《4孙权劝学》教学课件ppt

【司马光】 （1019—1086年）， 字君实，号迂叟，汉族，世称涑水 先生。北宋政治家、史学家、文学 家。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗 四朝，卒赠太师、温国公，谥文正。
【著作】《资治通鉴》《温国文正司马 公文集》《稽古录》《涑水记闻》《潜 虚》等。
（朗读课文，读准字音、节奏，读出感情）
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/ 掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多 务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士 邪！但当/涉猎，见往事耳。卿言多务， 孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所 益。”蒙/乃始就学。
厚望。
“孤岂欲卿治经为博士 不悦、责备。
“卿邪言?多”务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所
（孙权）益。”
语重心长，言辞
恳切
“卿今者才略，非 复吴下阿蒙！”
“大兄何见事之晚 乎!”
——吃惊，赞叹
吕蒙就学，鲁肃赞学，对你有什 么启示。
1.不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物； 2.不能因为事务繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的； 3.要善于听取他人好的建议或意见并去做； 4.一个人只要广泛的涉猎，终会有所成就； 5.不但自己要学习，还要带动附近的人一起学习，共同进 步……
不可不学
劝
孙权
(现身说法)
辞 军中多务 吕蒙
豪 鲁肃
当刮目相待 （侧面描写）
非吴下阿蒙 惊
谢谢观赏！
重新
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，
长兄，这里是对朋友辈的 敬称
拭目相看，用新 的眼光看待。
大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，
知晓事情。
结友而别。
译文：吕蒙说“士别三日，就 要重新另眼看待，长兄知道这 件事怎么这么晚呢！”鲁肃于 是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结 为朋友，然后分别了。
文章关于“学”写了哪些内容，请简要概括。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 语言夸赞
遂拜蒙母，结友而别。 具体行动
鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁 肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁 肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才 略的惊人长进。
分角色朗读课文（体会人物形象）
“不可不学!”语气坚决 、严厉中又可见关心、
古县名，治所在今湖北黄梅西南。 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论
到，等到。经过 议，大惊曰：“如卿今今，者现才在略。不，再非是复。吴吕下蒙阿的蒙小！名”。
才干和谋略。指吴县，今江苏苏州。
译文：吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候， 鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、 谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”
古时王侯
语气词，后写
的自称。 研究儒家经典。 作“耶”。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但
专掌经学传授的学官。只，只是。
粗略地阅 了解历史。
读
当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若
孤？孤常读书，自以为大有所益。”
译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管 事了，不可以不学习！”吕蒙以军中事务多来 推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书来当 博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情 罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常 读书，自以为大有益处。”
孙权劝学
｛学 吕蒙就学 鲁肃赞学
找出孙权“劝学”的具体语句，并分析他是如何劝说 成功的？
• 卿今当涂掌事，不可不学！（揭示学习的必要性）
孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
（学习的目的、方法）
（委婉的批评）
孤常读书，自以为大有所益。 （现身说法，读书的益处）
文中从哪些方面表现出吕蒙进步之大？结合文句 作答。
孙权劝学
六安市人民路学校南校 张勇
1.借助注释和工具书，理解文章大意。 2.分析人物对话，把握人物的性格特点。 3.体会读书学习的重要性，从中获得启迪。
导入新课
三国时期，英雄辈出，刘备、曹操、孙权 可谓水火不容，但是，曹操曾经说过“生子 当如孙仲谋”。能让对手如此赞叹，可见孙 权非同一般。孙权手下有一名大将叫吕蒙， 此人武艺高强，战功卓著，深受孙权信赖。 可是他就是不爱读书，孙权多次劝说，他总 是推三阻四，不肯学习。现在孙权又来劝说 了，今天的结果如何呢？我们一起来看看吧 ！
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿 /今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事 之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。
再读课文（结合注释翻译）
古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
初，权谓吕蒙曰：“卿
当道，当权。
今当涂掌事，不可不
推托
事务
学！”蒙辞以军中多务。