娃娃们的环教!(完工版)

2024年《泥娃娃》教案2024年《泥娃娃》教案1活动目标：1、引导幼儿复习巩固团圆、搓、压的技能，初步学习分泥和连接的技能。

2、发展幼儿手部肌肉动作。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件(头、身体、胳膊、腿)。

活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。

老师：小朋友喜欢玩娃娃家的游戏吗?今天，我们大家就来做一个泥娃娃，娃娃是由哪几个部分组成的?幼儿议论、回答后，老师总结：娃娃有一个圆圆的头，宽宽的身体，两只细细的胳膊和两条长长的腿。

2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。

老师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。

再用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。

出示已做好的各部分形象，示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。

连接的时候，要注意位置正确：头是长在身体上部的，腿是长在身体下部的，胳膊是长在肩膀的两边的。

连接好以后，用牙签在面部画出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。

3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要注意份量多少。

幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是胳膊与腿。

4、老师请幼儿评价，谁的娃娃最漂亮。

活动反思：玩泥对于幼儿来说，是非常熟悉而又百玩不厌的活动。

学前班幼儿已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。

他们愿意探索活动的新玩法，敢于尝试将简单造型组合成个复杂的形象。

2024年《泥娃娃》教案2活动目标：1、欣赏泥塑“阿福”鲜艳的色彩及淳朴、健康的可爱形象，感受作品所表达的美好情感。

2、学习塑造泥娃娃，体验泥工活动的乐趣。

第一篇：草原上的追梦人____《蓝学校》观后感大草原上的追梦人——《蓝学校》观后感《蓝学校》，除了带给我们一出出幽默式的玩笑，还有一幕幕的感动，以及感动背后的小忧伤，可以让我们在明媚大笑的脸上悄然滑下泪珠……难忘那辽阔空旷的大草原，难忘那两兄弟相依为命的背影，难忘那一双双渴望知识的眼睛，难忘那幕离别时的依依不舍之情。

那些师生情谊，那些兄弟情深……整场下来，感动的情绪弥留不散。

《蓝学校》讲述了一个85教的故事。

蓝天白云这所学校，见证了一个支教老师的成长历程，也承载着这一带地区几代人的教育梦。

从最初的漫不经心，到中途的妥协放弃想要跑回北京，再到最后的扎根于学校严谨治学，张萌由一个乖张冲动的大学生成功转型成一个教书育人的人类灵魂工程师。

在这期间，他和宝音图的孩子们一起度过了丰富多彩的生活，结下了深厚的情谊。

其实，最初的最初，张萌是打心底里不喜欢宝音图这个落后的小地方。

交通不方便，偏僻信号差，缺少娱乐设施，饮食差异大，用他的话说就是“人不拉屎鸟不生烟”的鬼地方。

洗脸刷牙最后闹得和骆驼同饮一槽水，接个电话也要跑到楼顶上才有信号，去一趟教育局还要围着纱巾防尘包得像阿拉伯妇女似的……艰苦恶劣的环境，落后的设备，种种的不顺心让张萌提不起劲工作。

第一节课就询问了他们各自的名字，做了一下自我介绍。

之后步是胡乱布置作业，安排自习，就是带着他们到野外去“军训”。

还偷懒的让高年级的教低年级的学生，而自己却在小天地里玩的不亦乐乎，手机、跳舞毯，PSP游戏机，电脑，高科技产品不离手。

这一系列放牛吃草的教学方式，散漫的工作态度，让老倔头很不满意。

希望张萌能改善教学方式，不然就请他离开。

而恰恰在此时，张萌也萌生了要逃回北京的念头。

因支教自己的女朋跟人家跑了，失恋的打击加上工作的不顺利，让张萌看不到希望，好想就此离开这里。

可是，牧区的孩子们却很喜欢这位新老师，舍不得他走。

在那些孩子的心里，张萌就像个大哥哥，阳光时尚，具有很大的吸引力。

幼儿大班教育笔记50篇幼儿大班教育笔记（1）：感受孩子们的变化这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来的小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。

说真的，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。

一些来得早的幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单的事情，如：擦桌子、放杯子等等。

看着这些可爱的孩子，我的思绪一下子飞到了去年的此刻，那时的他们也如此刻小班的孩子一样刚离开父母、离开熟悉的生活环境，来到陌生的环境，免不了在早上来园时因依恋家长有的也会“哼上小曲”。

再回首，经过小中班两年的领悟、生活，孩子们都有了很大的提高，尤其是在自我服务潜质的方面，更是又上了一个新台阶。

中午咱们班内的教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们的提高，真是看在眼里，喜在心里。

其实孩子的提高，离不开家长、教师的悉心呵护。

忠心地祝愿咱们大六班的全体小兄弟姐妹在教师、阿姨的关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。

幼儿大班教育笔记（2）：每一天午睡起床后，我都要给梳辫子的小女孩梳头发，也会给短头发的小女孩梳一梳，让每个女孩都整整齐齐，漂漂亮亮的。

可我很少给男孩梳头发，因为我觉的男孩头发短，梳不梳一个样，就省事了。

可是，一次经历改变了我的想法。

一天中午起床，我按照往常一样挨个给每个女孩梳头发，梳完以后刚想把梳子收起来，就听浩浩说：“教师，你怎样总给小女孩梳头发，不给我梳呢”我一惊，是呀，我从没想过要给男孩也梳头发，看到浩浩渴望的眼神，我当下走过去，用梳子慢慢的为他梳理头发，虽然他的头发很短，梳不梳一个样，但我看到了他表情的变化，原先梳个头发能让他如此开心。

给浩浩梳完，我挨个给每个小男孩梳了梳头发，他们有的很享受，有的害羞的护着头说“不要”，但我看到的是梳过头发后他们开心的笑容。

我明白，孩子们并不是真的很想梳头发，他们只是想和教师亲近一点，让教师也去接触一下他，近距离的感受一下教师的爱。

水娃娃的教案参考5篇教案的设计应该充分考虑学生的情感需求和兴趣爱好，一个合理的教案能够帮助教师更好地掌握学生的学习情况，以下是网作者精心为您推荐的水娃娃的教案参考5篇，供大家参考。

水娃娃的教案篇1教学目标：★认识11个生字，会写8个字。

★正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

★通过朗读，体会其中的'道理。

★学习通过对比进行描述的方法。

★懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。

教学重点：通过朗读，懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。

教学难点：了解课文通过对比进行描述的方法。

教学课时：两课时第一课时】教学目标：认识11个生字，会写8个字。

初步感知课文内容。

教具准备：生字卡片、图片。

教学过程：一、解题、导入新课。

二、识字写字。

１、自由读课文：边读本画出本课生字。

２、借助拼音反复读带有生字的句子。

３、小组交流。

４、检查学生生字的读音。

５、开火车读生字。

巩固生字的读音。

６、教师重点指导７、写字指导。

三、自由读课文，初步感知课文内容。

四、作业。

第二课时】教学目标：通过朗读懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。

教具准备：图片。

教学过程：一、复习导入：自由读课文，风娃娃做了哪几件事？二、学生讨论回答。

三、自由读第2~4段。

思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？四、自由读第5~6段。

思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？五、有感情的朗读课文。

思考；你想对风娃娃说些什么？水娃娃的教案篇2活动目标：1.学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

2.体验集体演唱的快乐。

活动准备：1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。

活动导入：先让幼儿在设置的花园中游玩一下，教师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松愉快的心情进入活动中。

活动过程：1. 教师根据歌词内容创设情境，请幼儿欣赏歌曲。

(1) 教师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对歌曲的兴趣。

二年级上册下册第1课流动的颜色纸片插接第2课染色游戏重重叠叠第3课装饰自己的名字点、线、面第4课彩泥世界快乐多漂亮的包装纸第5课奇妙的电话机五味瓶第6课花花衣得奖啦第7课对折剪纸美丽孔雀第8课对印的图形叶子上的小“血管第9课蜻蜓飞飞漂亮的花边第10课画出你的想象脚印的联想第11课儿歌变画蔬果变变变第12课巧用瓶盖小鸟的家第13课回家的路动物的故事第14课做一道拿手“菜”友谊卡第15课我和马儿在一起家乡变了样第16课风来了我的老师第17课会转的玩具会爬的玩具第18课电脑美术——复制粘贴真神奇电脑美术──复制翻转画花边第19课指偶剧场娃娃家第20课丰富多彩的玩具五彩缤纷的生活三年级上册下册第1课魔幻的颜色水墨游戏第2课万花筒重重复复第3课大人国与小人国曲曲直直第4课前前后后平平稳稳第5课登山游戏感受声音第6课黑与白迷彩服第7课快乐的回忆彩色玻璃窗第8课星空的联想我的同学页第9课天然的纹理家乡的桥和塔第10课美丽的花我设计的一本书第11课各式各样的鞋子绒线绕绕第12课团包纸工甜蜜的梦第13课　化平凡为神奇金色的浮雕第14课梦幻的城堡变幻无穷的形象第15课我设计的自行车我们的节日第16课新颖的电脑二十二世纪的建筑第17课会响的玩具电脑美术第18课电脑美术—画“画布”会飞的玩具第19课美术小记者保护珍稀野生动物第20课迷人的动画片民间玩具四年级上册下册第1课色彩的冷与暖聚聚散散第2课画家的调色板小圆点的魅力第3课蔬果的剖面黑与白第4课生活中的线条主体与背景第5课节奏的美感冰川与晚霞第6课最受尊敬的人画嗅觉第7课今天我值日卡通画第8课趣味游乐园双胞胎第9课彩墨世界藏书票第10课我是汽车设计师我和我的小伙伴第11课拟人的形象那一刻的我第12课精美的邮票愉快的春游第13课规划每一天哪些是相同的第14课给您提个醒儿千变万化的帽子第15课有创意的书漂来漂去的小岛第16课穿编的乐趣迷宫第17课会“走”的玩具电脑美术第18课电脑美术—“变形”画画会游的玩具第19课我快乐，我成长光的魅力第20课漫画欣赏珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑五年级上册下册第1课色彩的对比形的魅力第2课色彩的和谐形体的组合第３课美丽的纹样抽象雕塑第４课趣味文字多样与统一第５课画龙点睛静物写生第６课快乐刮画喜怒哀乐第７课无笔画夸张的脸第８课鸟语花香十二生肖第９课诗情画意学画山水画第10课彩墨脸谱风的魅力第11课陶泥的世界微观世界第12课元宵节里挂彩灯会亮的玩具第13课太空新居电脑美术第14课会跳的玩具旅游节第15课神奇的装饰袋舞台布景第16课电脑美术—“反色”效果珍爱国宝──古代的青铜艺术第17课电脑动画第18课美术学习记录袋第19课爱护家园第20课珍爱国宝—古代陶瓷艺术六年级上册下册第1课远近的奥秘明与暗第2课风景写生寻找美的踪迹第3课心中的风景泥浮雕第4课会动的剪影画扇面第5课　水墨画──动物我设计的服装第6课　形体切挖图文并茂第7课我们做乐器奇思妙想第8课宇宙之旅世界奥林匹克日第9课　保护文物二十年后的学校第10课爱护古建筑我们即将毕业第11课　电脑美术电脑美术第12课中国画与油画我国古代建筑艺术。

幼儿园一周工作总结(15篇)幼儿园一周工作总结1各位家长：大家好!很高兴在您的支持和配合下，本周工作得以顺利圆满的结束。

在大家的共同努力下，孩子们各司其职，学习、工作有模有样、有声有色。

本周孩子们的学习任务日渐紧张，各项要求愈来愈具体，愈来愈全面，孩子们能够在学校和老师的要求下，逐项完成学习、锻炼、活动等各方面的任务。

更多的孩子找到了自己的位置，为自己的全面发展努力着。

当然，孩子们的各方面差异也日渐明显，有的孩子，不能主动完成自己的学习任务，有的孩子不能积极发言，有的孩子只顾及自己不关注他人……但是，我相信，每个孩子都希望在集体生活中发展自己的才能，也推动班级的整体发展得更好。

之所以有这样不尽如人意的现象发生，和每个孩子的具体生活状况有关。

我了解到，有的孩子和老人住，有的孩子家长回家很晚，有的孩子爸妈只负责吃穿，不会关注成绩……从第一周的签字反馈中，可以看出家长对孩子的了解及关注程度。

我知道，家长们工作很忙，但教育不只是学校的工作，学校教育主要是教知识，教做人、教习惯，是贯穿于学习过程中的，而且，学校教育的成果，需要在家庭教育中得到巩固，家庭教育是学校教育的延伸，家校联手，共同教育，才能保证孩子受到良好的、健康的教育。

所以，希望家长们务必关注孩子，尤其是我们班里这些处于青春期前后的孩子，家长的关注是最好的教育。

本周需要向大家汇报的情况主要有：1、值日生全部按时到校。

感谢家长们的.配合。

请下周继续保持。

2、部分家长在老师没有要求的状况下，能主动关注孩子的作业本并签字，提出表扬。

3、丢三落四的状况日渐凸显，忘作业本、忘做作业、忘带保险费的现象集中在几个孩子身上。

请家长们引起重视。

尤其是周一的作业，一定要保证孩子写全、带齐。

不提倡给孩子送作业，让孩子自己知道要带齐学习用品比给孩子送到学校更有意义。

4、林xx、王xx、郑xx都通过班级博客了解班级，并和我沟通，希望得到家长们的支持和管理，保证孩子上网安全。

做讲卫生的小主人优秀作文500字5篇我们应该要讲卫生、讲文明，因为讲卫生有利于我们的身体健康。

下面是带来的关于讲卫生的作文，希望大家喜欢。

做讲卫生的小主人作文1自去年以来，我的家乡白水县正在轰轰烈烈地开展创卫活动，决心把美丽的“中国苹果之乡”建设成为省级卫生城市。

我想家乡既然提出了创卫目标，那是在美化我们的城市环境，使路变净、水变清、天变蓝、人变爽，我们就应该积极响应，那是我们每一个市民的责任。

记得有一次，我打算帮外婆把家里的垃圾清理掉，于是便将垃圾篓里的方便袋提起来走出了家门。

可是刚走到院子外面的垃圾桶旁，就看见一位十五六岁的中学生一边骑自行车一边吃苹果，离垃圾桶还有几十米远就把果核扔了过去，结果却扔到了马路边。

想不到的是他连看都不看一眼骑着自行车扬长而去。

这时一位老奶奶把那位小伙子拦住，批评道：“孩子你知道吗?现在我们搞创卫活动，你应该自觉去保护环境卫生而不应该这样随便……”。

这时，我走过去将那果核捡起来扔进垃圾桶。

老奶奶立刻投给我赞美的眼神……从这以后，我体验到维护环境卫生的快乐。

我们应该尊重那些环卫叔叔和阿姨的劳动成果，而不应该增加他们的负担。

这就要在日常生活中干一些维护环境卫生的小事，讲究卫生维护公共环境，这要靠我们每一个人去努力，也是在为白水创卫活动增砖添瓦。

做讲卫生的小主人作文2假期转眼过去了，当我们背起书包，高高兴兴的来到学校时，刚迈进大门，同学们一定会惊喜的发现：学校变了，变得更加美丽了!真像都市的学校。

看看现在的校园焕然一新。

瞧瞧操场，铺了一层绿油油的塑胶地毯，上面还有洁白整齐的环形跑道呢，还有一个规则的篮球场，操场重新规划后，大了许多，我们可以跑步、踢足球、玩游戏再也不用担心摔跤了。

教室的墙壁里外都重新粉刷了一遍，都换上了崭新的桌椅一切是那么新，那还么干净。

为了同学的安全，教学楼的走廊里还规划出安全通道。

看着美丽的校园，我们差点认不出了，我们知道这是学校花了巨资，给大家营造一个舒适优雅的学习环境。

贝利婴幼儿发展量表（BSID）（一）测验内容姓名性别年龄月永久通讯地址邮编父亲姓名职业文化程度父亲本胎胎龄岁母亲姓名职业文化程度母亲本胎胎龄岁家庭类型：单亲、核心、大家庭本胎为第胎第产独生子女母孕期病史与治疗史：母孕期情绪状况：1-3个月4-6个月7-9个月胎龄：周产式：出生时体重：克Apgar评分分娩与出生时情况：8个月内喂养方式：母亲喂养月人工喂养月混合喂养月添加辅食月抚养情况：父母、（外）祖父母、保姆、其他出生后健康史：家庭与遗传病史：躯体发育情况：身高体重kg 出牙数个头围cm 胸围cm备注智力量表智力量表（※可偶尔观察到）序号月龄条目计分1 0.1 对铃声反应2 0.1 抱起时安静3 0.1 对摇鼓声反应4 0.1 对尖声反应：（电灯开关）5 0.1 短暂地注视红环6 0.2 短暂地注视人7 0.4 稍长时间地注视红环8 0.5 眼的水平协调活动（红环）9 0.7 眼的水平向天活动（光）10 0.7 眼睛追随移动的人11 0.7 对说话声反应12 0.8 眼的垂直协调活动（光）13 0.9 发声一至两次14 1.0 眼的垂直协调活动（红环）15 1.2 眼的旋转协调活动（光）16 1.2 眼的旋转细条活动（光环）17 1.3 ※自由环视周围18 1.5 社交笑：测试者谈话与微笑时19 1.6 眼转向红环20 1.6 眼转向光21 1.6 ※发声至少四次22 1.7 期待性兴奋23 1.7 对面部的纸有反应24 1.9 能用视觉辨认母亲25 1.9 社交笑：测试者微笑与安静时26 2.0 ※对测试者的微笑和说话有发声反应27 2.1 ※用眼睛寻找声源（详细说明）28 2.2 ※发出两种不同的声音29 2.2 对手的遮蔽眨眼30 2.2 对面孔的消失有反应31 2.4 注视方木32 2.6 从一物转看另一物33 2.6 眼睛追随铅笔34 2.7 对抱起有预感性的调节反应35 2.9 目光追随横过桌面的球36 2.9 头追随悬摆的环37 3.1 头追随逐渐消失的勺子38 3.2 操作红环39 3.3 简单地玩摇鼓40 3.4 ※轻轻地抚摸桌沿41 3.4 ※意识到陌生环境42 3.5 头转向铃声43 3.6 头转向摇鼓声44 3.6 ※手碰手的玩耍45 3.6 将红环送入口中46 3.7 伸手够悬环47 3.8 看自己的手48 4.2 接近悬环（优势手）49 4.4 ※发声时的姿态（描述）50 4.4 ※主动抚摸桌沿51 4.4 接近镜像52 4.4 注意小糖丸53 4.6 伸手取方木54 4.7 喜欢嬉戏55 4.9 伸手时眼手协调56 4.9 拾起方木（优势手）57 5.0 保持两块方木58 5.0 持久地看红环59 5.0 头部跟着掉下的勺转动60 5.0 探索性地玩纸61 5.0 对镜像微笑62 5.0 坚持够东西63 5.1 在小床内重新找到摇鼓64 5.1 ※辨别生人65 5.4 举起倒扣的茶杯66 5.5 ※敲打玩耍67 5.5 探索性地玩细绳68 5.5 伸手取第二块方木69 5.6 ※由一手向另一手传递物体70 5.8 ※对产生响声感兴趣71 5.9 灵巧而直接地拾起方木72 6.0 ※对镜像开玩笑73 6.0 用把柄举起茶杯74 6.0 寻找掉落的勺子75 6.1 牵拉细绳获取红环76 6.1 保留三块方木中的两块77 6.6 ※发出四个不同的音节78 6.8 能配合玩游戏79 7.0 恰当地牵拉细绳获取红环80 7.1 玩摇铃，对细节感兴趣81 7.4 企图获得三块方木82 7.4 有目的地摇铃83 7.5 ※选择性地倾听熟悉的词语84 8.0 ※对da-da或类同词85 8.1 暴露玩具86 8.2 注意测试者的乱写87 8.3 将手指插入桩板洞中88 8.6 观看书中图画89 8.9 对他人的言语要求有反应90 9.1 拿起茶杯获得方木91 9.8 寻找盒子里面的东西92 10.3 遵照命令将方木放入茶杯（放入数）93 10.7 企图模仿乱写94 10.8 模仿用勺子搅拌95 10.9 遵照命令停止96 10.9 推动小汽车97 11.0 模仿地拍打哨娃98 11.1 ※重复引入发笑的把戏99 11.2 解开裹着的方木100 11.2 将三块方木放入杯中101 11.4 ※快速而不清的表达102 11.4 揭开兰盒子的盖103 11.5 翻开书页104 11.5 摇晃悬环的105 11.8 将骰子放入盒中（6个）106 12.0 恰当地握持画笔107 12.2 模仿说单词（记录用过的词）108 12.4 重复地插一根桩钉109 12.5 用手势表达想要的东西110 12.9 自动乱写111 12.9 能说两个词112 13.0 搭两层塔113 13.1 出示鞋子或其他衣服或自己的玩具114 13.2 从瓶中移出小糖丸115 13.3 掺九块方木放入杯中116 14.3 ※盖上圆盒117 14.4 兰色模板：放置一个圆形模块118 14.8 用棍子够取玩具119 15.4 搭三层塔120 15.7 在70秒钟内插完桩钉121 16.1 指出娃娃身体的各部分：三个部位以上122 16.3 粉红模板：放置圆形模块123 16.6 兰色模板：放置两个圆形模块124 17.2 用笔模仿画一划125 17.5 在42秒钟内插完桩钉126 17.6 说出一物名127 17.7 对娃娃执行指令（在通过部位打钩：椅、杯、鼻）128 18.1 用语言表达要求129 18.6 不用于一划的乱写？130 18.8 兰色模板：放置两个圆快和方块131 18.8 指出三幅画132 19.1 能说两个单词的句子133 19.2 说出一副画名134 19.2 说出两幅画名135 19.3 找出两物136 19.8 在30秒钟内插完桩钉137 20.4 粉红模板：完成138 20.4 搭六层塔139 20.5 兰色模板，放置六个模块140 21.0 指出五副画141 21.1 说出三物名142 21.2 勉强合格地安装破娃娃143 21.2 区别两物：杯、盘、盒144 22.8 辨认钟表：第四张图1，2，3，4，5145 22.9 说出三幅画名146 23.8 粉红模板（反转）147 24.3 近似地安装破娃娃148 24.6 区别三物：杯、盘、盒149 24.7 兰色模板，在150秒钟内完成150 25.0 搭八层塔151 25.1 指出七副画152 25.1 用方木搭火车153 25.7 说出五副画名154 26.3 模仿笔划：垂直线和水平线155 27.1 辨认钟表：第2张图156 27.6 理解两个方位词157 28.0 在22秒钟内插完桩钉158 28.5 兰色模板：90秒钟内完成159 29.5 折纸160 29.6 兰色模板：60秒钟内完成161 30+ 正确安装破娃娃162 30+ “—”的概念163 30+ 理解三个方位词运动量表运动量表（※可偶尔观察到，△可在施测智力量表时观察）10.1抱起靠肩时抬头20.1抱起靠肩时调整姿势30.1侧头40.1爬起50.8△保留红环60.8※伸臂玩耍70.8※踢腿玩耍80.8头起竖起：垂直位9 1.6头部稳定地竖起10 1.7抬头（背悬位）11 1.8由侧卧转向仰卧12 2.2在俯卧位时用双臂撑起自己13 2.2支撑下坐起14 2.5保持头部稳定15 2.6※双手张开占优势16 3.3头平衡17 3.4※尺侧一手掌抓握方木18 3.5轻度支撑坐位19 4.3※由仰卧转向侧卧20 4.7努力想坐起21 5.0部分的拇指相对（桡侧一手掌）拾起方木22 5.1独坐片刻23 5.1※单手抽取24 5.2※转腕25 5.2牵拉坐起26 5.6△试图获取小糖丸27 5.7独立30秒钟或以上28 5.8由仰卧转向俯卧29 6.2稳定地独坐30 6.5独坐时协调好31 6.6※舀起小糖丸32 6.6△完全的拇指相对拾起方木337.0早期跨步运动347.5牵拉站起357.6※不完全的拇指相对抓糖丸367.6走路之前的行进方式（俯卧、手膝、手足、其他）378.3使两个勺子或方木在中线相碰388.5跨步运动398.6自己坐起408.6借助家具站起418.9精细地抓糖丸（灵巧地钳夹）429.6拍手（中线技巧）439.8坐下4410.0扶助下行走4511.1独站4612.0投球4712.1独走4812.4起立I4913.2扶助下右足独站5013.7扶助下左足独站5114.1侧身走5214.5扶助上楼梯5314.7倒退走5415.1扶助下楼梯5517.6试图站在行木上5618.7左足独站5719.3单足踏在行木上走5819.9起立II5920.1右足独站6021.1走直线：大致方向6123.1行木：双足站立6224.0踮脚走几步6324.3独自上楼梯：双足6424.4双足跳离地面6525.3独自下楼梯6625.6行木：企图跨步6725.6倒行两米半6825.7自第一级台阶下跳下6929.2自第二级台阶下跳下7029.8踮脚走两米半7129.9跳远：10至35cm（记录距离）7230+起立：III7330+上楼梯：双足交替向前7430+行木：交替步伐走部分路程7530+保持双足走在直线上（两米半）7630+跳远：35cm至60cm7730+跳过：5cm高的绳子7830+跳远：60cm至85cm7930+独脚跳两次以上8030+下楼梯：双足交替向前8130+跳过20cm高的绳子行为记录表行为记录表指导语：在完成智力和运动量表测验后立即填写此表，在每一项中圈出能够最好地描述儿童行为的等级，其他评论或特殊行为记录在每个项目右侧的空白处，该空白处也部分列出了能够被检查者看到的行为，表格末端的空白用来记录一些异常的行为和对该儿童作出的总的评价。

幼儿园泥塑教案优秀7篇大班幼儿美工泥塑教案篇一目标：1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。

3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。

准备：各色泥塑材料、泥工板。

过程：一、欣赏泥工作品：彩色的花师：看一看，这些花多漂亮呀！你知道它们是用什么做出来的吗？（引导幼儿观察材料）师：它是什么样子的？由哪些部分组成呢？师：仔细看一看，这些花都是一样的吗？它们有什么不同的地方？（主要是花瓣，叶子和花茎等方面）小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的；有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。

二、示范彩色的花师：那这个泥塑花要怎么做呢？（幼儿自主考虑）小结：（示范制作花的过程）原来这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。

师：小朋友们喜欢这些花吗？最喜欢它们的什么地方呢？三、幼儿自主制作彩色的花师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢？现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽？四、展示作品，交流评价师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么？幼儿园泥塑教案篇二有益的学习经验：运用揉、捏、接、插的技能，制作不同动态的人。

准备：泥塑材料及火柴棍。

活动与指导：1、请幼儿看老师用塑泥和火柴棍制作各种动态的小朋友，引起幼儿制作的兴趣。

2、请幼儿用塑泥和火柴棍试试看，看看谁能做出可爱的。

小娃娃。

指导中要求幼儿分泥时注意头和身体的比例。

用火柴棍当四肢，可以选用各种色彩不同的泥进行制作。

大班语言四季娃娃教案反思1、大班语言四季娃娃教案反思活动目标1.欣赏诗歌，了解四季的特点，感知四季的不同与美好。

2.根据四季的特点，试着模仿四季的娃娃，连贯地背诗。

3.愿意参加演出，临摹诗词。

活动准备 ppt课件：诗歌-四季娃娃活动过程一、欣赏画面，感知诗歌内容1.小朋友，你知道一年有几个季节吗?2.引导幼儿观看课件画面(1)画面上有什么?(2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?鼓励幼儿讲述画内容。

二、学习朗诵诗歌1、观看课件，认读汉字。

教师：谁能说一说，有哪四个季节?带领孩子读汉字:春夏秋冬。

2.老师带着表情背诗。

老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢?提问：诗歌的名字叫什么?你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么?3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。

(1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。

(2)教师带领孩子完整背诵诗歌。

(3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。

三、启发幼儿表演儿歌1、教师用手做什么动作表示"草儿尖尖"和"小鸟"，启发幼儿学一学。

2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢?引导幼儿创编动作。

3.请有更好创造力的孩子上来展示他们的表演。

幼儿表演儿歌。

四、引导幼儿尝试仿编诗歌1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些?2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。

儿歌：四季娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟说："我是春天。

"荷叶儿撑伞，它对青蛙说："我是夏天。

"谷穗儿弯弯，它鞠着躬说："我是秋天。

"雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说："我就是冬天!"活动反思我逐段讲述和分析这个活动。

我在四个不同的季节使用不同的方法。

我先听后问，边看边聊边玩。

结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿说出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么变化?主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。