构建“卓越担当”课程 探索“生态·智慧”课堂

构建生态智慧课堂,培育学生核心素养打造新型生态课堂生态课堂从根本意义上打破了传统的教育理念，它是以学生的发展为根本、以构建良好师生关系为基础、以动态的可持续发展理念为核心的一种新型课堂模式。

生态课堂有以下几个特征：1.生态课堂是一种轻松愉快的课堂，它的教育气氛与传统课堂不同，它的基本目的是创设轻松和谐的课堂气氛，让老师们尽情地“轻松教”，学生们尽情地享受“愉快学”的乐趣。

2.生态课堂是一种有利于学生生活的教育，它是以学生的思考为中心。

3.生态课堂是多元化评价方式的课堂，教师要以学生的综合表现来多方面评价学生，使学生能够得到全面的发展。

生态课堂应该区别于以往的纯理论教学，要在教学环境允许下尽可能地加深学生的体验，让学生在体验中发现学习的规律，获得知识，并能够学以致用。

如何在生态智慧课堂中培养学生核心素养为学生制定合适的教学方案。

在备课阶段，老师要深入了解和体会美术教育的内涵，并对其所关注的问题进行剖析。

在课堂教学之中，老师要针对学生的年龄和教学的具体情况，通过图片展示、视频和动画等形式，使学生对小学艺术产生浓厚的兴趣，从而使他们的审美创造力得到发展。

如，在《太阳、月亮你们好》这一节课的教学中，老师要转变传统的教学方法，首先要让同学们欣赏与太阳和月亮有关的画面。

通过运用多种形式的教学手段，使同学能在课堂上通过各种形式的教学活动，更好地理解和掌握日月的关系，从而使他们提升自己的审美观。

在课堂结束前，老师会安排一次课外的学习任务，让他们在生活中观看日月，并创作出一幅作品。

老师可以给孩子们的作品做评价，但是不能完全地否认他们的观点。

通过对小学生绘画的正面评估，可以提高他们的自信，提高他们的美育能力，建设更加适应新时期的小学美术教学。

亲近自然，在生活中提高审美素养。

对艺术家来说，自然就是创作的源泉，用心去体会，才能更好地感受美。

所以，我们不仅要把学生的审美能力提升到美术教学的高度，还要引导他们到自然中去发掘更多的美，以达到更好的教学效果。

情智共生卓越课堂作者：杨洪波来源：《读写算》2014年第19期何为“卓越课堂”？“卓越课堂”是指按照新课程改革的要求，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。

“卓越课堂”是生本课堂，是生命的课堂，是情智共生的课堂。

笔者认为，构建卓越课堂可从以下几个方面着手：一、创设情境，激发学习兴趣美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。

”在小学数学教学中，我们要根据教材内容和学生的年龄特点，创设新奇有趣、密切联系生活实际的教学情境，激发儿童探索数学的兴趣，拨动学生的思维之弦，使学生以最佳的状态参与到课堂学习中，从而达到事半功倍的教学效果。

“创设情境”是构建“卓越课堂”的重要组成部分。

创设目的明确的问题情境，可激发学生寻根问底的探究欲望。

创设问题情境是一个由教师引导到学生独立发现并提出问题的渐进过程。

恰当的问题情境可以促使学生发现问题、提出问题，产生自发探索与解决问题的欲望，对于培养学生的问题意识具有重要的作用。

在创设问题情境时，老师要了解学生的已有知识水平，让学生在老师提供的新知背景中，对原有认知发生冲突疑惑，使学生的思维处于一种“心求通而不得，口欲言而不能”的“愤”“徘”状态，激发学生寻根问底的心理，激发学生的探究欲望。

通过创设生活化问题情境、悬念化问题情境、活动化问题情境和趣味化问题情境，使学生的学习过程变成解决问题的探究过程。

二、精心设计“导学案”，让学生成为学习的主人根据对“卓越课堂”内涵的理解，课堂教学要强化“以学定教，先学后教”的核心理念，落实“学生发展为根本、学生学习为中心”的价值取向，我在教学中以“小组合作学习”和“小先生”教学法为主要抓手，精心设计“导学案”，探索“卓越课堂”构建，力图使每位学生全面发展，成为“卓越的自己”。

如何构建智慧课堂智慧课堂是指利用先进的信息技术手段和教育教学理念，将教育教学过程中的各种资源和环节有机地结合起来，实现教育教学的全面智能化、网络化和个性化。

构建智慧课堂是当前教育改革的重要任务之一，它可以提升教学质量、激发学生学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

本文将从教育理念、教学环境、教学资源和教学方法四个方面来介绍如何构建智慧课堂。

一、教育理念：构建智慧课堂的首要任务是要明确教育理念，树立以学生为中心的教育观念。

智慧课堂应该以学生的需求和发展为导向，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。

同时，要倡导个性化教育，充分尊重学生的差异性，满足每一个学生的学习需求。

二、教学环境：构建智慧课堂需要提供良好的教学环境。

首先，要建设先进的网络基础设施，保证网络畅通无阻。

其次，要配备先进的教学设备，如电脑、投影仪、智能白板等，以便教师和学生能够方便地使用。

此外，还需要提供舒适的教室环境，为学生创造良好的学习氛围。

三、教学资源：构建智慧课堂需要充分利用各种教学资源。

首先，要建设教育信息化平台，集成各类教学资源，包括教材、课件、教学视频等。

教师和学生可以通过平台进行在线学习和交流。

其次，要建设数字图书馆，提供丰富的电子图书和学术资源，方便学生进行自主学习和研究。

此外，还可以利用互联网资源和社交媒体等工具，拓宽学生的学习视野。

四、教学方法：构建智慧课堂需要改革传统的教学方法，采用更加灵便多样的教学方式。

首先，要注重互动式教学，鼓励学生参预到课堂讨论和活动中，培养学生的合作精神和实践能力。

其次，要采用个性化教学方法，根据学生的不同特点和学习需求，制定个性化学习计划，并提供个性化的学习资源和辅导。

此外，还可以利用游戏化教学、虚拟实验等创新方法，激发学生的学习兴趣。

总之，构建智慧课堂是一项复杂而又重要的任务。

它需要教育部门、学校、教师、学生和家长的共同努力。

惟独充分利用先进的信息技术手段和教育教学理念，才干真正实现智慧课堂的目标，提升教育教学的质量和效果。

如何构建智慧课堂智慧课堂是指利用先进的信息技术手段和教育理念，将教学过程中的各个环节进行数字化、网络化和智能化的整合，以提升教学效果和学生学习体验的一种教育模式。

构建智慧课堂是当前教育改革的重要课题，本文将从教学设计、技术支持和师生参与三个方面，详细介绍如何构建智慧课堂。

一、教学设计：1. 设计教学目标：智慧课堂的教学目标应与课程目标一致，明确学生需要掌握的知识、技能和能力。

2. 设计教学内容：根据教学目标，选择合适的教材和教学资源，结合学生的实际情况进行内容设计。

3. 设计教学活动：设计多样化的教学活动，包括讲授、讨论、实验、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4. 设计评估方式：采用多样化的评估方式，包括作业、考试、项目等，以全面评估学生的学习情况。

二、技术支持：1. 建设网络环境：确保课堂有稳定的网络连接，能够支持教师和学生进行在线交流和资源共享。

2. 提供数字化设备：为教师和学生提供适当的数字化设备，如电脑、平板电脑等，方便教学和学习过程中的信息获取和处理。

3. 使用教育应用软件：选择适合的教育应用软件，如在线课堂平台、学习管理系统等，提供教学资源和学习支持。

4. 教师技术培训：为教师提供相关的技术培训，提高他们运用信息技术进行教学的能力和水平。

三、师生参与：1. 激发学生的主动性：通过采用互动教学的方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

2. 提供个性化学习支持：利用智能化的学习系统，根据学生的学习情况和需求，提供个性化的学习资源和学习指导。

3. 教师的角色转变：教师应从传统的知识传授者转变为学习的引导者和资源的提供者，通过个别辅导和小组合作等方式，帮助学生解决学习中的问题。

4. 学生反馈和评价：鼓励学生对课堂教学进行反馈和评价，以便教师及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

综上所述，构建智慧课堂需要教学设计、技术支持和师生参与三个方面的努力。

通过合理的教学设计，充分利用先进的信息技术手段和教育理念，提供良好的技术支持，激发学生的学习兴趣和主动性，构建智慧课堂，将会有效提升教学效果和学生学习体验。

如何构建智慧课堂智慧课堂是指利用现代教育技术手段，将信息技术与教育教学相结合，提供更加智能化、个性化和互动性强的教学环境。

构建智慧课堂不仅可以提高教学效果，还能够激发学生的学习兴趣和创造力。

本文将从硬件设施、软件应用和教学策略三个方面，详细介绍如何构建智慧课堂。

一、硬件设施1. 电子白板：安装电子白板可以实现教师和学生之间的互动，教师可以在白板上书写、标注，学生可以通过触摸屏幕进行操作和回答问题。

2. 平板电脑/笔记本电脑：每个学生配备一台平板电脑或笔记本电脑，可以实现个性化学习，学生可以在上面做笔记、查阅资料和完成作业。

3. 投影仪：将教师的电脑屏幕投影到大屏幕上，方便学生观看教学内容。

4. 无线网络：提供稳定的无线网络环境，保证学生和教师可以随时随地连接互联网，获取教学资源和进行在线学习。

二、软件应用1. 云平台：搭建一个教学资源共享平台，教师可以在上面上传教学课件、教学视频等资源，学生可以随时随地访问和学习。

2. 教学管理系统：通过教学管理系统可以进行学生管理、课程安排和教学评估等工作，方便教师进行教学管理和学生学习情况的监控。

3. 互动教学软件：选择适合的互动教学软件，可以实现教师和学生之间的互动，例如在线投票、小组讨论、实时答题等功能。

4. 学习评估工具：利用学习评估工具可以对学生的学习情况进行评估和反馈，帮助教师及时调整教学策略。

三、教学策略1. 个性化学习：根据学生的兴趣、能力和学习进度，设置不同的学习路径和学习任务，满足学生个性化学习需求。

2. 合作学习：利用智慧课堂的互动功能，组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 混合式教学：结合线上和线下教学，利用智慧课堂的资源和工具，设计线上学习任务和线下实践活动，提高学生的学习效果。

4. 反馈与评估：及时对学生的学习情况进行反馈和评估，帮助学生发现和改正问题，提高学习效果。

总结：构建智慧课堂需要同时考虑硬件设施、软件应用和教学策略三个方面。

如何构建智慧课堂智慧课堂是指利用现代技术手段改进传统教学模式，提供更高效、更互动、更个性化的学习体验的教育环境。

构建智慧课堂是教育行业的一项重要任务，下面将详细介绍如何构建智慧课堂。

一、基础设施建设1. 硬件设备：智慧课堂需要配备电子白板、投影仪、电脑、网络设备等基础设备，确保教学过程中的信息传递和互动。

2. 软件平台：选择适合的教育软件平台，提供教学资源、学习管理和交互功能，方便教师教学和学生学习。

二、教学资源建设1. 数字化教材：将传统教材数字化，提供电子版教材，方便学生在线学习和查阅。

2. 多媒体教具：开辟或者采集适合课程内容的多媒体资源，如视频、动画、音频等，丰富教学内容，提高学习兴趣。

3. 在线学习平台：建设在线学习平台，提供学生在线学习的场所，包括课程资源、作业、在线测试等功能。

三、教学模式创新1. 个性化教学：利用智能化技术，根据学生的学习情况和兴趣特点，提供个性化的学习内容和学习路径。

2. 互动式教学：通过智能设备和软件平台，实现教师与学生之间的互动和交流，例如学生可以通过手机或者平板电脑参预课堂互动，回答问题、提问等。

3. 协作学习：利用智能设备和软件平台，促进学生之间的合作学习，提供在线协作工具，让学生在小组内共同完成任务和项目。

四、教师培训与支持1. 教师培训：为教师提供智慧课堂的相关培训，包括硬件设备的使用、软件平台的操作、教学模式的创新等内容。

2. 技术支持：建立专门的技术支持团队，为教师提供技术支持和故障排除，确保智慧课堂的正常运行。

五、评估与改进1. 效果评估：定期对智慧课堂的教学效果进行评估，包括学生学习成绩、学习兴趣、教师教学满意度等指标。

2. 改进措施：根据评估结果，及时调整智慧课堂的建设和教学模式，不断改进和完善。

六、安全与隐私保护1. 数据安全：加强智慧课堂系统的数据安全保护，确保学生和教师的个人信息和学习数据不被泄露或者滥用。

2. 隐私保护：制定隐私保护政策，明确学生和教师的隐私权利，加强对教师和学生隐私的保护。

如何构建智慧课堂智慧课堂是指利用现代信息技术手段，将传统教学与数字化技术相结合，为学生提供更加个性化、互动性强的教学环境。

构建智慧课堂可以提高教学效果，激发学生学习兴趣，促进教育信息化发展。

以下是构建智慧课堂的一些建议和步骤。

一、基础设施建设1.硬件设备：智慧课堂的基础设施包括电子白板、投影仪、电脑、网络设备等。

确保这些设备的正常运行和连接稳定性，以保证教学过程的顺利进行。

2.网络环境：建立高速、稳定的网络环境，支持多媒体教学资源的在线播放和下载，保障师生在课堂上的互动和信息交流。

二、教学资源建设1.数字化教材：将传统纸质教材转化为数字化教材，提供在线阅读、搜索和标注等功能，方便学生进行学习和复习。

2.多媒体教学资源：制作和收集丰富的多媒体教学资源，包括图片、音频、视频等，用于课堂展示和学生自主学习。

3.教学平台：搭建教学管理平台，方便教师上传和管理教学资源，学生在线提交作业和答疑，实现教学过程的信息化管理。

三、教学模式创新1.个性化教学：根据学生的不同学习需求和能力水平，实施个性化教学，通过智能化系统提供个性化的学习方案和教学资源。

2.互动式教学：利用电子白板和学生个人设备，实现师生之间的实时互动。

教师可以随时进行提问、讨论，学生可以通过设备回答问题、参与课堂讨论。

3.合作学习：利用智慧课堂的协同学习功能，组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作意识和团队精神。

4.评价与反馈：利用智慧课堂的自动评价和反馈系统，实时了解学生的学习情况和问题，及时进行针对性的指导和辅导。

四、教师培训和支持1.教师培训：为教师提供相关的培训和专业支持，使其熟练掌握智慧课堂的使用技巧和教学方法。

2.教学资源支持：为教师提供丰富的数字化教学资源和案例，帮助其更好地利用智慧课堂进行教学。

3.技术支持：建立专业的技术支持团队，及时解决教师在使用智慧课堂过程中遇到的技术问题和困难。

五、家校互动与沟通1.家长参与：利用智慧课堂平台，与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长传达学生的学习情况和表现，促进家校合作。

构建生态智慧课堂培育学生核心素养摘要：教育的基本原则是一种重要的教育方法，结合课程改革和干细胞研究人员在课程和学生培训中的基本任务执行，有助于提高学生在相应课程中的学习能力。

小学信息技术课程改革时，教师必须考虑基础培训的基本要求，尝试互联课堂教学，为学生创造良好的学习空间，从而为学生全面学习创造条件，提高他们的信息技术知识和技能。

本文对构建生态智慧课堂，培育学生核心素养进行分析，以供参考。

关键词：生态智慧课堂；培育策略；核心素养引言随着人工智能、虚拟现实、5G等新兴技术不断成熟，智慧课堂从技术与教学的“整合”向“深度融合”转变，实现课堂教学生态重构。

教育部2022年工作要点明确提出，“探索大中小学智慧课堂建设，改进课堂教学模式”，标志着智慧课堂走向常态化应用。

新时代智慧课堂被赋予了更多的教育使命和更高的价值期望。

然而，尽管智慧课堂发展迅速、应用广泛，但对智慧课堂的内涵与架构还缺乏共识和统一标准。

因此，把智慧课堂作为一个生态系统，用生态学的思维重新审视技术赋能智慧课堂的内涵及发展特点，分析智慧课堂教学生态体系的构成要素及其运行机制，有利于深化智慧课堂研究与实践，推进技术支持的课堂教学创新发展。

一、打造新型生态课堂生态教学基本打破了传统的教育理念，这是一种基于学生发展、良好师生关系形成和可持续发展动态原则的新型课堂模式。

生态课堂具有以下特点:1 .生态课堂是一个舒适愉快的课堂，其主要目的与传统课堂相比，是创造一个简单和谐的环境，使教师能够“轻松教学”，让学生享受他们所享受的乐趣。

2.生态教学是一种有利于学生生活、注重学生思维的教育。

3 .生态教学是一种多层面的评价方法，教师对学生的整体表现进行评价，使他们能够全面发展。

生态教学应与以往单纯的理论教学有所不同，以便尽可能加深学生在学习环境中的体验，使学生认识到经验中学习的规律，从而获得和重用知识。

二、智慧课堂生态发展的动力机制智慧课堂生态发展是生态学立场下智慧课堂教学理念与价值追求落地的必然要求，也是技术赋能课堂、与教学深度融合的客观结果。

智慧生态课堂的含义与实施路径作者：李传安毛美美来源：《师道（教研）》2024年第07期《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》进一步细化说明：“教好每名学生，坚持知行合一，让学生成为学生和生活的主人。

”这份文件还强调了，坚持五育并举，突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育，强化课堂主阵地作用，切实提高教学质量。

在此背景下，深圳市宝安区黄麻布学校以“智慧”与“生态”理念为指引，构建“智慧生态课堂”教学结构，探索培养每一个学生全面发展的有效路径与策略，以期为类似学校提供可参照和借鉴的经验。

一、智慧生态课堂的含义智慧生态课堂是指在信息技术支持下，借鉴生态学原理和方法而形成的融物理环境、虚拟环境、文化环境为一体的课堂。

智慧生态课堂以教育生态学为理论基础，强调教师、学生、教学内容、教学环境、教学评价等多种要素的系统性、整体性与和谐统一，强调师生的平等、民主、和谐对话，注重学生的“自主·探究·合作·实践”，关注学生的思维生成与创造力发展，正视“人”和“生命”，在教学各个环节中融汇联系、发展、和谐、共生、成长等理念，追求具有生命活力、智慧生成和可持续发展的课堂教学生态。

二、智慧生态课堂的实施路径（一）构建“平行组”班级结构。

平行组指综合考虑学生学习水平、性别、性格特点、行为习惯、心理素质、爱好特长等诸多因素进行班级小组编排，以每个小组的综合能力处于均衡状态为分组原则。

黄麻布学校以“平行组”（学习小组）重构班级系统结构，推行基于平行组的班级管理模式，把小组作为班级运作的基本单元，让学生“人人有事做”，班级“事事有人做”，充分激发每个学生的责任感、主动性、积极性，从而实现每个学生的全面发展。

同时，实施小组捆绑评价，组内合作，组间竞争，建立合作共赢的班级生态环境。

（二）学案导学。

教师对学案的设计从教材的编排原则和知识系统出发，对大纲、教材和教参资料以及学生的认知能力和认识水平等进行认真的分析研究，学案设计主要分为课前预学、课上合学、拓展延伸三部分，旨在提升学生的自主学习能力。

如何构建智慧课堂智慧课堂是指利用先进的信息技术手段，将传统课堂教学与现代科技相结合，提供更加丰富、高效、个性化的教学体验。

构建智慧课堂可以提升教学质量、激发学生学习兴趣、促进教学资源共享和教学内容个性化等方面带来诸多好处。

本文将从教学设备、教学资源、教学方法和教师培训等方面介绍如何构建智慧课堂。

一、教学设备构建智慧课堂的第一步是配备先进的教学设备。

智慧课堂需要拥有电子白板、投影仪、电脑、音响设备等基本设备，并能够实现设备之间的互联互通。

此外，还可以考虑配备一些辅助设备，如VR眼镜、智能笔等，以提供更加丰富多样的教学体验。

二、教学资源智慧课堂需要具备丰富的教学资源，包括教材、课件、教学视频、网络资源等。

教师可以根据教学内容的需要，灵活选择和调配教学资源，以满足学生的学习需求。

此外，还可以建立教学资源共享平台，让教师之间可以互相分享优质的教学资源，提高教学效果。

三、教学方法智慧课堂需要采用创新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

可以运用互动式教学，通过电子白板和学生个人设备，让学生参与到课堂互动中，提高学习效果。

还可以运用游戏化教学，设计一些趣味性的教学活动，激发学生的学习动力。

此外，还可以利用数据分析技术，对学生的学习情况进行实时监测和评估，提供个性化的学习指导。

四、教师培训构建智慧课堂需要教师具备相应的教学技能和信息技术能力。

因此，教师培训是非常重要的一环。

可以通过组织专业的培训机构或邀请专家进行培训，提高教师的信息技术应用能力和教学方法。

同时，还可以建立教师交流平台，促进教师之间的互相学习和经验分享。

总结：构建智慧课堂是一项系统性的工程，需要从教学设备、教学资源、教学方法和教师培训等方面进行综合考虑。

只有充分利用现代科技手段，将其与传统教学相结合，才能真正实现智慧课堂的目标，提升教育教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和综合素质。