2011年优秀班主任材料

2011年优秀班主任主要事迹材料D举,产生正式班委。

班委成员是班级的骨干分子,他们是在服务的基础上实行管理的。

他们的示范服务是一种无声的管理、无形的激励,正是这种无声无形的管理和激励使一种积极、健康、向上的有声有形的班风蔚然形成。

在这种风气中班级管理工作通过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间、自己与制度之间、自己与自己之间进行比较、对照,从而引导学生自我评价、自我修正、自我管理、自我教育。

在他们的努力下我班各方面都很不错。

例如;在“五四”书画展中我班欧姗姗的毛笔字获学校一等奖；庆“五四”班级黑板报评比中八（8）班荣获一等奖；在纪念建党90周年“童心向党”歌咏比赛中我班荣获二等奖；在校团委组织的卫生评比中一直名列前茅；年终获得第三名；学校组织的期中考试中我班好几门学科在年级占第一名、班总分也荣获年级第一名。

等等。

长期以来,班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪,究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识,把原本属于他们自己的事代劳了,剥夺了学生经历磨练的机会。

怎样摆脱这局面,班主任应改变观念,转换自己的角色,淡化“管理者”意识,一定要敢于让学生去摸索的意识,让更多的学生在集体中承担责任。

这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力,而且可以学生获得班级管理主人的积极体验,从而激发学生主动参与班级管理的积极性,并从管理者的角色中学会管理他人,学会自我管理。

对班干部不能只是使用,还要重视培养他们,严格要求他们,既鼓励他们大胆工作,又教育他们严以律己,以身作则,做学习的模范。

在班上我极力维护他们的威信,对他们的工作成绩充分肯定,但也不掩饰他们的缺点,每学期定时召开班委会议,总结工作经验,调整失误,由于班委会的作用发挥很好,我所在的班级在学校各项活动中表现很积极,在班级纪律、卫生、学习方面都得到了校领导的表扬。

二、让学生参与班级管理中,发挥学生的主体作用。

让学生参与班级管理,自己管自己,发挥主体作用,让他们认识自己不再是被动的被"管教"的对象,而是真正体会到"主人翁"的感觉,增强了责任感和信心,同时学生自我管理自我服务的过程,也是一个意志能力和意志锻炼的过程,从而培养了学生的意志力和约束力。

优秀班主任申报材料爱心铸就成功西华县田口一中陈华磊我从1994年8月参加工作以来，一直奋斗在教育第一线，担任班主任工作也有十三个年头了。

多年来，我以自己的踏实勤奋，以自己强烈的责任心赢得了老师和学生的肯定与好评，也取得了一些成绩。

我所带的班年年被学校评为优秀班集体，学生成绩优异，心理素质好，有潜力，有些在升入高中后还能在人才济济高中素质班名列前茅。

尤其是近几年，学校根据我的工作能力，连续几年让我接手毕业班。

我坚持以“一切为了学生”为宗旨，全力打造班主任与学生之间友爱的平台，在“春风化雨、润物无声”的感化下，较快地扭转了班级的班风和学风，取得了很大的进步。

2009年毕业的这届学生，我们九（二）班35个毕业生中有26人考上了高中，其中13人为正录生，占全校升学总数的百分之七十；2010年的中考，我们班以同样的优势取得了骄人的成绩，我也因此深受学生与家长的好评和爱戴，有着极好的口碑。

今年春季职高分流，我针对班内学生的学习情况，并本着真诚关爱他们的主导思想来做工作，用爱心和真诚换取了学生和家长的信任与支持，我们九二班上职高的学生达18人，完成学校总分流任务的百分之七十二,班级任务的百分之一百四十四。

教育管理学生，我最大的感受就是对学生要有爱。

没有爱就没有真正的教育。

任何一个学生都不会拒绝你对他的关心。

我常告诫自己，当一个学生看起来最不可爱的时候，恰恰是学生最需要关心的时候。

我深知爱心对于班主任来说的重要性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。

爱学生的体现是以真诚、平等、信任的态度对待学生，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，把爱洒向每一个学生的心田，全心全意地为学生服务。

做到既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。

逐步赢得学生的信任和尊重，把班主任工作做好。

一、以爱心为前提，责任心护航。

爱心、责任心是做好班主任工作的前提。

班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，起到指挥家、领头羊的作用。

2011年省级“优秀班主任”事迹材料我，在大学担任两个班级的班主任，我认为我的工作是琐碎、繁忙的，然而也是充实、快乐的。

因为我认为做好班主任工作是一个好教师的标志。

著名教育改革家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如同兄弟姐妹互相关心着、帮助着、一起长大了、成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。

”这说明一个良好的学习生活环境，我主要从以下几个方面进行工作：1.做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生心灵。

努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视社会，开好班会;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。

2.加强班级管理，培养优秀的学风、班风。

大学二年级是大学三年的关键的一年，学生的学习理念以及学习态度将在此有所改变，随着课时和知识复杂程序的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

我主要从三个方面进行班级管理工作：①加大对学生自治自理能力培养的力度，指导学生如何进行自我管理。

培养他们多方面的能力，放手让他们进行自我设计。

如在“创建文明和谐宿舍”的活动中，我就让他们自我创建，也不过分的干涉，及时交流。

这才使我班三星级宿舍达标率位居本系前列。

②以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正，学风浓，取得了优异成绩。

③积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主仆。

凡事都主动地同任课老师协商。

倾听，采纳他们的意见。

能够慎重地处理学生和任课老师的关系。

而且我还教育他们做人要诚实，考试要诚信。

在期末考试中我班没有一个作弊，这也是我跟学生的距离更近了一步。

3．我关心和尊重学生，作风正派、为人师表、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力，所带班级为优秀班集体;从事辅导员多年，有丰富的教学育人经验，各项工作得到本系教职工的肯定。

在今后的教育教学工作中，我会以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教学工作之中。

优秀班主任事迹材料白云嘉福中学李龙自2008年来，我已经连续做了4年的班主任工作，4年的班主任生涯，让我深深地懂得：一名成功的班主任，要能与学生“同学”，与学生一起成长。

班主任工作琐细而繁重，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。

“一个教师，既使课上得再好，但如果不懂得用心爱学生、尊重学生，那他就不能算是好教师”。

因此我严格遵循师德规范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言谈举止真诚感化学生，塑造学生良好的品质，发掘学生的潜能，培养学生的非智力因素，提高学生的综合素质。

并善于洞察学生的心理，揣摩学生的不同想法，针对学生的不同现状和心理，采取适当的教育方法。

一、努力做到“为人师表”孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。

榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。

要搞好班主任工作,就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。

经常翻阅一些有关小学生心理和指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。

每一次阅读后我都大有收获。

工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。

当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。

我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

在平日的班主任工作中我还不断地加强自身的品德知识修养，注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。

因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。

如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟间操与自习，不做与工作无关的事情，大清扫时，亲自动手和学生一起干。

优秀班主任主要事迹材料优秀班主任主要事迹材料一、事迹材料的特点鲜明地体现特定的时代精神。

事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。

这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。

以叙写先进事例为旨要。

事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。

事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。

具有较强的触发力和感染力。

事迹材料的写作目的是为了引导读者认识先进，学习先进。

要达成此目的，首先要吸引读者，感染读者。

这就要求事迹材料要具有较强的触发力和感染力。

二、优秀班主任主要事迹材料（精选5篇）在平平淡淡的日常中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，事迹可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。

一般事迹是怎么起草的呢？下面是小编收集整理的优秀班主任主要事迹材料（精选5篇），希望对大家有所帮助。

优秀班主任主要事迹材料1我自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任六年级班主任工作。

我自担任班主任工作以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。

特别是近一年来，所带六年级班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。

班级成绩，在全镇统考中，取得优异成绩。

她从现将自己的工作情况概述如下：一、用“爱心”去感动学生的心灵班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。

我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。

平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，我都竭尽全力帮助他们解决问题。

如：我们班有个叫于海洋的学生，由于几次转学的经历造成了他上学经常迟到，上课不认真听讲、作业拖沓甚至不做的情况，升入六年级后短短一个多月就有几次想退学。

家长无奈跑到学校找到我，求我帮忙劝劝孩子。

在接到家长求助后，我跟孩子促膝长谈，最终该生在我的耐心劝说下表示会继续上学并保证认真学习。

***中学申报2011年先进班集体、优秀班主任材料申报人：***今年担任高一五班的班主任，工作平凡而责任重大，但我是一个勇于迎接挑战的人，从接班的时候我就下定决心，不管如何艰难如何辛苦，我都要将平凡而普通的班主任工作做好，把这个班的学生带好！我所做的主要工作：一、帮助学生树立正确的人生观、价值观：高一的学生，十五六岁，正值青春期，生理发育已接近成熟，而相应的心理情感发育还不成熟，看似懂得很多道理，但实际生活中说话或做事却相当幼稚，他们对社会，对人生的态度还不稳定，正是世界观、价值观形成的时期，此时很需要老师和家长的正确引导，因此我利用班会时间，让学生谈理想谈人生，鼓励学生树立远大的人生目标，树立正确的人生观和价值观。

从小的方面说，做一个有道德，有文化，有理想，有能力的人，从大的方面说，做一个对集体、对社会对国家有用的人。

二、培养良好的习惯：一年级是学生习惯养成的主要时期，在开学的第一个月，我要求学生养成以下良好的习惯：1.早起的习惯；2.晨读的习惯；3.多读书的习惯；4.独立思考的习惯；5.举止文明的习惯；6.惜时高效的习惯；7.独立认真保质保量完成作业的习惯，一个好习惯的养成，可能会让孩子终身受益。

三、帮助学生树立良好的班风，营造浓厚的学习氛围：五班学生入班时，成绩较前四班整体较好些，高分学生较多，领导对此寄予厚望，要求出成绩，我的心理压力也很大，长时间苦苦思索着该如何出成绩，最后想，只有严抓纪律，鼓励学生自主学习，营造良好的学习氛围，尤其是开学第一个月，对学生宣布，是“习惯养成月”，要求大家早上5:50—6:05进班，中午午休前12:40进班，如想玩一会儿或有事没有办完，可推迟到12:50，从时间上保证充裕够用；召开班干会议时，叮嘱班中的班干一定要以身作则，早到班，起到表率作用，成为一面旗帜；让那些想偷懒的学生改弦更张，改变主意；另外，经常夸奖班里勤奋学习的学生，树立他们的威信，让他们成为别人学习的榜样。

2010－2011优秀班主任先进事迹报告本年度，本人同志爱岗敬业，为人师表，兢兢业业地奋斗在教育的第一线，全面推进素质教育。

在教书育人这个平凡的工作岗位上，努力做好自己的本职工作。

从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理工作。

教育的过程是创造性很强又极富有挑战性的过程。

她谨记陶行知先生的“捧出一棵心来，不带半根草去”的格言，在学生中树立了良好的形象，使学生“敬而亲之”。

长期的班主任工作，使她在德育方面管理的方式、方法不断得到改进，逐渐形成了一些独特的管理办法，使德育的教育水平不断提高，达到了教书育人的目的。

她奉行一个原则，不让任何一名学生掉队。

在鼓励优秀生的同时，更要关爱后进生。

身为一名教师，她深深的懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生，教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，她用她的爱心感动着、教育着每一位学生。

在一年的教育教学中，她认真钻研教育心理学，探索体现自己特色的教学管理方法。

以深深的爱心，极大的耐心，从事班务管理。

勤下班、紧跟班，采用分类引导的方法，“爱”字当头，晓之以理，动之以情，导之以行，成为学生的良师益友。

在班务管理中，她始终把“勤”字贯穿于班级管理的全过程，每天早上总是提前下班辅导学生早读，每天放学总是将学生平安送出校门后才离校。

在班务工作中，做到勤观察，勤引导，将隐患消灭于萌芽状态，同时针对小学生自制能力较差的特点，注重抓好学生良好行为习惯的养成教育。

没有规矩，便不成方圆。

刚接这个班，她便组织全班同学根据自己本班实际，民主、平等地制定切实可行的“奋斗目标”和“班规班约”，并注重落实在班务工作的各个环节中。

首先，以身作则、率先垂范，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不要做的，首先自己不做，因而在学生中有人气、有威信，教育工作得心应手。

其次，经常针对班上出现的一些不好的苗头及时利用班队会举行如：“我与孝同行”，“珍爱生命，注意安全”，“定期作业展评”，“做爸爸妈妈的小帮手”等主题队会，每隔半个月班内组织一次大规模的“回头望”和父母、老师、同学，好朋友一起找出优点与不足，并提出可行的改进措施，定期改正，学生在一点一滴的进步中健康成长起来。

优秀班主任典型事迹材料一、引言班主任是学校教育工作中的重要岗位，他们对学生的发展起着至关重要的作用。

优秀班主任是那些敬业、负责任以及有良好教育眼光的人。

本文将选取一位优秀班主任的典型事迹进行介绍，并探讨他们为学生、学校和社会带来的积极影响。

二、事迹介绍在我了解的众多班主任中，我选择了李老师作为本文的典型事迹对象。

李老师是我们学校的一名优秀班主任，他的事迹令人钦佩。

1. 勤奋敬业李老师无论是在班级管理、教学辅导还是学生心理关怀方面，都表现出极高的敬业精神。

他常常凌晨早起备课，晚上也常常加班辅导学生，将他们的学业发展放在首位。

同时，他也注重提升自己的教育素养，积极参加各类教育培训，不断提升自己的教育水平。

2. 亲和力强李老师与学生之间有着良好的沟通和互动。

他始终保持平易近人的态度，不仅在学业上给予学生指导，还关心学生的家庭生活和个人成长。

他尊重学生的个性，鼓励他们发现自己的优点和潜力，并帮助他们建立积极的人生观和价值观。

3. 心理关怀李老师十分重视学生的身心健康。

在每周班会中，他会组织学生进行心理健康教育，帮助他们解决在学习和生活中遇到的困难和压力。

他注重培养学生的自信心和适应能力，在学生面临困难时，给予他们及时的关爱和支持。

4. 协调能力李老师作为班主任，需要与教育部门、家长和其他教师密切合作。

他在处理班级事务和与学校其他部门的沟通时，总能保持良好的协调能力，使得整个班级的工作与学校的教育目标相一致。

三、影响与启示优秀班主任的典型事迹不仅仅体现在个人成就上，更是对学生、学校和社会的积极影响。

1. 学生的成长与发展优秀班主任的关怀和引导可以激发学生的学习兴趣，塑造他们坚毅向上的品质，帮助他们建立正确的人生观和价值观。

通过对学生的悉心指导，优秀班主任能够为他们的未来埋下扎实的基础。

2. 学校教育的优质提升优秀班主任是学校教育质量的重要保障。

他们的勤奋工作态度、专业知识和精神激励能够带动整个班级和学校的发展，提升学校整体的教育质量。

龙里县“优秀班主任”评选事迹材料洗马镇落掌小学：罗心美自参加教育教学工作以来，本人始终拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。

在工作中，我团结同事，与同事和睦相处，助人为乐。

对领导安排的工作，从不推卸，从不提任何要求和条件，而是乐于接受，并努力按时认真完成好领导交给的工作任务。

在二十多年的教育教学工作中，我一直担任班主任工作，在班级管理方面，我狠抓学生座谈会工作和安全工作，所以班级学生思想好、行为好。

如今媒体报道的学生安全事故繁多，发生的安全事故使我担忧和害怕，因此学生的安全教育工作也是我的重头戏之一，于是我除了经常对学生加强交通安全教育，防火防水教育，食品卫生等教育外，还对学生每天的到离校情况清点登记始终如一，详细记载，无一疏漏，历年来的学生安全率是百分之百，所带的班级财产完好无损。

班会课是对学生加强思想教育的重要课时，所以在每周的班会课上，我经常向学生讲述学习的重要性，学习不能偏科，要全面发展，要求学生遵章守纪，给学生讲道德行为和怎样做人的道理。

另外在每个学期定期召开的家长座谈会上，我都要求家长作好学生的思想工作，要向学生讲清楚学习的重要性，鼓励学生努力学习。

家访工作是我每学期教学工作中必不可少的工作之一，在家访的过程中，我让家长了解学生在校的学习情况，同时也了解了学生在家的各方面情况，做到了经常和家长沟通，共同管理和教育学生的目的。

所以我历年带的班级班风和学风都很好，学生各方面发展都比较均衡。

环境卫生对学生的健康成长尤为重要，于是我要求学生每天认真搞好教室卫生，保持教室干净整洁，扫除工具要摆放整齐，放学后关好门窗，以防被盗。

每周大扫除，始终和学生一起劳动，做得不多，但欢心得愉，所以每周学校大队部卫生检查下来，我班的室内外卫生都是最清洁。

教育教学工作是我的本职工作，我始终坚信，教不好书教不好学生就不是一个合格的教师，所以在历年的教育教学工作中，我严谨自学，专研教材，学习和寻思教法，努力让学生愉快学好、无忧玩好。

收获真情无悔付出三尺讲台，风云变幻，知识的种子随教师的汗水在这里播下，理想的风帆伴时代的劲风在这里起航，教师不仅仅是把知识传播给学生的授业者，也不能把自己简单的作为一个教书匠，更不能把目标仅仅锁定在考试成绩上。

教师除了收获各类人才之外，还有一个更大的收获就是真挚的感情。

人是有感情的，特别是学生时代培养的感情尤为真挚。

回顾几年来的班主任工作，真是感慨良多，一言难尽。

各种滋味渗透在自己的心底，激起层层涟漪，也是美丽而炫目的精神火花，点燃了生命的一个个瞬间，使之成为永恒。

没有什么大起大落的轰轰烈烈，更多的是点点滴滴的平凡，所以也无从讴歌赞美，只是在思想深处沉淀、回旋。

在与学生的交往中，我逐渐品尝了教育事业的苦辣酸甜，始终坚信没有付出就没有回报，而付出就一定会有收获。

一、以情感人，以诚相待，奠定感情基础参加工作以来，我一直担任班主任工作，但每次要么从半路接班，要么从一年级带起，分了又合，合了再分，从“后妈”做起。

但是，“后妈”尽管难当，最后学生都从心里认可我，接受我。

因此，所接班级起色较大，每一届学生我都是用心与他们相伴相守，真情的浇灌，爱心的给予，拉近了彼此的距离。

真可谓是同呼吸、共命运的朋友，正是基于这一点，为我的工作开展带来了便利，也与每一个学生结下了深厚的情谊。

过去的点点滴滴都成为了我记忆中的珍宝，因为他们的快乐而快乐，因为他们的痛苦而不安。

时间久了，待我如师、如友、如母。

以至于宽容了我的易怒，容忍了我的不足。

毕业时的难分难舍，节日里的温馨祝福，偶遇途中的嘘寒问暖，印证了这份情感弥足珍贵。

在过往的班主任中，我付出了很多，也收获到了很多。

二、与学生多沟通交流，成为他们的知心人。

随着时代的变迁，我们不能不承认，现在的孩子视野开阔，懂得多，调皮捣蛋总少不了。

一年级时，他经常跟同学打架，导致很多家长堵在校门口，找老师，找家长，让孩子的妈妈哭了多次。

在这种情况下，孩子在第一学期中途就被迫转到我的班上，那一刻，班里像炸开了锅，孩子们都指责他坏，家长们不断给我打电话问自己的孩子会不会被他打。

2011年度优秀教师先进材料——可乐中学邱大军一年来，李健老师以饱满的热情、求真务实的工作态度，认真完成了各项任务。

他热爱人民的教育事业，自觉贯彻党的教育方针政策，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，教书育人，尽职尽责，积极奉献，以身作则，以校为家，心底无私，办事公道，心系教师，服从领导的工作安排，坚持以人为本，工作上勇挑重担。

作为教导主任的他，学校的各项工作一切从实际出发，真抓实干，埋头苦干，努力为教师的教学工作服务，作风和踏实工作得到了全体教师的一致好评。

他工作思路目确、清晰，认真贯彻落实了学校的决策，有力地策划了教育主管部门的指导思想和文件精神，工作方法具有创新性，符合时代教育发展规律，各项工作措施具有显著特色，敢于大胆创新实践。

各块工作每次检查评估都得到上级领导的高度评价。

尤其是工作责任心，亮点是“肯做、积极”。

一年来出满勤，他务实工作，真是来在前，去在后，整天从“鸡叫忙到鬼叫”，这种爱岗敬业精神在我校的影响力量较大。

教导工作是校长的助手，是专为老师们教育教学做服务的。

他切实履行了自己的职责，帮助老师做了许多教育教学方面的实事，各项工作起色较大，全面组织完成了学校的教育教学任务，有力地构建了校园和谐教育教学良好氛围。

在教学工作方面，该同志还不忘教师本职，为教学尽力。

无条件服从学校教学安排，有牢固的专业服务思想，勤恳踏实、尽职尽责，不计较个人的利益和得失；保持高度的责任心和工作热情，尽职尽责做好本职工作，切实地做到了行政管理和教学工作两不误。

他在行政工作方面，坚持以服务为中心，具有奉献精神，有明确的工作定位思想，能顾全大局，注意维护领导班子团结和威信，能主动执行各项集体决定，从不讲空话、套话，做好了“助手”角色和协调工作。

该同志严于律己，廉洁从政，带头遵守学校的各项规章制度，以身作则，从不以权谋私，凡是要求别人做到的，自己首先要做到、做好。

即使超负荷工作，也不因加班加点而算小报酬，有较强的原则性，在教师、党员中有着良好的形象。

优秀班主任事迹慕红同志是有着29年教龄的教育工作者。

1983年参加教育工作，有着20年的班主任工作经验。

自2003年调到塘沽盐场小学工作以来，一直担任班主任工作。

她工作中充满自信、富有激情，时时处处严格要求自己，积极投身于小学教育改革的实践，努力按素质教育规律办事，年年出色完成各项教学任务。

她于2010年担任我校一年一班班主任一职后，由于小学生刚入校，年龄小，从学习到生活一切都要从头教起，为了更好地完成教书育人的工作，她更是不分昼夜地操劳着，一心一意为学生的健康成长而谋划着、实践着，而且成绩显著。

她是一名深受学生欢迎的班主任，更是一名深受学生和家长信任的认真负责的班主任，在学生面前既是严格认真的好教师，又是活泼、风趣的妈妈。

2010年9月开学以后，慕红老师首先全面了解了班上的每一位学生，摸清了39名同学的底细。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散,同时又刚从幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的生活，一下子要他们适应学校的制度和习惯较为困难，同时他们对学校的环境以及上课等方面都很陌生，因此，他们没有上课意识，他们的行为习惯、学习常规都还没有形成，加之，班上大部分学生的家长都是外来务工人员，家长们没有时间来照顾孩子的学习和生活，这都对班主任工作带来了一定的难度。

而对于一年级小学生的教育教学来说，抓好学生良好行为习惯养成是奠基工程，是一年级新生教育工作的重点。

因为，对任何人来说，从小培养良好的习惯都非常重要，好习惯一生受益。

一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。

习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。

因此，贯穿一年级第一学期整个教育教学工作，慕红老师重点通过一系列有效的常规养成教育，培养学生文明礼貌、自立自强的优良品质，从而促进了班级德育工作的深入开展。

通过重视对学生的养成教育，多数学生很快适应了学校生活，也使她在班主任工作和教学工作中都能更加得心应手。

2011年班主任工作主要事迹材料导读：本文2011年班主任工作主要事迹材料，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

2011年班主任工作主要事迹材料繁忙的工作中，一年又匆匆而过。

回翻一下自己的记事本，一件件、一幕幕都是那么亲切而自然，耐人寻味，给人启示。

在这里有领导们的引导，有同事们的帮助，有同学们的努力。

我们四（1）班做为红鹰特色班集体，一年来的活动很多。

就在如此多的活动中，我们重铸了班风，把“与时间赛跑”的精神铸入到同学们的学习与生活中。

让“认真做好每一件小事”“勤奋积累”这样一项项好习惯指导我们的学习与生活。

一、我们在活动中学习，在活动中锻炼，在活动中为红鹰争添了许多荣耀。

把红鹰小学航空航天科技特色普及到每一个学生身边。

4月份，在学校春季田径趣味运动会上，同学们用可乐瓶气压火箭做为入场道具，让入场式声势、气势达到高潮，赢得了与会领导和同学们，家长们的阵阵掌声。

张显了班级特色，学校特色。

经过同学们的拼搏与努力，我们班以压倒性优势取得了团体总分第一名的好成绩。

同样是在4月，我班代表学校，代表新华区教育局到石太公园，参加了新华区2011年科技周开幕仪式。

活动中同学们讲解，演示，培训制作，样样特别精彩。

吸引了大批小朋友和家长一起制作，达到了宣传科技成果，普及科技知识，传授科技小制作的目的。

5月份，我班部分同学参加了2011年新华区低碳环保宣传周启动仪式。

会上同学们参与了现场做画和放飞大型气压火箭环节。

由于我校气压火箭所用材料为废旧物品，制作简单，可重复多次利用，所以石家庄市环保局领导特别感兴趣。

详细询问了许多问题，并给予同学们高度表扬，最后又与同学们合影留念。

经过严格的训练与彩排，我班全体同学到十六中学参加了新华区“红歌嘹亮”大型演出，做为热心观众，同学们接受统一调度，冒着酷热，圆满完成了任务。

饶梦欢、郭晓敏、刘晓红等同学还参加了学校“读书郎”节目的编排，借本次活动中得以登上石家庄电视台。

同学们受此启发，在校内校外表现得更加积极上进。

2011年优秀班主任评选材料八井川学校李岑通二0一一年八月一日优秀班主任评选材料——记通渭县义岗学区八井川学校优秀班主任李岑通他从事教育教学工作八年了，多年来，他和广大教师一样，热爱党的教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。

他深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。

那么怎样才能当好一个班主任呢？经过多年的实践，他有以下几点体会；1:细心关爱——让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。

他是放射着人性光芒的理性的爱。

老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。

比如，他班里有个男孩叫贾川。

他学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。

同学们都替他着急。

他也成了她班有名的“胆小生”。

为了帮助他练习胆量。

他经常课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。

并且私下经常找他谈心，鼓励他。

而且发现他的英语很好。

在学校每周一句的英语学习中，他就试着让他带着大家朗读。

他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。

同学们也很激动，在他的领读下，都放声的读了起来。

这以后语文课上的三分钟朗读，他也能够大胆的走上台来。

有一位同学曾这样评价他的朗读。

他说：“老师，今天张力的朗读虽然不是很流利，但是他终于可以大胆的走到前面来了。

他觉得他今天是最棒的！她们应该向他学习，勇于向自己挑战。

”他听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。

2：培养学生自主创新，成为集体的主人在班级管理中，他始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。

并为他们创造各种机会。

（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。

立化小学覃梅君先进事迹材本学年度在学校领导的正确领导下，同事的鼎力协助下，我所做的工作多方面取得了较好的成绩，现汇报如下：本年度，我担任四年级（1）班班主任，语文教研组长、图书管理员，主要任教语文和音乐两学科，工作量每周达20节课。

在班级管理工作上，我处处以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头的作用，培养了学生团结协作的精神，使全班同学都形成了组织性，纪律性和进取心。

通过全班同学的共同努力，我所带的班级在年度没有发生不良事件。

文明班级评比中，共获得三次“文明班级”的光荣称号，更加激起了全班学生的学习积极性和劳动积极性。

由于学校工作的变动，本年度我积极担任语文教研组长，在担任教研组长期间，我认真做好教研本职工作，定期和不定期检查教师编写的教案、教师批改作业情况，促进了语文教学进展，提高了语文教学质量。

根据上级有关文件精神要求，结合学校实际，上半年开展了反邪教作文竞赛，配合学校开展了一次全校性书法比赛，我班有三位同学分别获得了中年级组一、二、三等奖。

下半年，我认真组织开展了“校训通杯”作文竞赛、“恩铭杯”作文竞赛，“在党旗下成长”诗文大赛，各项竞赛结束后，我组织全体语文教师认真评审，并上报。

其中“恩铭杯”取得了较好的成绩，我所带的班级卢珍缝同学获得了中年级组二等奖，蒙俊彬同学获得了优秀奖。

积极组织全体语文教师进行开展集体备课和上观摩课，取得了良好的效果，提高了语文教师的积极性。

由于学校教师人事变动，下半年柏老师退休后，无人管理学校图书，我便主动把此项工作承担下来，并在最短的时间内整理、打扫图书室，把图书及时发放到各班级中，让每个班级都有书读，丰富了学生的课外知识今年5月10日-6月10日，玉耐团副校长外出学习一个月，我服从学校安排，每周义务代课两节，同时积极协助杨永恩老师做好学校“两基”工作。

“六一”红歌唱响校园活动比赛中，我所任教的班级四（1）班和四（2）班分别获得一、二等奖；同时配合学校组织我班学生苦练花样跳绳，并在“六一”儿童节公开表演，获得了良好的效果。

先进班级材料农七师123团中心幼儿园二〇一一年七月先进班级材料时间飞逝，转眼间，紧张而又充实的一年又过去了。

这一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，该同志认真做好各项工作，积极完成幼儿园布置的各项任务。

一、师德表现该同志能够积极参加园内各项活动及级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。

从不缺勤，热爱集体，服从分配，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。

以新《幼儿园教育指导纲要》和"三个代表"重要思想为指导，坚持"孩子第一"的原则，积极地将教育观念转变为教育行为，在一日保教各环节中认真落实《幼儿园教育指导纲要》；从而保证幼儿一日生活的愉快进行，促进孩子们全面发展。

学习了有关抗震救灾的一些相关知识。

在实际工作中把这种踏实的奉献精神一直牢牢地记在心里，从而把孩子放在第一位，在工作中不分上下班，不计报酬，真正体现主人翁精神。

二、教育教学情况加强自身的文化修养，多读多看报刊杂志，努力提高自己的业务能力，用新的知识不断充实自己的头脑，尽快适应新形式的要求。

在教学工作中，主要做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。

在备课中,能够认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。

注意弱化难点强调重点。

并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。

3、注意听取幼儿的意见,及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。

4、积极参加小班组的课题研究，认真听各位教师的精品课，并记录下来讨论，帮助了别人，也丰富了自己的已有经验。

5、坚持听课，注意学习其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。

通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高, 意识到了自己在教学方面的一些不足之处。

优秀班主任事迹材料我叫xxx，男，1983年9月出生，2005年以来一直担任班主任兼数学教学工作。

现任八年级（3）班班主任。

农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生都是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。

从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十二个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；正是凭着对学生的一片爱心，工作近十年来，我用心带好每一届学生。

在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识也在播撒着爱。

记得那是一个冬天的夜晚，当我晚上第三次查寝时，从寝室隐隐约约传来了哀痛声，这时有同学向我汇报“老师，xxx肚痛得厉害，动都不能动”，我急忙跑过去询问情况，她以前也犯过这种病。

我让学生们赶紧找来厚衣服给她穿好，我找来车子推着她去医院，到了医院我一边恳求医生先为他检查，一边掏遍所有的口袋为他凑钱。

通过近半个小时的检查原来他是“胃痉挛”，听医生说这种病虽说不是什么大病但痛起来可要人命。

这时的我才放下心来，不知不觉已是满头大汗。

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。

针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。

能与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。

同时除了思想上精神上给予他们鼓励和爱之外，在学习上我一直坚持作业分开制，给后进生布置较为简单的作业，鼓励他们勇敢去做，做对了给与他们一定的表扬，同时也让他们收获成功的喜悦，使他们不断的进步，不断缩短与中等生、优生的距离。

优秀班主任主要事迹材料篇一：优秀班主任主要事迹材料我叫，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。

特别是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。

班级成绩，无论是在巩义市统考中，还是在郑州市一质测、二质测、三质测中，均取得优异成绩；班级行为规范评比位居全校第二名。

因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。

现将一年来工作总结如下：一、忠于职守，以身作则负有教育教学重任班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身思想政治素质和工作能力，树立自身良好形象，做到忠于职守，以身作则。

要求学生做到自己首先做到，要求学生不做自己坚决不做，自己非常清楚自己行为涵养对学生潜移默化影响，真正做到既教书又育人。

作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。

每天早操、课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。

自己行为规范、以身作则对学生是无声教育和有力影响，使学生感觉师生平等。

正是由于这种“忠于职守，以身作则”教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正朋友。

二、关心学生，“爱”字当头爱，是教育根基；爱是教育归宿。

作为一名班主任，必须关爱每一位学生。

首先要在生活上关爱学生。

我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦过程，毕业班学生承受很大心理压力。

优秀班主任事迹材料郭楼镇阳坝小学郭玉华在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。

我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。

在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。

用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。

”这句话伴随我与学生们亲密的相处了近三十年。

慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。

班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。

一、亲近学生，研究学生。

俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。

班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。

作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。

就拿我们班的王静茹同学来说，我刚接手这个班的时候，看到她不爱说话，其他方面都好，就是不按时成家庭作业，做事情也满不在乎，一直抱着无所谓的思想，学习成绩也不是很理想。

我思来想去，怎么帮她改掉这个不良惯呢？于是，我决定让她担任学习小组长，检查其他同学的作业。

大概是肩上有了压力，也开始写作业了。

偶尔也有一两次不屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。

我边说边对她看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小脸已经通红。

从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯，学习也有了上升。

我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

二、发现长处，正确鼓励。

“伸出十个指头有长有短”。

一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。

这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育，就会取得一定的效果。

我们班有个调皮的男生叫司兴义，天生好动，经常和同学们发生冲突。