教质量：一名优秀的护士既是医嘱的执行者，又直接与患儿接触，是[摘要] 目的通过类比在儿科临床带教中应用循证护理与传统的儿科临床带教的结果，探讨循证护理教学方式在儿科临床带教中的作用。

策略将参加儿科临床带教培训的护生58名平均分成两组，对照组29名，实验组29名，对照组采用传统的教学策略，实验组采用循证护理的教学策略。

培训结束时，比较两组护生的考试成绩。

结果实验组的出科考试成绩高于对照组，两组成绩相比，差异具有统计学作用（P < 0.05）。

结论循证护理可以培养护生以实证为根据的护理观念和提高其护理研究能力，在儿科临床带教中有显著的作用。

[关键词] 循证护理；儿科临床带教；护生；教学方式[] C [文章编号] 1674-4721（2013）06（a）-0171-03在护生临床实习阶段，如何把先进的护理观念融入到带教中，让护生养成根据实证，运用掌握的知识去解决理由的能力是十分重要的。

循证护理（evidence-based nursin循证护理在儿科临床带教中的应用g，EBN）已成为现代护理学科发展的方向，其核心思想是循证证据护理思想，即审慎地应用当代的真实证据，根据患儿的实际情况和愿望，结合护理人员的临床经验，进行个体患儿医学治疗，为患儿提供最佳护理行为[1]。

传统的重复既往教育模式已经不能满足现代临床教学的要求，为探究循证护理在儿科临床带教中的作用，本院将循证护理和传统护理条件下培养的护生，进行成绩对比，具体报道如下：1 资料与策略1.1 一般资料选取2011年6月～2012年9参加本院儿科临床带教培训的护生58名随机分成两组，对照组29名，实验组29名，对照组采用传统的教学策略，实验组采用循证护理的教学策略培训儿科临床带教，两组护生的年龄都在20～24岁，对照组平均年龄（21.4±1.8）岁，实验组平均年龄（21.7±2.0）岁，所有参加儿科临床带教的护生均为大专生，两组学生学历、经验均无差异。

循证护理在儿科护理实践中的应用效果观察摘要：目的：观察和分析循证护理模式在儿科临床护理中的应用优势。

方法：本次研究以本院儿科部门2016年6月至2017年6月收治的52例患者为研究对象，采用随机分组法，分为观察组和对照组，每组患者人数26例。

其中对照组患者使用的护理方法为常规护理，观察组患者所使用的护理方法则是在常规护理基础上再采用循证护理，对比两组护理效果。

结果:观察组治疗的有效率明显高于对照组，且P<0.05，两组差异具有可比性，有统计学意义。

观察组患儿的护理满意率高于对照组，且P<0.05，两组差异具有可比性，有统计学意义。

结论：循证护理的护理效果明显要优于常规性护理，有助于患者身体的恢复，并且患者对循证护理的满意度也较高，具有一定临床价值，值得我们推广使用。

关键词：循证护理；儿科护理；实践Observation on the effect of evidence-based nursing in pediatric nursing practice Abstract: Objective: To observe and analyze the advantages of evidence-based nursing in pediatric clinical nursing. Methods: in this study, 52 patients admitted to the Department of Pediatrics in our hospital from June 2016 to June 2017 were selected as the research object and were divided into observation group and control group by random grouping. The number of patients in each group was 26. The nursing methods used in the control group were routine nursing. The nursing methods used in the observation group were based on evidence-based nursing on the basis of conventional nursing, and the nursing effect was compared between the two groups. Results: the effective rate of the observation group was significantly higher than that of the control group, and P< 0.05, the difference between the two groups was comparable, with statistical significance. The nursing satisfaction rate of the observation group was higher than that of the control group, and P< 0.05, and the difference between the two groups was comparable, with statistical significance. Conclusion: the evidence-based nursing effect is obviously better than routine nursing, which is helpful for the recovery of patients' body. And patients' satisfaction with evidence-based nursing is also high, which has certain clinical value and is worth promoting.Key words: evidence-based nursing; paediatric nursing; practice循证护理指的是一种遵循证据的护理学，指的是护理人员在计划护理措施的过程中，审慎、明确、明智地将已有的研究结论、自身的临床经验与患者的愿望进行结合，获得临床护理证据，为临床护理决策提供依据。

循证护理在儿科临床护理中的应用及效果目的研究并分析在儿科临床护理中应用循证护理的临床效果。

方法从我院儿科2013年12月～2015年9月收治的住院患儿中选取128例患儿按照不同的护理方法分成了循证护理组（n=64）和常规护理组（n=64），循证护理组患儿则采用循证护理的方法进行临床护理干预，常规护理组则采用常规护理的方法进行干预，比较两组不同护理方式的护理效果及患儿家长的满意度。

结果循证护理组护理的效果要优于常规护理组，循证护理组患儿家长对护理的满意度要高于常规护理组患儿家长对护理的满意度，差异有统计学意义（P＜0.05）。

结论在患儿的临床护理中采用循证护理能大大的提高护理的效果，增加患儿家长对护理的满意度，对和谐医患关系有很大的帮助。

标签：循证护理；儿科临床护理；护理满意度循证护理会以病人为中心开展整体性的护理，力求寻找到最佳的护理方案，以最低的成本提供最优的服务，其在临床上的应用也非常广泛[1]。

由于患儿的年龄较小，在治疗中的配合能力较弱，更应该加强临床护理，循证护理护理的应用使得临床护理的效果明显的增强了[2]。

本文选取了128例儿科患儿对循证护理学在临床护理中的应用效果进行了研究，研究的结果如下。

1 资料与方法1.1一般资料选取我院2013年12月～2015年9月的128例住院患儿将其分成了循证护理组和常规护理组，每组各64例。

循证护理组男患儿34例，女患儿30例；患儿年龄0.7～5.6岁，患儿平均年龄（5.32±1.16）岁；腹泻患儿15例，口炎患儿12例，上呼吸道感染24例，肺炎13例。

常规护理组男患儿35例，女患儿29例；患儿的年龄为0.8～6.0岁，平均年龄为（5.46±1.17）岁；腹泻患儿16例，口炎患儿10例，上呼吸道感染26例，肺炎12例。

两组患儿的年龄和性别以及病情等基本资料没有明显的差异（P>0.05）。

1.2护理方法常规护理组采用常规护理的方法进行临床护理干预，循证护理组则在常规护理基础上采用循证护理的干预，具体步骤如下：①护理人员通过和患儿及其家属沟通后，进行分析和总结，找到每位患儿护理中存在的问题，并通过相关的文献检索，收集相关的依据资料，为护理决策提供有用的依据。

护士带教老师教学评语儿科
在评价儿科护理带教老师的教学中，可以从以下几个方面给予评语：
1. 专业知识与技能：老师是否具备丰富的儿科专业知识，并能够灵活运用相关技能进行教学。

2. 教学方法与策略：老师是否采用多样化的教学方法和策略，能够激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

3. 个性魅力与激励能力：老师是否具备亲和力和魅力，能够激发学生的积极性，鼓励他们主动参与学习和讨论。

4. 师生关系与沟通：老师是否能与学生建立良好的师生关系，倾听学生的需求和困惑，并积极沟通交流，促进学生的学习和成长。

5. 教学资源与环境：老师是否能充分利用教学资源，为学生提供良好的学习环境，使他们能够更好地理解和应用所学知识。

循证护理在儿科护理的分析随着时代的发展，医疗服务的质量已成为普遍关注的热点话题。

而循证护理，即基于严谨实证研究结果的护理决策和实践，成为科学护理的代表方法，促进了护理服务的标准化和优化。

儿科护理作为医疗服务中的一个重要环节，同样需要循证护理的支持，以提升其质量和安全性。

本文将从循证护理的概念、在儿科护理中的应用以及面临的挑战等方面，对循证护理在儿科护理中的分析进行探讨。

一、循证护理的概念循证护理，即以循证医学为依据，依据科学方法，对护理实践进行评估、决策和实施。

它是在严谨的研究证据基础上的护理决策和行动，通过使用可靠的数据和证据，来支持和指导临床护理实践。

循证护理，是对传统护理观念和实践模式的深刻挑战和改革，是当今护理学科发展的趋势之一。

二、循证护理在儿科护理中的应用循证护理在儿科护理中的应用，可以显著提高儿童的疾病预防、治疗和健康维护的水平。

具体应用有以下几个方面：1. 儿童疾病预防循证护理可以通过研究和分析儿童疾病的传播途径、病因、预防措施等，提供有效的预防策略。

例如，在儿童肠胃炎预防中，可以根据研究证明的预防措施，采取婴幼儿有规律饮食，儿童避免食用不洁食品等有效预防措施，减少儿童发生肠胃炎的概率。

2. 儿童疾病治疗循证护理可以根据科学研究结果支持和指导儿科疾病的治疗。

例如，针对儿童过敏性鼻炎的治疗，循证护理可以由流行病学调查、临床诊断、病因分析、化验检查等方面进行系统综合，为临床治疗提供最新的指导和方法，提高治疗效果。

3. 儿童健康维护循证护理可以针对儿童的营养、睡眠、运动等生活方式的方方面面，制定最佳的健康维护方案。

例如，在儿童日常护理中，可以根据循证研究结果和指南，推荐较为科学合理的育儿方法，如自然断奶、母乳喂养、早期接种等等，让儿童的身心健康得到更好的保障。

三、循证护理在儿科护理中面临的挑战尽管循证护理已成为现代护理学科的重要理论基础，但在儿科护理中使用它时，仍然面临一些挑战。

如下：1. 缺乏相关研究证据由于儿童患病率相对较低，研究人员对儿童疾病的研究不如成年人这么多，因此在儿科护理中使用循证护理，往往面临着缺乏足够研究证据的困境。