德育活动课方案设计知识交流

德育活动交流活动方案一、活动背景近年来，学校德育工作越来越受到重视，但德育活动中的经验交流和资源共享还存在不足之处。

为了促进各校德育工作的互相学习和提高，特制定此德育活动交流活动方案。

二、活动目的1.促进各校之间德育活动的交流和合作；2.分享成功的德育活动案例，推广优秀的经验；3.激发师生对德育工作的热情，提高教育质量。

三、活动内容1.主题分享：邀请各校德育工作负责人分享本校的德育活动主题和实施经验；2.案例展示：展示各校成功的德育活动案例，包括视频、PPT等形式；3.交流讨论：开展针对性的讨论环节，鼓励与会者提出问题和建议；4.经验总结：总结活动结束后的讨论结果，形成活动总结报告。

四、活动安排•时间：活动定于每月的第二个周五下午2点至4点举行，持续2小时；•地点：校内会议室；•人员：各校德育工作人员及相关教师；•形式：线下会议为主，线上视频连线为辅；•主持人：德育工作中心工作人员。

五、活动效果评估1.满意度调查：活动结束后进行满意度调查，收集各校意见和建议；2.活动总结：德育工作中心根据活动情况撰写总结报告，用于今后改进和优化活动方案；3.跟踪反馈：对参与活动的各校学校进行跟踪调查，了解其在活动后德育工作中的变化和进展。

六、活动预算•活动场地费用：200元；•茶歇及资料准备费用：100元；•主持人费用：50元；•其他杂项费用：50元。

•总计预算：400元。

七、活动执行1.活动执行主体为德育工作中心；2.活动通知提前一周发出，确认参与学校及人员名单；3.活动实施前进行必要的技术和场地准备工作；4.活动结束后及时收集反馈意见并进行整理总结；5.活动报告及活动经验分享将在学校网站及校园公告栏发布。

通过此德育活动交流活动方案，我们相信将会促进各校德育工作的提升，共同致力于学生成长和德育事业的发展。

以上为德育活动交流活动方案，希望各位领导和教职工认真参考，诚邀各校积极参与，共同助力学生全面发展与成长！。

德育活动课教案一、教学目标1. 知识目标：了解德育活动的重要性和意义，掌握德育活动的基本概念和内容要点。

2. 能力目标：培养学生的道德情感和价值观，提高学生的道德修养和自我管理能力。

3. 情感目标：激发学生对德育活动的兴趣，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重点和难点1. 教学重点：了解德育活动的基本概念和内容要点，培养学生的道德情感和价值观。

2. 教学难点：如何通过德育活动培养学生的道德修养和自我管理能力。

三、教学准备1. 教具准备：投影仪、电脑、PPT等。

2. 材料准备：德育活动案例、学生讨论题目、小组活动任务等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些成功人士的事迹或道德模范的故事，引导学生思考道德与成功之间的关系，并提出德育活动的重要性和意义。

2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍德育活动的基本概念和内容要点，包括道德情感培养、价值观教育、道德修养和自我管理等方面。

b. 分析德育活动对学生的影响，如提高学生的社交能力、培养学生的责任感和公民意识等。

3. 德育活动案例分析（20分钟）a. 提供几个德育活动案例，让学生分组讨论案例中的道德问题和解决方法。

b. 每个小组选择一个代表，向全班报告他们的讨论结果，并进行讨论和交流。

4. 小组活动（30分钟）a. 将学生分为若干小组，每个小组分配一个德育活动任务。

b. 学生根据任务要求，展开小组讨论并制定相应的活动计划。

c. 每个小组向全班汇报他们的活动计划，并接受其他小组的评议和建议。

5. 活动实施（20分钟）a. 按照小组计划，组织学生进行德育活动。

b. 活动结束后，学生进行自我评价和小组评价。

6. 总结反思（10分钟）a. 学生进行个人总结和反思，回答德育活动对他们的影响和收获。

b. 教师进行总结发言，强调德育活动的重要性和继续开展的必要性。

五、教学评价1. 学生在小组活动中的表现和活动计划的质量。

2. 学生在德育活动中的积极参与和自我管理能力的展示。

德育活动课教案及教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解德育的重要性，掌握与德育相关的基本概念和理论知识。

2. 能力目标：培养学生的道德情感和道德价值观，提高他们的道德判断和行为规范意识。

3. 情感目标：培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会责任感。

二、教学内容本节课的内容主要包括以下几个方面：1. 德育的定义和目标；2. 德育的基本理论和方法；3. 德育活动的重要性和种类；4. 德育活动的设计与实施。

三、教学过程1. 导入通过故事、图片或视频等形式让学生了解一个具体的德育活动，引发学生对德育的兴趣和思考。

2. 知识讲解（1）德育的定义和目标讲解德育的概念和目标，强调德育的重要性和必要性，引导学生思考为什么要进行德育活动。

（2）德育的基本理论和方法介绍德育的基本理论和方法，例如德育的社会情感理论、情感体验法等，让学生了解德育的理论基础。

3. 讨论与交流组织学生进行小组讨论，让他们分享自己参与过的德育活动经历，并从中发现德育活动的重要性和影响。

4. 实践活动设计（1）活动目标通过一次德育活动的设计，培养学生的团队合作精神、责任感和社会意识。

（2）活动内容选择一个具体的德育主题（如环保、助人为乐等），设计一次相关的实践活动，包括活动的具体内容、形式、时间、地点等。

（3）活动实施组织学生按照设计的德育活动方案进行实施，并在活动后进行反思和总结。

四、教学评价1. 自我评价要求学生在课后进行自我评价，思考自己在德育活动中的表现和收获，以及对德育活动的看法和意义。

2. 教师评价教师可以根据学生的表现和活动的效果，对学生进行评价，并给予鼓励和建议。

五、教学延伸1. 扩展阅读推荐相关的德育书籍或文章给学生阅读，并组织讨论和分享。

2. 德育实践鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，提升他们的社会责任感和公民意识。

六、教学反思本节课通过介绍德育的基本概念和理论知识，培养学生对德育的认识和理解。

德育课活动方案简介德育课是学校教育中非常重要的一部分，它旨在培养学生的品德、习惯和价值观。

为了丰富德育课教学内容，提高学生参与度，我们设计了以下一系列活动方案。

活动一：品德讲座目的通过邀请专家学者开展品德讲座，引导学生树立正确的品德观念，培养其正确的价值观。

安排•时间：每个月的第二个周三下午•内容：分为爱心、诚信、友善等主题，每次讲座持续1小时•做法：专家学者讲解，学生提问互动活动二：团队合作挑战目的通过团队合作挑战活动，培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。

安排•时间：每学期举办一次•地点：操场•内容：设计多个挑战项目，如绳网穿越、拓展训练等•做法：学生组队，共同完成挑战任务，促进团队合作活动三：主题班会目的通过主题班会，引导学生思考自我、交流心得，培养学生的自我认知和沟通表达能力。

安排•时间：每周一进行一次•内容：以友谊、感恩、梦想等为主题•做法：学生们就主题展开讨论，分享个人见解和感悟活动四：社会实践目的通过组织社会实践活动，让学生感受社会的多样性，增强社会责任感和道德观念。

安排•时间：每学年举办一次•内容：参观社区福利机构、义工活动、环保宣传等•做法：学生亲身参与，体验社会实践活动五：德育专题讲座目的通过专题讲座，深入探讨德育理念，引导学生深入思考品德修养的重要性。

安排•时间：每学期至少举办一次•内容：探讨与品德修养相关的话题，如自我管理、人格塑造等•做法：由学校老师或邀请专家进行讲解，学生参与讨论结语以上活动方案旨在全面提升学生的品德修养，培养其正确的价值观和行为准则。

通过这些活动的实施，相信学生将在德育课中得到更全面、深入的培养和引导。

愿我们共同努力，将这些活动方案付诸实践，让学校的德育课更加生动有趣，让学生成为品德高尚、有担当的社会栋梁之才。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解德育的含义、目的和重要性；（2）掌握德育的基本原则和方法；（3）理解社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 能力目标：（1）培养学生良好的道德品质和行为习惯；（2）提高学生分析问题、解决问题的能力；（3）增强学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对德育的兴趣，树立德育信念；（2）培养学生热爱祖国、关爱他人的情感；（3）增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学对象本课程面向小学四年级学生，共计40人。

三、教学时间2课时四、教学环境多媒体教室，教室布置以“理想德育”为主题，营造良好的德育氛围。

五、教学过程第一课时1. 导入（1）播放一段关于德育的宣传视频，引导学生思考德育的重要性；（2）教师简要介绍德育的含义、目的和重要性。

2. 新课讲授（1）德育的含义：德育是指对学生进行道德品质、思想观念和行为规范的培养。

（2）德育的目的：培养学生具备良好的道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观。

（3）德育的重要性：德育是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有重要意义。

3. 案例分析（1）展示一组关于道德品质的图片，引导学生分析图片中的道德行为；（2）教师讲解德育的基本原则和方法，如：尊重学生、关爱学生、以身作则等。

4. 小组讨论（1）将学生分成4个小组，每组讨论一个关于德育的问题；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调德育的重要性；（2）鼓励学生在日常生活中践行德育。

第二课时1. 导入（1）播放一段关于社会主义核心价值观的宣传视频，引导学生思考如何践行社会主义核心价值观；（2）教师简要介绍社会主义核心价值观的内容。

2. 新课讲授（1）社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

（2）如何践行社会主义核心价值观：从身边小事做起，关爱他人、尊重他人、诚实守信等。

德育活动教学活动方案一、背景分析随着社会的快速发展和进步，德育教育在学校教育中愈发受到重视。

学校不仅需要传授学生知识，更要培养他们正确的价值观和道德观。

因此，德育活动成为学校教学活动中不可或缺的一部分。

设计一个有趣又富有教育意义的德育活动教学方案，对学生的德育教育具有重要的意义。

二、目的与意义•通过德育活动教学方案的实施，提高学生的道德素养和价值观念，培养学生的独立思考能力和社会责任感。

•借助德育活动增强师生之间的沟通和交流，构建和谐的校园氛围，促进学生全面健康发展。

三、具体方案1. 活动主题：道德情感的培养•活动内容：通过讲故事、演讲比赛、小组讨论等形式，引导学生树立正确的道德观念和情感认知。

•活动方式：以学生为主体，老师为指导，鼓励学生表达自己的情感和观点，积极参与讨论和互动。

2. 活动主题：社会责任感的培养•活动内容：以社会热点问题为切入点，组织学生展开讨论和研究，引导他们关注社会，培养其对社会的责任感和使命感。

•活动方式：组织社会实践活动、志愿者活动等，让学生亲身体验社会责任感和参与社会公益的重要性。

3. 活动主题：团队合作与信任•活动内容：通过团队建设、团队拓展等活动形式，促进学生之间的团队合作和信任，培养学生的集体主义意识和团队精神。

•活动方式：组织团队拓展训练、举办团队合作比赛等，让学生在团队活动中学会相互信任、相互支持。

四、实施与评估•实施过程中要注重活动的前期准备工作，包括确定活动内容、制定活动计划、安排活动人员等。

•活动结束后要进行有效的评估，可以采用问卷调查、座谈会、学生自评等方式，总结活动效果，为今后的德育活动提供参考。

五、总结与展望德育活动教学方案的实施对学生的德育教育具有重要的意义，能够促进学生全面发展，培养学生正确的价值观和道德观。

今后将进一步完善德育活动教学方案，创新活动形式，提高活动实效性，为学生的德育教育提供更好的支持和帮助。

德育活动课教案+德育课教案一、教学目标1. 让学生理解德育的重要性，认识到德育在日常学习和生活中的作用。

3. 引导学生学会自我反思，树立正确的价值观和人生观。

二、教学内容1. 德育的定义和重要性2. 德育在日常生活中的体现3. 自我反思与价值观树立三、教学方法1. 讲授法：讲解德育的定义、重要性以及日常生活中的体现。

3. 讨论法：引导学生进行自我反思，讨论如何树立正确的价值观和人生观。

四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解德育的定义和重要性：让学生了解德育的概念，认识到德育在日常生活中的作用。

3. 德育在日常生活中的体现：通过案例分析，让学生了解德育在家庭、学校、社会等方面的体现。

4. 自我反思与价值观树立：引导学生进行自我反思，思考如何树立正确的价值观和人生观。

五、课后作业1. 写一篇关于德育在日常生活中的体现的短文。

2. 制定一个自我反思的计划，思考如何树立正确的价值观和人生观。

3. 搜集有关德育的资料，加深对德育的了解。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对德育的理解和认同程度。

2. 课后收集学生的课后作业，评估他们对德育在日常生活中的体现的认识和反思。

3. 通过与学生的交流，了解他们对自我反思和价值观树立的体会和收获。

七、教学拓展1. 组织学生参观德育成果展览，让他们亲眼看到德育在日常生活中的实际效果。

2. 邀请德育专家或优秀德育工作者来校讲座，分享他们的经验和心得。

3. 开展德育主题活动，如德育知识竞赛、德育故事分享等，激发学生的学习兴趣。

八、教学资源1. 德育教材或相关书籍：提供给学生深入学习德育知识的资源。

2. 德育案例库：用于课堂讲解和讨论的案例素材。

3. 自我反思指导手册：帮助学生制定自我反思计划和进行自我评估。

九、教学建议1. 教师应注重德育知识的讲解，让学生扎实掌握德育的基本概念和重要性。

2. 教师要善于引导学生在活动中体验德育的魅力，提高他们的道德品质。

德育活动课教案及教学设计德育活动课是班主任对学生进行教育的主渠道,在活动过程中,能发挥学生的主体作用,达到学生自我教育的目的。

德育活动课教案有哪些呢?下面是的德育活动课教案资料，欢迎阅读。

德育活动课教案篇1德育活动课教案活动目的：通过本次德育课，让学生能够更好地贯彻落实《小学生日常行为规范》，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。

活动重点：学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

活动难点：引导学生在日常生活中要用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来约束自己的行为。

活动准备：课前，每位学生熟背《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容。

活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，大家好。

这节《争做文明小学生》德育活动课的内容是有关行为规范的。

你们知道什么是行为规范吗?你们对行为规范有哪些了解呢?现在我们就来举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。

好吗?二、开展竞赛，加深理解。

1、行为规范有哪四大部分?2、《小学生守则》有几条?分别是什么?3、在学校，同学们应该怎样相处?4、我们学校的校风是什么?5、我们学校的学风是什么?6、请说出五种文明礼貌用语。

7、在升降旗仪式上，应该怎么做?三、借用故事，升华情感。

1、请一名学生讲《孔融让梨》的故事。

2、教师讲《程门立雪》的故事。

3、学生谈听完故事的感受。

4、师总结：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》、《程门立雪》等许多历史小故事至今深深教育着我们。

我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。

四、友情提示，自省互查。

1、班级里的小朋友有哪些不文明的举止?2、家庭中会出现哪些不文明的现象?3、学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些?(三项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。

德育活动课教案【德育活动课教案】一、课程介绍德育活动课是为了培养学生良好的道德品质和积极的人生态度而设置的一门课程。

本课程旨在通过丰富多样的德育活动，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

本教案将围绕“友爱、诚信、勤奋、乐观”的主题展开，通过一系列的教学活动，让学生在实践中体验德育的重要性。

二、教学目标1. 知识目标：了解友爱、诚信、勤奋、乐观的概念和内涵。

2. 能力目标：培养学生的团队合作能力和社会责任感。

3. 情感目标：激发学生积极向上的人生态度，培养学生正确的价值观和道德观。

三、教学内容1. 友爱的重要性和表现方式。

2. 诚信的内涵和实践。

3. 勤奋的价值以及努力的意义。

4. 乐观的态度对人生的影响。

四、教学过程1. 导入活动（10分钟）利用图片、视频或故事等方式引导学生思考友爱、诚信、勤奋、乐观的重要性，并与学生进行互动讨论。

2. 知识讲解（20分钟）a. 介绍友爱的概念和表现方式，引导学生分享自己的友爱经历。

b. 解释诚信的内涵和实践，通过案例分析让学生理解诚信的重要性。

c. 探讨勤奋的价值以及努力的意义，鼓励学生分享自己的勤奋经历和感受。

d. 引导学生理解乐观的态度对人生的积极影响，通过小组讨论让学生分享乐观的经历和体会。

3. 活动设计（40分钟）a. 友爱活动：学生分组，每组设计一个友爱行为计划，并在班级内实施。

活动结束后，学生进行反思和总结。

b. 诚信活动：学生分角色扮演，模拟不同情境下的诚信行为，通过小组讨论分享观点和经验。

c. 勤奋活动：学生自选一个感兴趣的课题，进行深入研究和展示，鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

d. 乐观活动：学生进行小组合作，设计一个乐观心态的宣传海报，展示在校园内，鼓励他人保持积极的心态。

4. 总结评价（20分钟）学生进行个人总结，回答以下问题：a. 通过本节课，你对友爱、诚信、勤奋、乐观有了什么新的认识？b. 你在活动中有什么收获和体会？c. 你将如何在日常生活中践行友爱、诚信、勤奋、乐观的精神？五、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，记录学生的互动和思考过程。

学校开展德育教育活动方案(通用8篇)学校开展德育教育活动方案篇1一、制定班级德育工作的总目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的.理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。

在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

在班级组建初期，先制应向学生明确班级的德育目标，如：高一一年的德育总目标是：个人养成良好的习惯、文明的行为，得体的仪容仪表，积极向上的精神面貌，勤奋塌实的学习态度，加强集体凝聚力，营造良好的班风、学风。

二、围绕总目标，机动灵活地制定每周德育目标或每月德育目标为了有序和具体的工作，最好制定每周德育目标或每月德育目标，如我在高一开学第一星期，向学生明确的周德育目标是：认识老师，认识同学，融入集体中来，第二星期的目标是：搞好个人和环境卫生，营造良好的学习环境，第三个星期的目标是：热爱国旗、国歌，严肃升旗仪式等等。

每星期都坚持制定小目标，并督促学生完成。

三、建立监督制度，保证目标的顺利实施，但不要以罚代管德育的实施应该得到监督，主要提倡班级内部学生自发共管、相互督促，形成自觉自愿的德育管理模式，也可指定几位负责德育工作的班委进行相关记录，必要时班主任对个别同学进行谈话矫正。

教师以罚代管，只能说明管理不得法，管理不到位，或者确切地说是管理的无能。

要让服从管理的人心服而不是口服，压而不服等于无用。

我通常采用“头三次免罚”去管理学生，并强调，犯错误后主动向老师打招呼，于是，很多同学养成了犯错误就立刻给老师说明，并表达内疚的良好习惯，久而久之，集体意识也得到加强；这样的管理，在起初的学校文明班评比中，会暂时落后，但当班级进入稳定后就会出现良性循环。